Введение
Данная рабочая программа по кубановедению для 5-6 классов разработана на основе:
Авторской программы предмета «КУБАНОВЕДЕНИЕ» программа для 5-9 классов общеобразовательных учреждений Ф(организаций ) Краснодарского края, переработанной и дополненной с учётом требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования , авторы-составители: А.А. Зайцев, Л.М. Галутво, В.Н. Басий, Ю.А. Болдырев, Н.А. Гангур, А.Н. Еремеева, А.Н. Криштопа, С.А. Лукьянов, О.А. Матвеев, Т.А. Науменко, И.А. Терская – Краснодар: Перспективы образования, 2014 г.
Письма Министерства образования и науки Краснодарского края от 20.08.2015 г. № 47-12606/15-14 «О рекомендациях по составлению рабочих программ учебных предметов, курсов и календарно-тематического планирования».
Кубановедение - самостоятельная учебная дисциплина. Специфика предмета заключается в том, что он имеет интегрированный характер, соединяя знания о природе, истории, культуре и через проектно-исследовательскую деятельность дает учащимся 5-9 классов возможность получить целостное представление о географических, исторических, культурологических, экономических, политических особенностях Краснодарского края.
«Кубановедение» в основной школе изучается с 5 по 9 класс. Общее количество часов времени на пять лет обучения составляет 170 часов (34 часа в год за счёт части, формируемой участниками образовательного процесса, с периодичностью преподавания 1 час в неделю).
Планируемые результаты обучающегося.
В результате изучения кубановедения в 5 классе ученик должен
знать (понимать):
источники информации о своей малой родине;
основные этапы и ключевые события истории Кубани в древности;
виды хозяйственной деятельности и занятия населения;
уметь:
- показывать на карте территорию Кубани, расселение народов, основные населённые пункты, места важнейших исторических событий;
- определять наиболее известные археологические памятники своей местности;
- различать вещественные, письменные, изобразительные и устные исторические источники;
- работать с различными источниками знаний о населении, истории своей местности;
- отличать вымышленное (мифологическое) от достоверного, мифологических героев - от реальных исторических лиц;
- высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам людей прошлого, к памятникам культуры;
- излагать в устной и письменной форме полученные знания по кубановедению, участвуя в дискуссиях, викторинах, олимпиадах, конкурсах, выполняя творческие работы (сочинения, отчёты об экскурсиях, рефераты), занимаясь проектной деятельностью;
использовать приобретённые знания и умения в практических целях:
- при оценке особенностей повседневной жизни жителей Кубани в различные исторические периоды;
- при освоении историко-культурного наследия малой родины.
В результате изучения кубановедения в 6 классе ученик должен
знать (понимать):
источники информации о своей малой родине;
особенности природы Кубани и своей местности;
названия наиболее распространённых растений своей местности и животных - обитателей населённых пунктов;
виды хозяйственной деятельности и занятия населения;
характер влияния человека на природу;
этапы (события) истории Кубани с конца IV в. до конца XVI в.;
религиозные представления и особенности культурного развития средневековых жителей Кубани;
фольклор народов, населявших Кубань в Средние века;
художественные произведения, связанные с кубанской тематикой;
уметь:
различать первичные источники (летописи (хроники), законы) и вторичные источники (научно-популярная, справочная, художественная литература);
сравнивать наиболее известные природные объекты, памятники истории и культуры своей местности;
оценивать последствия действий по отношению к живой природе;
работать с различными источниками знаний о природе, населении, истории своей местности;
показывать на карте территорию Кубани, расселение народов, основные населённые пункты, места важнейших исторических событий, давая словесное описание их местоположения;
излагать в устной и письменной форме полученные знания по кубановедению, участвуя в дискуссиях, викторинах, олимпиадах, конкурсах, выполняя творческие работы (сочинения, отчёты об экскурсиях, рефераты);
различать историческую и нравственную оценку фактов прошлого;
использовать приобретённые знания и умения в практических целях:
при определении растений и животных населённого пункта;
при оценке особенностей повседневной жизни населения Кубани в различные исторические периоды;
при освоении художественно-культурного наследия малой родины.
Содержание учебного курса «кубановедение».
5 класс
Введение (1 час).
Что и как изучает предмет «Кубановедение». Историческая память народа. Историческая карта Кубани. Человек в истории. История малой родины как часть всеобщей и российской истории. Источники знаний о прошлом. Природа и история Кубани в древности. Особенности культуры и быта древних жителей региона в далёком прошлом.
Раздел I. Кубань в эпоху каменного века (6 часов).
Тема 1. Древние собиратели и охотники.
«Каменный век» на Кубани, его периодизация: палеолит, мезолит, неолит, энеолит. Этапы эволюции человека: питекантроп, неандерталец, человек современного вида. Расселение людей по территории Кубани. Стоянки раннего палеолита: Абадзехская, Хаджох и Шаханская (Майкопский район, Адыгея). Быт и занятия древнейшего человека. Первобытное человеческое стадо. Присваивающее хозяйство. Орудия труда и особенности жилища. Места обитания (пещеры, гроты) древних людей. Стоянки среднего палеолита: Ильская, Губская, Монашеская, Баракаевская, Ацинская, Воронцовская, Хостинская. Изменения в общественной (элементы родового строя) и хозяйственной жизни. Добывание и использование огня. Искусственные жилища (землянки, шалаши). Погребальный ритуал. Зачатки религии.
Работа с текстом «Удачный день».
Тема 2. Появление человека современного облика.
«Человек разумный» в позднем палеолите. Родовая община. Костяной век. Техника шлифования. Памятники позднего палеолита: Каменномостская пещера (Майкопский район, Адыгея), Губские навесы (Мостовской район).
Мезолит. Изобретение первых «механизмов». Переход от загонной охоты к индивидуальной. Зачатки древнего искусства. Мезолитические стоянки: Ацинская пещера (г. Сочи), Гамовские навесы (Отрадненский район), Явора (Карачаево-Черкесия).
Работа с текстом «Охота на мамонта».
Тема 3. Земледельцы и скотоводы.
Неолитическая революция. Производящий тип хозяйства: земледелие и скотоводство. Родовая община. Неолитические стоянки на Кубани: Каменномостская (Майкопский район, Адыгея), Нижнешиловская (г. Сочи), Нововочепшийская (Теучежский район. Адыгея). Энеолит (медно-каменный век). Начало использования металла. Стоянки на территории Кубани: подкурганные захоронения (Правобережная Кубань); поселения Мешоко (поселок Каменномостский, Адыгея), Свободное (Красногвардейский район, Адыгея), Большетегинское (Отрадненский район); стоянки Нижнешиловская, Бочаров ручей (г. Сочи).
Работа с текстом «Весенний праздник»
Раздел II. Земледельцы и скотоводы Северо-Западного Кавказа в эпоху бронзы (5 часов).
Тема 4. Майкопская и ямная археологические культуры.
Кубань в эпоху бронзы. Особенности производства бронзы на Северном Кавказе. Первое общественное разделение труда: земледельцы и скотоводы. Развитие обмена.
Археологические культуры. Майкопская культура, Майкопский и Новосвободненские курганы. Поселение Мешоко (поселок Каменномостский). Ямная культура (Правобережье Кубани). Особенности погребального обряда. Основные занятия племен ямной культуры.
Тема 5. Дольменная культура.
Дольмены и их типы 9плиточные, составные, корытообразные, монолиты). Легенды о происхождении дольменов. Памятники дольменной культуры в Прикубанье и на Черноморском побережье: ст. Даховскаяи и Новосвободная (Майкопский район, Адыгея), Баговская (Мостовской район); поселок Каменномостский(Майкопский район, Адыгея) ; окрестности Геленджика и Сочи. Образ жизни, занятия представителей племен дольменной культуры.
Работа с текстом «Каменное святилище».
Тема 6. Северокавказская, катакомбная и срубная культуры.
Северокавказские племена на территории Кубани. Памятники северокавказской археологической культуры: окрестности аулов Уляп (Красногвардейский район, Адыгея), Хатажукай (Шовгеновский район. Адыгея); ст. Казанской Кавказского района и др. Обрпаз жизни, хозяйственная деятельность. Общественный строй. Катакомбная культура. Особенности погребального обряда. Памятники племён катакомбной культуры.
Срубная культура. Погребальный ритуал. Памятники срубной культуры на территории Кубани.
Работа с текстом «Тайны Литейщика».
Раздел III. Кочевые и оседлые племена Прикубанья в раннем железном веке (8 часов).
Тема 7. Кочевники кубанских степей.
Кубань в раннем железном веке. Орудия труда, хозяйственная деятельность и образ жизни людей. Сыродутный способ получения железа. Технический переворот, вызванный распространением железа. Второе общественное разделение труда: отделение ремесла от земледелия.
Кочевые племена кубанских степей. Киммерийцы. Территория расселения, особенности быта и занятия.
Скифы. Территория обитания. Занятия, образ жизни, обычаи. Общественный строй. Вооружение. Зверинный стиль в искусстве скифор. Скифская военная история. Погребальный ритуал. Курганы. Усыпальницы воинов и вождей. Влияние скифов на племена, населявшие территорию Кубани. Памятники скифской культуры: Костромской (Мостовской район), Келермесский и Ульский (Республика Адыгея) курганы.
Сарматы. Особенности быта, образ жизни, погребальный обряд. Памятники сарматской культуры: ркупганы станиц Динской, Раздольной, хутора Байкопонура и др.
Сираки. Территория расселения.
Античные авторы о кочевниках: Геродот, Страбон, Овидий и др.
Работа с текстом «Курган в степи (рассказ археолога)».
Тема 8. Меоты – земледельческие племена Северо-Западного Кавказа.
Племена меотов на Кубани. Территория проживания меотов. Племенной состав. Памятники меотской культуры (городища и могильники) в окрестностях Краснодара, Усть-Лабинска, хутора лебеди (Калининский район). Занятия: пашенное земледелие, скотоводство, рыболовство, металлургическое и гончарное производства, торговля. Общественный строй.
Работа с текстом «Городок у дубовой рощи».
Тема 9. Мифология. Искусство и быт кочевого и оседлого населения Прикубанья.
Материальная культура народов Прикубанья. Оружие, одежда, предметы быта, украшения, найденные в скифских курганах. Звериный стиль в искусстве скифов и сарматов. Древние традиции в культуре народов Северного Кавказа. «История» Геродота. Легенды о происхождении скифов. Верования скифов. Скифские божества. Обряды. Культ предков. Культ плодородия.
Работа с текстом «Бычья шкура».
Раздел IV. Греческие колонии на берегах Черного и Азовского морей (10 часов).
Тема 10. Начало древнегреческой колонизации.
Великая греческая колонизация. Причины переселения древних греков на северо-восточное побережье Чёрного моря. Основание колоний. Фанагория, Гермонасса, Пантикапей, Синдика – Горгиппия, Кепы и др. Греки и местное население.
Тема 11. Античная мифология и Причерноморье.
Миф о путешествии аргонавтов. Северное Причерноморье в поэмах Гомера. Мифы об Ахилле. Миф об Ифигении. Боспор Киммерийский и миф об Ио. Мифы о Геракле. Мифы об Амазонках. Миф о Прометее.
Тема 12. Занятия жителей колоний.
Повседневная жизнь Греческих переселенцев. Развитие земледелия и скотоводства. Ремесло и торговля. Торговые партнеры, предметы вывоза и ввоза.
Работа с текстом «Микка – дочь Стратоника».
Тема 13. Боспорское царство.
Союз греческих городов-полисов. Архонты. Династии Археанактидов и Спартокидов. Внешняя политика Боспорского царства. Левкон I. Перисад I. Упадок Боспора в III в. до н.э. Восстание Савмака (107 г. д.н.э.); восстание в Фанагории. Набеги кочевников. Нашествие готов и гуннов на Северный Кавказ. Падение боспорского царства (IV в. н.э.).
Работа с текстом «Битва на реке Фат».
Тема 14. Культура и быт греческих городов-колоний.
Взаимопроникновение культур. Распространение греческой культуры в городах-колониях. Полис и его структура. Повседневная жизнь. Дворцы, жилища простых граждан. Одежда, ювелирные украшения, терракотовые статуэтки, микротехника. Домашняя утварь и традиционная пища. Верования. Святилища и храмы. Культовая скульптура. Жрецы и жрицы. Празднества. Погребальный обряд. Образование, спорт, искусство.
Тема 15. Культура и быт Боспора римского времени.
Отражение культурных традиций Рима в культуре Боспора. Шедевры античного искусства, найденные археологами на территории Кубани. Богатство и художественная ценность археологических находок. Взаимодействие античной и местной (варварской) скифско-сарматской ккультур.
Архитектура. Новы типы сооружений: ипподромы, термы (бани). Новые строительные материалы: известковый раствор, обожженный кирпич.
Признаки варваризации античного искусства в скульптурных произведениях. Скульптуры правителей. Статуя Неокла (Горгиппия).
Живопись. Роспись по камню. Фрески. Мифологические и бытовые сюжеты. Растительные и геометрические орнаменты. Склеп Геракла.
Поэзия. Эпитафии. «Варваризмы» в языке. Тамгообразные знаки.
На пути к христианству. Тайные общины первых христиан. Апостол Андрей Первозванный. Боспорская и Зихская епархии. Базилики.
Работа с текстом «Тиргатао – царица синдов».
Раздел V. Основы православной культуры. (4 часа).
Тема 16. Нравственные принципы христианства в притчах и легендах.
Нравственные основы христианства. Значение воскресного дня. Притчи и легенды- источник мудрости и знаний. Нравственные принципы в афоризмах, притчах, баснях, сказках, легендах, пословицах. Духовная мудрость в притчах «О сеятеле», «О милосердном самаритянине», «О блудном сыне» и др.
Тема 17. Появление первых христиан на территории нашего края. Первые христианские храмы.
Христианские храмы как очаги культуры. Храмы, их назначение, типы храмов, памятники раннехристианского зодчества. Стенопись: первые изображения Богоматери – Оранта. Археологические находки, связанные с христианством. Ильичевское городище.
Тема 18. Истоки христианства на Северном Кавказе.
Северный Кавказ – одна из древнейших колыбелей христианства в России. Роль Византии в распространении христианства на Северо- Западном Кавказе. Христианство на Северном Кавказе по письменным источникам.
Тема 19. Духовные подвижники. Святые Апостолы Андрей Первозванный, Симон Кананит.
Жития святых. Святые Апостолы Андрей Первозванный и Симон Кананит – проповедники христианства и др.
6 класс
Введение (1 час)
Кубань - перекрёсток цивилизаций. Средневековый период этнополитической истории Кубани.
Раздел I. Природа малой родины и человек. (7 часов)
Тема 1. Источники информации о малой родине.
Источники знаний о природе, населении и истории своей местности. Географические и исторические карты. Краеведческая литература. Археологические находки. Письменные источники: документы, летописи, описания путешественников. Энциклопедические и топонимические словари. Справочники. Научно-популярная литература. Картины. Фотоснимки. Кино- и видеофильмы. Литературные произведения. СМИ. Мультимедийные учебные пособия. Интернет. Фенология, фенологические наблюдения. Биоклиматические карты. Краеведческие музеи.
Тема 2. Неповторимый мир природы.
Особенности природы Кубани и своей местности. Географическое положение Краснодарского края. Рельеф края и своей местности. Полезные ископаемые. Особенности климатических условий Краснодарского края и своей местности. Неблагоприятные погодные явления. Реки. Озёра. Плавни и лиманы. Подземные воды, их роль в жизни местного населения. Почвы.
Растительный мир Кубани. Растения, которые нас окружают.
Животные – обитатели населённых пунктов.
Природные достопримечательности и памятники природы, истории и культуры. Природные достопримечательности и памятники природы своей местности.
Тема 3. Изменение природы человеком.
Влияние человека на природу своей местности. Воздействие человека на рельеф, водные объекты, природные зоны. Мероприятия по охране природы. Биоиндикаторы загрязнённости окружающей (природной) среды. Заповедные территории. Кавказский государственный природный биосферный заповедник. Государственный природный заповедник Утриш.
Тема 4. Население.
Площадь территории Краснодарского края. Население, нацинальный состав, особенности культуры, быта, традиции.
Типы населённых пунктов. Города (промышленные центры, портовые, курортные и др.). Сельские поселения (станицы, сёла, хутора, аулы). Влияние окружающей среды на здоровье человека. Жители вашего населённого пункта и административного района. Виды хозяйственной деятельности. Занятия жителей Кубани в прошлом. Занятия жителей
городов и сельских населённых пунктов .
Раздел II. История Кубани (IV - XVI вв.) (14 часов)
Тема 5. Кубань в эпоху Средневековья.
Переход от древности к периоду Средневековья. Великое переселение народов. Гунны: образ жизни и общественный строй. Завоевательные походы гуннских племён. Проникновение гуннов на Северо-Западный
Кавказ. Последствия гуннского нашествия для Боспорского царства и племён, проживающих на Северном Кавказе.. Аммиан Марцеллин о гуннах.
Племена болгар (булгар) на Северном Кавказе. Расцвет Великой Булгарии в годы правления хана Кубрата. Разделение болгар: Дунайская Булгария. Хан Аспарух. Кубанские болгары (Прикубанье и Приазовье). Столкновения с печенегами и гузами. Волжская (Камская) Булгария.
Авары (обры) в степях Предкавказья.
Образование государства у хазар и рост его могущества. Племенной состав Хазарского каганата. Хозяйственная деятельность населения. Итиль – важный центр ремесла и торговли. Крепости Семендер и Саркел. Отношения с Византией. Религия хазар (язычество, христианство, иудаизм). Древнерусская летопись «Повесть временных лет» о взаимоотношениях восточных славян с Хазарским каганатом в первой половине IX в. Падение Хазарского каганата.
Тема 6. Восточные славяне в Прикубанье.
Артания. Восточные походы киевских дружин в первой половине X в. Внешняя политика, проводимая древнерусскими князьями Олегом, Игорем. Победы князя Святослава.
Восточные славяне на Таманском полуострове. Основание Тмутараканского княжества. Самый отдалённый форпост Киевской Руси. Мстислав Владимирович во главе Тмутаракани. Зихи, касоги, адыги. Междоусобицы. Борьба за Тмутаракань наследников Ярослава. Тмутараканский камень. Святославичи в борьбе за Тмутаракань: Роман Святославич; Олег Святославич (Гориславич). Византийский контроль над Тмутараканью (Таматарха). Игорь Свя-
тославич в поисках «града Тмутороканя».
Половцы (кыпчаки) на Кубани. «Каменные бабы». Аланы. Столкновения с адыгами.
Тема 7. Кубань в XIII - XV вв.: между ордынцами и генуэзцами.
Борьба народов Северного Кавказа с монгольскими завоевателями. Держава Чингисхана. Завоевания монголов. Поход Джебе и Субедея (Субеде) на Северный Кавказ и в Причерноморье. Битва на реке Калке. Народы Северного Кавказа в борьбе с захватчиками. Тимур (Тамерлан) на Кубани: столкновение с черкесами.
Итальянские колонии на Черноморском побережье Кавказа. Торговое соперничество Венеции и Генуи на берегах Чёрного и Азовского морей. Генуэзские колонии на восточном берегу Чёрного моря: Копа, Себастополис, Тана. Управление генуэзскими колониями. Кафа. Взаимоотношения итальянцев с черкесами. Торговые города Приазовья: Матрика (Матрега); Ло-Копа (Копарио, Ла-Копа). Торговля генуэзцев с русскими купцами (сурожанами) и черкесами. Работорговля. Продвижение генуэзцев к берегам Каспийского моря. Джорджио Интериано о черкесах (зихах). Итоги
генуэзского владычества.
Тема 8. Народы Кубани в XVI в.
Племена адыгов после распада Золотой Орды. Расселение. Племенной состав адыгских и адыго-абхазских племён (жанеевцы; шегаки; адамиевцы; хатукаевцы; темиргоевцы; бесленеевцы; натухайцы; шапсуги; абадзехи; абазины; хамышеевцы; абхазы и убыхи). Армянские поселенцы (черкесо-гаи). Занятия населения. Земледелие. Системы земледелия: подсечная; переложная; поливная. Коневодство, рыболовство, бортничество, овцеводство, охота, садоводство и виноградарство. Ремесло. Общественный строй. «Феодальная общественная лестница»: пши; тлекотлеши;
уорки; тфокотли; рабы. Быт, обычаи. Наездничество. Жилища. Религия: язычество, христианство, ислам.
Ногайцы на Кубани. Происхождение ногайцев. Территория расселения, племенной состав. Связи с Московским государством. Занятия населения и быт. Общественная структура: беки, нураддин, мурзы, беи, уздени, свободные крестьяне-скотоводы, чагары, рабы. Наследование власти в порядке родового старшества. Съезды мурз. Религия: ислам.
Борьба горцев против турецких завоевателей. «Наступление» Османской империи и Крымского ханства на Северо-Западный Кавказ. Военные походы 1475, 1479, 1501, 1516- 1519, 1539, 1551 гг.
Политика России на Северном Кавказе. Расширение границ на востоке. Первое адыгское посольство в Москву. Русско-черкесские посольства 1550-х гг. Российское покровительство Кабарде. Темрюк Идаров. Русско-адыгский союз в действии. Осложнение русско-адыгских отношений во второй половине XVI в.
Раздел III. Культура народов Прикубанья в Средние века (8 часов)
Тема 9. Религиозные верования жителей Северо-Западного Кавказа.
Язычество славян. Культ природы. Погребальный культ. Культ семейно-родового предка-владыки. Языческие боги восточных славян. Святилища (капища). Волхвы.
Языческие верования адыгов. Особо почитаемые божества.
Распространение христианства на Северо-Западном Кавказе. Апостол Андрей Первозванный. Боспорская епархия. Распространение христианства в Приазовье и Прикубанье. Христианизация Хазарского каганата. Зихские епархии. Епископы Иоанн и Дамиан. Шора Ногмов о христианизации адыгов в период правления византийского императора Юстиниана.
Тмутаракань - очаг христианства на краю «русского мира». Опальный Никон (игумен Киево-Печерского монастыря) в Тмутаракани: основание монастыря, просветительская деятельность. Христианские памятники Закубанья: городище «Куньша» (Лабинский район); посёлок Победа (Адыгея); район города белореченска.
Христианизация Алании. Первые проповедники - апостолы Андрей Первозванный и Симон Кананит. Памятники христианской культуры VIII - IX вв. на Кубани в Успенском, Новокубанском районах; посёлок Утриш; в окрестностях Кизиловой Балки, Горькой Балки. Аланская митрополия. Урупская и Кубанская епископии. Северный Зеленчукский храм – пример стоения классической крестово-купольной системы. Наскальный образ Иисуса Христа «Спас Нерукотворный» на горе Мыцешта в Карачаево-Черкессии. Шоанинский и Сентинскийхрамы (Кубанская епископия). Архитектурное своеобразие Сентинского храма. Ильичёвское городище (район хутора Ильич, Отрадненский район) - центр Урупской епископии. Синтез византийской и грузинской архитектуры.
Проникновение римско-католической церкви на Северный Кавказ. Католические миссионеры Иоанн, Жан де Зикки (Зих). Епископство «Каспийских гор».
Ослабление позиций христианства. Проникновение ислама на Северный Кавказ.
Тема 10. Кубанские страницы древнерусской литературы. Нартские сказания.
Произведения древнерусской литературы в историческом контексте. Сюжеты о Тьмутаракани в «Повести временных лет».
Мужество князя Мстислава (эпизод схватки с касожским князем Редедей 1022 г.). «Тмутараканская тема» в «Слове о полку Игореве». Загадка Тмутараканского идола. Автор «Слова...» о «деяниях» Олега Святославича.
Кубань в произведениях русской литературы XV - XVI вв., в документах, сочинениях иностранных авторов. Греческие переводы: «О земном устроении». Иосиф Волоцкий, «Просветитель». Мацей Меховский, «Трактат о двух Сарматиях». Сигизмунд Герберштейн «Записки о московитских делах».Никоновская летопись об истории адыгских
посольств. Сведения о «служилых» адыгских князьях в разрядных записях и боярских списках.
Героический эпос «Нарты». Национальный колорит и самобытность адыгского устного народного творчества. Собрание в героическом эпосе народных сказок, легенд, преданий, старинных песен. Темы, образы, сюжетные линии, поэтические фигуры и средства художественной выразительности в нартском эпосе.
Раздел V. Основы православной культуры.
Тема 11. День славянской культуры и письменности.
Святые равноапостольные Кирилл и Мефодий – просветители славян. Создание славянской азбуки. Глаголица и кириллица.
Тема 12. Христианская символика на Северо-Западном Кавказе.
Западный Кавказ – один из центров раннего христианства. Древние храмы середины X века. Византийский стиль. Пещерные кельи. Лик Христа. Символ Креста в христианстве. Разнообразные формы и виды православных крестов. Их смысл и значение.
Тема 13. Главное событие христианства. Пасха в кубанской семье.
Пасхальные традиции. Тема Пасхи в Художественных произведениях и литературе.
Тема 14. Житийная литература.
Житийная литература – раздел христианской литературы, объединяющий жизнеописания христианских подвижников. Житие святого преподобного Никона. Подвижнические подвиги преподобного Никона. Житие святых Веры, Надежды, Любови и матери их Софии.
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся.
5 класс
-
п/п
Содержание (раздел, тема)
Кол-во часов
Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных знаний).
1.
Введение .
1
Раздел I. Кубань в эпоху каменного века.
6
Ученик должен
знать/понимать:
Источники информации о своей малой родине;
основные этапы и ключевые события истории Кубани в древности; виды хозяйственной деятельности и занятия населения; религиозные представления и особенности культурного развития первых жителей Кубани;
мифологию народов, населяющих Кубань в древности
Уметь:
показывать на карте территорию Кубани, расселение народов, основные населенные пункты, места важнейших исторических событий;
определять наиболее известные археологические памятники своей местности;
различать вещественные, письменные, изобразительные и устные исторические источники;
работать с различными источниками знаний о населении, истории своей местности;
отличать вымышленное от достоверного, мифологических героев от реальных исторических лиц;
высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам людей прошлого, к памятникам культуры;.
Излагать в устной и письменной форме полученные знания, участвуя в дискуссиях ,викторинах, олимпиадах, конкурсах, занимаясь проектной деятельностью;
Использовать приобретенные знания и умения в практических целях
При оценке особенностей повседневной жизни жителей Кубани в различные исторические периоды;
При освоении историко-культурного наследия малой родины.
2.
Тема 1. Древние собиратели и охотники.
2
3.
Тема 2. Появление человека современного облика.
2
4.
Тема 3. Земледельцы и скотоводы.
2
Раздел II. Земледельцы и скотоводы Северо-Западного Кавказа в эпоху бронзы.
5
5.
Тема 4. Майкопская и ямная археологические культуры.
1
6.
Тема 5. Дольменная культура.
2
7.
Тема 6. Северокавказская, катакомбная и срубная культуры.
2
Раздел III. Кочевые и оседлые племена Прикубанья в раннем железном веке.
8
8.
Тема 7. Кочевники кубанских степей.
4
9.
Тема 8. Меоты – земледельческие племена Северо-Западного Кавказа.
2
10.
Тема 9. Мифология. Искусство и быт кочевого и оседлого населения Прикубанья.
2
Раздел IV. Греческие колонии на берегах Черного и Азовского морей.
10
11.
Тема 10. Начало древнегреческой колонизации.
1
12.
Тема 11. Античная мифология и Причерноморье.
2
13.
Тема 12. Занятия жителей колоний.
2
14.
Тема 13. Боспорское царство.
2
15.
Тема 14. Культура и быт греческих городов – колоний.
1
16.
Тема 15. Культура и быт Боспора римского времени.
2
Раздел V. Основы православной культуры
4
17.
Нравственные принципы христианства в притчах и легендах.
1
18.
Появление первых христиан на территории нашего края. Первые христианские храмы.
1
19.
Истоки христианства на Северном Кавказе.
1
20.
Духовные подвижники. Святые Апостолы Андрей Первозванный, Симон Кананит.
1
Итого
34
6 класс
-
п/п
Содержание (раздел, тема)
Кол-во часов
Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных знаний).
1.
Введение.
1
Раздел I. Природа малой родины и человек.
7
Анализировать народные приметы, связанные с погодой, проверять их достоверность.
Приводить примеры явлений природы.
Группировать объекты живой и неживой природы по отличительным признакам.
Различать растения и животных, используя информацию, полученную в ходе наблюдений, чтения, работы с иллюстрациями. Характеризовать особенности дикорастущих и культурных растений, диких и домашних животных.
Рассказывать о роли растений и животных в природе и жизни людей.
Находить и группировать информацию по данной теме из текстов учебника, дополнительных источников к параграфу, дополнительной литературы, электронных изданий.
Комментировать понятия и самостоятельно формулировать их.
Учиться работать в малой группе над общим заданием. Выделять главное в части параграфа, во всем параграфе. Выделять ключевые понятия, которые раскрывают тему урока.
Искать в сети Интернет информацию о находках археологов. Составлять шарады, кроссворды и выполнять к ним задания (индивидуально и в сотрудничестве с соседом по парте).
Характеризовать природно-климатические условия жизни кочевников. Характеризовать основные занятия кочевников и особенности их быта.
Выделять основные понятия параграфа (не более пяти), раскрывающие его суть.
Рассказывать с помощью карты о местоположении знаменитых курганов.
Изучать по карте и тексту учебника территорию расселения кочевников Прикубанья.
Называть причины основания итальянских колоний на Черноморском побережье Кавказа.
Сравнивать особенности традиций, образа жизни, культуру адыгов и ногайцев.
Отличать вымышленное (мифологическое) от достоверного, мифологических героев - от реальных исторических лиц.
Излагать в устной и письменной форме полученные знания участвуя в дискуссиях. Извлекать дополнительную информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники) и обсуждать полученные сведения о прошлом региона.
Выполнять и защищать творческие проекты.
2.
Тема 1. Источники информации о малой родине.
1
3.
Тема 2. Неповторимый мир природы.
3
4.
Тема 3. Изменение природы человеком.
1
5.
Тема 4. Население.
2
Раздел II. История Кубани (IV - XVI вв.).
14
6.
Тема 5. Кубань в эпоху Средневековья.
3
7.
Тема 6. Восточные славяне в Прикубанье.
4
8.
Тема 7. Кубань в XIII - XV вв.: между ордынцами и генуэзцами.
3
9.
Тема 8. Народы Кубани в XVI в.
4
Раздел III. Культура народов Прикубанья в Средние века.
8
10.
Тема 9. Религиозные верования жителей Северо-Западного Кавказа.
5
11.
Тема 10. Кубанские страницы древнерусской литературы. Нартские сказания.
3
12.
Раздел IV. Основы православной культуры.
4
13.
День славянской культуры и письменности.
1
14.
Христианская символика на Северо-Западном Кавказе.
1
15.
Главное событие христианства. Пасха в кубанской семье.
1
16.
Житийная литература.
1
Итого
34
Рассмотрено на заседании методического
совета школы.
Протокол № 1 от 26.08.2016 г.
__________ М.С. Дорохова
«Согласовано»
Зам. директора по УВР
________ М.С. Дорохова
Станица Ереминская Лабинского района Краснодарского края
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
основная общеобразовательная школа № 26 станицы Ереминской
муниципального образования Лабинский район
УТВЕРЖДЕНО
решением педсовета.
Протокол № 1 от 29.08.2016 г.
Председатель педсовета
_________ Шелест Л.Н.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по кубановедению
Уровень образования (класс) основное общее образование, 5-6 кл.
Количество часов 34 в год в каждом классе
Учитель Пилюгина Дарья Дмитриевна
Программа разработана на основе
программы по кубановедению для 5-9 классов общеобразовательных учреждений Краснодарского края. Авторы-составители: В.И. Басий, Ю.А. Болдырев, Л.М. Галутво, Н.А. Гангур, А.Н. Еремеева, А.Н.Криштопа, С.А.Лукьянов, О.В. Матвеев, Т.А.Науменко, И.А. Терская. - Краснодар: ОИПЦ «Перспективы образования», 2013.
19
