Павлодар облысы, Ақтоғай ауданы, Жоламан ауылы «Ақтоғай ауданының Ақбидай негізгі мектебі» кмм-сінің қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі Мундуинова Асем Ерболатовна
Оқытудың жаңа стратегиялары арқылы оқушылардың анаға деген құрметін арттыра отырып, өлеңнің айтар ойын ашуып талдату, сөз байлығын, сөздік қорын байыту мен шығармашылық қабілетін жетілдіруге жағдай жасау
Оқу нәтижелері
1. Т.Айбергеновтың туралы өз ойларын жеткізе алады.
2.Ақынның өлеңімен өлеңімен таныса отырып, негізгі идеясын түсінеді, талдайды, пікір қосады.
3. Ана тақырыбы негізінде шығармашылық жұмыс түрін орындайды.
Түйінді идеялар
Оқушылардың сыни тұрғысынан ойлауын дамыта отырып, аңызға айналған ананың туған жерге деген махаббатына көз жеткізу
Кезең
Мұғалімнің орындайтын іс - әрекеті
Оқушылардың орындайтын іс - әрекеті
Оқыту әдісі
Бағалау
І Ұйымдастыру
Сыныптағы ахуалды анықтайды.Оларды жеңу жолын қарастырады.
Кезекші сыныптың ахуалын баяндайды.
Ынтымақтастық атмосфера қалыптастыру
Топқа бөлу (1мин)
Табиғат суреттерын таңдата отырып, сыныпты топқа бөлу.
Оқушылар өздері ұнатқан жыл мезгіліне байланысты берілген суреттерді таңдайды.
Топқа бөлу тәсілі
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау
«Серпілген сауал» стратегиясы ( 3мин)
арқылы Т.Айбергенов туралы білгендерін айтқызу және өлеңін жатқа оқыту.
Әр топ мүшесі тапсырманы жеке, кейін топ болып орындап береді.
Топтар «Кері байланыс бутерброды» әдісімен баяндамашыларды бағалайды.
Диалог
тық оқыту
(дербес, топ түрінде);
ОүО бағалау әдісі;
СТО әдісі; Талантты және дарынды оқушыларды оқыту
[pic]
«Кері байланыс бутерброды» әдісі арқылы бағалайды.
ІҮ. Жаңа сабақ
«Топтастыру» стратегиясы (4мин)
Жаңа тақырыпқа қадам жасау.
Мұғалім оқушыларға «Ана» тақырыбын негізге алуда оқушылардың ойларыне келетінін топтастырып жазуды ұсынады.
Мұғалім оқушылар ойын тыңдайды.
Оқушылар өз ойларын айтады.
СТО әдісі
Диалог
тық оқыту әдісі
«Елші мен баяндамашы» (9мин) әдісі арқылы мәтінмен жұмыс жасауды тапсыру. Шығарма тіліне талдау жасау. Мәтіннен эпитет, теңеу, ауыспалы мағыналы сөздер, т.б. теріп алу.
Мәтінге талдау жасап болғаннан кейін әр топтан бір баяндамашы таңдап алынады, қалғанымыз басқа топтың баяндамашысынан толық жауабын біледі, толықтырады. Келген соң баяндамашыға басқа баяндамашы не айтқанын айтып береді
«Слайд-демонстрация» әдісі (2мин) арқылы интербелсенді тақтадан қазақ халқының аналары туралы мағлұмат беріледі. Бұл мағлұмат аналар туралы білімдерін толықтырады және келесі тапсырмаға жол ашады.
Топ құрамындағы бір баяндамашыны оқушылар таңдап алады. Қалған оқушылар елші боп басқа топтың баяндамашысына келеді.
Топтар өз орындарына оралғаннан кейін әр топ баяндамашыларды бағалайды.
Топтар білімдерін смайликтер арқылы бағалайды
СТО әдісі
Оқытуды және оқуды бағалау әдісі
[pic]
[pic]
Жалғастыруға дайынмын
Бір нәрсе түсінемін, бірақ бәрін емес
Түсінбеймін, қайталап қарау қажет
Ү. Жаңа сабақты бекіту «Ойлаудың 6 қалпағы» стратегиясы
(10 минут)
«Аналар әлемі» семантикалық картаны интербелсенді тақтаның көмегімен көрсетіліп, «+» белгісін қойып шығады.
(3минут)
Интербелсенді тақтадан қарттар үйінен түсірілген виидеосюжет көрсету.
(8/2 минут)
«Еркін жазу» стратегиясы.
Мұғалім шығармашылық тапсырманың шартымен таныстырады.
Шығармаға пікір жаздырту (рецензия); сабақтың ойтүйінін жаздырту; өлең шығару; эссе жазу, т.б.
Оқушылар өз қалауларымен қалпақты таңдап алады да, қалпақ қызметіне қарай жұмыс жасайды.
Әр топтан бір-бір оқушы тақтаға шығып орындайды.
Топтар берілген тапсырма бойынша шығармашылық тапсырманы орындайды.
Диалог
тық оқыту;
Оқуды және оқытуды бағалау
Sinkuein немесе бес жолды өлең стратегиясы
СТО әдісі,Талантты және дарынды оқыту
Сарапшының (көк қалпақты оқушы) қорытынды шешімі шығады.
Өз-өздерін бағалау
Үйге тапсырма.
Тренинг- Эпитет /Әр оқушы өздерінің аналарының есімінің бірінші әрпінен басталатын эпитет сөз тауып жазулары қажет (А,В,С)
Т.Ахтановтың «Күй аңызы» әңгімесін Т.Айбергеновтың «Аруана – бауыр дүние» өлеңімен салыстыру (венн диаграммасына түсіру) (А, В);
Ана, Жер-Ана ұғымдарын байланыстырып ойтолғау не ойтүйін (шығарма, өлең, эссе) жазу (С).
(1мин)
Оқушылар күнделіктеріне жазады.
Бағалау
Өзін өзі бағалау арқылы оқушылардан өзін бағалауды сұрайды. (2мин)
Топ құрамындағы оқушылардың әрқайсысы өз-өздерін ауызша бағалайды
Донны Огл кестесі: «Білемін – Білгім келеді– Білдім» (БББ)
Өзін-өзі бағалау
