Эссе
Трудно ли быть молодым учителем…
Степнова Анна Александровна,
учитель русского языка и литературы
МОУ «Зыковская средняя общеобразовательная школа»
г. о. Саранск
«Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель.
Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать,-
он будет лучше того учителя, который прочёл все книги,
но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам.
Если учитель соединяет в себе
любовь к делу и к ученикам,
он совершенный
учитель…»
(Л. Толстой)
В жизни каждого человека наступает момент, когда он задумывается над тем, какую профессию выбрал. Ты думаешь о том, был ли это случайный выбор в твоей жизни или этому предшествовали разные события прожитых лет. Ты задаешь себе вопрос: «Все правильно ли ты сделал?» и, не задумываясь, даешь ответ: «Нет сомнений, что все профессии хороши, но ни одна из них не может сравниться с профессией учителя! Я благодарю судьбу за то, что я педагог, наставник, воспитатель».
Не каждый может стать гениальным художником, великим музыкантом или актером. Не каждый может стать и настоящим учителем. А какой он настоящий учитель?
Современное общество предъявляет к учителю самые высокие требования, а прежде всего идти в ногу со временем. Во все времена учитель – это не только образец поведения, подражания для детей, хранитель знаний, сколько профессионал, способный научить своих учеников находить нужные знания в океане современных наук. Он должен вдохновлять своих учеников на учение. Настоящий учитель сделает нелюбимый предмет любимым.
Все эти профессиональные компетенции в первую очередь присущи учителю с многолетним опытом работы. И тут же возникает вопрос: «А как же быть нам, молодым педагогам, только что окончившим институт? Трудно ли быть молодым учителем в современной школе?» – именно на этот вопрос я попыталась найти ответ.
Этого момента ждет каждый студент. Позади госэкзамены и защита дипломной работы. Еще чуть-чуть, через несколько минут тебе вручат документ, который откроет тебе двери в мир неизведанной самостоятельной жизни. Вот оно чувство и радости, и грусти, и страха. Что ждет тебя впереди?
Никогда не вернется, но и никогда не забудется то ощущение, которое испытываешь после первого проведенного урока. Школа – это мир, в котором свои обычаи и правила. Приступив к работе, осознаешь, что знания, полученные в институте, конечно же, хорошо, но только теоретически, а в жизни – все иначе!
Лично для меня профессия учителя открыла огромные горизонты для творчества и самореализации. Я всегда мечтала, чтобы моя работа, в первую очередь, была интересна мне и мотивировала бы меня на постоянное самосовершенствование. Я думаю, что большинство людей со мной согласятся, для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Учитель должен учиться всему постоянно, потому что в лицах его учеников перед ним каждый год сменяются временные этапы, углубляются и даже меняются представления об окружающем мире.
Как и любой учитель-новичок в начале своей профессиональной деятельности я сталкивалась с определенными трудностями: неумением точно рассчитать время на уроке, логично выстроить последовательность этапов урока, затруднения при объяснении материала и др.
Атмосфера, сложившаяся в нашей школе, очень благоприятна для новичков. Сегодня они мои коллеги, а когда-то они были моими учителями. Все они - преподаватели с многолетним стажем и опытом работы в школе. Именно они мне советуют, как правильно спланировать этапы занятия, подобрать формы работы, как наладить ту самую пресловутую дисциплину в классе, которая является камнем преткновения для всех молодых преподавателей. Я благодарна своим учителям за все знания, которые они мне дали. Я благодарна им за поддержку, оказанную сегодня, которая просто необходима мне – молодому учителю. Ведь мало быть талантливым и образованным преподавателем. Если рядом не окажется мудрых наставников, то из начинающего преподавателя никогда не получится ценный специалист….
И каждый день, спеша на работу, я нахожусь в предвкушении нового дня, с нетерпением жду встречи со своими учениками, спешу открыть им двери в мир знаний. Я всегда стремлюсь разнообразить деятельность учеников на уроках. Стараюсь превратить обычный урок в интересное и удивительное путешествие в мир знаний. Для этого, как и все учителя, обращаюсь к научной литературе, методическим пособиям, журналам, книгам. Именно они помогают преподавателю сделать урок запоминающимся. Я стремлюсь научить тому, что умею делать сама.
И пусть мой педагогический опыт еще совсем мал, возможно, рано говорить о больших достижениях, но впереди длинный нелегкий путь, по которому я готова идти с высоко поднятой головой. Идти и нести это высокое звание— учитель! Я считаю свою профессию самой лучшей, самой яркой и творческой, самой достойной.
Так ли трудно быть молодым учителем? Конечно же - да. Но все трудности легко преодолеваются, если присутствует такое чувство, что дети пришли ко мне на урок не для того, что бы просто просидеть его, а для того, чтоб получить новые знания, которые в дальнейшем им пригодятся для профессиональной деятельности. И, самое главное, если рядом постоянно чувствуешь поддержку старших, опытных наставников. Ведь каждый из них - мастер своего дела. И я считаю, что именно в таком коллективе может сформироваться настоящий преподаватель.
Со временем мои представления о профессии учителя расширились. Я осознала, что учитель – это не профессия, не работа, это – призвание. На вопрос, что является главным в моей жизни, бесспорно, могу ответить: «Моя работа, мои дети».
