ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
«Я – ГРАЖДАНИН РОССИИ»
Цели:
продолжить формирование у учащихся интереса к правовым знаниям;
содействовать воспитанию, образованию и просвещению учащихся в духе уважения к государству и праву;
продолжить работу над формированием умения высказывать свою точку зрения, отстаивать свое мнение,
научить выслушивать и принимать во внимание позицию других.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
- Добрый день всем, кто находится в этом зале! Современное общество предъявляет к человеку высокие требования. В настоящее время требуется активный человек, знающий свои права и умеющий уважать права других людей, принимающий и выполняющий обязанности. Знать право, уметь ориентироваться в нем - необходимо каждому. То, насколько вы умеете это делать, и поможет выяснить наше сегодняшнее мероприятие.
Участвуют в конкурсах две команды во главе с капитаном.
Каждой команде будут предлагаться задания, которые они должны выполнить.
Оценивать выполнение заданий будет жюри.
Я приглашаю команду «Патриот» в составе:
Команда «Фемида» в составе:
1. Конкурс "Права ребенка".
Все граждане России имеют равные права и равные обязанности.
Если ты родился в России и твои родители - граждане этой страны, то и ты становишься гражданином с рождения. Однако в полной мере самостоятельно осуществлять свои права и обязанности гражданин может с 18 лет. Имеются ли права у детей?
Каждая команда отрывает по очереди лепесток с № задания от ромашки.
1. Подумайте, почему возникла необходимость принятия Конвенции о правах ребенка?
Найдите в документе ответ на данный вопрос.
(":ребенок, ввиду его физической и умственной незрелости, нуждается в специальной охране и заботе, включая надлежащую правовую защиту, как до, так и после рождения" - преамбула к Конвенции)
2. Кого, согласно тексту Конвенции: можно назвать ребенком?
(":каждое человеческое существо, достигшее 18-летнего возраста, если по закону, применимому к данному ребенку, он не достигает совершеннолетия ранее")
3. В какой статье Конвенции провозглашен принцип толерантности?
(статья 2 ":без какой-либо дискриминации, независимо от расы. цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального, этнического или социального происхождения")
4. Назовите неотъемлемое право ребенка, закрепленное в статье 6 Конвенции?
(право на жизнь)
5. Перечислите права, которые имеет ребенок с момента рождения, согласно Конвенции
(":право на имя, на приобретения гражданства, право знать своих родителей, право на их заботу") (статья 7)
6. Может ли ребенок быть разлучен со своими родителями вопреки желанию ребенка?
(нет (статья 9), за исключением случаев, когда компетентные органы, согласно судебному решению, определяют, что такое разлучение необходимо в наилучших интересах ребенка)
7. Имеет ли право ребенок высказывать свое мнение в любом судебном или административном разбирательстве, затрагивающем интересы ребенка?
(да (статья 12), либо сам в присутствии взрослого, либо через представителя)
8. Кто несет основную ответственность за воспитание детей?
(родители (статья 18))
9. Что является главным критерием в воспитании ребенка?
(интересы ребенка)
10. Дети не всегда рождаются здоровыми - полноценными в умственном и физическом отношении. Какие права детей-инвалидов определены в Конвенции?
(статья 23, ": ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство, способствует его уверенности в себе и облегчает его активное участие в жизни общества")
2. Следующий конкурс "Государственная власть"
Командам предлагается выбрать правильный ответ из предложенных вариантов. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
1. Президент РФ является:
а) главой государства
б) главой правительства
в) главой парламента
2. Исполнительная власть принадлежит:
а) Совету Министров
б) Кабинету Министров
в) Правительству РФ
3. Из каких двух палат состоит российский парламент:
а) Совет Национальностей
б) Совет Федерации
в) Государственная Дума
4. Как называется глава системы правосудия:
а) главный прокурор
б) ведущий прокурор
в) генеральный прокурор
5. Подписывает и обнародует федеральные законы:
а) премьер
б) президент
в) председатель Госдумы
6. Носитель суверенитета и единственный источник власти в России:
а) парламент
б) президент
в) народ
7. Парламент России называется:
а) Верховным Советом
б) Федеральным Собранием
в) Государственной Думой
8. Суды в России:
а) принимают законы
б) проводят выборы в стране
в) вершат правосудие
9. Какая форма правления в России:
а) парламентская монархия
б) парламентская республика
в) президентская республика
10. При демократии основные органы власти:
а) формируются президентом
б) состоят из самовыдвиженцев
в) избираются на выборах
3. Мы продолжаем. Конкурс называется "Государственные символы России"
Командам предлагается дать правильный ответ. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
1. Перечислите Государственные символы России (герб, флаг, гимн)
2. Что символизируют цвета флага РФ? (белый - символизирует мир, чистоту, правду; синий - символизирует веру, верность, духовность; красный - символизирует энергию, силу, отвагу, героизм, кровь, пролитую за Отечество.
3. Что такое государственный герб? (отличительный знак страны)
4. Что обозначают символы, изображенные на гербе? (Двуглавый орёл - символ единения народов России; короны над его головой - символ союза 3-х ветвей власти - законодательной, исполнительной, судебной; скипетр и держава - подразумевают сильную власть и защиту государства, его единство; всадник, поражающий копьём змея - эмблема не только столицы страны, но и древний символ победы добра над злом, готовности всего народа отстаивать и защищать свою свободу и независимость от врага)
5. Что такое гимн? (торжественная песня)
6. Кто авторы Гимна РФ? (слова С.Михалкова, музыка А.Александрова)
7. Когда принята Конституция РФ? (12 декабря 1993г)
4. Приглашаются капитаны команд. Конкурс капитанов "Продолжи фразу"
Капитанам команд предлагаются незаконченные фразы, афоризмы, высказывания известных людей, цитаты из важнейших юридических документов. Задача - воспроизвести фразу полностью и точно. Капитаны выбирают по 2 цитаты. Правильный ответ - 2 балла.
"Чтобы быть свободным, нужно / подчиняться законам /" (античная мудрость)
"Закон суров, но / это закон /!" (древнеримское изречение)
"Высший закон - /благо народа /" (древнеримское изречение)
"Свобода есть право делать все, что /дозволено законом/" (Монтескье, философ)
5. Пока капитаны выполняют свои задания, командам предлагается следующий конкурс "Человек и его права"
Командам предлагаются тексты с утверждениями. Необходимо знаками "+" или "-" отметить согласны или не согласны с данными утверждениями. Время на выполнение задания - 3 минуты. За правильно выполненные задания команда получает 10 баллов.
I команда:
А.Осуществление всех социально-экономических и культурных прав человека зависит от уровня экономического развития страны.
Б. Политические права обусловлены степенью осуществления права гражданина на информацию.
В. Не обладая дееспособностью, человек не может пользоваться никакими правами.
Г. Отпуск в России является самым коротким в сравнении с большинством индустриально развитых государств.
Д.Человек с ограниченной дееспособностью самостоятельно несет имущественную ответственность по совершенным сделкам и за причиненный вред.
Е. Продавец не обязан сообщать покупателю достоверную информацию о свойствах вещи.
Ж. Выгул собак без намордника во дворе дома является нарушением правил содержания животных.
З.Соседи могут привлечь к административной ответственности человека, постоянно включающего магнитофон на полную мощность после 23 часов.
И.Административное решение, вынесенное судом, обжалованию не подлежит.
К.Несовершеннолетнему преступнику суд может заменить уголовное наказание принудительными мерами воспитательного характера.
II команда:
А. Естественные права человека относятся к политическим правам.
Б. Во всех государствах, подписавших Пакт об экономических, социальных и культурных правах, вводится бесплатное среднее образование.
В. Если гражданину нанесен вред от бездействия государственных органов, то государство не обязано возмещать причиненный вред.
Г. Работники оперативных органов при расследовании уголовных дел имеют право нарушить неприкосновенность жилища в случае проведения обыска.
Д. За опоздание на работу администрация имеет право объявить выговор и перевести работника на нижеоплачиваемую должность.
Е. Пассажира, нарушившего правила на транспорте, можно привлечь к юридической ответственности.
Ж. Если гражданин не пришел на помощь другому человеку, его можно привлечь к уголовной ответственности.
З. Лицензия на право приобретения гражданином оружия может быть выдана человеку, не имеющему постоянного места жительства.
И. Если автомобилист двигался по улицам города со скоростью до 100км/ч, то он тем самым совершил уголовное преступление.
К. Сотрудники милиции не могут привлекаться к ответственности за противоправные действия или бездействие.
6. Мы говорили о правах человека, но помимо прав у каждого у нас есть и обязанности.
Конечно же, права и обязанности существуют параллельно, во взаимосвязи. Объявляю следующий конкурс - Конкурс "Обязанности гражданина РФ"
Команды получают карточки с перечнем обязанностей. Задание командам: отметить те из них, которые являются обязанностями гражданина России, закрепленными в Конституции нашей страны. Время на выполнение задания-15 секунд. За правильно выполненное задание команда получает 1 балл.
Карточка "Обязанности"
1. Соблюдать законы.
2. Платить налоги.
3. Состоять в рядах, какой- либо политической партии.
4. Защищать Отечество.
5. Сохранять природу и окружающую среду.
6. Бережно относиться к памятникам истории и культуры.
7. Учиться, получать образование.
8. Участвовать в управлении делами государства.
7. Конкурс «Ценности демократии»
Необходимо из предложенного набора понятий выбрать те, которые относятся к ценностям демократии, и вписать их на плакат с изображением дома.
Предлагаемые понятия:
толерантность личностная ориентация
консенсус индивидуальность
анархия ясность правил
компромисс условия для реализации
свобода монархия
политика.
8. Конкурс «В шутку о серьезном»
За каждый правильный ответ — 1 балл.
1. Этим паролем пользовались контрабандисты в фильме Л. Гайдая «Бриллиантовая рука». («Черт побери»)
2. У лесных зайцев нет клыков, а у городских «зайцев» нет именно этого. Чего? (Билета.)
3. Этот угонщик автомобилей был опытным страховым агентом, актером в самодеятельности, водителем-каскадером. (Юрий Деточкин, герой фильма «Берегись автомобиля».)
4. Эту птицу народная молва частенько обвиняет в воровстве ювелирных изделий. (Сорока.)
5. Его приговорили утопить в загородном пруду как беспризорного, беспаспортного, безработного. (Буратино.)
6. Как звали капитана МУРа, поймавшего в трамвае Кирпича? (Глеб Жиглов.)
7. В финале этого фильма один из героев публично провозгласил «Да здравствует наш суд — самый гуманный суд в мире!» («Кавказская пленница».)
8. Часть одежды вора, имеющая обыкновение поддаваться действию огня. (Шапка.)
9. Конкурс «Сказочный»
I. «Кто где живёт» По адресу литературного героя назовите его.
1. Москва, ул. Застава Ильича, д. 8/1. (Дядя Степа, С. Михалков.)
2. Швеция, Стокгольм, крыша обычного дома. (Карлсон, А. Линдгрен.)
3. Италия, маленький городок на берегу Средиземного моря, каморка под лестницей. (Пиноккио, К. Коллоди.)
4. Город Цветочный, ул. Колокольчиков. (Незнайка, Н. Носов.)
10. Конкурс «Угадай!» О каких правах человека идет речь в этих отрывках?
Какое право сказочного героя нарушено?
1. «Колобок»
«Колобок, колобок! Я тебя съем».
«Не ешь меня, косой зайчик, я тебе песенку спою:
Я колобок, колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На окошке стужен,
я от дедушки ушел,
я от бабушки ушел и от тебя уйду». (Право на жизнь и личную неприкосновенность).
2. А.С. Пушкин. «Сказка о попе и его работнике Балде»
Балда нанимается на работу к попу. Это значит, он воспользовался правом на... (труд). (Труд свободен. Каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду.)
3. Сказка К. Чуковского «Айболит»
«Добрый доктор Айболит, Он под деревом сидит, Приходи к нему лечиться И корова, и волчица, И жучок, и паучок, И медведица, Всех излечит, исцелит Добрый доктор Айболит».(Право на охрану здоровья и медицинскую помощь.)
4. Г.-Х. Андерсен. «Гадкий утенок»
«Утенок взмахнул крыльями и полетел.
– Полечу-ка я к ним, к этим величавым птицам. Они, наверное, заклюют меня насмерть за то, что я, такой безобразный, осмелился приблизиться к ним. Но пусть! И он опустился на воду и поплыл навстречу прекрасным лебедям, которые, завидя его, тоже поплыли к нему. Он был уже не гадким темно-серым утенком, а лебедем...» (Право свободно передвигаться, выбирать место пребывания и жительства).
- Итак, мероприятие наше подходит к концу. Просим жюри подвести итоги.
