Конспект
«Прогулка на свежем воздухе в подготовительной группе»
Подготовила:
воспитатель МБДОУ № 119
Казак Валентина Федоровна
г.Братска
2016 г.
Тема: Прогулка на свежем воздухе в подготовительной группе
Педагогические цели:
расширять и уточнять представления детей об осенних природных явлениях;
формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи;
воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края;
закреплять правила безопасного поведения во время игр;
формировать у детей навыки безопасного поведения в ситуации: «Нельзя трогать незнакомые предметы (сумки, пакеты, коробки и т.д.) нужно срочно сообщить взрослым».
Целевые ориентиры деятельности
Ребенок проявляет любознательность к окружающему, склонен наблюдать, экспериментировать, обладает начальными знаниями о природном мире, в котором живет, обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, прежде всего в игре.
Освоение содержания образовательных областей:
«Познавательное развитие»;
«Социально-коммуникативное развитие»;
«Художественно-эстетическое развитие»;
«Речевое развитие»;
«Физическое развитие».
План прогулки:
Беседа «Терроризм»
На участке будет лежать яркий пакет (реакция детей, их высказывания, что нужно в этом случае, подвести итог – нельзя трогать незнакомые предметы, нужно сообщить взрослым.
Наблюдение за сезонными явлениями в природе.
Миновало лето
Осень наступила
На полях и в рощах
Пусто и уныло
Птицы улетели
Стали дни короче
Солнце мало греет
И темны, темны ночи.
Вопросы:
Какое время года?
Какая осень? (поздняя).
Как вы догадались, что наступила осень?
Осень еще какая бывает? (золотая, багряная, лиловая)
Почему так можно сказать про осень? ( краски осени – желтые, оранжевые, красные, огни переливаются, когда солнышко светит).
Посмотрите на небо. Какое оно? Есть ли облака?
Солнце как светит? (ярко, но не греет) Почему? (солнце опустилось ниже, лучи падают наклонно, а летом солнышко высок лучи падают на землю прямыми лучами.
А что можно сказать про ветер? Какой ветер сегодня? (сильный, слабый, резкий, холодный и т.д.)
Как можно определить какой ветер? (с помощью флюгера, ленточки, султанчика, по деревьям, листочки колышутся от ветра).
Предложить детям султанчики.
Экспериментирование.
Предварительно с детьми вынесли на улицу в прозрачной полиэтиленовой формочке воду. Что произошло на следующий день? (вода замерзла, образовался лед). Какой лед? (холодный, скользкий, гладкий, прозрачный, без запаха). Почему образовался лед?
Сделать вывод. Ночью было прохладно, вода замерзла. Принесем в группу, продолжим наблюдать, что произойдет?
Предлагаю провести труд в игровой форме.
«1,2,3 – мусор дружно собери»
Дети собирают листочки, камушки, посчитаем до 10, и от 10 – прямой и обратный счет. Дать оценку, как дети дружно собрали мусор.
Провожу подвижную игру « Не оставайся на полу».
Цель: Соблюдать правила безопасности при беге, умение быстро реагировать на сигнал
На участок приходит сказочный герой.
Здоровается: - Здравствуйте дети! Вы меня узнали? Правильно! Я Петрушка «Чупа». А как вас зовут?
Игра: «Назови свое имя»
Дети хором кричат свои имена.
-Ну молодцы, вижу у вас отличное настроение. Кричать вы умеете, а играть любите? Давайте поиграем.
Игра: «Удочка» - упражнять детей в прыжках.
Игра: «Мы веселые ребята» - соблюдать правила игры, быть внимательными.
Воспитатель предлагает спокойную игру на внимание «Летает не летает» Дать оценку какие дети внимательные.
Петрушка: - Я предлагаю игру-эстафету «Передай мяч». Делимся на 3 колонны. Дать оценку какие дети ловкие, быстрые. Молодцы!
Петрушка: - Я не только умею играть, но еще и фокусы показывать.
1.Фокус «Цветная водица»
- Ты вода-водица, друг ты мой студеный
Стань вода-водица не светлой, а зеленой!
-Ты вода-водица, друг ты мой прекрасный
Стань вода-водица не простой, а красной!
-Ты вода-водица, светлая, как иней
Стань вода-водица, не простой, а синей!
3 баночки прозрачные. На крышки внутри нанести гуашь красную, зеленую, синюю, проговорить волшебные слова взболтать баночку, вода окрасить в определенный цвет.
2.Фокус «Фантики и конфетки»
Для этого фокуса потребуется коробка из под конфет + еще одна крышка от такой же коробки.
У коробки есть секрет: аккуратно вырезано дно, которое прочно приклеивается внутри коробки, как бы деля ее изнутри пополам. Другой крышкой закрывается коробка с другой стороны. С одной стороны лежат фантики, а с другой конфеты. Петрушка берет коробку производит различные манипуляции, открывает детям коробку доверху заполненную фантиками. Затем накрывает крышку, накидывает салфетку, проделывает различные манипуляции открывает крышку и показывает детям конфеты. После чего петрушка угощает детей конфетами.
Благодарит детей за активное участие
Продолжается прогулка. Самостоятельная игровая деятельность.
