ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) Федеральный университет»
Институт психологии и образования
Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования
Отделение экономики и управления образования
ПРОЕКТНАЯ РАБОТА
слушателей курсов
«Современные подходы к преподаванию учебных предметов в условиях введения СФГОС»
МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ И ВНЕДРЕНИЯ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА В УСЛОВИЯХ СПО
Авторы проекта:
Биткина Людмила Анатольевна, преподаватель физики ГАПОУ «Лениногорский нефтяной техникум»;
Мальковская Марина Константиновна, преподаватель экономических дисциплин ГАПОУ «Лениногорский нефтяной техникум»;
Потапова Марина Анатольевна преподаватель химии ГАПОУ «Лениногорский нефтяной техникум»
Научный руководитель
Осиповская М.П.,
зав. отделением ОиКПиП ПМЦ ПК и ППРО, доцент кафедры СПиКП ИПиО КФУ, к.п.н.
Куратор:
Сафронова В.А., специалист отделения общей и коррекционной педагогики и психологии ПМЦПКиППРО КФУ
Проект допущен к защите:
«30» сентября 2016 г.
Оглавление
[link] : коррекционно-развивающим, профилактическим, просветительским) исходя из Концепции ФГОС для обучающихся с ОВЗ.
Внесение изменений в должностные инструкции работников.
Разработка форм договоров с родителями и организациями, оказывающими ППМС помощь.
Формирование толерантной среды в ПОО
Зам.директора по УВР, классные руководители
Постоянно
Проведение тематических круглых столов, классных часов, направленных на освещение данной проблемы и подготовку к введению инклюзивного образования.
Обучение персонала
Зам.директора по НМР, отдел кадров
Сентябрь 2017г.-март 2018г.
Курсовая подготовка (переподготовка) , дистанционное обучение.
3 этап (завершающий) февраль 2018г.- август 2018г.
Подготовка образовательной программы
по направлениям подготовки, реализуемым в ПОО
Зам. директора по УВР
Февраль – март 2018 г.
1. Разработка образовательной программы по реализуемым направлениям подготовки с учетом Концепции ФГОС для обучающихся с ОВЗ.
Подготовка
УМК
Зам.директора по НМР, председатели ПЦК, преподаватели занятые в реализации проекта
Март - август 2018г.
Разработка положений и рабочих программ, должностных инструкций для участников проекта, формирование пакета учебно-методической документации, оценочных средств.
Доукомплектование штатов ПОО необходимыми специалистами
Директор, сотрудник ОК
Май- август 2018г.
Заключение срочных трудовых договоров.
Освещение работы над реализацией проекта
Зам.директора по НМР, системный администратор
Постоянно
1.Создание раздела «Инклюзивное образование» на сайте ПОО.
2.Создание и наполнение информационного стенда в ПОО.
Приложение 2
- Наличие нормативно-правового обеспечения данного проекта - Наличие Устава с дополнениями в части инклюзивного образования
- Наличие разработанных локальных актов (Положение об инклюзивном образовании). Наиболее важным локальным нормативным документом следует рассматривать Договор с родителями, в котором будут фиксированы как права, так и обязанности всех субъектов инклюзивного пространства, предусмотрены правовые механизмы изменения образовательного маршрута в соответствии с особенностями и возможностями ребенка, в том числе новыми возникающими в процессе образования.
Создать комфортную безбарьерную среду на всех объектах и территории профессиональной образовательной организации для внедрения инклюзивного образования.
- Наличие соблюденных санитарно-гигиенических, теплового, светового и противопожарного режимов, правил техники безопасности.
- Наличие специально отведенных помещений и специализированного оборудования для занятий
- Наличие благоприятного психологического климата в ПОО
- Наличие при всех зданиях ПОО адаптированной территории
Создать систему психолого–медико–педагогической, информационной, научно-методической и социокультурной поддержки обучающихся, сотрудников , вовлеченных в инклюзивное образование.
- Наличие программно-методических материалов для работы в разноуровневых инклюзивных образовательных средах.
- Наличие системы мероприятий по формированию толерантных отношений (проведение информационных компаний, семинаров, тренингов, уроков доброты, и т.д.).
- Наличие доступной информации на сайте ПОО
- Наличие электронных образовательных ресурсов, адаптированных под обучающихся с ОВЗ.
- Наличие систематических публикаций о реализации инклюзивного образования на информационном стенде ПОО
Организовать систему подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических работников, занимающихся решением вопросов образования обучающихся с ОВЗ для повышения уровня компетентности.
- Наличие пройденной курсовой подготовки (переподготовки) у участников проекта по проблемам инклюзивного образования.
- Участие педагогов и специалистов сопровождения в консультациях, тематических педагогических советах, семинарах, круглых столах, мастер-классах по реализации инклюзивного образования (на разных уровнях).
- Участие педагогов и специалистов сопровождения в сетевых образовательных сообществах преподавателей, работающих с детьми с ОВЗ в системе профессионального образования.
