Сабақ жоспары 5-бөлім Саяхат 5-сабақ
Мектебі: №31 орта мектеп Күні, айы
Мұғалімнің аты-жөні: Молдабаева Сымбат Канатовна
1-сынып
Сабаққа қатысқан оқушылардың саны:______
Сабаққа қатыспаған оқушылардың саны:____
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну.
1.2.3.1.Сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып,түрлі тәсілдермен жауап беру.
1.3.4.1.Мұғалімнің көмегімен мәтіннің мазмұнын немесе иллюстрация бойынша қарапайым ( кім?не? қандай?неше?сұрақ қоя білу.
1.4.4.1. Бас әріптер мен кіші әріптерді бір-бірімен дұрыс байланыстырып жазу,санитарлық-гигиеналықталаптарға ай жазу.
1.5.1.5.Мұғалім көмегімен сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап құрастыру.
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар:
Сұрақты түсінеді,өзінің үйге,мектепке немен және кіммен баратынын айта алады.
Оқушылардың басым бөлігі:
Мұғалімнің көмегімен көмектес септігінің жалғауларын дұрыс қолдана алады,тақырып бойынша өзара тілдесе алады.
Кейбір оқушылар:
Мектепке,үйге баратын жолы туралы айта алады,сабақта үйренген материалдардыөмірлік жағдаяттарда еркін қолдана алады.
Бағалау критерийі
Берілген түстерді ажыратады
Суретер бойынша көрсете алады
Сөздердің мағынасын түсінеді.
Күнделікті өмірде қолданады
Дескриптор
-суреттерді ажыратады
-сөздердің мағынасын түсінеді
-сөз тіркестерін құрап айта алады
Алдыңғы оқу
Өмірде қолданып жүрген сөздері арқы мысалдар келтіру, өздері білетінін айту
Сабақтың барысы
Сабақ кезеңдері
Жоспарланған жұмыс
Ресурстар
Сабақтың басы
(2-5 минут)
(МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру. Сабақ мақсатымен таныстыру.
Аудиодиск
Оқулық
А4 форматты ақ қағаздар
Қарындаштар
Карточкалар
№2 жұмыс дәптері
Сабақтың ортасы
(6-40минут)
*МК-Мұғалімнің көрсетуі
*Ұ- ұжымдық жұмыс
*Т-топтық жұмыс
*ОТ- оқушының тәжірбиесі
*Ө- өзіндік жұмыс
*Қ-қалыптастырушы бағалау
* Ж- жұптық жұмыс
1-тапсырма (МК, Ұ)Мұғалім оқушылардың назарын оқулықтағы берілген суретке аударады.Сурет бойынша оқушылар көлік түрлерін қайталайды. Мұғалім оқушыларға бірінші баланың мектепке автобуспен баратынын,екінші баланың мектепке автобуспенбаратынын, екінші баланың велосипедпенбаратынын, ал үшінші бала мектепке жаяу баратынын түсіндіреді.
2-тапсырма (МК, Ұ) арқылы оқушылар көлік түрлерінің ішінде мектепке бару үшін қолданылатындарын қайталайды.(автобус,велосипед,мәшине). Олар мектептің және осы көліктердің суретін салып,әр суреттің қасына оның атын жаза алады (көлік атауларында оқушыларәлі үйренбеген дыбыстар (қазақ тіліне тән)кездеспейтіндіктен,оқушылар олардың атын және мектеп деген сөзді жаза алады. «Есте сақта!» айдары бойынша мұғалім оқушыларға жаяу сөзінің мағынасын түсіндіреді. Оны 1- тапсырмадағы сурет бойынша жүзеге асыруға болады.Әдетте мектепке жақын тұратын оқушылар мектепке жақын тұратын оқушылар мектепке жаяу келетіні белгілі,сондықтан бұл сөз оқушылар үшін өте қажет болып табылады.
(МК, Ұ) 3-тапсырмада оқушылар берілген суреттер бойынша «Ол үйге ... барады» деген сөйлемді толықтырып айту арқылы белсенді лексиканы тағы бір рет қайталайды.
(МК, Ұ)4-тапсырмада оқушылар топпен жұмыс істейді.Оқушылар тапсырмада берілген сөйлесу үлгісін тыңдайды,қайталайды,содан кейін өздері сол үлгі бойынша сөйлеседі. Үлгі:
Оқушы:-Сен үйге немен барасың?
Оқушы- Мен автобуспен барамын.
Мұғалім :- Ол үйге немен барады?
оқушы:- Ол автобуспен барады
(МК, Ұ) Дәптердегі тапсырмаларды орындау арқылы оқушылар оқулықпен жұмыс барысында алған білімдерін бекіте түседі
(Ө) Қосымша тапсырма арқылы оқушылар сабақта алған білімдерін бекіте түседі Өз бетінше жұмыс істеуге дағдыланады. Сондай –ақ АКТ-ні қолдана білу дағдыларын қалыптастырады
Сабақтың соңы
(41-45 минут)
(Қ)Сабақты қоыртындылау мақсатында нені білгені, қалай жұмыс істегені, не қызық әрі жеңіл болғаны, не қиындық туғызған туралы ой – пікірлерін білдіре алады.
Қосымша ақпарат
Қорытындылау
Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз. Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағанадағ сұрақтарға жауап беріңіз.
1.Сабақ барысында өзгерту енгіздіңіз бе?
Неге?
2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?
Қoрытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нәрсе не?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?
1.
2.
