Алматы облысы,
Панфилов ауданы, Жаркент қаласы
«Б.Назым атындағы орта мектеп мектепке
дейінгі шағын орталығымен»
коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Алдыбекова Жазира Қасенқызы
10 -сынып, тілі
Сабақтың тақырыбы
Тілдік норма және стиль
Сілтемелер
Күнтізбелік жоспар,
Қазақ тілі оқулығы, 161-171-бет
Жалпы мақсаттар
Бастапқы білімдерін пайдалана отырып, әр тілдің өзіне тән төл заңдылығы болатынын түсіну, жалпы тілдерге ортақ заңдылықтар жайлы мәлімет беру
Күтілетін нәтиже
Сабақ барысында бастапқы білімдерін пайдалана алады, әр тілдің өзіне тән төл заңдылығы болатынын түсінеді, жалпы тілдерге ортақ заңдылықтар жайлы мәлімет алады
Түйінді идея
Сұлу сөзге сүйсінбейтін жан жоқ!
Мұғалімнің орындалатын іс әрекеті
Оқушының орындалатын іс әрекеті
Оқыту тәсілдері
Тренинг өткізу. Шаттық шеңбері. «Жылы лебіз» тілектер айту.
(Әр түрлі әдемі түстер бойынша топқа бөлу. )
Бір-біріне жылы лебіздерін білдіреді.
Түстер бойынша 5 топқа бөлінеді
тренинг
«Көпір» тапсырмалары»
Үйге берілген тақырып бойынша жаңа сабақты меңгеруге негіз болатын қайталау тапсырмасы.
1. Қандай тілдік нормаларды білеміз?
2. Тілдік нормалар қандай орындарда қолданылады?
3. Тілдік норманың тіл білімі саласындағы маңызы қандай?
4. Стиль дегеніміз не?
5. Стильдің неше түрі бар?
6. Норма мен стиль қалай байланысады?
Диалогті оқыту
Білу
Кім ? Не? Қандай ?Қалай? Қашан? Неліктен? сұрақтарына толық ақпарат берілуі керек )
(2 ұпай)
5-сыныптағы білімдерімізді еске түсірейік. Дүниежүзінде шамамен қанша тіл бар?
Әр тілдің өзіне тән «төл заңдылығы» дегенді қалай түсінеміз?
Бір сөздің тілімізде бірнеше қолданыста айтылуына қандай мысал келтіре аламыз?
Топтық жұмыс
СТО
Түсіну
( Неге? Неліктен? Себебі ? Не үшін ? сұрақтарына оқушының берген жауаптарын тереңдету үшін қойылады) (4 ұпай)
Себебін анықтаңдар.
Неге әр тілдің төл заңдылығы қалыптасқан?
Неліктен тілдік норма мен стиль бір-бірімен байланысты?
Не үшін тілдік нормаларға бағынамыз?
Диалогті оқыту
СТО
Талдау
(салыстыр,айырмашылығы неде,ұқсастығы неде, тақырыптың басты идеялары деген тапсырмалар болуы керек)
(6 ұпай)
114-жаттығу, 163-бет
Жазушы шығармасындағы қарамен берілген сөздерге тоқталып, мағынасын түсіндіреді. Бүгінгі күндегі қолданылу өрісін анықтайды
Салыстыру
Талдау-жинақтау
Қолдану
( оқулық, тақтамен жұмыс жүргізу барысында берілетін бекіту тапсырмалары) ( 10 ұпай)
115-жаттығу, 164-бет
Қазақ халқының өмір жлы мен өздері білетін ұлттық ерекшеліктері жөнінде ойланып көреді. Ақын өлеңі бойынша төмендегі кестемен жұмыс істейді.
Практикалық жұмыс,
Өздік жұмыс
Жинақтау
( қорытынды шығар, кесте толтыр,тірек сызба сыз, сөзжұмбақ , сұрақтар құрастыру тапсырмалары оқушының негізгі идеяны толықтыруына мүмкіндік береді) (4,6,8 ұ)
«Ойлан, жұптас, талқыла» стратегиясы.
Алдымен жұпта, сонан соң топта тілдік норма және стиль туралы алгоритм құрастырады.
СТО
Дарынды оқушымен жұмыс
Рефлексия
Стикерлерді тақтаға жабыстырады, өзін-өзі бағалау парақтарын толтырады.
Кері байланыс
Бағалау
Үйге тапсырма
Оқушылардың бағалау парағын салыстыра отырып, бағаланады.
118-жаттығу, 167-бет Мәтін бойынша сөз таптарына мысалдар жазады
ОүБ
