Әдәбияттан технологик карта 5 нче сыйныф (татар төркеме)
Н. Исәнбәтнең “Туган тел” шигырен укып анализлау. 1. Н. Исәнбәтнең тормыш һәм иҗат юлы белән таныштыру.
2. Сәнгатьле уку күнекмәләрен үстерү өстендә эшләү, логик фикерләү сәләтен үстерү;
3. Туган якка мәхәббәт, аның белән горурлану хисләре тәрбияләү.
Планлаштырылган нәтиҗә
Ш: Туган якка мәхәббәт, аның белән горурлану хисләре тәрбияли алу.
М: әдәби әсәр авторы турында төрле чыганаклардан мәгълүмат туплый белү; әдәбиятне музыка сәнгате белән бәйләп, матурлыкны танырга өйрәнү; картиналар буенча үз фикереңне белдерә белү; монологик һәм диалогик сөйләм үстерә белү.
П: Н. Исәнбәтнең тормыш юлы һәм иҗаты турында мәгълүмат алу; “Туган ил” шигыре белән танышу; дәреслектә бирелгән картиналар белән танышу.
Дәрес тибы
Яңа белемнәр ачу дәресе
Җиһазлау
Н. Исәнбәт портреты. Туган як турында картиналар.
Төп төшенчәләр
Туган ил төшенчәсе
Предметара бәйләнеш
Музыка, сынлы сәнгать, рус теле
Төп чыганак
Ф. Ф. Хәсәнов, Г. М. Сафиуллина, М. Я. Гарифуллина. “Әдәбият”
Укытучы
Аглиева Гөлназ Фоат кызы.
Мотивация Максат:
Укытучы өчен:
Укучыларны дәрескә әзерләү, уңай эмоциональ халәт тудыру.
Укучылар өчен: үз фикерләрен тулы, матур итеп җиткерә һәм дәлилли белүләре.
_Узган дәрестә нинди темага сөйләштек?
-Кеше кайчан бәхетле?
Бәхет төшенчәсен Р.Вәлиева ничек аңлаткан?
-Нәтиҗә чыгарыгыз
Тыңлау һәм фикерләр әйтү.
-бәхет
-Туган илеңдә укыганда, яшәгәндә
Төркемнәрдә бәхет төшенчәсен аңлату
Тыңланган әсәрләр буенча сораулар бирә белү осталыгы.
Актуализация
Укытучы өчен максат: тема буенча дөрес итеп юнәлеш биреп, сөйләшү оештыру.
Укучы өчен максат: үз эшләрен яклый белү.
Укучылар эшенә үз бәясен белдерү.
-Өй эшен искә төшерәбез.
- Бер төркем Н.Исәнбәтнең биографиясен өйрәнергә тиеш иде.
“Туган ягым табигате” темасына презентацияләр үткәрү. Н.Исәнбәтнең биографиясенә презентация
Төркемнәрдә эш. Исәнбәтнең галим буларак эшчәнле-
ген модельдә күрсәтергә.
Иптәшләрен тыңлый, бәяли белү.
Уку мәсьәләсен кую
шигырь тәкъдим ителә. З.Туфайлова. “Туган ил”
-шигырь нәрсә турында?
-Димәк, бүгенге дәрестә сүз нәрсә турында барачак?
- Туган илебез, турында
Игътибар белән тыңлау
Уку мәсьәләсен чишү
-Туган ил нәрсәдән башлана? Нәрсә соң ул туган ил?
-Туган ил сүзенә синоним бармы?
Төркемнәрдән төрле җаваплар алына
-Ватан
Үз – үзеңә бәя бирү.
Яңа материалны аңлату.
Укытучы өчен максат: әсәрне аңлап һәм йөгерек уку күнекмәләрен үстерү.
Укучылар өчен максат: әдәби әсәр авторы турында төрле чыганаклардан мәгълүмат туплау.
Сүзлек эше
Сөекле – любимый
Таң-заря, рассвет
Моң-зар –грусть
Балкырга-сиять
Шигырьне укып күрсәтү.
Сүзлекләр белән эш
“Туган ил” шигырен уку, эчтәлеге буенча әңгәмә.
Әдәби әсәр авторы турында төрле чыганаклардан мәгълүмат туплау.
Физминут
Җыр тыңлау
“Туган ил” халык көе
Материалны беренчел ныгыту.
Шигырьгә анализ
-Автор үзенең шигырендә нәрсә турында сөйли?
-Туган илгә мәхәббәт нәрсә ул?
Нәтиҗә.
Туган ил бик кадерле ул.
Шагыйрьнең туган илен, туган җирен, туган авылын яратуы кайсы строфаларда күрсәтелгәнен ачыклау.
“Туган ил”
җыр тыңлау.
Әдәбиятны музыка сәнгате белән бәйләп, матурлыкны танырга өйрәнү.
Мөстәкыйль эш
Укытучы өчен максат: мөстәкыйль
эшләүләрен булдыру.
Укучы өчен максат:
Төрле уку формаларын куллана белүләрен камилләштерү.
Соңгы строфаларга игътибарларын юнәлтү.
З.Туфайлованың шигырен
Н. Исәнбәтнең “Туган ил” шигыре белән чагыштыру, соңгы строфаларны басым ясап уку.
Төрле уку формаларын куллану.
Кабатлау һәм ныгыту күнегүләре.
Укытучы өчен максат: әдәбият һәм сәнгатьтә туган як табигатенең чагылышын күзәтү.
Укучы өчен максат:
үз позицияңне билгеләү.
Дәреслектә бирелгән картиналарның кайсы шигырь эчтәлеге белән туры килүен ачык
лау.(Фикерләр төрле булырга мөмкин)
Бу картинаны кем язган? Ул ничек атала? темасына рәсемнәр буенча сөйләшү.
Төрле фикерләрне исәпкә алу һәм үз позицияңне билгеләү.
Рефлекция, өй эше.
Укытучы өчен максат: дәрестә үтелгәннәрне ныгыту, үзләштерү.
Укучы өчен максат:
дәрестә алган белемнәрен куллана алу.
Дәрескә йомгак.
-Дәрестә сүз нәрсә турында барды?
-Туган илен автор ни өчен ярата?
-Безнең туган илебез кайда?
-Ни өчен Мактамадан да матуррак җир юк?
Өй эше.
Нәтиҗә ясау. Исбатлау.
Мактама
Без анда яшибез
1.Туган ил шигыренең беренче һәм соңгы строфаларын ятларга
2.Туган ил турында мәкальләр табып алып килергә.
2. Шигырьне сәнгатьле укырга.
Укытучы белән бергәләп, үз эшен, иптәшләренең җавапларын бәяләү. Үз хезмәтен бәяли белү.
