План урока самопознания
Школа Мичуринская СОШ – сад
Дата: 6.04.2016 № 29
Тема: Человек созидающий
Ценность: Истина
Качества: поиски знаний; слова и дела; скромность; видеть во всем хорошее.
Педагог: Гутарёва М.В Класс: 7 «Б» Кол-во уч-ся: 18
Цель: раскрыть представления учащихся об ценности - истина – в созидательной жизни человека. Задачи: содействие осознанию значимости созидательной значимости в поиске знаний;
Развитие готовности к осмыслению слова и дела
Воспитание скромности и стремления видеть во всём хорошее;
Ресурсы: мелодия к позитивному настрою
Листы А3- 3 шт
карандаши, мелки. текст песни
Ход урока: 1. Орг.момент.
Позитивный настрой. Мысленное путешествие в подводное царство Сядьте, держа спину прямо. Закройте глаза и дышите глубоко. С каждым вздохом старайтесь все больше расслабиться и стать спокойными. Закройте глаза и сделайте несколько глубоких вдохов; расслабьте тело. Через несколько секунд мы отправляемся в путешествие на дно моря.
Представьте, что вы идете вдоль берега моря. Прислушайтесь к мягкому всплеску волн и крику чаек. Почувствуйте песок под босыми ногами. На расстоянии вы видите черную точку: когда она приближается, вы понимаете, что это дельфин. Он приплыл, чтобы взять вас с собой на дно моря. Это очень деликатное существо, и он терпеливо ждет вас. Медленно заберитесь к нему на спину, держитесь крепко и отправляйтесь в путь. Как замечательно плыть под водой, когда вы чувствуете себя удобно и безопасно на спине у дельфина. Посмотрите вокруг: сколько здесь ярких, красивых рыбок, скользящих, как радуга, туда-сюда. Опускаясь вглубь моря, вы смотрите, как меняется все вокруг, сколько причудливых водорослей покачивается в воде. Посмотрите, какие огромные попадаются рыбы, а теперь поглядите вон туда… это огромный осьминог. До чего забавный и увлекательный мир здесь под водой. Заметили ли вы одну вещь? Какая здесь глубокая, полная тишина. Побудьте в этом состоянии покоя .
А сейчас приготовьтесь в обратный путь наверх, в наш мир. Как следует посмотрите вокруг. Рассмотрите ещё раз все удивительные цвета и прислушайтесь к тишине. Как освежающе действует на нас такой покой. Теперь дельфин отправляется в обратный путь. Вы достигаете поверхности воды и приближаетесь к берегу. Спуститесь с дельфина, погладьте его и поблагодарите за то, что он взял вас в такое интересное путешествие. Возвратитесь в класс и вернитесь на свое место. Через несколько секунд вы откроете глаза, но попробуйте сохранить в себе это ощущение покоя и тишины. 2. Проверка домашнего задания.
Текст в учебнике стр. 133 «Как был открыт великий закон» Д. Трифонов
Какой закон называют великим, почему?
Какое влияние оказал закон Менделеева ?
Какие ещё вы знаете открытия созданные человечеством?
Анализ хода урока
3 .Позитивное высказывание
« К чему ведет ведёт твоё призвание, то и созидай.» Абай
Что в вашем понимании призвание?
Что значит «созидание» ?
В чём вы видите своё призвание?
Рассказывание истории (беседа).
Притча о призвании и таланте.
Кудрявый мальчик старательно рисовал угольком огромного петуха на белой стене дома.
— Ах, негодник! – раздался крик матери. Мальчик вскочил и удрал. Вечером отец дал сыну разноцветную краску, и петух стал настоящим красавцем.
— Уголь не смоешь, так пусть уж картинка будет, — сказал довольный отец.
Мальчик умел рисовать красивые картинки, и отец отдал сына в ученики к сапожнику.
Мальчик мечтал стать художником, но у отца не было денег, чтобы платить за учебу.
Через месяц сапожник привел ученика домой и показал родителям лакированный черный сапог. На голенище сапога была пришита аппликация красной птицы из кожи.
— Полюбуйтесь, что сделал этот паршивец! — закричал сапожник.
— Как красиво! — ахнули родители.
— Это парадные сапоги для офицера. Как он будет выглядеть на параде с красными птицами на сапогах, — сердито объяснил сапожник и ушел.
Тогда отец отдал сына в ученики к портному. Все опять повторилось. Мальчик вышил красочного павлина на сером костюме, приготовленном для учителя.
За непрошенные художества мальчика прогнали и плотник, и гончар.
Однажды возле дома мальчика остановилась повозка. Господин, выглянув из окна, спросил:
— Кто нарисовал этого чудесного петуха?
Позвали мальчика. Господин пожал ему руку и сказал:
— Поздравляю, у тебя большой талант. Я художник, хочешь стать моим учеником?
— Больше всего на свете хочу! – закричал мальчик.
— Спасибо вам, господин. Все его из учеников выгнали: и портной, и сапожник, и плотник. Мы думали, он ни к чему не способен, — пожаловалась мать.
— Огонь в бумагу не завернешь, — смеясь, сказал господин и пригласил мальчика в повозку.
Вопросы и задания
Всегда ли талант, данный человеку от рождения, проявляется в жизни?
Если бы вам разрешили украсить стены вашего дома рисунками, что бы вы нарисовали?
Всегда ли талант человека проявляется в детстве? Может ли талант проявиться в пожилом возрасте?
5. Творческая деятельность, - деление на группы, с помощью цветных шаров.
На листах А3, из предложенных слов создать рисунок.
Выбрать представителей – объяснить смысл произведения.
Групповое пение.
«Твори добро»
Домашнее задание.текст «Огонь, горящий в твоём сердце» Л. Юдина стр.138, задание в тетрадях № 3 стр. 80
Заключительная минута тишины.
Закройте глаза, подумайте о том, что нового Вы для себя сегодня узнали и открыли...
Пусть Ваши мысли, слова и дела будут всегда едины.
Постарайтесь сохранить лучшее , что в вас есть, дарите тепло и уважение всем, кто Вас окружает.
Стихотворение под музыку: «Наполни смыслом каждое мгновенье» Н Пришвин
Наполни смыслом каждое мгновенье
Часов и дней неугомонный бег,
Тогда весь мир ты примешь во владенье
Тогда, мой сын, ты будешь ЧЕЛОВЕК.
творение
умение
долг
честность скромность смысл жизни
радость
цель
талант
интерес
деятельность
знания
успех
гордость
зависть
творчество
искусство
доброта
ответственность
упрямство
справедливость
привычка
дружба
выдержка
вежливость
упорство
дисциплина
