М [pic] униципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Маратовская средняя общеобразовательная школа»
Утверждаю
Директор МБОУ «Маратовская СОШ»
_________/Л.Т.Ейст/
«____» __________ 2016 г.
Программа «ЮИД»
(Юные инспектора движения)
«Дорожные войны»
Составитель:
Утробина Светлана Владимировна,
учитель физической культуры первой
квалификационной категории
Паспорт программы
Программа профилактики детского дорожно-транспортного травматизма МБОУ «Маратовская СОШ» Основание для разработки программы
В условиях все более интенсивного дорожного движения увеличивается число дорожно-транспортных происшествий с участием несовершеннолетних, основными причинами которых является недисциплинированность обучающихся, незнание ими правил дорожного движения или несоблюдение их.
Цель программы
Охрана жизни и здоровья юных граждан, защита их прав и законных интересов путем предупреждения дорожно-транспортных происшествий используя различные формы деятельности.
Задачи программы
выработка у школьников активной жизненной позиции;
закрепление знаний ПДД и навыков безопасного поведения на дорогах;
привлечение школьников к участию в пропаганде БД на улицах и дорогах сверстников;
расширение технического кругозора детей, реализация их творческих способностей;
участие отрядов ЮИД в проведении соревнований «Безопасное колесо»;
активизация деятельности школы по обучению детей правилам безопасного поведения на дорогах и профилактики детского дорожно-транспортного травматизма;
повышение безопасности дорожного движения за счет совершенствования системы подготовки и воспитания, обучающихся культуре поведения на улицах и дорогах;
создание системы общешкольных мероприятий по профилактики дорожно-транспортного травматизма среди обучающихся;
развитие форм сотрудничества и взаимодействия педагогического коллектива с родителями, подразделениями ГИБДД и общественными организациями по профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.
Сроки реализации программы
Один года
Перечень разделов программы
Содержание проблемы и обоснование необходимости принятия программы.
Направления программы.
Этапы и сроки реализации программы.
Планируемые результаты.
Контроль за реализацией программы
Контроль осуществляется один раз в четверть в соответствии с планом школьного мониторинга (проверка журналов; маршрутных листов «школа – дом»; проведение диагностических работ по теории ПДД). Контрольно-диагностические материалы и диаграммы результативности реализации программы
Планируемые результаты
Сокращение количества ДТП с участием обучающихся
увеличение количества обучающихся, входящих в состав отряда ЮИД ;
повышение уровня теоретических знаний по ПДД;
разработать методические рекомендации для классных руководителей по вопросам профилактики детского дорожно–транспортного травматизма;
внедрить новые инновационные технологии профилактики детского дорожно – транспортного травматизма;
расширить знания обучающихся об истории правил дорожного движения;
повысить дорожную грамотность обучающихся;
сформировать мотивационно – поведенческую культуру ребенка в условиях общения с дорогой;
повысить ответственность детей за свое поведение на дороге.
Пояснительная записка
Из года в год увеличивается поток автомобилей на дорогах, что создает объективную реальность возникновения дорожно-транспортных происшествий. Причем, несчастные случаи все чаще происходят не на больших транспортных магистралях, а на маленьких дорогах, рядом с остановками, а иногда и во дворе дома. И, к сожалению, зачастую причиной дорожно-транспортных происшествий бывают дети.
Это происходит потому, что обучающиеся не знают правил дорожной безопасности или нарушают их, не осознавая опасных последствий нарушений.
Данная программа направлена на формирование у детей и подростков культуры поведения на дорогах, гражданской ответственности и правового самосознания, отношения к своей жизни и к жизни окружающих как к ценности, а также к активной адаптации во всевозрастающем процессе автомобилизации страны. Программа позволяет сформировать совокупность устойчивых форм поведения на дорогах, в общественном транспорте, в случаях чрезвычайных ситуаций, а также умения и навыки пропагандисткой работы.
Проблема безопасности дорожного движения имеет разные аспекты. Главным из них всегда будет сохранение человеческой жизни, особенно жизни детей и подростков. Поэтому школа первой должна поддержать идею общественного движения «Юные инспекторы движения», целью которого является объединение детей и взрослых, заинтересованных в снижении дорожно-транспортного травматизма.
В процессе занятий дети участвуют в рейдах по обеспечению безопасности движения на улицах и дорогах, в агитационных автопробегах по пропаганде правил поведения на дорогах и улицах. Проводятся состязания юных велосипедистов, конкурсы знатоков правил дорожного движения, состязание «Безопасное колесо» и др.
Особенность программы заключается в создании условий для формирования безопасного образовательного пространства при взаимодействии с сотрудниками ГИБДД. Реализация программы рассчитана на один год. Отряд ЮИД состоит из учащихся 6 класса. Работа проводится в форме теоретических и практических занятий.
Цель программы:
Охрана жизни и здоровья юных граждан, защита их прав и законных интересов путем предупреждения дорожно-транспортных происшествий используя различные формы деятельности.
Задачи программы:
выработка у школьников активной жизненной позиции;
закрепление знаний ПДД и навыков безопасного поведения на дорогах;
привлечение школьников к участию в пропаганде БД на улицах и дорогах сверстников;
расширение технического кругозора детей, реализация их творческих способностей;
участие отрядов ЮИД в проведении соревнований «Безопасное колесо»;
активизация деятельности школы по обучению детей правилам безопасного поведения на дорогах и профилактики детского дорожно-транспортного травматизма;
повышение безопасности дорожного движения за счет совершенствования системы подготовки и воспитания, обучающихся культуре поведения на улицах и дорогах;
создание системы общешкольных мероприятий по профилактики дорожно-транспортного травматизма среди обучающихся;
развитие форм сотрудничества и взаимодействия педагогического коллектива с родителями, подразделениями ГИБДД и общественными организациями по профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.
Главные принципы:
Деятельность факультативного курса не должна нарушать учебного процесса школы.
Использование наглядного пособия, ИКТ и всех средств наглядности.
Предполагает постепенное усложнение материала.
Добровольность участия в данном виде деятельности.
Активность и творческий подход к проведению мероприятий.
Доброжелательная и непринужденная обстановка работы факультативного курса.
Место факультативного курса «ЮИД» в рабочем плане
Программа рассчитана для обучающихся 6 классов, на 1 год обучения. На реализацию факультативного курса «Юные инспектора движения» в 6 классе отводится 35 часов. Занятия проводятся по 1 часу один раз в неделю в соответствии с нормами СанПина. Занятия проводятся после последнего урока через 45 минут.
Работа «ЮИД» основывается на различных видах деятельности:
Создание уголка безопасности дорожного движения;
Изучение правил дорожного движения и пропаганда их в классах;
Встречи и беседы с инспектором ГИБДД;
Встречи с медицинским работником, с целью изучения основ медицинских знаний и применения знаний на практике;
Проведение практических занятий по вождению велосипеда;
Участие в различных конкурсах по профилактике дорожно-транспортной безопасности;
Проведение игр, конкурсов, соревнований в школе.
Основные методы, используемые для реализации работы «ЮИД»:
В обучении – практический, наглядный, словесный, работа с книгой, видеометод.
В воспитании – методы формирования сознания личности, методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения, методы стимулирования поведения и деятельности.
Основные формы деятельности работы «ЮИД»: обучение, применение знаний на практике через практические занятия, соревнования, игры, практическая работа по проведению пропаганды безопасности дорожного движения через конкурсы, викторины, шоу-программы.
Основные направления работы «ЮИД»:
Воспитание у членов отряда ЮИД преданности своей Родине на героических, боевых и трудовых традициях полиции, формирование у них правосознания, гуманного отношения к людям, чувства товарищества.
Углубленное изучение Правил дорожного движения, овладение методами предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма и навыками оказания первой помощи пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях, знакомство с оперативно-техническими средствами регулирования дорожною движения.
Проведение массово-разъяснительной работы по пропаганде Правил дорожного движения в школе.
Участие в смотрах и слетах ЮИД, конкурсах, организация деятельности школьных площадок безопасности движения.
Организация работы с юными велосипедистами.
Развитие значимых для данной деятельности личностных качеств:
Самостоятельности в принятии правильного решения;
Убежденности и активности в пропаганде добросовестного выполнения правил дорожного движения, как необходимого элемента сохранения своей жизни;
Внимательности и вежливости во взаимоотношениях участников дорожного движения;
Здорового образа жизни и навыка самостоятельного физического совершенствования.
Основная часть работы полагается на подготовку детей к соревнованиям «Безопасное колесо».
Работа с родителями
Главенствующую роль в обучении безопасному движению должна играть семья. Прежде всего, потому, что модель грамотного, безопасного для него самого и окружающих поведения на улице и дороге ребенок усваивает в дошкольном возрасте, когда рядом с ним самые близкие люди — родители. Но практика показала, что и сами родители часто не знают элементарных правил дорожной безопасности, возрастных особенностей детской психики. Как и чему научат они детей?
Во-первых, повторимся, потому, что именно в дошкольном и школьном возрасте ребенок наиболее восприимчив и готов к формированию устойчивых привычек. Во-вторых, потому, что учитель ежедневно встречаясь с ребенком и часто с родителями, имеет больше возможности работать с ними даже несколько минут («Минутки безопасности») А это значит, ему проще найти время для методически грамотного обучения детей и их родителей.
Мы должны научить и детей, и родителей безопасному поведению на дороге — а это возможно при условии знания и выполнения ими Правил дорожного движения, а также умения правильно оценить дорожную ситуацию.
В настоящее время проблема детского дорожно-транспортного травматизма весьма серьезна, и то, что необходимо прививать детям навыки поведения на дорогах, понимают многие родители. Но для детей заучивать любые правила — занятие довольно скучное, поэтому обучать правилам дорожного движения наиболее актуально в игровой познавательной форме, на практике, т.е. – на улице с вовлечением в конкретную дорожную ситуацию: когда ребенок идет в школу, с родителями в гости, в магазин и т.д. Для повышения ответственности за соблюдением детьми правил дорожного движения с родителями также должна проводиться определенная работа: беседы, рекомендации, советы, анкетирование, заседания «круглого стола», диспуты, совместные с детьми игры, изготовление атрибутов.
Родители – важные союзники в Программе оздоровления детей. Вовлечение родителей в работу предусматривает следующие виды деятельности:
Родительские собрания по вопросам ПДД.
Привлечение родителей к участию в УВП.
Совместные походы и экскурсии.
Пропаганда среди родителей правил дорожного движения.
Выступление перед родителями инспектора ГИБДД, врача-травматолога.
Профилактика вредных привычек др.
Обучающиеся должны:
знать:
• правила дорожного движения, нормативные документы об ответственности за нарушение ПДД;
• серии дорожных знаков и их представителей;
• способы оказания первой медицинской помощи;
• техническое устройство велосипеда.
уметь:
• работать с правилами дорожного движения, выделять нужную информацию;
• читать информацию по дорожным знакам; оценивать дорожную ситуацию;
• оказывать первую медицинскую помощь пострадавшему;
• управлять велосипедом.
иметь навыки:
• дисциплины, осторожности, безопасного движения как пешехода, пассажира, велосипедиста;
• взаимной поддержки и выручки в совместной деятельности;
• участия в конкурсах, соревнованиях.
• активной жизненной позиции образцового участника дорожного движения.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения факультативного курса «ЮИД»
Воспитательные результаты работы по данной программе внеурочной деятельности можно оценивать по двум уровням.
Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний о безопасности дорожного движения, об основах оказания первой медицинской помощи, о правилах дорожного движения.
Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом).
В результате реализации программы у обучающихся будут сформированы УУД.
Личностные результаты
У обучающихся будут сформированы:
установка на безопасный, здоровый образ жизни;
потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников.
Метапредметными результатами изучения факультативного курса является формирование следующих универсальных учебных действий.
Регулятивные УУД:
Обучающиеся научаться:
понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;
осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности
Познавательная УУД:
Обучающиеся научатся:
проводить сравнение и классификацию объектов;
понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;
проявлять индивидуальные творческие способности.
Коммуникативные УУД:
Обучающиеся научаться:
работать в группе, учитывать мнение партнеров, отличные от собственных;
обращаться за помощью;
предлагать помощь и сотрудничество;
слушать собеседника;
формулировать свои затруднения;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться и приходить к общему решению;
осуществлять взаимный контроль;
Предметные результаты
формирование первоначальных представлений о значении правил безопасности дорожного движения.
овладение умениями оказания первой медицинской помощи, безопасного дорожного движения.
Предметные результаты
формирование первоначальных представлений о значении правил безопасности дорожного движения.
овладение умениями оказания первой медицинской помощи, безопасного дорожного движения.
Календарно-тематическое планирование
урока
Дата
Тема занятия
Количество часов
Теория
Практика
1
Водное занятие. Цели, задачи. Оформление уголка
0,5
0,5
2
Правила дорожного движения. Основные термины и понятия. Права, обязанности и ответственность участников ДД.
0,5
0,5
3
ПДД. Дорожные знаки. Элементы улиц и дорог. Перекресток. Дорожная разметка.
0,5
0,5
4
Велосипед. Правила движения велосипедиста и мопедиста.
1
5
Подготовка к проведению игра «Зеленый огонек» в начальных классах
1
6
Проведение игры «Зеленый огонек».
Подведение итогов.
1
7
Первая медицинская помощь. Виды кровотечения. Способы наложения повязок.
1
8
Первая медицинская помощь. Виды кровотечения. Способы наложения повязок.
1
9
Подготовка к проведению «Недели безопасности движения» в школе.
1
10-
12
Проведение «Недели безопасности движения» в школе.
3
13
История правил дорожного движения.
1
14
Правила дорожного движения.
1
15
Встреча с инспектором ГБДД.
1
16
ПДД. Регулировка движения на перекрестке.
1
17
Страхование.
1
18
Подготовка к соревнованиям «Безопасное колесо»
1
19
Дидактические игры при изучении ПДД.
1
20
Проведение пропаганды изучения ПДД в начальных классах
1
21-
22
Медицина. Раны, вывихи, переломы, ожоги, отравления. Первая помощь.
1
1
23-
24
Взаимопроверка, подготовка к соревнованиям «Безопасное колесо»
1
1
25-
26
Подготовка и проведение школьных соревнований «Безопасное колесо»
1
1
27-
29
Фигурное вождение на велосипеде.
1
2
30-
31
Подготовка к слету агитбригад.
2
32
Встреча с инспектором ГИБДД. (ответы на вопросы)
1
33
Информация, которую должен сообщить свидетель ДТП. Аптечка автомобиля и ее содержимое.
1
34
Конкурс плакатов по ПДД.
35
Итоговое занятие
1
Содержание программы
Тема 1
Введение в образовательную программу кружка
Теория
Цели, задачи кружка ЮИД. Утверждение программы. Организационные вопросы (структура, положение, обязанности). Оформление уголка «Дорога, транспорт, пешеход».
Практика
Оформление уголка «Дорога, транспорт, пешеход».
Тема 2
История правил дорожного движения
Теория
История и развитие Правил дорожного движения. Информация о первом светофоре, автотранспорте, велосипеде, дорожных знаках…
Практика
Составление викторины по истории ПДД в уголок для классов.
Тема 3
Изучение правил дорожного движения
Теория
Правила дорожного движения в России. Общие положения. Обязанности пешеходов, водителей, велосипедистов и пассажиров. Проблемы безопасности движения, причины дорожно-транспортных происшествий.
ПДД для пешеходов – правостороннее движение, правила перехода дороги, места перехода проезжей части дороги. Обход стоящего транспорта у обочины. Движение пеших групп и колонн. Регулируемые и нерегулируемые перекрестки. Средства регулирования движения. Знаки.
ПДД для пассажиров – виды общественного транспорта, посадочные площадки и дорожные знаки, правила поведения в салоне транспорта, перевоз грузов. Взаимовежливые отношения пассажиров и водителя.
ПДД для велосипедистов – дорожные знаки, техническое состояние велосипеда, движение групп велосипедистов. Разметка проезжей части дороги. Остановка и стоянка транспортных средств. Влияние погодных условий на движение транспортных средств. Тормозной и остановочный пути.
Дорожные знаки и их группы: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные, сервиса, приоритета, дополнительной информации. Значение отдельных дорожных знаков.
Практика
Решение задач, карточек по ПДД, предложенные газетой «Добрая Дорога Детства».
Встречи с инспектором ГИБДД по практическим вопросам.
Разработка викторины по ПДД в уголок.
Проведение занятия в начальной школе «Азбука дороги», «Сами не видят, а другим говорят».
Участие в конкурсах по правилам ДД.
Тема 4
Основы оказания первой медицинской доврачебной помощи
Теория
Первая помощь при ДТП. Информация, которую должен сообщить свидетель ДТП. Аптечка автомобиля и ее содержимое.
Раны, их виды, оказание первой помощи.
Вывихи и оказание первой медицинской помощи.
Виды кровотечения и оказание первой медицинской помощи.
Переломы, их виды. Оказание первой помощи пострадавшему.
Ожоги, степени ожогов. Оказание первой помощи.
Виды повязок и способы их наложения.
Обморок, оказание помощи.
Правила оказания первой помощи при солнечном и тепловом ударах.
Оказание первой медицинской помощи при сотрясении мозга.
Транспортировка пострадавшего, иммобилизация.
Обморожение. Оказание первой помощи.
Сердечный приступ, первая помощь.
Практика
Встречи с медицинским работником по практическим вопросам.
Наложение различных видов повязок. Оказание первой помощи при кровотечении. Оказание первой помощи при ушибах, вывихах, ожогах, обморожении, переломах, обмороке, сердечном приступе.
Транспортировка пострадавшего.
Тема 5
Фигурное вождение велосипеда
Теория
Изучение схемы расположения препятствий . Изучение каждого препятствия отдельно.
Препятствия:
- змейка;
- восьмерка;
- качели;
- перестановка предмета
- слалом;
- рельсы «Желоб»;
- ворота с подвижными стойками;
- скачок;
- коридор из коротких досок.
Практика
Прохождение отдельных препятствий на велосипеде.
Фигурное вождение велосипеда в целом.
Тема 6
Вопросы страхования
Теория
Понятие «страхование», «страхователь», «страховой случай», «страховщик».
Виды, формы, отрасли страхования. Крупные страховые компании. Страховой полис. Договор по страхованию. Страхование от несчастных случаев. Страхование автогражданской ответственности.
Практика
Решение билетов для закрепления полученных знаний.
Тема 7
Традиционно-массовые мероприятия
Практика
Подготовка и проведение игры «Зеленый огонек» в начальных классах.
Подготовка и проведение «Недели безопасности» (по особому плану).
Подготовка и проведение игр по ПДД в классах.
Подготовка и проведение соревнования «Безопасное колесо» в школе.
Выступление в классах по пропаганде ПДД.
Подготовка и участие в конкурсе агитбригад по ПДД.
Подготовка и участие в районном конкурсе «Безопасное колесо».
Участие в различных конкурсах по ПДД (конкурсы рисунков, плакатов, стихов, газет, сочинений…)
Методическое обеспечение программы факультативного курса «ЮИД»
Деятельность факультативного курса «ЮИД» строится по методике коллективной творческой деятельности (КТД).
Конкретные методы, используемые при реализации программы:
в обучении - практический (практическая работа в библиотеках, практическая работа при оказании первой медицинской помощи, вождение велосипеда); наглядный (изучение правил ДД, демонстрация дорожных знаков, таблиц по оказанию первой помощи, аптечки…); словесный (как ведущий-инструктаж, беседы, разъяснения); работа с книгой ( чтение, изучение, составление плана, поиск ответа на вопрос); видеометод (просмотр, обучение).
в воспитании – методы формирования сознания личности, направленные на формирование устойчивых убеждений (рассказ, дискуссия, этическая беседа, пример); методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (воспитывающая ситуация, приучение, упражнения); методы стимулирования поведения и деятельности (соревнования, поощрения).
В практической работе по реализации программы можно использовать следующие формы деятельности:
1. Викторина «Олимпиада автоэрудитов (по истории ПДД).
2. Создание ситуации выбора (разбор дорожно-транспортных происшествий).
3. Уроки творчества (составление викторин, сочинение писем водителю, стихов по ПДД, рисование рисунков, плакатов, выступление с агитбригадами)
4. Соревнования, состязания (по вождению велосипеда, по оказанию первой медицинской помощи пострадавшему в ДТП).
5. Час вопросов и ответов (встречи с инспектором ГИБДД, медсестрой, работа в группах).
6. Викторины, конкурсы, кроссворды.
7. Игра «Да – нет» (при проверке знаний по правилам ДД).
8. Проведение «минуток» по профилактике несчастных случаев на дороге в группе, в своих классах.
9. Различные методические разработки игр, мероприятий, конкурсов, викторин по ПДД.
Список литературы
1. Авдеева Н.Н , Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность на улицах и дорогах, 1997г.
2.Бабина Р.П. О чем говорит дорожный алфавит. Мет. Пособие. М: Издательство АСТ-ЛТД, 1997г.
3. Бабина Р.П. Безопасность на улицах и дорогах. Мет. пособие 1-4 кл. М: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997г.
4. Бабина Р.П. Советы Дяди Степы, 4 кл.,1997.
6. Бабина Р.П. Уроки Светофорика, 2 кл.,1997.
7. Газета «Добрая дорога детства»
8. Косой Ю.М. Про дороги и про улицы, 1986г.
9.Правила дорожного движения Российской Федерации, М: Эксмо, 2007.
10. Терехова Е.А. Образовательная программа «Дети - дорога – дети», Ставрополь, 1995г.
11. Школа светофорных наук, г.Киров, 2000.
12. Журнал «Педсовет»
