Сабақтың тақырыбы: Сен де бір кірпіш дүниеге

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары


Сынып 8 «А»

Мерзiмі: 08.09.2015 ж.

Сабақтың тақырыбы: Сен де бір кірпіш дүниеге

Құндылық: қиянат жасамау

Қасиеттері:адамгершілік ,мейірімділік,кешірімділік,жауапкершілік, адалдық, әділдік.


Сабақтың мақсаты: Әр адамның өз өмірінің мәнін түсініп, белгілей білуінің маңыздылығы жөніндегі ұғымдарын дамыту

Міндеттері:

-         өмір жолының, өз алдына қойған өмірлік мақсаттары мен жалпы адамгершілік құндылықтардың адам өміріндегі  маңызы туралы түсінік беру;

-         оқушылардың өз өмірінің мәнін түсіне білуге, рухани өсуге және жақсы мен жаманның ара жігін ажырата отырып, өмірлік айқындамасын белгілей білуге үйрету.

-         Оқушыларды өз өміріне , өз сөзі, ойы және әрекетіне мұқият болуға тәрбиелеу.

Ресурстар:оқулық, дәптер, ватман, маркер, бейнепроектор, ән мәтіні

Сабақтың барысы:

  1. Ұйымдастыру кезеңі.

Тәртіп, талап, тыныштық, тазалық, татулық

Тыныштық сәтi.

Балалар денелеріңді тұзу бастарыңды жоғары кһтеріп ыңғайланып отырыңдар. Көздеріңді жұмуыңа да болады. Ауаны терең жұтып, еркін дем алыңдар. Денелеріңді бос ұстап, айналадағы барлық тіршілік иесі сіздерді аялап, қоршап қамқор болып тұр. Сіздердің бойларыңыз жақсылыққа, махаббатқа толы екенін ұмытпаңыздар. Өздеріңді бақытқа шипалы ауаның тұла бойларыңа толғанын сезініңдер.Жағдаятты талдау

Сабақ барысын талдау:




5 мин

  1. Дәйексөз.

«Өзін-өзі таныған өмірдің мәнін түсінген адам ешқашанда сол қалпында қала алмайды.» деген сөзге оқушылардың назарын аудару.



5 мин

3. Әңгімелеу

Мәтінмен жұмыс

«Есіңде мәңгі қалғалы келгем» атты өлеңін оқушылар өз беттерімен оқып шығады.

Оқушылар өзін-өзі тану, өзін-өзі сынау, өзін-өзі жетілдіру, қабілеттерін шыңдау мақсатында дәптердегі үшінші тапсырма орындалады.




10 мин

4. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.

Дәптермен жұмыс

Оқушылар сабақ барысында меңгерген білім, біліктерін тиянақтап, қорытындылау мақсатында оқушы дәптеріндегі 2- тапсырма орындалады.



10 мин

6. Түйіндеме

Балаларға адамның ойлаған ойы мен алдына қойған мақсатына жету жолы туралы онда кездесетін қиындықтарды жеңу жолдарын түсіндіру мақсатында оқулықта ұсынылған тапсырма орындалады.


  1. мин

7. Үй тапсырмасы.

«Менің түйгенім» тапсырмасын орындау.


  1. мин

8. Соңғы тыныштық сәтi.

Балалар денелеріңді тұзу бастарыңды жоғары кһтеріп ыңғайланып отырыңдар. Көздеріңді жұмуыңа да болады. Ауаны терең жұтып, еркін дем алыңдар. Денелеріңді бос ұстап, айналадағы барлық тіршілік иесі сіздерді аялап, қоршап қамқор болып тұр. Сіздердің бойларыңыз жақсылыққа, махаббатқа толы екенін ұмытпаңыздар. Өздеріңді бақытқа шипалы ауаның тұла бойларыңа толғанын сезініңдер.



2 мин

















































Өзiн-өзi тану сабағының жоспары


Сынып 8 «А»

Мерзiмі: 15.09.2015 ж.

Сабақтың тақырыбы: Сен де бір кірпіш дүниеге

Құндылық: қиянат жасамау

Қасиеттері:адамгершілік ,мейірімділік,кешірімділік,жауапкершілік, адалдық, әділдік.


Сабақтың мақсаты: Әр адамның өз өмірінің мәнін түсініп, белгілей білуінің маңыздылығы жөніндегі ұғымдарын дамыту

Міндеттері:

-         өмір жолының, өз алдына қойған өмірлік мақсаттары мен жалпы адамгершілік құндылықтардың адам өміріндегі  маңызы туралы түсінік беру;

-         оқушылардың өз өмірінің мәнін түсіне білуге, рухани өсуге және жақсы мен жаманның ара жігін ажырата отырып, өмірлік айқындамасын белгілей білуге үйрету.

-         Оқушыларды өз өміріне , өз сөзі, ойы және әрекетіне мұқият болуға тәрбиелеу.

Ресурстар:оқулық, дәптер, ватман, маркер, бейнепроектор, ән мәтіні

Сабақтың барысы:

  1. Ұйымдастыру кезеңі.

Тәртіп, талап, тыныштық, тазалық, татулық

Тыныштық сәтi.

Балалар денелеріңді тұзу бастарыңды жоғары кһтеріп ыңғайланып отырыңдар. Көздеріңді жұмуыңа да болады. Ауаны терең жұтып, еркін дем алыңдар. Денелеріңді бос ұстап, айналадағы барлық тіршілік иесі сіздерді аялап, қоршап қамқор болып тұр. Сіздердің бойларыңыз жақсылыққа, махаббатқа толы екенін ұмытпаңыздар. Өздеріңді бақытқа шипалы ауаның тұла бойларыңа толғанын сезініңдер.Жағдаятты талдау

Сабақ барысын талдау:




5 мин

  1. Дәйексөз.

«Өзін-өзі таныған өмірдің мәнін түсінген адам ешқашанда сол қалпында қала алмайды.» деген сөзге оқушылардың назарын аудару.



5 мин

3. Әңгімелеу

Әңгімелесу
• Адам өмірінің мәні неде?
• Қандай жағдайда адам өз өміріне риза болады?
• Өмірден адам өз орнын табу үшін адам бойында қандай қасиеттер болуы керек?
• Адамның өмірдегі орнын табуға өзін –өзі танудың ықпалы қандай?




10 мин

4. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.

Оқушыларға сабақ тақырыбын кеңірек меңгерту мақсатында О.Асқардың «Өмір өнегелері» өлеңін оқып талдау ұсынылады.
Оқу ақпараты «Адам өз өмірінің мәні туралы ойлана отырып,өзінің өмір жолын табуға ұмтылады Әр адам өз өмірін ақниет,адал істерге бағыттап, рухани-адамгершілік құндылықтарды өзіне мұрат еткенде ғана оның өмірі үлкен мәнге ие болады.»
Ойланып көрейік Көрнекті турколог,академик Ә.Қайдардың өмір туралы, өмірдегі жақсылық пен жамандық туралы ой толғауын оқу.



  1. ин

  1. Түйіндеме

Мәтіндегі өздеріне ұнаған үзінділерді дәптерге жазып алуды тапсыру.


  1. мин

6. Үй тапсырмасы.

«Өмірге келдім анамды көрдім, деді ол маған….. деген ойды жалғастырып,өз тұжырымдарын жасайды.


  1. мин

7. Соңғы тыныштық сәтi.

Балалардың көңіл-күйінің көтеріңкі болып өздерін жақсы сезінуі үшін тыныштық сәті өткізіледі.



2 мин






















































Өзiн-өзi тану сабағының жоспары


Сынып 8 «А»

Мерзiмі: 21.09.2015 ж.

Сабақтың тақырыбы: Өнер өмір өрнегі

Құндылық: қиянат жасамау

Қасиеттері:адамгершілік ,мейірімділік,кешірімділік,жауапкершілік, адалдық, әділдік.


Сабақтың мақсаты:

Білімділік:адамның жасампаздық мүмкіндіктері мен рухани адамгершілік тұлғасының өзара байланысын ашу

Дамытушылы:жасампаздық қабілеттерінің дамуына ықпал ету

Тәрбиелі: өмірді сұлулық, жақсылық қырынан қабылдай білуге тәрбиелеу

Ресурстар:оқулық, дәптер, ватман, маркер, бейнепроектор, ән мәтіні

Сабақтың барысы:

    1. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасып, «Өзін - өзі тану» сабағының ережесін «5 - Т»- ны қайталап, сабаққа қатысқандары үшін әр балаға 20 ұпайдан беріледі.

Тәртіп, талап, тыныштық, тазалық, татулық

Тыныштық сәтi.

Балалар денелеріңді тұзу бастарыңды жоғары кһтеріп ыңғайланып отырыңдар. Көздеріңді жұмуыңа да болады. Ауаны терең жұтып, еркін дем алыңдар. Денелеріңді бос ұстап, айналадағы барлық тіршілік иесі сіздерді аялап, қоршап қамқор болып тұр. Сіздердің бойларыңыз жақсылыққа, махаббатқа толы екенін ұмытпаңыздар. Өздеріңді бақытқа шипалы ауаның тұла бойларыңа толғанын сезініңдер.Жағдаятты талдау

Сабақ барысын талдау:




5 мин

    1. Өлең жолдарын талдау

Өмір – өнер

Ерік Әбіш Шер – Нұрұлы

Өнер – өзен, жан-тәніңді шаятын,

Өнер – өріс, рухыңды жаятын.

Өнер – өмір, әлдилейтін санаңды,

Өнер – өткел, серуендейтін саятың!



5 мин

3. Әңгімелеу

Адамның өмірді жасампаздықпен қабылдауын қалай байқауға болады?

«Өнерлі адамның өмірі бақытқа, шаттыққа толы» дегенге қалай қарайсыңдар?

Өнердің адам өміріне тигізетін ықпалы қандай?




10 мин

4. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.

Көркемдік таным аясында мейлінше маңызды қызмет атқаратын аңдау, әр нәрсенің байыбын барлау қарекеті тек әсерленген көңіл-күй бабын ғана емес, сонымен бірге саналы түрде терең сезінгендік қасиетін де аңғартып тұрады.

Жасампаздық тұрғысынан дүние сырын игеру – жаратылыс шындығына әр нәрсе, әр құбылыстың мән-мағынасына талдау, саралау жолымен жай ойлана үңілу ғана емес, ол – ең алдымен күллі әсемдік әлемін, сұлулық сипатын бар табиғатыңмен беріліп жан-жақты тану, рухани жан-жылуыңмен егжей-тегжейлі сезіну.  Платон мен Аристотельден бастап ғасырлар бойы адам баласы ақыл-ой, парасатымен осы дүние көркі мәселесі төңірегінде үзбей толғанып келген. Бұл тақырыпқа байланысты қазіргі заманда да пікір таласы толасып көрген емес. Мұны байыпты шешу – өмірдің бір жұмбақ тылсым құпиясын ашу деген сөз...

Жаратылыс жүзіне жан иесі жылы шырай дарытып, өзгертіп, құбылтып, бүкіл қуаныш-қызығының құт-береке көркіне, адам игілігіне айналдыра бастаған кезде ғана 



  1. мин

  1. Түйіндеме

Әлем – адамдар әлемі болады. Дүние тұңғиығына бойлайтын сұңғыла сезім Адам дейтін осы ғаламат ұлы құдіретке бұйырған. Бұл – өзіңді өзің тану емес, бұл – бүкіл ғалам ғажайыбын тану.


10

6. Үй тапсырмасы.

«Әлемнің жеті кереметі» оқу


  1. мин

7. Соңғы тыныштық сәтi.

Балалардың көңіл-күйінің көтеріңкі болып өздерін жақсы сезінуі үшін тыныштық сәті өткізіледі.



3 мин
















































Өзiн-өзi тану сабағының жоспары


Сынып 8 «А»

Мерзiмі: 28.09.2015 ж.

Сабақтың тақырыбы: Өнер өмір өрнегі

Құндылық: қиянат жасамау

Қасиеттері:адамгершілік ,мейірімділік,кешірімділік,жауапкершілік, адалдық, әділдік.


Сабақтың мақсаты:

Білімділік:адамның жасампаздық мүмкіндіктері мен рухани адамгершілік тұлғасының өзара байланысын ашу

Дамытушылы:жасампаздық қабілеттерінің дамуына ықпал ету

Тәрбиелі: өмірді сұлулық, жақсылық қырынан қабылдай білуге тәрбиелеу

Ресурстар:оқулық, дәптер, ватман, маркер, бейнепроектор, ән мәтіні

Сабақтың барысы:

  1. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасып, «Өзін - өзі тану» сабағының ережесін «5 - Т»- ны қайталап, сабаққа қатысқандары үшін әр балаға 20 ұпайдан беріледі.

Тәртіп, талап, тыныштық, тазалық, татулық

Тыныштық сәтi.

«Нұрға бөлену»

Сабақ барысын талдау:




5 мин

  1. Өлең жолдарын талдау

Өмір – өнер

Ерік Әбіш Шер – Нұрұлы

Өнер – өзен, жан-тәніңді шаятын,

Өнер – өріс, рухыңды жаятын.

Өнер – өмір, әлдилейтін санаңды,

Өнер – өткел, серуендейтін саятың!



5 мин

3. Әңгімелеу

Анардың әнді терең сезіммен қабылдауына не әсер етті?

Әкесі Анардың жан сұлулығын қалай аңғарды?

Л. Павороттидің орындауында «Аvе Магіа» әнін тыңдаңдар.

Ән адамды қандай сезімге бөлейтіні туралы айтып беріңдер.




10 мин

4. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.

Адамзат тарихында «Әлемнің жеті кереметі» деген атпен мәңгілік мұра болып қалған өнер туындыларымен танысыңдар. Бұлардың қайсысы болса да, көркем өнердің теңдесі жоқ тамаша үлгілері.

Өз туған жерлеріңнің жеті кереметін тауып, фото-көрме жасаңдар.



  1. мин

  1. Түйіндеме

Әлемнің жеті кереметі

Пирамидалар (Мысыр)

Нағыз керемет саналатын Мысыр пирамидалары осыдан 5000 жыл бұрын тұрғызылған. Ол суы жоқ, тіршілігі жоқ Нуби шөлінде орналасқан, сәулетшісі – Имхотеп.

Семирамида бағы (Вавилон)

Семирамида аспалы бағы Тигр және Ефрат – жарыса аққан қос өзен аңғарын жайлаған Месопатамияда біздің заманымыздан бұрынғы VІ ғасыр шамасында Вавилон шаһарында салынған.

Галикарнас кесенесі (Кіші Азия )

Галикарнас кесенесі VI-ғасырда аты сирек естілетін шағын ғана Галикарнас қаласында салынған. Ол 356-жылы дүние салған осы ел патшасы мұрагерлерінің бұйрығы бойынша оның құрметіне тұрғызылған.


8 мин

6. Үй тапсырмасы.

«Әлемнің жеті кереметі» жаттау


2 мин

7. Соңғы тыныштық сәтi.

Балалардың көңіл-күйінің көтеріңкі болып өздерін жақсы сезінуі үшін тыныштық сәті өткізіледі.



3 мин

















































Өзiн-өзi тану сабағының жоспары


Сынып 8 «А»

Мерзiмі: 05.10.2015 ж.

Сабақтың тақырыбы: Мақсат жетістік желкені

Құндылық: ақиқат
Қасиеттер: білім іздеу, ойдың, сөздің және істің бірлігі, өз – өзіне адал болу

Сабақтың мақсаты:

Оқушыларды өз болашағын айқындап , мақсат қоя білуге үйрету;

Міндеті:оқушыларға өмірлік мақсаттарын нақты белгілей білуге  және өз мұратына жету жолдары туралы түсінік беру;рухани адамгершілік құндылықтарды  басшылыққа ала отырып , оқушылардың өзін – өзі тәрбиелеу , өзін – өзі жетілдіру арқылы болашаққа құштарлығын арттыру;оқушыларды өз болашағына деген жауапкершілікке сенімділікке тәрбиелеу:

Ресурстар:оқулық, дәптер, ватман, маркер, бейнепроектор, ән мәтіні

Сабақтың барысы:

  1. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасып, «Өзін - өзі тану» сабағының ережесін «5 - Т»- ны қайталап, сабаққа қатысқандары үшін әр балаға 20 ұпайдан беріледі.

Тәртіп, талап, тыныштық, тазалық, татулық

Тыныштық сәтi.

«Нұрға бөлену»

Сабақ барысын талдау:




5 мин

  1. Үй тапсырмасын тексеру.

«Өмір тағылымы» аңыз - әңгімесін оқып келу берілген.


10 мин

  1. Дәйексөз

Балалар, ХІ ғасырда өмір сүрген бабамыз ның «Құтадғу білік» поэмасындағы мына бір өлең жолдарына назар аударайық:
«Өткен өмір қайтып келмес,
Болашағың бұлыңғыр.
Өмір деген ұзақ емес,
Бос өтпесін абай бол!» Жүсіп Баласағұн



5 мин

4. Әңгімелеу

1. Сіз қайсысының пікірімен келісесіз? Неліктен?
2. Қалай ойлайсыздар, адам өмірінің өткені, қазіргісі, әлде болашағы маңызды ма?
3. «Өткен бақытты ойлау – жаныңды жабырқатады, болашақ бақыт туралы ой жаныңды жегідей жейді» деген пікірді қалай түсінесіздер?
4. Мақсат қоюдың адам өмірінде алатын орны қандай?
Түйіндеме:




10 мин

5. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.

● Өткенді ризашылықпен есте сақтаймын!
● Болашаққа үмітпен сенім артамын!
● Қазір ақиқатпен өмір сүремін!
(Әуелі қыздарға, сосын ер балаларға, сосын қосылып оқытылады.)



  1. мин

6. Үй тапсырмасы.

-«Өмір бір рет беріледі» дегенді қалай түсінуге болады?
- Жақсы өмір сүру үшін адамға қандай құндылық қажет?
- Өмірімізді ақиқатқа арнасақ, ғұмырымыздың бос өтпейтініне сенімдісіз бе?
(Оқушылар өз ойларын ортаға салып, талдайды.)
.


2 мин

7. Соңғы тыныштық сәтi.

Балалардың көңіл-күйінің көтеріңкі болып өздерін жақсы сезінуі үшін тыныштық сәті өткізіледі.



3 мин

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары


Сынып 8 «А»

Мерзiмі: 12.10.2015 ж.

Сабақтың тақырыбы: Мақсат жетістік желкені

Құндылық: ақиқат
Қасиеттер: білім іздеу, ойдың, сөздің және істің бірлігі, өз – өзіне адал болу

Сабақтың мақсаты:

Оқушыларды өз болашағын айқындап , мақсат қоя білуге үйрету;

Міндеті:оқушыларға өмірлік мақсаттарын нақты белгілей білуге  және өз мұратына жету жолдары туралы түсінік беру;рухани адамгершілік құндылықтарды  басшылыққа ала отырып , оқушылардың өзін – өзі тәрбиелеу , өзін – өзі жетілдіру арқылы болашаққа құштарлығын арттыру;оқушыларды өз болашағына деген жауапкершілікке сенімділікке тәрбиелеу:

Ресурстар:оқулық, дәптер, ватман, маркер, бейнепроектор, ән мәтіні

Сабақтың барысы:

  1. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасып, «Өзін - өзі тану» сабағының ережесін «5 - Т»- ны қайталап, сабаққа қатысқандары үшін әр балаға 20 ұпайдан беріледі.

Тәртіп, талап, тыныштық, тазалық, татулық

Тыныштық сәтi.

Балалар денелеріңді тұзу бастарыңды жоғары көтеріп ыңғайланып отырыңдар. Көздеріңді жұмуыңа да болады. Ауаны терең жұтып, еркін дем алыңдар. Денелеріңді бос ұстап, айналадағы барлық тіршілік иесі сіздерді аялап, қоршап қамқор болып тұр. Сіздердің бойларыңыз жақсылыққа, махаббатқа толы екенін ұмытпаңыздар. Өздеріңді бақытқа шипалы ауаның тұла бойларыңа толғанын сезініңдер.

Сабақ барысын талдау:




5 мин

  1. Үй тапсырмасын тексеру.

-«Өмір бір рет беріледі» дегенді қалай түсінуге болады?
- Жақсы өмір сүру үшін адамға қандай құндылық қажет?
- Өмірімізді ақиқатқа арнасақ, ғұмырымыздың бос өтпейтініне сенімдісіз бе?
(Оқушылар өз ойларын ортаға салып, талдайды.)


5 мин

  1. Дәйексөз

Мақсатсыз жанталасып жүрген адамнан өз мақсатын көзден таса етпеген  сылбыр адам әлде қайда артық»



5 мин

4. Әңгімелеу

Мақсат адамға не үшін қажет?

Мақсат пен арманның айырмашылығы неде?

Мақсатына жету үшін адам өзіне қандай құндылықтарды серк етуі керек?

Адамның өмірлік мақсатын айқындаудағы өзін- өзі танудың орны қандай?




15 мин

5. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.

● «Үш ағайынды жігіт «Адам өмірінің өткені , қазіргісі, әлде болашағы маңызды ма?» деген сауалға дауласып қалады.

 Өзің қайсысының пікірімен қосыласың?

Қалай ойлайсыңдар адам өмірінің өткені қазіргісі , әлде болашағы маңыздыма?

Мақсатқойудың адам өміріндегі маңызы қандай?




  1. мин

  1. Үй тапсырмасы.

Төмендегі  хаттың  шешімін тауып , оған жауап жазыңдар.

«салем, Ақжарқын!

Міне, «Болашақ»бағдарламасымен Лондонға келгеніме бір жыл болып қалды. Бастапқы таныстыру курсынан да сәтті өттім. Маған Англия өте ұнайды, адамдар да! Осында қалу ойым бар.

     Бірақ өзімді сенімді , өте жақсы сезінемін деп айта алмаймын. Неге екенін өзімде  түсіне  алмай жүрмін. Ойланған сайын  терең тұңғиыққа батып бара жатқандаймын.

Сен «Бәрі де адамның өз қолында»дейсің . «Бұл жерде немен айналысамын , қалай өмір сүремін?» деген  ой басымнан шықпайды. Алдыма белгілі бір мақсат қоюға  да , бір нәрсе жайында армандауға  да қорқамын.

Жанымды жегідей жеген осы бір ойыммен  бөліскім келеді.

Сәлеммен, Алдияр.

P.S. жауабыңды асыға күтем.»


2 мин

7. Соңғы тыныштық сәтi.

Балалардың көңіл-күйінің көтеріңкі болып өздерін жақсы сезінуі үшін тыныштық сәті өткізіледі.



3 мин













































Өзiн-өзi тану сабағының жоспары


Сынып 8 «А»

Мерзiмі: 19.10.2015 ж.

Сабақтың тақырыбы: Талаптыға нұр жауар

Құндылық: Дұрыс әрекет

Қасиеттер: сыйластық, бақыт, мейірімділік, сүйіспеншілік, талаптану

Сабақтың мақсаты:

Оқушыларға жақсылыққа талаптану арқылы дұрыс әрекет жасауға болатынын түсіндіру. 
Міндеттері: 
- Оқушыларға бақыт, сыйластық, мейірімділік қасиеттері адамға дұрыс әрекет жасауға ықпал ететінін түсіндіру; 
- сыйластық, мейірімділік, бақыт, талаптану қасиеттерін дамыту. 
- оқушыларды ізетті, ілтипатты, табанды болуға тәрбиелеу. 

Ресурстар:оқулық, дәптер, ватман, маркер, бейнепроектор, ән мәтіні

Сабақтың барысы:

  1. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасып, «Өзін - өзі тану» сабағының ережесін «5 - Т»- ны қайталап, сабаққа қатысқандары үшін әр балаға 20 ұпайдан беріледі.

Тәртіп, талап, тыныштық, тазалық, татулық

Тыныштық сәтi. Нұрға бөлену

Сабақ барысын талдау:



  1. мин

2. Үй тапсырмасын тексеру.

Б. Әділовтың «Қанат пен Жанат» әңгімесі 
Сұрақтар: 
1.Атасының үйіне келген қонақ кім еді? 
2. Жанат пен Қанаттың әрекеттері туралы не айтар едіңдер? 
3. Қанат домбыраны үйренуниетіне қалай жетті? 
4. «Талаптыға нұр жауар» деген сөздің мағынасын қалай түсінесіңдер? 
5. Талапты бала қандай болады деп ойлайсыңдар? 


5 мин

3.Дәйексөз

"Талаптан да білім мен өнер үйрен, 
Білімсіз, өнерсіз болады ақыл тұл." 
Ш. Құдайбердиев 
Дәйексөздің мағынасын ашу. Хормен қайталату, дәптерге жазғызу. 
Ұл балалар қайталайды, қыздар қайталайды, сосын бәрі түгел хормен айтады. 



5 мин

4. Әңгімелеу Аңыз әңгіме 

Сұрақтар: 
- Баланың іс әрекетіне қарап, мінез құлқына қандай баға беруге болады? 
- Әкесі қандай айла ойлап тапты? 
- Бала өзін тежеп ұстауға қалай үйренді? 
- Әкесінің «Бұл саған өмірлік сабақ болсын» дегенін қалай түсіндіңдер? 
_ Бала дұрыс әрекет жасады деп ойлайсыңдар ма? 




10 мин

5. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.

1 топ: (талаптану тақырыбына өлең шығару) 
2 топ: (өзіңнің жасаған жақсылығыңды есіңе түсіріп көр) суретпен бейнелеуге тырыс 



  1. мин

6. Топпен ән айту. Біз өмірдің гүліміз 
Нұрланамыз бәріміз 
(Сөзі өзгертілген) 
Ақ ниетпен 
Пәк жүрекпен 
Өмірге біз келеміз. 
Қуанышты 
Ізгілікті 
Күн нұрындай төгеміз. 

5 мин

7.Үй тапсырмасы.

«Мен талапты баламын» өлеңін оқып, талдау. 


2 мин

7. Соңғы тыныштық сәтi.

Баяу әуен қойылады. Оқушылар денесін, басын тік ұстап, көзін жұмып отырады. 
Мұғалім жәй дауыспен: 
- Әрқайсымыз оң қолымызбен жүрегімізді ұстап көрейік. Өз жүрегіміздің жылылығын сезініп, жүрек жылуымызды адамдарға, айналамызға жеткізу үшін іштей оларға жақсы тілектер тілейік. Жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық! Бүгінгі сабақтан алған әсерлеріңізді жүректеріңізге түйіп алыңыздар. Рахмет! Көздеріңді ашуға болады.


3 мин
















































Өзiн-өзi тану сабағының жоспары


Сынып 8 «А»

Мерзiмі: 26.10.2015 ж.

Сабақтың тақырыбы: Талаптыға нұр жауар

Құндылық: Дұрыс әрекет

Қасиеттер: сыйластық, бақыт, мейірімділік, сүйіспеншілік, талаптану

Сабақтың мақсаты:

Оқушылардың «білім», «өнер» құндылықтары туралы түсініктерін кеңейту
Міндеттері:
-Оқушылардың өнер, білімге қызығушылығын ояту
- Шығармашылық қабілеттерін дамыту
-Ізденімпаздыққа , еңбексүйгіштікке үйрету

Ресурстар:оқулық, дәптер, ватман, маркер, бейнепроектор, ән мәтіні

Сабақтың барысы:

  1. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасып, «Өзін - өзі тану» сабағының ережесін «5 - Т»- ны қайталап, сабаққа қатысқандары үшін әр балаға 20 ұпайдан беріледі.

Тәртіп, талап, тыныштық, тазалық, татулық

Тыныштық сәтi. Нұрға бөлену

Сабақ барысын талдау:



5 мин

2. Үй тапсырмасын тексеру.

«Пікір алысу» стратегиясы
-Балалар, өмірде сіздерді не қызықтырады? 
-Мектепке келгендегі мақсаттарың не? Сол мақсатқа келгендегі мақсаттарың не? Сол мақсатқа жету үшін қандай іс әреке жасау керек?


5 мин

3.Дәйексөз

Талаптан да білім мен өнер үйрен,
Білімсіз, өнерсіз болады ақыл тұл.
Ш. Құдайбердиев
Өнер, білімді үйрену үшін қажетті қасиеттерді топтау.(шыдамдалық, ұқыптылық, еңбекқорлық, сабырлылық, табандылық)



5 мин

  1. Мәтінмен жұмыс Б.Әділов «Қанат пен Жанат»

Жанат пен Қанаттың әрекеттері туралы не айтасыңдар? Қанат домбыраны 
қалай үйренеді? Мәтін тақырыбын басқаша қалай өзгертер едіңдер?
«Талаптыға нұр жауар», «Талаптансаң алмайтын асу жоқ» деген сөздердің мағынасын түсіну мақсатында пікірлесу.




10 мин

5. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.

1-топ Жанатқа хат жазу
2-топ Қанатқа хат жазу
3-топ Өнер,білім туралы мақал- мәтелдер жазу
Әр топ оқушылар өздеріне берілген жұмысты топ болып орындап бір шешімге келіп ортақ шешім шығарады. Оны топ мүшелері ортаға шығып оқиды.



  1. мин

6. Топпен ән айту. Біз өмірдің гүліміз 
Әр топтан бірнеше оқушының өз өнерін көрсетуіне мүмкіндік беріледі.
1-топ «Күйшілер» (музыка мектебінде оқитын балалар күй орындап береді.)
2-топ «Әншілер» (музыка сабағынан үйренген әндерін шырқайды)
3-топ «Суретшілер» (жыл мезгіліне бейнелейтін сурет салып, жариялайды)

5 мин

7.Үй тапсырмасы.

Үйге «Талаптыға нұр жауар» тақырыбында әңгіме жазу
Өнер, білім, талапты туралы мақал мәтелдер жинау.


2 мин

7. Соңғы тыныштық сәтi.

Балалар тыныштық сәтіне көшеді.
Мен талпынып неге қол жеткізе аламын?
Іштерінен көз алдарына елестетіп, қиялдайды.
XII Сабақ қорытындылау Мадақтау Болмасаң да ұқсап бақ,
Бір ғаламды көрсеңіз.
Ондай болмақ қайда деп,
Айтпа ғылым сүйсеңіз,- деп Абай атамыз айтқандай, бойыңыздағы талантыңызды әрдайым көрсете біліңіз. Сіздерді талай биік асулар күтіп тұр. Сол асуларға жетуге талпыныңыздар. Қанаттарың талмасын. Әр шәкірт биіктерге самғасын демекпін.


3 мин




















































Өзiн-өзi тану сабағының жоспары


Сынып 8 «А»

Мерзiмі: 02.11.2015 ж.

Сабақтың тақырыбы: Кешірімділік-көңіл кеңдігі.

Құндылық:Дұрыс әрекет.

Қасиет:Кешірімділік ең жақсы қасиеттердің бірі


Сабақтың мақсаты:

Кешірімділіктің адам бойындағы жақсы қасиет екенін түсіндіру.

Міндеттері:

— «кешірім», «кешірімділік» туралы түсіндіру;

— Айнала қоршаған адамдарға кешіріммен қарауға дағдыландыру;

— Кешірімділікке тәрбиелеу.

Ресурстар:оқулық, дәптер, ватман, маркер, бейнепроектор, ән мәтіні

Сабақтың барысы:

  1. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасып, «Өзін - өзі тану» сабағының ережесін «5 - Т»- ны қайталап, сабаққа қатысқандары үшін әр балаға 20 ұпайдан беріледі.

Тәртіп, талап, тыныштық, тазалық, татулық

Тыныштық сәтi. Нұрға бөлену

Сабақ барысын талдау:



5 мин

2. Үй тапсырмасын тексеру.

«Пікір алысу» стратегиясы
-Балалар, өмірде сіздерді не қызықтырады? 
-Мектепке келгендегі мақсаттарың не? Сол мақсатқа келгендегі мақсаттарың не? Сол мақсатқа жету үшін қандай іс әреке жасау керек?


5 мин

3.Дәйексөз

« Сүйегі жоқ балық болмайтыны сияқты,кемшілігі жоқ адам да болмайды».




5 мин

4.Мәтінмен жұмыс

Мұқағали Мақатаевтың «Күндестік құрысын» өлеңінен берілген үзіндімен танысады.Сұрақтар қоюға болады.

— Адамдар арасындағы реніштің тууына не себеп болады?

— Адам адамға тек қуаныш сыйлауы керек деген пікірмен келісесің бе?




10 мин

5. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.

Берілген өлең жолдарын оқыңдар.Ондағы ой тұжырымдарды көзқарас-себеп-мысал-қорытындылау әдісін пайдаланып,өз пікірлерін айту керек.



10 мин

6. Өзіммен-өзім.

Көздеріңді жұмып,манаураған қалыпқа келіңдер.Демдеріңді ішке алып,сыртқа шығарыңдар және сонаң соң аз үзіліс жасаңдар.Енді,ойша өз іштеріндегі бүгінгі реніш-өкпелеріңе болашақтан көз тастап көріңдер.Мейлі бір жылдан кейін,бес жылдан,он жылдан кейін болсын.Музыка қосуға болады.

5 мин

7.Үй тапсырмасы.

Кешірімділік-мейірімділік,ақылдылық,ізгілік,рахымдылық,адамгершілік,азаматтық,ақкөңілділік. Мағыналарын жазу


2 мин

8. Соңғы тыныштық сәтi.

Оқушының жүрек соғу ырғағы мен тыныс алуын реттеу үшін «Тыныштық сәті» әдіс-тәсілін қолданады. Тыныштық сәті толықтай тыныштықта өткізіледі, баяу музыка қоюға болады.


3 мин







Өзiн-өзi тану сабағының жоспары


Сынып 8 «А»

Мерзiмі: 16.11.2015 ж.

Тақырыбы: Кешірімділік көңіл кеңдігі

Құндылық:  Қиянат жасамау Қасиеттері: Ешкімге қиянат жасамау, өз ісіне есеп беру,

мейірімділік,  адамгершілік.

Сабақтың мақсаты: Кешірімді болу адам өміріндегі маңыздылығы туралы түсініктерін кеңейте отырып, қиянат жасамау құндылығын ұғындыру.

Міндеттері:

1.Қиянат жасамау мәнін түсіндіре отырып, кешірімділікпен қарауға үйрету;

2. Мейірімділік, адамгершілік, кешіре білу, өз ісіне есеп беру қасиеттерін дамыту.

3. Ешкімге қиянат жасамауға тәрбиелеу.

Ресурстар:оқулық, дәптер, ватман, маркер, бейнепроектор, ән мәтіні

Сабақтың барысы:

  1. Ұйымдастыру кезеңі.

Тәртіп, талап, тыныштық, тазалық, татулық

Тыныштық сәтi. Орманға ойша саяхат

Сабақ барысын талдау:


[pic]


5 мин

  1. Үй тапсырмасын тексеру.

№10 А.Бейсебайдың «Кешірімнің күші» мәтінін оқып, мазмұнын айту. 43 бет

Сұрақтар:

• Мәтіннің ең басты мағынасы неде?

• Кешіре білген адамның бойында қандай қасиеттер бар деп ойлайсыңдар?

• Кешірімді болу дегенді қалай түсінесіңдер?

• Өкпе, реніш, ашу адам өмірін неге әкеп соқтырады?

• Өзгелерді кешіргенде бойымыздан не байқалады?


[pic]

5 мин

  1. Дәйексөз.

«Жазғырмас  бұрын, әрқашан кешіруді ойластыру керек»

                                                 (Лихтенберг)

(оқушылар талдап болғасын  2 рет қыздарға айтқызу  2рет ұлдарға айтқызу. Барлығы бірге   4рет айтып шығады)



5 мин

4. Әңгімелеу

Ашу дұшпан

Бір үлкен елдің президентінің Бек атты адал және сенімді қызметшісі болыпты.

Ол өзінің міндеттірін жақсы атқарыпты.

Бір күні Бек өзінің қожайынының үстелін ретке келтіріп жатқанда, бір бума қағаздың ішінен автоқалам құлап түседі. Бек оны көтерген кезде, қаламның ұшы сынып қалғанын көреді.

Осы кезде бөлмеге қлжайын кіріп, не болғанын көреді. Қалам оған досының  сыйлығы ретінде  өте қымбат болатын, сондықтан президент қатты ашуланып, қызметшіге  енді оның  жұмыстан босағандығын айтады. Бірақ қожайынын қатты жақсы көретіндіктен, одан кеткісі келмейді. Ол қожайынының  аяғына жығылып, оны кешіруін өтінді. Бірақ қожайын айтқанынан қайтпайды, ашулы кейіппен ол қызметшінің  бөлмеден кетуін талап етеді.

Түнде президент осы оқиғаны  есіне түсіреді де, ойланып қалады:  «Бектің қателігі неде еді? Қаламның ұшы  мен оны ашық, қағаздардың  арасына тастап кеткендіктен  сынды. Шындығында, Бек кінәлі емес,  ол әрқашан  шыншыл әрі маған берілген адам еді. Мен онымен өте дөрекі сөйлестім».

Осындай өкінішті ойлар мен опық жеу оны қатты мазасыздандырғандықтан,  ол ұйықтай алмады. Таң атқан соң, президент  бірден Бекті  алып келуге жібереді. Ол келген кезде, қожайын оған:

-Бек, сен мені кешір. Мен кеше дұрыс істемедім, сенімен дөрекі сөйлестім. Бұрынғыдай  жұмысыңды  жалғастыра бер,-дейді.

Бұл сөздер қызметшіге  қатты әсер етеді. Ол өзінің  қожайынын одан қатты бағалап, жақсы көреді.

Кейінірек ақылды президент осы мысалды басқаларға ылғи  айтып отыратын болды, оларды біреуге ашу білдіріп, жазаламай  тұрып, ойланып алуға шақыратын.  «Ашу қабаған ит сияқты,» дейтін  ол.           – Оны іште қамап ұстау  керек, әйтпесе ол ешбір кінәсі жоқ адамды қауып алуы мүмкін. Сонымен қатар біз кез-келген  адам қателесетінін, бірақ оны  кешіру құдайшылық екенін  ұмытпауымыз керек».

Сұрақтар:

  • Президент неге қатты ашуға булықты?

  • Бектің әрекеті қандай?

  • Президентті не мазасыздандырды?

  • Неліктен президент кешірім сұрады?

  • Президент және Бек қандай адамдар?

  • Президент  дер кезінде ойламағанда Бекке қаянат жасарма еді?

  • Бұл әңгімеден қандай ой қорытар едің?

[pic]


10 мин

5. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.

Фильмнен үзінді көру, ойларын айту. «Әке мен бала»

Сұрақтар:

• Отбасында өкпе-наз неліктен көрініс тапты?

• Баланың әкесіне деген көзқарасы неліктен өзгерді?

• Немересі өз әкесіне қандай сөздер арқылы, жүрегіне ой сала білді?

• «Ата-анаңды қорласаң, қайнатар балаң сорыңды» деген сөзде қандай мағына жатыр?

• «Әкенің қадірін балалы болғанда білерсің» деген мақалды қалай түсінесіңдер?

• Осы бейне фильмнен қандай ой түйдіңдер?

• Өмірде қиянат жасамау, кешірімді жасаудың маңызы қандай?

[pic]

10 мин

  1. Топпен ән айту.

Мейірімді болайықшы бауырлар

Сөзі: Серік Қалиев

Әні:Құрмаш Маханов

5 мин

  1. Үй тапсырмасы.

№11. Б.Момышұлы, С.Мұратбековтің мәтіндерін оқып, салыстырып, айырмашылығын айту. 45 бет.

Дәптермен жұмыс №10. 1, 2-ші тапсырмаларды орындау.

[pic]

2мин

  1. Соңғы тыныштық сәтi.

Баяу музыка қосылады. - Көзімізді жұмып, тыныштықта бүгінгі сабақты есімізге түсірейік. Енді, бүгінгі өткен сабағымыздан нені түсіндік, қандай жақсы нәрселерді үйрендік, өзімізге нені алдық сол жөнінде ойланайық. Осының барлығын жүрегімізге салып, көкейімізге түйіп алайық. Жайлап, көздеріңізді ашуға болады. Бүгінгі керемет сабақ үшін сіздерге көп рахмет!

[pic]

3 мин















Өзiн-өзi тану сабағының жоспары


Сынып 8 «А»

Мерзiмі: 23.11.2015 ж.

Тақырыбы: Кешірімділік көңіл кеңдігі

Құндылық:  Қиянат жасамау Қасиеттері: Ешкімге қиянат жасамау, өз ісіне есеп беру,

мейірімділік,  адамгершілік.

Сабақтың мақсаты: Кешірімді болу адам өміріндегі маңыздылығы туралы түсініктерін кеңейте отырып, қиянат жасамау құндылығын ұғындыру.

Міндеттері:

1.Қиянат жасамау мәнін түсіндіре отырып, кешірімділікпен қарауға үйрету;

2. Мейірімділік, адамгершілік, кешіре білу, өз ісіне есеп беру қасиеттерін дамыту.

3. Ешкімге қиянат жасамауға тәрбиелеу.

Ресурстар:оқулық, дәптер, ватман, маркер, бейнепроектор, ән мәтіні

Сабақтың барысы:

  1. Ұйымдастыру кезеңі.

Тәртіп, талап, тыныштық, тазалық, татулық

Тыныштық сәтi. Орманға ойша саяхат

Сабақ барысын талдау:


[pic]


5мин

  1. Үй тапсырмасын тексеру.

№11. Б.Момышұлы, С.Мұратбековтің мәтіндерін оқып, салыстырып, айырмашылығын айту. 45 бет.

Дәптермен жұмыс №10. 1, 2-ші тапсырмаларды орындау.


[pic]

5мин

  1. Дәйексөз.

«Сүйегі жоқ балық болмайтыны сияқты, кемшілігі жоқ адам да болмайды».

-Балалар осы дәйексөзді қалай түсінесіңдер? (Балалар жауабы)

- Енді балалар дәптерлерімізге адам бойындағы қандай кемшіліктерге жол бермеуі керек деп ойлайсыңдар соны тізбектеп жазыңдар.



5 мин

4. Әңгімелеу

Оқушыларды шаттық шеңберіне шығарып «Адам» әнін орындау.

-Балалар сендер кешірімділік, кешірімді болу деген сөздерді қалай түсінесіңдер?

-Өкпелеп , ренжігенде өздеріңді қалай сезінесіңдер?

-Сені қандай жағдайлар өкпелетіп,ренжітеді?

  • -Басқаларға деген өкпе-назыңа үңіліп көрдің бе? т.б.

[pic]


10 мин

5. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.

Нұрбол мен Арман бір үйдің балалары. Олар біраздан бері бір-біріне өкпелеп, сөйлеспейді.Үйде үнсіз ғана әрекет жасайды.Нұрбол үлкендігін ойлап, Арманды кешіре салғысы келгенімен, інісінің кішілік көрсету керектігі есіне түскенде, бұл ойынан айнып қалады. Ал Арман болса, ағасы үлкендік танытып, оны үнемі қамқорлыққа алуы тиіс деп, кішірейетін емес. Бүгін ауылдан анасы телефон шалды.Телефон тұтқасын көтерген Арман ағасына ертең анасын вокзалдан күтіп алу керектігін қалай айтарын білмей тұрып қалды.

Тапсырма: Берілген өлең жолдарын оқыңдар. Ондағы ой тұжырымдарды

Көзқарас


Себеп


Мысал


қорытындылау

әдісін пайдаланып, өз пікірлеріңді айтыңдар.

- Балалар адам өмірде кешіре білуі ғана емес кешірім сұрай білуіде керек, яғни адам өз кінәсін мойындай білуі керек.

- Қалай ойлайсыңдар кешірім сұраған оңай ма әлде кешірген оңай ма?

[pic]

10 мин

Сабақты қорыту:

Топтастыру әдісімен жаңа сабақты бекіту.

Балалар берілген сөздерді барлығы хормен айтады.




Мейірімділік

Ақылдылық

Ізгілік

Кешірімділік Рақымшылдық

Адамгершілік

Азаматтық

Ақкөңілділік

5 мин

  1. Үй тапсырмасы.

Дәптерде 21-22 беттердегі тапсырмаларды орындап келу және «Достарым » әнін жаттап келу.

Жүректен жүрекке шеңберіне тұрып, оқушылар «Мен ризамын....» атты тренингте бір-біріне ризашылықтарын білдіреді.

[pic]

2мин

  1. Соңғы тыныштық сәтi.

Баяу музыка қосылады. - Көзімізді жұмып, тыныштықта бүгінгі сабақты есімізге түсірейік. Енді, бүгінгі өткен сабағымыздан нені түсіндік, қандай жақсы нәрселерді үйрендік, өзімізге нені алдық сол жөнінде ойланайық. Осының барлығын жүрегімізге салып, көкейімізге түйіп алайық. Жайлап, көздеріңізді ашуға болады. Бүгінгі керемет сабақ үшін сіздерге көп рахмет!

[pic]

3 мин































Өзiн-өзi тану сабағының жоспары


Сынып 8 «А»

Мерзiмі: 30.11.2015 ж.

Тақырыбы: Іздегенде табылатын қасыңнан

Құндылық: «Қиянат жасамау», «Дұрыс әрекет»

Қасиеттер: Ізгілік, жауапкершілік, жанашырлық, мейірімділік, адалдық

Сабақтың мақсаты: Дос, достық ұғымдарыныңмәнін ашу, балалар бойына адамгершілік қасиеттерді дамыта отырып, дұрыс әрекет жасауға баулу.

Міндеттері:

1. Білімділік:Достар арасындағы адалдықтың мәнін түсіндіру.

2. Дамытушылық:Айналадағықоршаған адамдарға деген тілеулестік, мейірімділік, сүйіспеншілік қасиеттерін дамыту.

3. Тәрбиелік:Адалдыққа, жанашырлыққа, әділдікке, мейірімділікке, жауапкершілікке тәрбиелеу.

Ресурстар:оқулық, дәптер, ватман, маркер, бейнепроектор, ән мәтіні

Сабақтың барысы:

  1. Ұйымдастыру кезеңі.

Тәртіп, талап, тыныштық, тазалық, татулық

Тыныштық сәтi. Орманға ойша саяхат

Сабақ барысын талдау:


[pic]

5 мин

  1. Үй тапсырмасын тексеру.

Дәптерде 21-22 беттердегі тапсырмаларды орындап келу және «Достарым » әнін жаттап келу.

Жүректен жүрекке шеңберіне тұрып, оқушылар «Мен ризамын....» атты тренингте бір-біріне ризашылықтарын білдіреді.


[pic]

5мин

  1. Дәйексөз.

Адамның басы бәлеге ұрынған кездегі ең жақсы қамал - адал достар.
Аристотель
Оқушыларға мағынасын түсіндіру:
Достардың бір-біріне деген құрметі адал болса, ол қиындықтан шығуда да, өмірдегі мақсатына жетуде үлкен демеу болады.
Сұрақтар:
1. Дәйексөздің мағынасын қалай түсінесің?
2. Адал дос болу үшін, адам бойында қасиеттер қандай басым болу қажет?
Жаттату
Қорытынды:Достық - бұл өмірдегі ешнәрсемен бағаланбайтын құндылық. Дос табу оңай, ал оны сақтау оданда қиын.Сондықтан балалар достарымызға қиянат жасамай, қамқор болып, қолдау көрсете білейік.



5 мин

4. Әңгімелеу

«Жақсылықты ұмытпау»

Аңыз әңгіме

Бір күні екі дос келе жатып, сөзге келіп қалады. Біреуі екіншісінің жағынан тартып жібереді. Таяқ жеген досы жағы ауырса да, ештеңе деместен жердегі құмға «Бүгін менің ең жақын досым жағымнан тартып жіберді» деп жазады.

Олар әрі қарай кете береді де, суы бар шалғынды әсем жерег тап болады. Сол жерде шомылуды ұйғарады. Жағына шапалақ тигені суға батып кете жаздайды, оны жосы құтқарып, есін жиғаннан кейін ол тасқа «Мені бүгін ең жақын досым өлімнен құтқарып қалды» деп жазды.

Бір кезде шапалақпен ұрып жіберген, соңынан суға кетуден құтқарған досы одан былай деп сұрайды:

«Мен сені жәбірлеген кезде сен құмға жаздың, ал енді тасқа жазып отырсың. Мұны қалай түсінуге болады?» дейді. Досы оған былай деп жауап береді: «Егер бізді біреу жәбірлесе оны құмға жазуымыз керек, өйткені жел құмдағы жазуды өшіріп әкетеді. Ал біреу жақсылық жасаса, оны тасқа қашап жазу керек, өйткені ол жазуды жел де, уақыт та өшірмеуі керек»

Пікірталасқа арналған сұрақтар:

Бұл аңыздан қандай қорытынды шығаруға керек?

Достықта жақсылықты есте сақтап, ал жамандығты, өкпені ұмыту керек дегенді қалай түсінесіңдер?

Досыңды жоғалтпас үшін оған деген өкпеңді кешіре білу керек пе?

[pic]


10 мин

5. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.

Сынып З топқа бөлінеді.

1 Топ: «Менің сүйікті досым» тақырыбына шағын әңгіме жазады

2 Топ: Дос, достыққа байланысты мақал — мәтелдер айтады.

3 Топ: Достыққа байланысты сахналық көрініс көрсетеді.

[pic]

10 мин

Топпен ән айту.
Қ. Ыдырысовтың «Қайдасыңдар, достарым?» өлеңін үнтаспаға қосылып айтады.

5 мин

  1. Үй тапсырмасы.

Ә.Ахметовтың «Дос жүрегі» атты шығармасын оқып келу. «Достық» туралы нақыл сөздерді жазып келу.

[pic]

2мин

  1. Соңғы тыныштық сәтi.

Көзімізді жұмып, баяу әуен толқынымен достарымызды көз алдымызға келтіре отырып, дүниедегі барлық жақсылықтарды достарымызға тілейікші.

[pic]

3 мин

































Өзiн-өзi тану сабағының жоспары


Сынып 8 «А»

Мерзiмі: 07.12.2015 ж.

Тақырыбы: Іздегенде табылатын қасыңнан

Сабақтың құндылығы: «Дұрыс әрекет»

Қасиеттері: Сыйластық, адалдық, шынайылық

Сабақтың әдісі: Пікір алысу, әңгімелесу, сұрақ жауап.

Сабақтың көрнекілігі: Достық туралы нақыл сөздер, слайдтар, үнтаспа.

Сабақтың мақсаты: «Дос», «Достық» ұғымдарының адамгершілік құндылық ретіндегі мәнін ашу.

Сабақтың міндеттері:

• Достар арасындағы рухани жақындастық мәнін ұғындыру

• Айнала қоршаған адамдарға тілеулес, ізгі ниеттерін дамыту

• жауапкершілікке, сезімталдыққа тәрбиелеу

Ресурстар:оқулық, дәптер, ватман, маркер, бейнепроектор, ән мәтіні

Сабақтың барысы:

  1. Ұйымдастыру кезеңі.

Тәртіп, талап, тыныштық, тазалық, татулық

Тыныштық сәтi. Орманға ойша саяхат

Сабақ барысын талдау:


[pic]


5мин

  1. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Оқулықтың 70 бетіндегі №14 сабақтағы
2. І.Есенберлиннің «Жедел хат»әңгімесін мазмұндап келу.
Оқушы дәптеріндегі 1 тапсырманы орындап келу.


[pic]

5мин

  1. Дәйексөз.

«Достық негізгі талғамның, көзқарасытың толық үндесуінен туады»

Цицирон

Сұрақтар:

• Қанатты сөздің мағынасын қалай түсінесіңдер?

• Достық деген ұғымды қалай түсінесіңдер?



5 мин

4. Әңгімелеу

Ертегі: «Дос табу.». (Оқушыларға әңгіменің мазмұнын эмоциялық тұрғыда әсерлі етіп әңгімелеп беру).

Ертеде бір ерке бала болыпты. Ата-анасы оның айтқанының бәрін орындайды екен. Ерке балада бәрі жеткілікті болыпты, тек оның бірге ойнайтын досы болмапты.

Бала айналасындағы балалармен тіл табыса алмапты. Ол ешкімнің сөзіне құла қтүрмей, өзінің айтқанымен жүреді екен. Бірақ оған ешкім сенің бұлісің дұрыс емес деп айтпапты.

Бір күні ол үйіне ренжіп келіп:

«Барлық балалар менен теріс айналды. Ешкім менімен дос болғысы келмейді. Менің енді ешқашан досым болмайтын шығар»,- деп ойлайды.

Біруақытта:

- Ендеше, мен сенің досың болайын,- деген біреудің дауысы естіледі.

«Бұлкім?- деп бала бұрылып артына қарағанда кереуеттің үстінде отырған кішкентай адамды көреді. Бала аң-таң болып оған қарап қалады.

Жаңағыкіп-кішкентай адам қарапайым адамға мүлде " ұқсамайтын еді. Ол сарғыштүсті, мөлдір, бірақ оның тұла бойы қайырымдылыққа толы екені сезіліп тұратын.

- Сен қай елден келдің?- деп бала одан сұрайды. Кішкентай адам өзін Мейірім деп таныстырып, өзінің басқа елден келгені туралы, ол жер де бәрі ұша алатынын және олар өте бақытты екенін айтты. Ол жердегі барлық адамдарға көмектескісі келетінін, бірақ қазір оның күші жеткіліксіз екенін, ол тек бір балаға ғана көмек бере алатынын жеткізеді.

- Айтшы, Мейірім, мүмкін сен білетін шығарсың, менің неге досым жоқ?

- Бәрі менен неге теріс айналады?

- Көмектесші маған,- дейді бала.

- Бұл өте оңай, айналаңдағыларды жүрегіңмен тыңдап үйрену керек. Қасыңдағы адамдарды жақсык өріп, олардың айтқандары саған қызықты болмаса да сөзіне құлақ асу керек. Сондықтан өзің үшін ғана емес, басқалар үшін де өмір сүре білуің қажет.

Сөйтіп, олар бірден достасып кетеді. Олар кештерін бірге өткізіп, қызықты әңгімелер айтады. Мейірім өзі кіп-кішкентай болса да, көп нәрсе білетін. Ол өзінің білгенін баламен бөлісіпо тырады.

Ерке бала Мейірімнің бұл ісіне әрқашан разы еді.

- Рақмет, саған Мейірім, сенің қасымдаболғаның қандай жақсы. Сен менің нағыздосым сың!

Осылай уақыт өте береді. Біркүні бала үйіне қуанып келеді.

- Мейірім, бүгін мен үшін өмірімдегі ең қуанышты үн. Мен арманыма жеттім. Ақырында мен өзіме ДОС таптым. Бұл өте бір керемет. Қасыңда қашанда көмекке дайын тұратын, сырың мен мұңыңды тыңдайтын адамың болғаны қандай жақсы.

Бала өзінің өміріндегі бақытты күні туралы тоқталмастан айтып жатты. Бірақ оны ешкім тыңдаған жоқ. Ол Мейірім білген құпияны білген жоқ. Осы уақыт ішінде Мейірім

баланы көп жақсы істерге, дос болуға және өзіне қалай дос табуды үйретіпті.

Бала қалай өзіне дос тапқан соң, Мейірім солай өзінің ғажайып, сиқырлы еліне қайтуы керек еді. Мейірім өзінің ісін бітіріп, балаға достықтың не екенін, дос бола білуді түсінуге көмектескен соң өз еліне оралыпты.

Бала Мейірімнің жоғалғанын көріп, қапаланады. Бірақ Мейірім баланың мәңгіге жүрегінде қалды. Бала енді қашанда басына іс түскенде Мейірім мен ақылдасып, жүрегін тыңдайтын болыпты.

Сұрақтар:

1.Әңгіменің мазмұнынан не түсіндіңдер?

2. Бала айналасындағы балалармен неге тіл табыса алмады?

  • Қорытынды:Досты сырттан іздеме, жақыннан ізде, өзіңнің ішіңнен, ішкі дүниеңнен ізде. «Жаның жақсы, жүрегің жылы, ақылың парасатты болса, іздеген досың алыстан үйіріліп өзі келеді»-деген Әзілхан Нұршайықов ағамыз. Ендеше өзімізге де өзгеге де қиянат жасамай,өз жүрегімізді тыңдай білейік.

[pic]


10 мин

5. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.

Жағдаятты талдау
Сарман қанша әуреленсе де, есепті шығара алмай қойды. Мектепке келе сала көршісі Зейнептің дәптерін сұрап, одан көшіріп алды. Алғашқыларын көшіріп, келесі есепке келгенде, Зейнептің қатесін байқап қалды. Бірақ Сарман өз дәптеріне есептің шешуін дұрыстап жазды. Алайда ол бұл туралы Зейнепке айтқан жоқ.
Сұрақ:
1. Жағдаяттың мазмұнынан не түсіндің?
2. Сарманның әрекетін қалай бағалар едің ?
Қорытынды: Достық қарым-қатынас адам баласынан тазалықты, адалдықты, әділдікті, құрметті талап етеді. Сондықтан да әрбір адам өзіне қалай құрмет жасауды қаласа, досына да сондай құрмет жасауы керек.Достарымызға қиянат жасамай, дұрыс әрекет жасап, құрмет көрсете білейік.
«Дос жүрегі-шарайна» тақырыбында эссе жазу. Тапсырма оқушы дәптеріне орындалады.
Сұрақ:
1. Дос жүрегі неге теңеліп тұр?
2. Досыңның қателігіне, кемшілігіне көз жұма қарайсың ба?
Қорытынды:«Дос досқа айна». Барша адамзат баласына сүйіспеншілігімізді танытып, жақсы сөз, жақсы тілек тілеп, достарымызға адал, болайық.

[pic]

10 мин

Топпен ән айту.
«Достарым»
Сөзі мен әні:
Х. Закариянов

5 мин

  1. Үй тапсырмасы.

1. Оқулықтың 70 бетіндегі №14 сабақтағы
2. І.Есенберлиннің «Жедел хат»әңгімесін мазмұндап келу.
Оқушы дәптеріндегі 1 тапсырманы орындап келу.

[pic]

2мин

  1. Соңғы тыныштық сәтi.

Сабақтың қорытынды сәті
Тыныштық, тыныштық, тыныштық, тыныштық бар жерде,
тыныштық, тыныштық, тыныштық, тыныштық бүкіл әлемде. Олай болса балалар ішкі тыныштығызды жүрегімізде сақтап, өз ойымыз, ісімізбен сөзімізге сенімді болып, ешкімге қиянат жасамай, дұрыс әрекет ете білейік

[pic]

3 мин












































Өзiн-өзi тану сабағының жоспары


Сынып 8 «А»

Мерзiмі: 14.12.2015 ж.

Тақырыбы: Адамдардың бәрін сүй бауырым деп

Құндылық: Сүйіспеншілік

Қасиеттер: Сыйластық, бауырмалдық,мейірімділік,татулық,қамқорлық.

Ресурстар:оқулық, дәптер, ватман, маркер, бейнепроектор, ән мәтіні

Сабақтың барысы:

  1. Ұйымдастыру кезеңі.

Тәртіп, талап, тыныштық, тазалық, татулық

Тыныштық сәтi. Орманға ойша саяхат

Сабақ барысын талдау:


[pic]


5мин

  1. Үй тапсырмасын тексеру.

№14 сабақ. 59-бет. «Жедел хат» (үзінді). К.Паустовский, оқып келуге тапсырылған.

Сұрақтар:
1.Ана жүрегі нені аңсады?
2.Өздерің Настя сияқты адамдарға қандай кеңес берер едіңдер?
3.Осы шығарманы оқығанда қандай сезімде болдыңдар? Сабақ барысын талдау:


[pic]

5мин

  1. Дәйексөз.

«Нәзіктік атаулының жиынтығы – ананың алақаны,

сондықтан да ол – сәби үшін ең жылы ұя.» В.Гюго.

-Дәйексөздің мағынасын қалай түсінесіңдер?

Дәйексөздің мағынасын ашу. Хормен қайталату, дәптерге жазғызу.

Ұл балалар қайталайды, қыздар қайталайды, сосын бәрін хормен айтады.

Балалардың жауаптарымен дәйексөздің мағынасын ашамын.



5 мин

4. Әңгімелеу

Жалғыз хат
Камила Құдабаева
Анасының үйге кеткеніне екі-үш күн өтпей-ақ Гүлзейнеп одан хат алды.Кешкілік жұмыстан қайтқанда, әдеттегідей почта жәшігін ашып, ішіне қолын жүгіртті.Газет-журналдармен қоса қолына қомақты бір хат ілікті. Бұл қайдан келген «семіз хат?»деп Гүлзейнеп сәл таңырқай конверт сыртына көз жүгіртіп еді, адресі ауыл жақты көрсетіп тұр. Әрі хат жазған қол – өз анасыныкі екенін таныды.
«Не боп қалды екен, өмірі хат жазбаған адам еді, әлде жүрегінің сырқаты қайта ұстап қалды ма?! » - деп қауіп ойлап, баспалдақтармен жоғары көтеріліп келе жатып - ақ бөлмеге жеткенше шыдамай конверттің шетін жыртып ашты. Үйге кіре сала бірнеше бетке созылған хатты оқи бастады.
«Балам», - деп бастапты анасы хатын. - Осыны алған беттен-ақ сенің шошып кеткеніңді сеземін. Себебі бұдан бұрын саған хат жазып көрген жоқпын - ғой, жалпы балаларымның бірде - біреуіне осы кезге дейін хат жолдамаппын. Бәлкім, оның қажеті де болмаған шығар. Әлде ақ қағазды алдына алып отырған адам тек имандай шынын ғана жазуы керек деп ойлайтыным тежеп келді ме. Яки, мына біздер, соғыс дегеннің өзініңде одан кейінгі бар - жоғыныңда азабын тартқан әйелдер - нені де болса іште сақтауды әдетке айналдырып үйрендік пе, кім білсін. Әйтеуір, қолыма қалам алуымда, осы хатты бастап жазуымда өзіме оңай соқпады. Бірақ әйтеуір саған бір септігі тиеме деп, сол ауыртпалықтың бәрін жеңгендей боп, осы хатымды жазып отырмын.
Балам, мен ауылға кеткенде көңілің қатты басылып қалғанын байқадым. Менің де, шынын айтсам, еңсем түсіп, ет - жүрегім езіліп, ауылға құр сүлдем жетті. Неге сонша мүжілгенімді білмеймін. Әйтеуір, осы жолы бәрінен баз кешіп кеткім де келді.Бес баланы асырап –бағудың қиындығын әкеңнің барында онша сезбесем керек.Тұрмыстағы қиын нәрсе сендерге жейтін нан, киетін киім тауып беру ғана емес-тін. Біреуден ілгері, біреуден кейін бізде өлмес күнімізді көрдік қой.Жаман атқа қалмай, әйтеуір сендердің беттеріңе шіркеу түсірмей,қатарыңнан кем қылмай өсіруге тырыстым. Әкең марқұм соғыстан алып келген жарадан қайытты ғой. Көзін жұмарда, «Екеумізді табыстарған тағдырға алғыстан басқа айтарым жоқ. Бес бірдей баламен артымда жалғыз қалып бара жатқанын жаныма бәрінен де қатты батады. Ақылың бар адамсың, сен жыламай жүрсең мен де көрде тыныш жатамын.....» -деп кетіп еді. Бірақ қанша қиналсам да, мен сендердің көздеріңді жәудіретіп қойған емеспін. Қайта әкеңнің айтқан сөзі мені жерге қазық қаққандай шегелей түсті. Оның адалдығымен адамгершілігін өмір бойы кіршіксіз ұстандым. Баласына жақсылық тілемейтін ата-ана бар ма өмірде? Е-е ...қарағым, жұбайлық өмірді алып жүруде мемлекетті басқару ісі секілді қиын шаруа..... Орыс халқының бір әдемі сөзін оқып едім: «Еркек үйдің бір бұрышын ұстап тұрады, қалған үшбұрышты тіреп тұратын-әйел деген...... Сол сөз өте орынды айтылған деп ойлаймын.....» .
Соңғы сөздерді оқығанда Гүлзейнептің көзінен үлкен жас тамшысы тырс етіп хатқа тамып, бір талай жазуды айғыздап, жайылып бара жатты.
Сұрақтар:
1.Гүлзейнеп хатты оқығанда қандай сезімде болды?
2.Ананың балаға деген сүйіспеншілігін сендер қалай түсінер едіңдер?
3.Неліктен ана қанша қиыншылыққа төзді?
4.Баланың анаға деген рухани ішкі сезімінен не байқалады? (жетелеу сұрақтары қойылады.)

[pic]


10 мин

5. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.

1.Сыныпты топқа бөлу
I-топ –сүйіспеншілік
ІІ-топ – отбасы.
Топтың атына байланысты ойлап тапқан рухани сөздерден өлең шумақтарын шығару.
Отбасы, сүйіспеншілік

[pic]

10 мин

Топпен ән айту.
Кешір ана
Еркелеп өстік,бала да болдық,
Қуалап ойын далада қондық.
Ананың сөзін құлаққа ілмей,
Кей-кезде көсем де,дана да болдық.

5 мин

  1. Үй тапсырмасы.

№15 сабақ

Ш.Айтматовтың «Жәмила» повесінен үзінді оқып келу.

[pic]

2мин

  1. Соңғы тыныштық сәтi.

Көзімізді жұмып, баяу әуен толқынымен достарымызды көз алдымызға келтіре отырып, дүниедегі барлық жақсылықтарды достарымызға тілейікші.

Бүгінгі сабағымыздан алған жақсы қасиеттерді жүрегімізге салып қоялық.

[pic]

3 мин



Өзiн-өзi тану сабағының жоспары


Сынып 8 «А»

Мерзiмі: 21.12.2015 ж.

Тақырыбы: Адамдардың бәрін сүй бауырым деп

Құндылық: Сүйіспеншілік

Қасиеттер: Сыйластық, бауырмалдық,мейірімділік,татулық,қамқорлық.

Ресурстар:оқулық, дәптер, ватман, маркер, бейнепроектор, ән мәтіні

Сабақтың барысы:

  1. Ұйымдастыру кезеңі.

Тәртіп, талап, тыныштық, тазалық, татулық

Тыныштық сәтi. Орманға ойша саяхат

Сабақ барысын талдау:


[pic]


5мин

  1. Үй тапсырмасын тексеру.

№15 сабақ

Ш.Айтматовтың «Жәмила» повесінен үзінді оқып келу.


[pic]

5мин

  1. Дәйексөз.

«Нәзіктік атаулының жиынтығы – ананың алақаны,

сондықтан да ол – сәби үшін ең жылы ұя.» В.Гюго.

-Дәйексөздің мағынасын қалай түсінесіңдер?

Дәйексөздің мағынасын ашу. Хормен қайталату, дәптерге жазғызу.

Ұл балалар қайталайды, қыздар қайталайды, сосын бәрін хормен айтады.

Балалардың жауаптарымен дәйексөздің мағынасын ашамын.



5 мин

4. Әңгімелеу

1. Жеке –дара жұмыс. Міндет: оқушының рефлексиясын дамыту «Мен қандаймын ? » синонимдер лотосы.
Сендерге синонимдер лотосы берілген. Онда адам бойындағы қасиеттер жазылған. Егер қай қасиет сенің бойында бар болса, сол сөздің алдына қызыл нүктемен қоясын, ал бойында жоқ болса көк нүкте қоясың.

- қамқорлық - ақжүректілік

- қара ниет
- Жауыздық

- қайырымдылық - талапты

- рақым - - қатыгездік

- жанашырлық
- қайырымсыздық

- жан жылуы
- - имандылық
-
- адамгершілік

- адамшылық
- рақымсыз

- мейірімсіздік
- зұлымдық
- бауырмалдылық

- ізгілік

- залымдылық

- мейірімділік


- Мұғалім бір балаға тақтаға оқытады.
- Балалар, назар аударайық: осы лотода мейірімділік сөзінің синонимдері берілген екен. (оқыту )
Ал антонимдерін де оқып жіберейік. Ендеше, балар, осы сөздерді есте ұстайық. (тақтаға плакат ілінеді )

[pic]


10 мин

5. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.

Магнитафоннан мейірімділікке байланысты мәнін оқылады. Мәтінді тыңдамастан бұрын, мұғалім оқушыларға мақсат қояды.Балалар енді жұптық жұмысын жасаймыз. Енді оқушы мына сызбаны толтыруларын керек. Ол үшін 1- оқушы тірек сөздерді жазып отырады, ал 2- оқушы туындаған сұрақтар ойланып отырады. Карточка мынадай болады.

1. Тірек – сөздер

2. Авторға сұрақ
3. Негізгі идея

4. Авторға қойған сұраққа жауап

- Абай атамыз айтқан бес асыл іс: талап, еңбек, терең ой, қанағат және ............. рақым яғни мейірімділік.
Мұғалімнің қорытуы: Балалар сабағымыздың басында ұлы Абайдың «Адамзаттың бәрін сүй бауырым деп»,- деген сөзімен бастаған едік. Енді сабақты да сол ұлы ақынның Сөзімен аяқтасақ деймін. Жер бетінде надандық адам баласын қор қылатын үш нәрсе бар еріншектік, надандық және залымдық деген. Яғни мейірімділік сөзінің антонимі залымдылық екен. Асыл іс-рақым деп мейірімді болуға шақырған.
Ендеше сабағымызды жақсы тілектер айтып аяқтасақ деймін
- Бақытты бол
- Денсаулығың мықты болсын
- Ел мақтанышы бол
- Үлкен азамат бол
- Жетістіктерге жете бер
- Үнемі адал бол
- Мақсаттарың орындалсын
- Жүздеріңнен күлкі кетпесін

[pic]

10 мин

Топпен ән айту.
Кешір ана
Еркелеп өстік,бала да болдық,
Қуалап ойын далада қондық.
Ананың сөзін құлаққа ілмей,
Кей-кезде көсем де,дана да болдық.

5 мин

  1. Үй тапсырмасы.

«Мен мейірімділікті қалай түсінемін?» тақырыбы бойынша эссе жазу.

[pic]

2мин

  1. Соңғы тыныштық сәтi.

Көзімізді жұмып, баяу әуен толқынымен достарымызды көз алдымызға келтіре отырып, дүниедегі барлық жақсылықтарды достарымызға тілейікші.

Бүгінгі сабағымыздан алған жақсы қасиеттерді жүрегімізге салып қоялық.

[pic]

3 мин





Өзiн-өзi тану сабағының жоспары


Сынып 8 «А»

Мерзiмі: 28.12.2015 ж.

Тақырыбы: Елім деп соғар жүрегім.

Құндылық: Сүйіспеншілік

Қасиеттер: Сыйластық, бауырмалдық,мейірімділік,татулық,қамқорлық.


Сабақтың мақсаты: «Отан», «ел» ұғымдарының адамгершілік құндылық ретіндегі мәнін түсіндіру. Отанына, туған жеріне, еліне деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.

Сабақтың міндеттері:

Білімділігі: Отанға, туған жерге деген махаббаттың мәнін түсіндіру.
Дамытушылығы: Отанының жарқын болашағына деген сенімдерін қалыптастыру.
Тәрбиелілігі: Отанына, туған жеріне, еліне деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.

Ресурстар:

(құралдар, материалдар)

Оқулық, дәптер,интербелсенді тақта ,ақ қағаздар,жүрекшелер

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі.

2. Тыныштық сәті.1 слайд

Кеудемізді тік ұстап,аяғымызды айқастырмай қолымызды тіземіздің үстіне еркін қойып,денемізді босатып,көзімізді жұмып жағымды әуен сазымен тамаша ойға берілеміз.

Нұрлы аспаннан күлімдеген күннің жылы шуағы сіздің жан дүниеңізді жылытып, жүрегіңізге шуақ шашып тұр.Күннің нұры қолға барды, қолдарыңыздың саусақтары ыстық сезім ұялатты,қолдарыңнан шығып денеңді аралап аяғыңа жетті.Аяғың нұрлы жолға бастады.Аяғыңнан шығып нұр шуағы көзіңізге барды.Көздеріңіз тек жақсылықты көруде,көзден шыққан нұр шуағы түйсікке барады,түйсікте жағымды ойлар түзейді.Күннің нұры Мирас ықшам ауданын аралап жүр, барлық адамдарға жылылық сыйлауда.Күннің нұры өзіңізге оралды.Сіз күн нұрындасыз.Сіз нұр сәулесісіз!

2.Үй тапсырмасын тексеру.

«Дос жүрегі -шар айна»


I.Қызығушылықты ояту

3.Әңгімелеу («Өз елім әнін тыңдату») 2 слайд

Әнді тыңдау арқылы оқушылардың пікірлерін тыңдап төмендегідей сұрақтар қойылады.

-«Туған ел», «туған жер» дегенде ойларыңа не түседі?
— Туған жерге, елге деген сүйіспеншіліктеріңді қалай білдіресіңдер?
— Өз Отаныңның көркеюі үшін қандай іс-әрекеттер жасар едіңдер?
— Өз еліңнің жарқын болашағына сенесің бе?
— Кіндік қандарың тамған туған жерлерің туралы не айта аласыңдар?

Сабақ барысын талқылау:

II.Мағынаны тану

4.Мәтінмен жұмыс 3 слайд

Қ.Мырза Әлидің «Елге деген махаббат»

Сусын қылар үмітін шөлдегенде

Осы жерге перзентпіз сен де,

Мен де!

Барлығын да сүйемін,

Сөйте тұра

Махаббатым ерекше-ел дегенде.

Ел дегенде ар қандай!

Тау мен тасқа соғылар қарыс маңдай.

Ел дегенде жығылған жалым тұрып,

Айбаттанып кетемін арыстандай.

Жерім!-деймін ондайда,

Елім!-деймін,

Тұрған тұстан жарты елі шегінбеймін.

Өзім үшін күресте жеңілсем де,

Елім үшін күресте жеңілмеймін!

Дұшпанға да,

Досқа да табалатпан.

Сақтай көрсін жаратқан жаман аттан!

Батыр болып тумайсың,

Батыр болып

Кетесің

Елге деген махаббаттан!


5. Сахналау 4 слайд

Қарт пен немересінің әңгімесі


6.Дәйексөз 4 слайд

«Туған елдей ел болмас,
Туған жердей жер болмас».


7.Шығармашылық жұмыс (топпен жұмыс)

1.топ Сезімнен шыққан өлең

2.топ Суретпен жұмыс

3.топ Топтастыру


III.Ой толғаныс

8.Жағдаяттарды талдау


9. Үйге тапсырма беру

«Елім деп соғар жүрегім»тақырыбына эссе жазу.


IV.Екі жұлдыз бір тілек

10. Шаттық шеңбері

Еліміздің іргесі тыныш, тәуелсіздігіміз мәңгілік болсын деп бүгінгі сабақтан алған әсерімізді орта салып,елімізге тілегімізді арнайық.



























Өзiн-өзi тану сабағының жоспары


Сынып 8 «А»

Мерзiмі: 11.01.2016 ж.

Тақырыбы: Елім деп соғар жүрегім.

Құндылық: Сүйіспеншілік

Қасиеттер: Сыйластық, бауырмалдық,мейірімділік,татулық,қамқорлық.

Сабақтың мақсаты: «Отан», «ел» ұғымдарының адавмгершілік құндылық ретінедегі мәнін түсіндіру. Отанына,туған жеріне, еліне деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.

Міндеттері:

• Отанға, туған жерге дегенмахаббаттың мәнін түсіндіру;

• Отанының жарқын болашағына деген сенімдерін қалыптастыру;

• Отанына, туған жеріне, еліне деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.

Ресурстар:оқулық, дәптер, ватман, маркер, бейнепроектор, ән мәтіні

Сабақтың барысы:

  1. Ұйымдастыру кезеңі.

Тәртіп, талап, тыныштық, тазалық, татулық

Тыныштық сәтi. Орманға ойша саяхат

Сабақ барысын талдау:


[pic]


5мин

  1. Үй тапсырмасын тексеру.

  1. «Мен мейірімділікті қалай түсінемін?» тақырыбы бойынша эссе жазу.

  2. Мәтінмен жұмыс

Мәтіннің соңында сұрақтар қою.

Қарттың туған жерге деген сүйіспеншілігі неден көрінеді?

Қарттың туған жердің топыраған жерге қайтаруының себебін қалай түсіндірер едіңдер?

Өздерің туған жердің қасиетін қалай түсініп, бағалайсыңдар?


[pic]

5мин

  1. Дәйексөз.

Сабақта берілген аұпараттар мен жаңа білімді түйіндеу мақсатында оқулықта М.Шахановтың «Өз туған жеріңе деген сүйіспеншілігінді ең алдымен отбасыңа, ауылдастарыңа арнамай тұрып, барша әлемді сүю мүмкін емес» деген қанатты сөзбен таныстырып, өз ойларын айтқызу.




5 мин

4. Әңгімелеу

«Туған жер», «туған ел» дегенде ойларыңа не түседі?
Туған жерге, елге деген сүйіспеншіліктің түп тамыры неде деп ойлайсыңдар?
Отанға деген сүйіспеншілік, құрметтеріңді қалай білдіресіңдер?


[pic]


10 мин

5. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.

Сахналау әдістемелік тәсілінде оқушылардың орындаушылық шеберліктерінен гөрі, мәселені шешуі мен өз ойларын бүкпесіз ашық жеткізе алуларына баса назар аудару.Оқулықта берілген тапсырманы  рөлге бөліп оқып, өз ойларыңмен жалғастырыңдар.


[pic]

10 мин

  1. Ой талғаныс

Түйіндеме

Балаларға оқулықтағы «Назар аударайық» айдарыммен берілген ақпаратты мұқият қарап шығып, жадына сақтаудытапсыру.

5мин

  1. Үй тапсырмасы.

«Елім менің Қазақстан» тақырыбында шығарма.

[pic]

2мин

  1. Соңғы тыныштық сәтi.

Көзімізді жұмып, баяу әуен толқынымен достарымызды көз алдымызға келтіре отырып, дүниедегі барлық жақсылықтарды достарымызға тілейікші.

Бүгінгі сабағымыздан алған жақсы қасиеттерді жүрегімізге салып қоялық.

[pic]

3 мин





















































Өзiн-өзi тану сабағының жоспары


Сынып 8 «А»

Мерзiмі: 18.01.2016 ж.

Тақырыбы: Адам – әлем бөлшегі

Құндылық: Сүйіспеншілік

Қасиеттер: Сыйластық, бауырмалдық,мейірімділік,татулық,қамқорлық.

Сабақтың мақсаты: «Адамның  әлемдегі  маңыздылығы», «тіршіліктегі   байланыс»  құндылығы туралы түсініктерін кеңейту.

Сабақтын  міндеттері:       

 - Оқушыларға адам өмірінің маңыздылығы ,әлемге  рөлі  туралы түсінік беру;

- Оқушылардың адамгершілік қасиеттерін дамытуға ықпал ету;

- Еліне, халқына абыройлы қызмет етуге,жаңашылдыққа, ізденпаздыққа тә  рбиелеу.

Ресурстар:оқулық, дәптер, ватман, маркер, бейнепроектор, ән мәтіні

Сабақтың барысы:

  1. Ұйымдастыру кезеңі.

Тәртіп, талап, тыныштық, тазалық, татулық

Тыныштық сәтi. Орманға ойша саяхат

Сабақ барысын талдау:


[pic]


5мин

  1. Үй тапсырмасын тексеру.

«Елім менің Қазақстан» тақырыбында шығарма.


Мәтінмен жұмыс.

        Сабақ тақырыбының мәнін «Қақтығыста»(«Абай  жолы»  роман-эпопеясынан   үзінді) халық  даналығы   түсіндіру үшін өсиет әңгімені айтып беремін және оқушыларға сұрақ қойып, олардың жауаптарын тыңдаймын.  Немесе оқушылардың өздеріне кезекпен мәнерлеп оқытуына да болады.

-          Түнгі  әлем  көрінісі  Әбішке  қалай  әсер  етті?

-         Ай  сәулесінің  жұмбақ кейпін   аңғарған   сәттерің  болды  ма?


[pic]

5мин

  1. Дәйексөз.

Адам-ғалам, ғажайып, жеке-дара,

жан құмары ізденген мәңгі сана.

Өзіңді өзің танысан істің басы,

Түзеген өз ғаламын болған дана.

Ақжан әл-Машани



5 мин

4. Әңгімелеу

Мұғалім оқушылардың  (Адамның  әлемдегі  рөлі)   ұғымдарын  турала  ойларын  тыңдап, мәнін  ашу  адамның  қажеттілігін ұғындыру мақсатында төмендегі сұрақтар арқылы әңгімелесу жүргізеді.

-         Адам  әлем  бөлшегі  дегенді   қалай  түсінесіңдер?

-         Әлемдегі  тіршіліктің байланысы  қалай  дәлелдей  аласыңдар ? 


[pic]


10 мин

5. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.

2-  топпен  жұмыс.  Әр  топқа  үш форматты  қағаз  беріледі,  фломастер. ТАПСЫРМА (адам мен  әлемнің  байланысын  суреттеу ,  қорғау-дәлелдеу).


[pic]

10 мин

  1. Топпен жұмбақ шешу.

Жұмбақ

Алты  арқар, жеті  қаз,  төрт  бөдене,

Кейде  толы,  кейде орта-бір  тегене.

Тұнық  пенен  лайдың  арасынан,

Бір  аққу  шыға  келді  құсқа  төре.

                                              (Аспан  әлемі,  жұлдыздар)

« Бақытты  адам» серпініс   минуты.


5мин

  1. Үй тапсырмасы.

Шығармашылық  тапсырма: «Жұлдыздар  қүпиясы». Қызықты  мәлімет  әкелу.


[pic]

2мин

  1. Соңғы тыныштық сәтi.

Көзімізді жұмып, баяу әуен толқынымен достарымызды көз алдымызға келтіре отырып, дүниедегі барлық жақсылықтарды достарымызға тілейікші.

Бүгінгі сабағымыздан алған жақсы қасиеттерді жүрегімізге салып қоялық.

[pic]

3 мин













































Өзiн-өзi тану сабағының жоспары


Сынып 8 «А»

Мерзiмі: 25.01.2016 ж.

Тақырыбы: Адам – әлем бөлшегі

Құндылық: Сүйіспеншілік

Қасиеттер: Сыйластық, бауырмалдық,мейірімділік,татулық,қамқорлық.

Сабақтың мақсаты: «Адамның  әлемдегі  маңыздылығы», «тіршіліктегі   байланыс»  құндылығы туралы түсініктерін кеңейту.

Сабақтын  міндеттері:       

 - Оқушыларға адам өмірінің маңыздылығы ,әлемге  рөлі  туралы түсінік беру;

- Оқушылардың адамгершілік қасиеттерін дамытуға ықпал ету;

- Еліне, халқына абыройлы қызмет етуге,жаңашылдыққа, ізденпаздыққа тә  рбиелеу.

Ресурстар:оқулық, дәптер, ватман, маркер, бейнепроектор, ән мәтіні

Сабақтың барысы:

  1. Ұйымдастыру кезеңі.

Тәртіп, талап, тыныштық, тазалық, татулық

Тыныштық сәтi. Орманға ойша саяхат

Сабақ барысын талдау:


[pic]


5мин

  1. Үй тапсырмасын тексеру.

Шығармашылық  тапсырма: «Жұлдыздар  қүпиясы». Қызықты  мәлімет  әкелу.


Мәтінмен жұмыс.

Мәтін бойынша талдау


[pic]

5мин

  1. Дәйексөз.

Сабақ тақырыбын оқушыларға кеңірек түсіндіру үшін дәйексөз беріледі. Сабақтың дәйексөзі беріледі. Сабақтың дәйексөзі ретінде Ақжан әл- Машанидің:




5 мин

4. Әңгімелеу

Адам ғалам құпиясын ашуға неліктен құштар?

«Көк шеңбер», «көкжиек» деген сөздерді қалай түсінесіңдер?

Адам өзін қоршаған әлемге ықпал ете ала ма?


[pic]


10 мин

5. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.

Бейнекөрініс  көрсету. 

«Әлемнің  жеті  кереметі»   (қысқаша  талдау)


[pic]

10 мин

  1. Топпен ән айту.

Жұбан Молдағалиевтың сөзіне жазылған Әсет Бейсеуовтың «Адам бол, адам!» әнін айтады.

Ай, жулдыз аспан төсін алқалаған,

Жер – ана әлдилеген, арқалаған.

Нәзік гүл, алып емен, асау бұлақ –

Бәрі де саған құштар, дарқан адам.

5мин

  1. Үй тапсырмасы.

Шығармашылық  тапсырма: «Жұлдыздар  қүпиясы». Қызықты  мәлімет  әкелу.


[pic]

2мин

  1. Соңғы тыныштық сәтi.

Көзімізді жұмып, баяу әуен толқынымен достарымызды көз алдымызға келтіре отырып, дүниедегі барлық жақсылықтарды достарымызға тілейікші.

Бүгінгі сабағымыздан алған жақсы қасиеттерді жүрегімізге салып қоялық.

[pic]

3 мин





















































Өзiн-өзi тану сабағының жоспары


Сынып 8 «А»

Мерзiмі: 01.02.2016 ж.

Тақырыбы: Табиғаттан –нәр алам

Құндылық: Сүйіспеншілік

Қасиеттер: жақсы көру, аялау


Сабақтың мақсаты: «Оқушылардың «табиғат», «жер», «су», «ауа» , «топырақ» туралы ұғымдарын кеңейту.

Сабақтың міндеті:

*Оқушыларға табиғат байлығының адам өміріндегі маңыздылығы туралы түсінік беру;

*оқушыларды табиғатты саұтап – ұорғауға, аялап – баптауға ьаулу

*сүйіспеншілікке, мейірімділікке, ізгіоікке тәрбиелеу.

Ресурстар:оқулық, дәптер, ватман, маркер, бейнепроектор, ән мәтіні

Сабақтың барысы:

  1. Ұйымдастыру кезеңі.

Тәртіп, талап, тыныштық, тазалық, татулық

Тыныштық сәтi. Орманға ойша саяхат

Сабақ барысын талдау:


[pic]


5мин

  1. Үй тапсырмасын тексеру.

сұрақ – жауап)

№20сабақ, 84-беттегі Қ.Толыбаев«Ақ гүл» мәтінін оқып келу.
1. Гүлдер өз бойындағы қандай қасиеттерді мақтаныш етті?
2. Гүлдер кімге өздерінің разылығын білдірді?
3. Табиғат пен адам үйлесімділігінің сыры неде?
4. Адамның табиғатқа деген сүйіспеншілігі қандай сезім тудырады?
5. Сүйіспеншілік сезімі қандай қасиеттер арқылы орын алды?
6. Сүйіспеншілікті күнге теңестірудің сыры неде?


[pic]

5мин

  1. Дәйексөз.

Дәптерлеріне жаздырылады, жаттатылады

«Қыстағы қар жерге – ырыс,

Жердегі ылғал – елге ырыс»

мақал




5 мин

4. Әңгімелеу

Қызығушылықты ояту.(Ой қозғау)
• Табиғат сені қандай әсерге бөлейді?
• Адам мен табиғаттың арасында үйлесім бар ма?
• Адамның табиғатқа, табиғаттың адамға ықпалы қандай?
• Аппақ ай, жарық күн, жасыл жапырақ келбеті адамға қандай ой салады? Өздерің осыны бастан кешіріп көрдіңдер ме

[pic]


10 мин

5. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.

Ө. Тұрманжановтың

«Туған жер топырағыңнан айналайын» өлеңіне пікірталас

Табиғатқа деген сүйіспеншіліктерін бейнелеу (сурет салу, әңгіме жазу, т. б.)

Ой шақыру.
 Табиғат дегенде көз алдарыңа не елестейді? Көз алдарыңа елестеген заттың суретін салыңыздар немесе жазыңыздар.(Әр топтан суреттерін қорғайды, табиғат туралы ойларын оқиды).
Ой - пікір.
Табиғат туралы не білеміз?
“Табиғат” сөзіне ассоциация құру.
Табиғат → жер, ауа, су, күн, ай, топырақ, жануарлар әлемі, өсімдік,

[pic]

10 мин

  1. Топпен ән айту.

А.Қалаубаева. «Ертегілер» әні

5мин

  1. Үй тапсырмасы.

А.Сейдімбек. мәтінді оқып, адам мен табиғат арасындағы жарасым туралы ой бөлісіңдер. Дәйексөзді жаттау, мағынасын ашу.

[pic]

2мин

  1. Соңғы тыныштық сәтi.

Тыныштық... Тыныштық бар жерде Музыка қойыла ды. Көздеріңді жұмып, манаураған қалыпқа келіңдер.

Табиғаттың сұлулығы соншалықты, қараған сайын қарай бергің келеді. Ондағы сұлу да, нәзік гүлдерге, самғай ұшқан құстарға қызыға қараймыз. Сол сәтте Табиғат - анамыз естіп тұрғандай, бізді әртүрлі түстерімен әсем көрінетін кемпірқосаққа айналдырып, аспан аясына орналастырды. Қандай керемет! Биіктен сан түрлі түсті сәулелерімізге қуана қарап, мәз - мейрам болған балалар. Көктен қарағанда табиғат сұлулығы бұрынғысынан да құлпыра кеткендей! Осындай сұлулыққа шын тамсанған, қызыға қараған сезімімізден бойымыз сұлулық пен жылулыққа бөленгендей. Осы сұлулық пен жылылықты ұзақ сақтауға іштей уәде беріп, бұрынғы қалпымызға келейік.

[pic]

3 мин









































Өзiн-өзi тану сабағының жоспары


Сынып 8 «А»

Мерзiмі: 08.02.2016 ж.

Тақырыбы: Табиғаттан –нәр алам

Құндылық: Сүйіспеншілік

Қасиеттер: жақсы көру, аялау


Сабақтың мақсаты: «Оқушылардың «табиғат», «жер», «су», «ауа» , «топырақ» туралы ұғымдарын кеңейту.

Сабақтың міндеті:

*Оқушыларға табиғат байлығының адам өміріндегі маңыздылығы туралы түсінік беру;

*оқушыларды табиғатты саұтап – ұорғауға, аялап – баптауға ьаулу

*сүйіспеншілікке, мейірімділікке, ізгіоікке тәрбиелеу.

Ресурстар:оқулық, дәптер, ватман, маркер, бейнепроектор, ән мәтіні

Сабақтың барысы:

  1. Ұйымдастыру кезеңі.

Тәртіп, талап, тыныштық, тазалық, татулық

Тыныштық сәтi. Орманға ойша саяхат

Сабақ барысын талдау:


[pic]


5мин

  1. Үй тапсырмасын тексеру.

А.Сейдімбек. мәтінді оқып, адам мен табиғат арасындағы жарасым туралы ой бөлісіңдер. Дәйексөзді жаттау, мағынасын ашу.


[pic]

5мин

  1. Дәйексөз.

«Сүйіспеншілік –баға жетпес байлық»
Лев Толстой (1828-1910)
Неліктен сүйіспеншілік баға жетпес байлық болып саналады?
2-ұлға,2-қызға оқыту.Бәріміз бірге қайталау.Дәптерге жазып алу.



5 мин

4. Әңгімелеу

Қызығушылықты ояту.(Ой қозғау)
• Аққулы мекен
(Үзінді)
Ы. Кененбаев
...Көктем туа масатыдай құлпырып жайнап шыға келген айналаңа көз тоймайды. Шығысында қалың қарағайлы сыңсыған тау шатқалдарының қүзар басынан жыл он екі ай бойы қар кетпейтін. Ал сол заңғар биіктен төгіліп түсіп, оңтүстікті ала көкорай кең шатқалды қалқалай қоршап келіп, оған қасқая қарсы түра қалған екінші тау беткейінде қырмызы қызғалдақтар құлпыратын. Екі ортадағы жайма жазық шұрайлы өңірді жара сылдырай аққан тау өзенін бойлап үркердей ғана біздің ауыл жатар еді.
Бірде, тіпті, тым ерте тұрып кетіппіз. Біз Төбеби басына жеткенде, шығыстағы биік тау шатқалдарынан күн жаңа көтеріліп келе жатты.
Балалар, әне қараңдар, күн шығып келеді, - деп мәз бола жар салды Жұпар.
Күннің шығуын жаңа көріп, жаңа байқағандай, бәріміз де жалт-жалт қарастық.
Алдымен тау кемерлерінен жарқырата шұғыла шашып, одан кейін бірте-бірте толықси көтерілген кербез күн сұлулығы, шынында да кімді болсын, таңғажайып керемет бір әсерге бөлегендей еді.
Бір сәт бәріміз де үнсіз қалт тұра қалыппыз.
Қандай әдемі, жүріңдерші, күннің шыққанын тағы да көрелік! - деді Жұпар балғын жүзі алаулап. Сөйтті де, «қалай көреміз?» - деп ақтарыла үйірілген бізді бастап төмен құлдилады. Сол сәт ешнәрсенің байыбына жете түсінбесек те, оның соңынан жарыса біз де жүгірдік.
Төбебидің орта тұсындағы жазық әлі қаракөлеңке еді.
Құлдырап біз жеткенде дүр көтеріліп, алғашқы күн шапағын енді-енді қарсы алып, құшып сүйе бастады...
Одан кейін тағы да төмен түстік. Етекте тұрып, күн нұрын үшінші рет қарсы алдық. Үшінші рет тау жиегінен алтын арайдың алғашқы шуағына шомылып, кәусар сұлулығын тамашаладық. Ойламаған жерден өзіміз ашқан жаңалыққа өртене қуанып, қайта өрге ұмтылдық...
Тау басына алғаш жеткен Жұпар болды. Екі өкпемізді қолға алып, жүрегіміз аузымызға тығыла біз де жеттік.
- Қараңдар, күн биіктеп кетіпті.
- Күн емес біз биікке шықтық!
- Жоқ, биікке күн көтерілді.
- Айтасың-ау, таудың басына біз шықтық емес пе?
- Таласпаңдар, күнмен бірге біз де биікке көтерілдік, - деді үнемі бәрімізді тыңдап барып сөзін нығарлап айтатын Төкен.
Онымен енді ешкім таласқан жоқ. Бәріміз де осы тау басына талай көтеріліп жүрсек те, айналамыздағы бүкіл әлемді жаңа көргендей таңырқай, тамсана қарастық.
Туған жер, оның тұнған байлық, асқан сұлулығын мен сонда алғаш көрдім. Сылаң қаққан сұлу қарағайлы беткей, сылдырап аққан өзен, бәрі-бәрі таң шапағын қуана қарсы алып, құшып-сүйіп жатты.
Табиғат-Ана дүр сілкініп, басын көтергендей еді осы сәт. Алғашқы күн нұрымен кербез қарағай сән түзеп, су бетінде «күміс шабақтар» ойнады. Шөп бастарынан сырт-сырт етіп таңғы шық үзіліп, күн нұрына қарап гүл қауызын ашты.
- Таптым, таптым! — дедім мен өз-өзіммен мәз болып, жерден жеті қоян тапқандай қуанып.
- Не таптың?
- Қайсы, кәне?
- Күнделігіме жазатын тақырып таптым.
- Ой, сен де айтады екенсің...
- Сонда, не жазбақсың, мына күнде көріп жүрген айналаны ма? - деп қадалды Ұзақбай.
- Иә, айналаны, осы көріп тұрғанымның бәрін. Мынау қырмызы қызғалдақты да, анау қарағайлыбеткейді де, төмендегі Тасбұлақты да, бәрі-бәрін... күннің шыққанын күніне үш рет көргенімді де!?.
Ұзақбай ешнәрсеге түсінбегендей иығын қиқаң еткізді.
- Қызық екен.
- Күнделікке тек қызық нәрселерді жазу керек. Жұпар ғана мені жақтағандай қасыма келіп сыбыретті.
- Кейін маған оқытасың ба?
- Жарайды, - дедім мен, құдды бір күнделігім жазылып бітіп, енді оны көрсету-көрсетпеудің жайын шешкендей масайрап...
• Төкенге табиғат қандай шабыт берді?
• Төкен күнделігіне не жазды деп ойлайсыңдар?
-Табиғаттың қандай көрінісі балаларды таңқалдырды?
-Табиғатқа қамқорлық жасаудың маңыздылығы неде?
-Адамның сүйіспеншілік сезімін оятуына не себеп болды?

[pic]


10 мин

5. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.

Оқушылар «Су», «Топырақ», «Ауа» болып үш топқа бөлінеді. «Адамға су, ауа, топырақтың қажеттілігі» тақырыбы бойынша сурет салу

[pic]

10 мин

  1. Топпен ән айту.

Сөзі Қ.Мырзалиев
Әні: Е.Хасанғалиев

Жасыл жайлау-түкті кілем көк кілем,
Көк кілемде көп ойнаймын, көп күлем.
Айдарымнан сипап өткен самалды,
Қазағымның алақаны деп білем.
Қ-сы:
Қайда жүрсең атамекен,
Көкейіңде жатады екен.
Күннің өзі ұясына,
Қимай оны батады екен.

5 мин

  1. Үй тапсырмасы.

№20сабақтың дәптердегі 1-2 –тапсырмасын орындау.
21-сабақтың 109-бетіндегі О.Бөкейдің«Алтай» мәтінін оқып келу.

[pic]

2мин

  1. Соңғы тыныштық сәтi.

Тыныштық... Тыныштық бар жерде Музыка қойыла ды. Көздеріңді жұмып, манаураған қалыпқа келіңдер.

Табиғаттың сұлулығы соншалықты, қараған сайын қарай бергің келеді. Ондағы сұлу да, нәзік гүлдерге, самғай ұшқан құстарға қызыға қараймыз. Сол сәтте Табиғат - анамыз естіп тұрғандай, бізді әртүрлі түстерімен әсем көрінетін кемпірқосаққа айналдырып, аспан аясына орналастырды. Қандай керемет! Биіктен сан түрлі түсті сәулелерімізге қуана қарап, мәз - мейрам болған балалар. Көктен қарағанда табиғат сұлулығы бұрынғысынан да құлпыра кеткендей! Осындай сұлулыққа шын тамсанған, қызыға қараған сезімімізден бойымыз сұлулық пен жылулыққа бөленгендей. Осы сұлулық пен жылылықты ұзақ сақтауға іштей уәде беріп, бұрынғы қалпымызға келейік.

[pic]

3 мин

































Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Сынып 8 «А»

Мерзiмі: 15.02.2016 ж.

Тақырып: Табиғат – тал бесігің, аялай біл!

Құндылық: қиянат жасамау

Қасиеттер: қоршаған ортаға қамқорлық, тіршілік иелеріне қиянат жасамау, жақсы азамат болу.


Сабақтың мақсаты: Оқушыларды табиғатты аялап, оны қорғауға тәрбиелей отырып, қиянат жасамау құндылығының мағынасын ашу.

1. Білімділік: қоршаған ортаға қамқорлық жасау түсініктерін кеңейту

2. Дамытушылық: тіршілік иелеріне қиянат жасамау білімдерін дамыту

3. Тәрбиелік: жақсы азамат болуға тәрбиелеу

Ресурстар:оқулық, дәптер, ватман, маркер, бейнепроектор, ән мәтіні

Сабақтың барысы:

  1. Ұйымдастыру кезеңі.

Тәртіп, талап, тыныштық, тазалық, татулық

Тыныштық сәтi. Орманға ойша саяхат

Сабақ барысын талдау:


[pic]


5мин

  1. Үй тапсырмасын тексеру.

«Алтай» О. Бөкей
1. Алтай өлкесінің сұлулығын сезіне алдыңдар ма?
2. Табиғат тамашасын сезіну адамдарға қажет пе?
3. Табиғат сұлулығын қалай сақтап қалуға болады?


[pic]

5мин

  1. Дәйексөз.

«Адам табиғатқа тәуелді болса,
Табиғатта оған тәуелді»
А. Франц (хормен қайталау)
1. Табиғат пен адам арасындағы байланысты қалай түсінесіңдер?
2. Табиғатты қалай қорғаймыз?



5 мин

4. Әңгімелеу

«Қайыңның қасіреті» (әңгіме) Қ. Толыбаев

Қар кетіп жердің бері дегдей бастаған. Көктемнің жайма шуақ күні. Тау етегіндегі қалың ақ қайың орманын аралап серуендеп жүрміз. Зәулім ағаштың сала - сала бұтақтарын жапқан, жылқының жалындай жалбырап, төмен төгіле саудырап тұрған шыбықтары бұйра шашы секілді. Әр жеріндегі бітпегени жараның ауызындай қабыршықтар ағаштың сұлу сипатын бұзып тұр. Денесіне түскен зақымның зардабын жария еткендей, айғыз - айғыз. Бірден назар аударады

- Қарашы, мына жерге біреу пышақпен тіліп, «Н» әріпін жазыпты,

деп серігім қинала тұрып, қайың діңін сипалады. Келе – келе осы жарақат үлкен даққа айналады да өшпейді.

Қайың діндеріне жағалай көз жүгірттім. Шынында, ағаш дініндегі

дақтар аппақ денеге түскен жарақаттың тыртығындай шор - шор болып қарайып тұр. Кей тұстағы «М», «С» деп ойып жазған әріптер қармен, жаңбыр суына еріп, езіліп кеткендей баттия қап - қара дақ болып, жуан діңге жабысып қалған. Өмір бақи өшпейтін, айықпайтын дерт секілді.

- Обал - ай... Жарақаттанып қалған, қалпына келмес тыртық сияқты екен, - дедім, серігімді мұңнан серпілтпек ниетпен. Ол жадырай көсілді:

- Ағаш – Жер – ананың құшығындағы бөбегі. Оны бізде, адамдар да мәпелеуге міндеттіміз. Өйткені ылғи да пайдасын көріп жүрміз ғой.

- Бір ақымақтың қылығына бола, сонша күйгенің не?..

Сол ақымақтың қылығы қара шешектей жайылып кетсе, ем қонбайды....

- Асқынып, алқымдап тұрған ештеңе жоқ.

Тәрбие керек, ұрпақтарымызды кесірлінің жетігіне жібермеуге тиіспіз.

- Мектепте де, үйде де туған табиғатты қорғау мәселесіне орай

жан - жақты тәлім тәрбие жұмысы жүргізіліп келеді. Мыналар кейбір ақпақ құлақтардың қылығы шығар, - дедім серігімді жұбатпақ ниетпен. ол сәл тыншыды да, ойын түйді:

- Атамның «бір құмалақ бір қарын майды шірітеді» дегеніндей, сол

ақпақ құлақтарды ойсыз әрекетері күйедей жұғымтал болса ше?!

- Оның істегенін қасында жүрген серігі қайталады. Рас,

жарақаттанған ағаш өлмейді, сыны ғана бұзылады. Ал мына әріптерді жазғандар бұл дүниеден әлде қашан өткенде шығар. Бірақ діңгегі дақтар өшпепті, тыртық болып қалған. Майдан кешкен жауынгердің тәніне түскен жарақат тыртығы секілді.

[pic]


10 мин

5. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.

«Табиғат біздің анамыз, біз табиғатқа панамыз» деген тақырыбында пікірталас өткізу

[pic]

10 мин

  1. Топпен ән айту.

САРЖАЙЛАУ

Сөзі М. Мақатаевтікі

Әні Н. Тілендиевтікі

Жазира, жасыл кілем өрнектеген

Туған жерге, дариға, жер жетпеген!

Кең өлкем, әлдилей бер сен деп келем

Аңсап келем, сағынып, шөлдеп келем

Қайырмасы:

Саумал бұлақ – балдай дәрім

Салқын самал – баурайларың

Саялаған, беу, туған жер

Сағындырған, Саржайлауым

Армысың, ата - қоныс, жасыл мекен!

Ұланыңмын, мен сенің қасыңда өтем

Басқаның жерұйығын неғылайын

Жерұйығы өзімнің қасымда екен!

Қайырмасы.

Жадырап, жұтайыншы тау самалын

Осы еді ғой сағынып аңсағаным

Гүлдерім, шыршаларым, аршаларым

Бәріңе арнап мен бүгін ән саламын

Қайырмасы.

Жанымды жырға бөлеп таң атырған

Әкем едің ақ таңда жаратылған

Төліңнен айналайын жаңа туған!

Айналайын еліңнен дара тұрған!

Қайырмасы.

5 мин

  1. Үй тапсырмасы.

Берілген үш тақырып бойынша жоба құрастырып келу

1. Өздерің тұратын жердің экологиясы

2. Арал теңізінің экологиялық проблемасы

3. Солтүстік Қазақстандағы киіктердің жойылу себептері


[pic]

2мин

  1. Соңғы тыныштық сәтi.

Мұғалімнің сөзі:

- Оқушылар бүгінгі сабақтан қандай ой түйдіңіздер көздеріңізді жұмым ой елегінен өткізіңіздер

(көзді жұмып өздері сабақты іштей қорытындылайды

[pic]

3 мин




Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Сынып 8 «А»

Мерзiмі: 22.02.2016 ж.

Тақырып: Табиғат – тал бесігің, аялай біл!

Құндылық: қиянат жасамау

Қасиеттер: қоршаған ортаға қамқорлық, тіршілік иелеріне қиянат жасамау, жақсы азамат болу.


Сабақтың мақсаты: Оқушыларды табиғатты аялап, оны қорғауға тәрбиелей отырып, қиянат жасамау құндылығының мағынасын ашу.

1. Білімділік: қоршаған ортаға қамқорлық жасау түсініктерін кеңейту

2. Дамытушылық: тіршілік иелеріне қиянат жасамау білімдерін дамыту

3. Тәрбиелік: жақсы азамат болуға тәрбиелеу

Ресурстар:оқулық, дәптер, ватман, маркер, бейнепроектор, ән мәтіні

Сабақтың барысы:

  1. Ұйымдастыру кезеңі.

Тәртіп, талап, тыныштық, тазалық, татулық

Тыныштық сәтi. Орманға ойша саяхат

Сабақ барысын талдау:


[pic]


5мин

  1. Үй тапсырмасын тексеру.

Оқушылардың өз қалаулары бойынша үйге

берілген шығармашылық жұмыс.

«Ағаш маған не берді?» тақырыпқа сай бес жол өлең шығару оқушылардың ойын қорытындылау,тыңдау.


[pic]

5мин

  1. Дәйексөз.

«Табиғат –тал бесігің»
1.Табиғат адамды қандай сезімге бөлейді?
2.Табиғат аясында өздеріңді қалай сезінесіңдер?



5 мин

4. Әңгімелеу

«Ағаш» әңгімесі (сеттен алынған)04MAR
Ерте-ерте-ертеде әдемі үлкен алма ағашы болыпты. Бір кішкентай бала сол алма ағаштың көлеңкесінде үнемі келіп ойнағанды жақсы көретін. Ағаштың ең басына шығып, нәрлі жемісін жеп, көлеңкесінде ұйықтайтын еді. Ағашты жақсы көретіні анық еді. Ағаш та баланы жақсы көретін. Уақыт өте, бала ержетіп ағаштың көлеңкесінде ойнамайтын болды. Бір күні келеді, бірақ көңіл күйі жоқ болады.
«Менімен ойнашы!», деп сұрайды ағаш.
«Ағаштың көлеңкесінде ойнайтын кішкентай бала емеспін енді», жауап береді жігіт, – «Қазір мені басқа заттар қызықтырады, бірақ оларды сатып алуым үшін ақшам жоқ».
«Қап, менде де ақша жоқ… Бірақ сен барлық алмаларымды жинап алып, оларды сатсаң, ақша жасай аласың».
Жігіт қуанып, ағаштың барлық жемісін жинап алады да, қуанып сол жерді тәрк етеді. Қайтып ол жерге оралмады. Ағаш көңілсіз болады. Бір кезде ол қайтып келеді – кешегі жігіт енді ер болды! Ағаш оны көріп қатты қуанады.
«Менімен ойнашы!», сұранады ағаш…
«Ойынға еш уақытым жоқ. Жұмыс істеуім керек, бала-шағамды асырауым керек. Үй керек, жай керек. Көмектесе аласың ба?»
«Кешір… Менің үйім жоқ. Бірақ бұтақтарымды кесіп, солардан үй жасауыңа болады… »
Адам қуана келіседі де, ағаштың бұтақтарын кесіп алады. Адамның қуанғанын көріп, ағаш та қуанады. Содан адам ұзақ уақыт көрінбей кетеді.
Көп жылдардан соң адам қайтадан ағаштың алдына келеді.
«Балам, кешір. Саған беретін ешнәрсем қалмады. Алма да жоқ…»
«Керегі де жоқ. Алма жейтін тісім да қалмады..»
«Үстіме шығарып ойнатайын десем, бұтақтарым да жоқ…»
«Ойын үшін тым кәрімін…», дейді адам.
«Саған ешбір нәрсемен пайдалы бола алмайтыным мені қатты мұнайтады. Барым – кәрі, өліп бара жатқан тамырларым ғана», деді ағаш көзге жас алып. «Маған көп нәрсенің керегі жоқ. Демалатын бір орын болса болғаны. Өткен жылдар шаршатыпты…»
«Кәрі ағаштың тамырлары – демалу үшін жақсы жер, жантайып демала ғой…» – дейді ағаш қуанып. Кәрі адам ағаштың түбіне отырып, жанына тыныштық тапқандай болады. Ағаш болса адамның бақытын көріп қуанады…
Сұрақтарға жауап 
1.Біз ағаш туралы не білеміз?
2. Ағаш адам өмірінде қандай маңызды рол атқарады ?
3. Ағаштың істегені дұрыс па, баланың істегені дұрыс па? Неге?
4. Ағаш -біздің бақытымыз үшін барын беруге даяр ата-анамыз…?

[pic]


10 мин

5. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.

1.Ағаштан нені үйренуге болады?
(кластер жасау)
2.Ағаш маған не береді, мен ағашқа не беремін?
Оқушыға өз еркімен шығармашылық жұмыс беру
(суретті схемамен бейнелеу )
Екі топ өз жұмыстарын қорғайды

[pic]

10 мин

  1. Топпен ән айту.

« Әке арманы» әнін орындау 
1.Жапырағын жайған бәйтерек 
Тереңге тартқан тамырын 
Сезбеппін әке ертерек 
Жаныңның ыстық жалынын
Қайырмасы:
Ахоу, ахоу,
Ахоу, әке арманы-ай
2.Ертеңім үшін көз ілмей 
Атқыздың қайта таңымды 
Түсінер кім бар өзіңдей 
Сағыныш толы жанымды
Қайырмасы

5 мин

  1. Үй тапсырмасы.

«Менің ауламдағы ағаштар» мұнда оқушы өз ауласындағы ағаштың түрін, жасын оқушы оған қандай қамқорлық көрсете алады өз ойын жазып келу. 

[pic]

2мин

  1. Соңғы тыныштық сәтi.

Мұғалімнің сөзі:

- Оқушылар бүгінгі сабақтан қандай ой түйдіңіздер көздеріңізді жұмым ой елегінен өткізіңіздер

(көзді жұмып өздері сабақты іштей қорытындылайды

[pic]

3 мин














Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Сынып 8 «А»

Мерзiмі: 29.02.2016 ж.

Тақырып: Салауатты өмір салты

Құндылық: қиянат жасамау

Қасиеттер: қоршаған ортаға қамқорлық, тіршілік иелеріне қиянат жасамау, жақсы азамат болу.


Сабақтың мақсаты: Оқушылардың «салауатты өмір» туралы түсініктерін кеңейту.

Міндеттері:

• Оқушылардың салауаттылық туралы ұғымдарын дамыту;

•Оқушыларды жақсылықты бойларына сіңіруге, өзіне, өзгелерге жағымды қарым - қатынас жасай білуге баулу;

• Сүйіспеншілікке, парасаттылыққа, сезімталдыққа тәрбиелеу

Ресурстар:оқулық, дәптер, ватман, маркер, бейнепроектор, ән мәтіні

Сабақтың барысы:

  1. Ұйымдастыру кезеңі.

Тәртіп, талап, тыныштық, тазалық, татулық

Тыныштық сәтi. Орманға ойша саяхат

Сабақ барысын талдау:


[pic]


5мин

  1. Үй тапсырмасын тексеру.

Ойланайық, пікірлесейік

•Адамның салауатты өмір сүруіне не кедергі болуы мүмкін?

•Зиянды әдеттерге адам неліктен үйір болады?

•Зиянды әдеттерден аулақ болу үшін адамға қандай қасиеттер керек?

• Зиянды әдеттерге нелер жатады?

Жасөспірімдердің көзқарасына, талғамына, құштарлығына олардың айналасындағылар, құрбы - құрдас, серіктестері ықпал етеді.

Ерік - күші әлсіз, рухани дүниесі таяз адамдар әркез өзінің жағымсыз істеріне сылтау іздеп «тек бір рет» деген ережені басшылыққа алады. Өмірлік ұстанымы мен мақсаттарын аяққа басады, содан кейін бәрі солай кете береді. Осыдан кейін жақсы болар деп үміттенеді. Осылайша бір рет дәрменсіздік көрсету, келесісін туғызады. Осылай ұнамсыз қылықтар қайталана беріп, ол жағымсыз дағдыға айналады.


[pic]

5мин

  1. Дәйексөз.

В. Суворов
«Кімде - кім өзін жеңсе, өз қорқынышын, өз жалқаулығын,
өз сенімсіздігін жеңсе, бұл өмірде сол жеңіске жетеді».



5 мин

4. Әңгімелеу

Ұ.Есдәулетовтің «Қара пима» поэмасынан үзіндіні оқып,сұрақтар арқылы талдау ұсынылады. 

- Поэманы оқығанда қандай сезімде болдыңыздар? 

[pic]


10 мин

5. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.

“Салауатты өмір салтын қолдаймыз“ тақырыбына сурет салу, эссе жазу, өлең шығару 

[pic]

10 мин

  1. Топпен ән айту.

Өміріңе немқұрайлы қарама әні: Сәкен Дәрібаев сөзі : Серік Сейітман


Тыңда досым, мен айтайын от тілек,

Дүниеден кетті бай да, өтті бек.

Өміріңе немқұрайлы қарама,

Дәулетіңмен тұрсаң дағы көк тіреп.

Әр күн сайын тек сен үшін атып таң,

Зерлі шапан киінсең де жақұттан.

Өміріңе немқұрайлы қарама,

Шақша басың айналса да бақыттан

Қайырмасы:

5 мин

  1. Үй тапсырмасы.

1. Денсаулық дегенді қалай түсінесіңдер? 
Денсаулық дегеніміз - адам өміріндегі ең үлкен байлықтың бірі, денсаулықтың арқасында адам еңбек етіп, жетістікке жетеді және жақсы өмір сүреді. Денсаулықты сақтап, оны нығайтуға әрбір адамның өзіңе ғана байланысты. 
Денсаулық салауатты өмір салты туралы ғылым. 
2. Денсаулықты сақтау үшін қандай ережелерді орындау керек? 
Жеке бас гигиенасын сақтау күн тәртібін орындау. Дене шынықтырумен шұғылдану, дұрыс тамақтану, организмді шыңдау, белсенді, қайырымды және ақжарқын болу. 
3. Біз не үшін тамақтанамыз? Адам үнемі күш қуатты жұмсайды, соны қалпына келтіру үшін дұрыс тамақтана білу тиіс. Дұрыс тамақтану - денсаулық негізі. Өмір сүру үшін тамақтанамыз. 

[pic]

2мин

  1. Соңғы тыныштық сәтi.

Мұғалімнің сөзі:

- Оқушылар бүгінгі сабақтан қандай ой түйдіңіздер көздеріңізді жұмым ой елегінен өткізіңіздер

(көзді жұмып өздері сабақты іштей қорытындылайды

[pic]

3 мин


































Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Сынып 8 «А»

Мерзiмі: .02.2016 ж.

Тақырып: Салауатты өмір салты

Құндылық: қиянат жасамау

Қасиеттер: қоршаған ортаға қамқорлық, тіршілік иелеріне қиянат жасамау, жақсы азамат болу.


Сабақтың мақсаты:


Ресурстар:оқулық, дәптер, ватман, маркер, бейнепроектор, ән мәтіні

Сабақтың барысы:

  1. Ұйымдастыру кезеңі.

Тәртіп, талап, тыныштық, тазалық, татулық

Тыныштық сәтi. Орманға ойша саяхат

Сабақ барысын талдау:


[pic]


5мин

  1. Үй тапсырмасын тексеру.

Ойланайық, пікірлесейік

•Адамның салауатты өмір сүруіне не кедергі болуы мүмкін?

•Зиянды әдеттерге адам неліктен үйір болады?

•Зиянды әдеттерден аулақ болу үшін адамға қандай қасиеттер керек?

• Зиянды әдеттерге нелер жатады?

Жасөспірімдердің көзқарасына, талғамына, құштарлығына олардың айналасындағылар, құрбы - құрдас, серіктестері ықпал етеді.

Ерік - күші әлсіз, рухани дүниесі таяз адамдар әркез өзінің жағымсыз істеріне сылтау іздеп «тек бір рет» деген ережені басшылыққа алады. Өмірлік ұстанымы мен мақсаттарын аяққа басады, содан кейін бәрі солай кете береді. Осыдан кейін жақсы болар деп үміттенеді. Осылайша бір рет дәрменсіздік көрсету, келесісін туғызады. Осылай ұнамсыз қылықтар қайталана беріп, ол жағымсыз дағдыға айналады.


[pic]

5мин

  1. Дәйексөз.

В. Суворов
«Кімде - кім өзін жеңсе, өз қорқынышын, өз жалқаулығын,
өз сенімсіздігін жеңсе, бұл өмірде сол жеңіске жетеді».



5 мин

4. Әңгімелеу

Ұ.Есдәулетовтің «Қара пима» поэмасынан үзіндіні оқып,сұрақтар арқылы талдау ұсынылады. 

- Поэманы оқығанда қандай сезімде болдыңыздар? 

[pic]


10 мин

5. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.

“Салауатты өмір салтын қолдаймыз“ тақырыбына сурет салу, эссе жазу, өлең шығару 

[pic]

10 мин

  1. Топпен ән айту.

Өміріңе немқұрайлы қарама әні: Сәкен Дәрібаев сөзі : Серік Сейітман


Тыңда досым, мен айтайын от тілек,

Дүниеден кетті бай да, өтті бек.

Өміріңе немқұрайлы қарама,

Дәулетіңмен тұрсаң дағы көк тіреп.

Әр күн сайын тек сен үшін атып таң,

Зерлі шапан киінсең де жақұттан.

Өміріңе немқұрайлы қарама,

Шақша басың айналса да бақыттан

Қайырмасы:

5 мин

  1. Үй тапсырмасы.

1. Денсаулық дегенді қалай түсінесіңдер? 
Денсаулық дегеніміз - адам өміріндегі ең үлкен байлықтың бірі, денсаулықтың арқасында адам еңбек етіп, жетістікке жетеді және жақсы өмір сүреді. Денсаулықты сақтап, оны нығайтуға әрбір адамның өзіңе ғана байланысты. 
Денсаулық салауатты өмір салты туралы ғылым. 
2. Денсаулықты сақтау үшін қандай ережелерді орындау керек? 
Жеке бас гигиенасын сақтау күн тәртібін орындау. Дене шынықтырумен шұғылдану, дұрыс тамақтану, организмді шыңдау, белсенді, қайырымды және ақжарқын болу. 
3. Біз не үшін тамақтанамыз? Адам үнемі күш қуатты жұмсайды, соны қалпына келтіру үшін дұрыс тамақтана білу тиіс. Дұрыс тамақтану - денсаулық негізі. Өмір сүру үшін тамақтанамыз. 

[pic]

2мин

  1. Соңғы тыныштық сәтi.

Мұғалімнің сөзі:

- Оқушылар бүгінгі сабақтан қандай ой түйдіңіздер көздеріңізді жұмым ой елегінен өткізіңіздер

(көзді жұмып өздері сабақты іштей қорытындылайды

[pic]

3 мин





































Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Сынып 8 «А»

Мерзiмі: 14.03.2016 ж.

Тақырып: Халық даналығы – рухани байлық көзі

Құндылық: қиянат жасамау

Қасиеттер: қоршаған ортаға қамқорлық, тіршілік иелеріне қиянат жасамау, жақсы азамат болу.


Сабақтың мақсаты

Халық даналығының ұрпақтан ұрпаққа мирас болып қалатын қазына екендігін ұғындыру. Ырым сөздер мен тыйым сөздердің айырмашылығын және мағынасын түсіндіру.

Халық даналығын , мәдениетін, ата – баба дәстүрін құрметтеуге үйрету. Шешендік сөздерден тағылым алуға тәрбиелеу Ойын еркін жеткізуге дағдыландыру.

Күтілетін нәтиже

Тақырыптың өмірге қажеттілігін түсінеді; Ырым сөздер мен тыйым сөздердің айырмашылығын біледі. Берілген тапсырмаларды топта талқылап , бірлесе жұмыс жасайды. Оқушылар сыни тұрғыдан ойланып өз ойларын толық, дәлелді, әрі ашық айта алады.

Шығармашылық қабілеттерін арттырады. Дәйексөздердің мағынасын түсініп, негізгі ойын анықтайды.

Ресурстар

8- сынып Өзін – өзі тану оқулығы, авторы Б.Әрінова; Ж.Әкімбаева

Оқулық, интерактивті тақта, бейнежазба, маркерлер, флипчарт, стикерлер, слайд.



Сабақтың барысы

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті


Әдіс - тәсілдері

Уақыты

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Оқушыларды топқа бөлу: (түрлі – түсті қағаздар) Оқушыларды «Адамгершілік», «Мейірімділік», «Сүйіспеншілік» , «Ізгілік» топтарына бөліп, әр топ мүшелеріне топтың ережесін, қызметін тағайындайды.

Оқушылар топқа бөлінеді, мүшелерін тағайындап, топ ережесін құрады. Топ мүшелері өздерінің атқаратын міндеттерін бөліп алады.

Оқытудағы жаңа тәсіл

(топтасу)

3 мин

Қызығушылығын ояту

Төле бидің даналық сөздерімен тақырыпты ашып, мақсат қойдыру.

1.Халық даналығы дегенді қалай түсінесіңдер?

2.Неліктен оны адамзаттың рухани байлығы дейміз?

3.Қандай адамды данышпан дана дейді?

4.Салт – дәстүр дегеніміз не? Қазақтың қандай салт – дәстүрін білесіздер?

Әр топтан бір-бір оқушыдан білетін мәліметтерін жеткізе отырып, бүгінгі сабақтың тақырыбы мен оның мақсатын анықтайды.

Оқушылар өздері білетін халық даналығы, қазақ халқының салт –дәстүрлері, нақыл сөздері төңірегінде пікірлесіп, сұрақтарға жауап береді

(СТО миға шабуыл)

Оқу мен оқытудағы жаңа тәсілдер (диалог-ашық сұрақта)

3 мин

Мағынаны тану:
















Сергіту сәті



Ой толғаныс:







Бағалау:


Кері байланыс:




Келесі қадамға тапсырма:



Топқа тапсырма

І.Адамгершілік тобы: «Жанқұтты шешеннің батасы» атты мәтінің оқып, талдау жүргізу.

ІІ.Сүйіспеншілік тобы: Қ.Жәрменовтың «Жаман болады» атты мәтінің рөлдерге бөліп орындау. Сахналау.

ІІІ.Мейірімділік тобы: Ғаламтордан тыйым сөздерді тауып мағынасын түсіндіру.

ІV.Ізгілік тобы: Ғаламтордан ырым сөздерді тауып мағынасын түсіндіру.



Көңілді әуенмен

«Кір жуайық» жаттығуын жасау


Даналықты үйренудің әр жолына тоқталу

Біз даналықты үш жолмен үйренеміз

Ойлану - ең ізгі жол,

Еліктеу – ең жеңіл жол

Тәжірибе жолы – ең ауыр жол


Сабаққа пікіріңіз, ұсынысыңыз.

Сыр сандықтан жүрекшелер таратылады. Оқушылар жүрекшеге Нені білдім? Не білгім келеді?


«Атамның берген ақылы» жаттау Кестеде берілген мысалдарды дәптерге жазып, толықтыру


Барлығы ортаға шығып ән орындайды

Берілген тапсырмаларды топта талқылап , бірлесе жұмыс жасайды


Әр топ өздерінің жұмыстарын қорғайды. Сұрақтарға жауап береді

Топтық, жұптық зерттеушілік әңгіме жүргізеді. Оқушылар өзара білім алмаса отырып, бірлескен жұмыс атқарады.





Барлығы бірге жаттығуды орындайды


Дәйексөздің мағынасын түсініп,негізгі ойын анықтайды.






Стикерлерге жазып, сыр сандыққа салады.





Күнделіктеріне түртіп алады




«Ата салты» әнін бірге орындайды

Оқу мен оқытудағы жаңа тәсілдер

(диалог ашық сұрақтар)


Оқытудағы басқару және көшбасшылық


Дарынды және талантты оқушыларды анықтау

АКТ – ны пайдалану













Екі жұлдыз, бір тілек

5 мин

(қосымша уақыт 1-2 мин)





15мин

(2мин)







3мин




3мин







2мин




2мин





2мин



3мин


















Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Сынып 8 «А»

Мерзiмі: 04.04.2016 ж.

Тақырып: Халық даналығы – рухани байлық көзі

Құндылық: қиянат жасамау

Қасиеттер: қоршаған ортаға қамқорлық, тіршілік иелеріне қиянат жасамау, жақсы азамат болу.


Сабақтың мақсаты: Оқушыларға ертеден келе жатқан халық даналығы, ата - баба, салт - дәстүрінің, көсем сөздер мен шешен сөздердің рухани тағылымы, адамгершілік құндылық, даналық ретінде түсінік беріп, оның ұрпақтар сабақтастығындағы маңызын ұғындыру.
Міндеттері:
1. Халық даналығы ұрпақтан ұрпаққа мирас болып қалатын қазына екендігін ұғындыру
2. Ұлттық мәдениетке, ата - баба дәстүріне деген сүйіспеншіліктерін дамытуға ықпал ету;

Ресурстар:оқулық, дәптер, ватман, маркер, бейнепроектор, ән мәтіні

Сабақтың барысы:

  1. Ұйымдастыру кезеңі.

Тәртіп, талап, тыныштық, тазалық, татулық

Тыныштық сәтi. Орманға ойша саяхат

Сабақ барысын талдау:


[pic]


5мин

  1. Үй тапсырмасын тексеру.

Мәтінмен жұмыс
“Жанқұтты шешеннің батасы”
1. Абайдың жауабынан нені байқауға болады?
2. Дүние үмітке сүйенеді дегенді қалай түсінесіңдер?
3. Тілек айту мен бата берудің қандай өнегелік сипаты бар?


[pic]

5мин

  1. Дәйексөз.

Ойлану - ең ізгі жол; еліктеу - ең жеңіл жол; тәжірибе жолы - ең ауыр жол.

Бенедикт Спиноза

Ойлану - Терең ой, Өзінше ой түйеді, Қорытынды пікір қалыптасады, Армандау, қиялдау

Еліктеу - Қызығу, ынта, Жаңа қасиетке ие болады, Алға ұмтылады,

Тәжірибе жолы - Іздену, ұмтылу, Өзіңді - өзің меңгеру, Алған білімін шыңдау, Қиындықты жеңу қателіктен сабақ алу

Өмірге көзқарасы қалыптасып, Даналық туады



5 мин

4. Әңгімелеу

1. Халық даналығы дегенді қалай түсінесіздер?
2. Неліктен оны адамзаттың рухани байлығы дейміз?
3. Қандай адамды данышпан, дана дейді?
4. Болашақта қандай кәсіпті таңдар едіңіз?

Жаңа ақпарат (сабақтың мақсатын аша түсу үшін ақпаратты оқушыларға оқимын)
Адамзат баласының ғасырлар бойы жинақтаған өмірлік тәжірибесі ұрпақтан - ұрпаққа жетіп отырған. Ата - бабаларымыздың көрегендікпен айтып кеткен ұлағатты ой пікірлерін, өсиет - өнегесін халық даналығының қайнар көзі деп білеміз. Халық даналығы нақыл сөз, мақал - мәтел, шешендік сөз үлгілері және салт - дәстүрлерден көрінеді. Оларда айтылған зерделі ақыл, тапқыр ой, ұтқыр шешім мен тобықтай түйін рухани тағылым ретіндегі ұлттық игілік болып табылады. Халық даналығы атадан балаға мұра болып қалатын ізгілікті іс - әрекеттің де тәлімдік үлгісі. Болашақ ұрпағына өшпес мұра қалдырған білімдар, зиялы, ақылгөй адамды данышпан дейді.

[pic]


10 мин

5. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.

Қазақтың ырым сөздер мен тыйым сөздер
Бос бесікті тербетпе.
Отқа су құйма
Наның қиқымын жесе - бай боласың
Жолаушыға “қайда барасың” демейді, “жол болсын” дейді
Қазақ “сәтті күн” деп істі сәрсенбі күні бастайды
Қолыңды төбеңе қойма
Қазақ басымыз көбеймейді деп адам санамайды
Жаңа айды көргенде “жаңа айда жарылқа, ескі айда есірке” деп бата жасап, ырымдайды
Ақты(сүтті, айранды) төксе, малдың желіні кетеді
Жұма күні кір жуса, әруақтар ренжиді
Шөбересінің қолынан су құйып ішкен қарт жұмаққа барады
Бала бас ұстамайды

Сахналау «Жаман болады» Қ. Жәркенов
Қатынасушылар: атасы, апасы, мұғалім, Айбол, Найзабек, Дариға оқушыларға рөлдерге бөліп оқыту
“Айтуға тәуекел байла»
Мақсаты: Әрбір қатысушы өзі туралы бір нәрсе айтуына жағдай жасау және сабаққа оқушылардың түгел араласуына көмектеседі.
Материалдары:
Әдемі себет ішінде қағаз қиындылары. Ойды аяқтай отырып, оқушылардың тәуекелге баруын талап етеді.
........ айналысқанды жақсы көремін.
........ жақсы жасай аламын.
........ мені алаңдатады.
......., мен өте қуанамын.
......., маған өте көңілсіз.
......., мен қатты ашуланамын.
Мен көңілсіз болғанда,.........., мені қорқыныш билейді.

[pic]

10 мин

  1. Топпен ән айту.

Әдемі қорапшада түрлі - түсті жүрекшелер бар, кімге қай түстегі жүрекше ұнайды соны алайық

Қызыл - адамгершілік

Сары - адалдық

Қызғылт - мейірімділік

Көгілдір - сүйіспеншілік

Жасыл - әдептілік

Көк - ізеттілік

Ақ - қайырымдылық

Осы қасиеттер бойларыңызға дари берсін

5 мин

  1. Үй тапсырмасы.

Мәтінмен жұмыс

[pic]

2мин

  1. Соңғы тыныштық сәтi.

Мұғалімнің сөзі:

- Оқушылар бүгінгі сабақтан қандай ой түйдіңіздер көздеріңізді жұмым ой елегінен өткізіңіздер

(көзді жұмып өздері сабақты іштей қорытындылайды

[pic]

3 мин







Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Сынып 8 «А»

Мерзiмі: 18.04.2016 ж.

Тақырып: Ана тілі-жүрек үні

Құндылық: Сүйіспеншілік

Қасиеттер: шынайылық, елжандылық, жанашырлық


Сабақтың мақсаты: Тілдің адамдар арасындағы қарым-қатынасындағы әлеуметтік өмірдегі орны туралы түсінік беру.

Міндеттері:

- ана тілінің ұлттық құндылық ретіндегі рөлін түсіндіру;

- оқушылардың жүрегінде ана тіліне деген мақтаныш,құрметтеу сезіну;

- ана тілін құрметтеуге тәрбиелеу;

Ресурстар:оқулық, дәптер, ватман, маркер, бейнепроектор, ән мәтіні

Сабақтың барысы:

  1. Ұйымдастыру кезеңі.

Тәртіп, талап, тыныштық, тазалық, татулық

Тыныштық сәтi. Орманға ойша саяхат

Сабақ барысын талдау:


[pic]


5мин

  1. Үй тапсырмасын тексеру.

Мәтінмен жұмыс
29 сабақ 129 бет «Ана- өмір тірегі» Ж.Дәулетбек

1.Ана- өмір тірегі дегенді қалай түсінесіңдер?

2.Жер-Ана,Тіл-Ана,Табиғат-Ана деген сөздерде қандай

үйлесімділік бар?

Ресурстар: оқулық, дәптер, ватман, плакат, бейнепроектор,

ән мәтіні, кітап көрмесі


[pic]

5мин

  1. Дәйексөз.

Әркімнің туған тілі-туған шеше.
Оған бала міндетті сан мың есе.
С.Мұқанов.



5 мин

4. Әңгімелеу

1.Тіл туралы ақпарат. 
2. Бейнебаян. Елбасының тіл туралы сұхбаты.

Сұрақ:
1. Осы бейнебаяннан қандай ой түйдіңіздер?


[pic]


10 мин

5. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.

1.«Ұлт болашағы ана тілінде» тақырыбы бойынша оқушыларға шығармашылық жұмыс беріледі.(эссе,ой толғау жазу,өлең шығару)
2. Жаңа ғасырда тілге қандай талап қойып,ұсыныстар айтар едіңіздер? (ұсыныс,пікірлер жазу)

[pic]

  1. ин

6.Топпен ән айту.

Рух пен тіл
Сөзі: М.Шахановтікі.

Табиғаттың өзгермейтін заңына бұр бетіңді,
Қайкезде де туған тілің туған анаң секілді.
Бабалардың арманы бар мына қызыл гүлдер де,
Олар елін, тілін қорғап жанын қиған бұл жерде.

Ұлтсыздану заманында,
Тілің нарық табанында,
Көнбестік бар қадамыңда,
Рухыңды басып кетті қарын.
Тіліңді жоғалтсаң
Діліңд іжоғалтсаң 2 рет
Жоғалтасың ² бәрін.

Адам қаншаболғанымен дарынды әрі табанды,
Туған жерін сүймей тұрып сүймек емес ғаламды.
Өзге ананыңмазмұнына, мерейіне тор құрар,
Алдыменен өз анасын сүйе алмаған сорлылар.

  1. мин

  1. Үй тапсырмасы.

Үйге 30 сабақ 135 беттегі Ә.Нарымбетовтың «Менің ана тілімде» өлеңін мәнерлеп оқып келу.



[pic]

2мин

  1. Соңғы тыныштық сәтi.

Баяу әуен қойылады. Оқушылар денесін, басын тік ұстап, көзін жұмып отырады.

Мұғалім жәй дауыспен:

«Бүгінгі сабағымызды есімізге түсірейікші. Жақсыны естіп, айтып бәріміздің көңіл – күйіміз көтерілді. Ісіміз де, сөзіміз бен ойымыздай, болатынына сенімдімін. Сабақта көрініс тапқан жақсы қасиеттер жүректерімізде сақталып, іс жүзіне асырылсын. Жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық! Осындай тыныштықта сәл отыра тұрайық. Қандай жан тыныштығы! Енді жайлап көздеріңді ашуға болады»


[pic]

3 мин





























Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Сынып 8 «А»

Мерзiмі: 25.04.2016 ж.

Тақырып: Ана тілі-жүрек үні

Құндылық: Сүйіспеншілік

Қасиеттер: шынайылық, елжандылық, жанашырлық


Сабақтың мақсаты: оқушыларға ананың қоғамдағы,өмірдегі,ұрпақ тәрбиесін-

дегі орны туралы түсінік беру.

Міндеттері:

-оқушыларға әлемдегі барлық жақсылық пен игі істердің ең асыл сезім-ана

махаббатынан тарайтындығын түсіндіру;

-балалардың жүрегінде анаға деген сүйіспеншілік,қадір-құрмет сезімдерін

дамыту;

-адамзат баласының алдындағы үлкен парыз-ананы сүюге,ана еңбегін ақтай

білуге тәрбиелеу.

Ресурстар:оқулық, дәптер, ватман, маркер, бейнепроектор, ән мәтіні

Сабақтың барысы:

  1. Ұйымдастыру кезеңі.

Тәртіп, талап, тыныштық, тазалық, татулық

Тыныштық сәтi. Орманға ойша саяхат

Сабақ барысын талдау:


[pic]


5мин

  1. Үй тапсырмасын тексеру.

Мәтінмен жұмыс
а/ «Ана-өмір тірегі» әңгімесін оқу. 
ә/Сұрақ-жауап әдісі арқылы мәтінді талдау. 
ІУ. «Ана-деген кім ?» 
а)Оқушыларға алдын-ала берілген тапсырма бойынша топтық жұмыс орындалады.Газеттер мен журнал кесінділері арқылы немесе оқушылардың 
өздері салған суреттері арқылы,коллаж арқылы қорғау жұмысын орындайды. 
Қорғау жұмыстары «Ана-күн.» «Ана-табиғат.» «Ана-алып бәйтерек». 
«Ана-өмір гүлі» тақырыбында болды. 
ә )Эссе.Оқушылардың ана туралы ой толғаныстары. 


[pic]

5мин

  1. Дәйексөз.

«Жер бетіндегі жақсылық,ізгілік,қайырымдылық атаулының бәрі де ананың 
ақ сүтінен тарайды.» 
Н.Ә.Назарбаев. 



5 мин

4. Әңгімелеу

1.Неліктен ана махаббаты бәрінен биік? 
2.Ана алдындағы парыз дегенді қалай түсінесіңдер? 
Оқушылар өз ойларын айтады. 
Мұғалім:Түйіндеме ретінде «Өнеге» кітабынан «Жалғыз көзді ана» әңгімесі туралы тыңдалды. 

[pic]


10 мин

5. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.

Әр топқа тапсырма. Бүгінгі тақырыпқа байланысты сурет салуға немесе қойылым көрсетуге, әңгіме құрастыруға немесе өлең шығаруға және модел жасауға болады.
Ой - қозғау.
Бірде анасы ұлдарына былай депті:
– Балапандарым, мен сендерге бір жұмбақ айтайын, сендер соны шешіңдер. Сендердің бәріңді тоғыз ай абақтыға жапса, одан шыққан соң аузыңа өкпе тықса, арқанды ағашқа таңса сол адамға не істейсіңдер?
Осы сұрақ жөнінде әр топ ойларыңызды ортаға салсаңыздар.
Тұңғыш баласы: Оның басын балтамен шабар едім,- депті.
Екінші баласы: Оны мен мылтықпен атып тастар едім, – дейді.
Ал үшінші баласы: Оның кеңсірігін бұзар едім.
Ал кенже баласы былай депті:
• Жоқ, ана мына үшеуінің жасайтындары ақымақтың ісі, ал мен болсам, ол адамды аялап өлгенше алақаныма салып бағар едім, – депті.
• Ол мені жаратушы, жарық дүниеге әкелуші адам. Сіз бізді тоғыз ай көтердіңіз, бізге жарық дүние сыйладыңыз. Қырқымнан шыққаннан кейін таза жатсын деп ағаш бесікке бөледіңіз, – депті.
Жаттығу. «Құпия хаттар»
№1 Егер сіз досыңыздың анасына әділетсіздік, дөрекілік танытып жүргенін сезсеңіз, сіз сол адамға деген көзқарасыңызды өзгертесіз бе? Қандай кеңес берер едіңіз?
№2 Сәлем достар! Өздеріңде білесіңдер. Ана – ол бүкіл саналы ғұмырымыздың мән - мағынасы. Ананың осыншалықты құдіретті ұлы есім екендігін бәрімізде білеміз. Мен өзім біле тұрсам да көп жағдайда күйгелек мінезімнің арқасында анашымды ренжітіп аламын. Мысалы мен 14 жасқа келсем де анашым мен сабақтан келгенде менің алдымнан шығып, достарымның, басқа да үлкендердің көзінше мені «томпаңбайым», «жарық жұлдызым» деген сияқты теңеулерді айтып еркелеткеніне мен қатты қысыламын да анашыма өзім қалай ұрсып жібергенімді білмей қаламын. Сөйтіп анамды ренжітемін. Достар сендер менің орнымда болсаңдар не істер едіңдер?

[pic]

  1. ин

6.Топпен ән айту.

Анашым! Асыл анам, есіл анам,
Елжіреп есіркеймін, есіме алам.
Мен үшін сен суалтқан ақ сүтіңді
Ақтамасам, боп жүрмін несіне адам.
М. Мақатаев.

Әлемнің жарығын,
Сыйладың сен маған.
Даланың әр гүлін,
Жинадың сен маған.
Сен бердің құстардың,
Қанатың самғаған.
Балалық құштарым,
Өзіңе арнаған.
Ғ. Қайырбеков.

  1. мин

  1. Үй тапсырмасы.

Әлемді тербеткен мейірім» тақырыбында шағын шығарма жазу


[pic]

2мин

  1. Соңғы тыныштық сәтi.

Баяу әуен қойылады. Оқушылар денесін, басын тік ұстап, көзін жұмып отырады.

Мұғалім жәй дауыспен:

«Бүгінгі сабағымызды есімізге түсірейікші. Жақсыны естіп, айтып бәріміздің көңіл – күйіміз көтерілді. Ісіміз де, сөзіміз бен ойымыздай, болатынына сенімдімін. Сабақта көрініс тапқан жақсы қасиеттер жүректерімізде сақталып, іс жүзіне асырылсын. Жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық! Осындай тыныштықта сәл отыра тұрайық. Қандай жан тыныштығы! Енді жайлап көздеріңді ашуға болады»


[pic]

3 мин







Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Сынып 8 «А»

Мерзiмі: 10.05.2016 ж.

Тақырып: Ізгілік іздеп келемін

Құндылық: Сүйіспеншілік

Қасиеттер: шынайылық, елжандылық, жанашырлық


Сабақтың мақсаты: а) адамгершілік құндылықтарды, өмірді тану, жақсылық жасау, ойлылық, ұжымшылдық жайлы меңгерген білімдерін қорытындылау; 
б) күнделікті өмірде нақты мәселелерді шешуде адамгершілік құндылықтарға сай ұжымда бірлесе жұмыс істеу іскерліктерін дамыту; 
в) имандылыққа, ізгілікке тәрбиелеу

Ресурстар:оқулық, дәптер, ватман, маркер, бейнепроектор, ән мәтіні

Сабақтың барысы:

  1. Ұйымдастыру кезеңі.

Тәртіп, талап, тыныштық, тазалық, татулық

Тыныштық сәтi. Орманға ойша саяхат

Сабақ барысын талдау:


[pic]


5мин

  1. Үй тапсырмасын тексеру.

І. « Ізгілік» Ж. Баласағұн «Құтты білік» дастанынан үзіндіні әр топтан бір оқушы шығып, мәнерлеп оқиды да, әр топ «ізгілік» сөзіне сипаттама береді.

Ізгілік 
Ж.Баласағұн. «Құтты біліктен» үзінді

Ізгілік не? Тегі қандай ? Түсі қандай өзінің ? 
Мінез-құлық, ісі қандай өзінің ? 
Ізгіліктің нышаны ? 
Халық үшін қайтпай құрақ ұшады. 
Ізгі жүрек ізгілігін сатпайды, 
Жомарт жандар құнын тілеп жатпайды, 
Қайырымды жан қайырым етпес есеппен, 
Есе күтсең, ұрғанмен тең кесекпен... 
Қадірсіз зат шеттеп жерде қалады, 
Асыл нәрсе төрден орын алады. 
Ізгі іс етсең – текті тірлік сүргенің 
Жауыздығың – жерге тірі кіргенің. 
... Ізгі ісіне опық жеген жан бар ма? 
Жаманатты зауал таппай қалған ба? 
Жамандықты қусаң азап шегесің, 
Жамандыққа жақсылық қыл, жеңесің!


[pic]

5мин

  1. Дәйексөз.

«Өмір теңіз. Жүзем онда демеңіз, Ізгіліктен жасалмаса кемеңіз»  А.Рудаки.

Оқушылар сөздің мағынасын талдап түйіндеме жасайды



5 мин

4. Әңгімелеу

Әр топ тақырыпты ашатын сахналық көрініс қояды.

«Игілік» тобы : «Жақсылық етсең өзіңе, жамандық етсең өзіңе» аңыз әңгімесінің желісі бойынша сахналық көрініс қойып тұжырымдама жасайды. 
«Ізгілік» тобы: «Таза бұлақ» Ы.Алтынсарин әңгімесінің желісі бойынша сахналық көрініс қойып, тұжырымдама жасайды.

[pic]


10 мин

5. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.

Балалар, ыңғайланып отырып алыңдар, көздеріңді жұмыңдар. Өздеріңді көгілдір де ғажайып, мөлдір де таза, салқын су жағасына келдік деп елестетіңдер. Су жанымызға әсемдік сыйлап, сылдырай ағады. Тап-таза айнадай мөлдір судың бізге айтары бар сияқты. Біз су жағасына жақындап екі қолымызбен бір уыс су тамшысын іліп алдық. Алақанымыздағы су тамшыларын төгіп алмайтындай, уысымызда аялай ұстап көзімізді ашамыз.

– Алақандарыңдағы су сендерге не айтуы мүмкін, сол суды қалай пайдаланар едіңдер? 
Балалар, біз судың қандай жақсы қасиеттерінен үлгі алсақ болар еді? 
Әр оқушы өз ойын білдіре отырып, әрқайсысы қағаздан жасалған су тамшыларынан «Жақсылық дариясын» құрайды.

[pic]

10мин

6.Топпен ән айту.

Достық 
Сөзі: Е.Елубаев. 
Әні : И. Нүсіпбаев 
Ортақ мекен – жер шары, 
Төбемізде бір аспан.
Барлық ұлттың баласы 
Достығымыз жарасқан. 
Ортақ бізге бір Отан, 
Ортақ жердің байлығы.
Еңбек ортақ, жер ортақ 
Ортақ бізге барлығы. 
Туыспыз біз бәріміз, 
Бір Отанды сүйеміз 
Бақытты елде туған соң, 
Бақытты өмір сүреміз.

  1. мин

  1. Үй тапсырмасы.

Мәтінмен жұмыс мақалдар жазу.

[pic]

2 мин

  1. Соңғы тыныштық сәтi.

Баяу әуен қойылады. Оқушылар денесін, басын тік ұстап, көзін жұмып отырады.

Мұғалім жәй дауыспен:

«Бүгінгі сабағымызды есімізге түсірейікші. Жақсыны естіп, айтып бәріміздің көңіл – күйіміз көтерілді. Ісіміз де, сөзіміз бен ойымыздай, болатынына сенімдімін. Сабақта көрініс тапқан жақсы қасиеттер жүректерімізде сақталып, іс жүзіне асырылсын. Жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық! Осындай тыныштықта сәл отыра тұрайық. Қандай жан тыныштығы! Енді жайлап көздеріңді ашуға болады»


[pic]

3 мин





















Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Сынып 8 «А»

Мерзiмі: 03.05.2016 ж.

Тақырып: Ізгілік іздеп келемін


 Оқушыларды ізеттілік, сыйластық, адамгершілік құндылықтар туралы түсініктерін дамыту.

Күтілетін нәтиже:

Адами қарым-қатынас мәдениеті қалыптасады.

Әдіс- тәсілдер:

«Жүгітпе шынжар» әдісі, «Дананың кілттері» әдісі,сұрақ- жауап, өз ой-пікірлерін айту.

Көрнекілік:

Слайд, интерактивті тақта, палакаттар, түрлі-түсті маркерлер.

Сабақ барысы:

Уақыты:

Мұғалімнің іс- әрекеті:

Оқушының іс- әрекеті:

Формотивті бағалау.

1. Психологиялық ахуал.

5 мин.

Шаттық шеңбері.


. 1-топ «Мәтін»

2-топ: «Жаңа ақпарат»

3-топ: «Дәйексөз»

4-топ: «Шығармашылық»


2.Ойланайық,

пікірлесейік

5 мин.

Мұғалім оқушылармен сұрақ-жауап жургізеді

  1. Кандай адамды адамгершілігі мол ізгі жан дейді?

  2. Жақсылық пен ізгілітің арасындағы ұқсастық неде?

  3. Ізгілікті қарым-қатынас дегенді қалай түсінесіңдер?

  4. Қандай қасиеттер адамды ізгілікке жетелейді?

Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

түрлі-түсті жетондармен бағалау

3. Жаңа ақпарат

10 мин.

«Жүгіртпе шынжыр» әдісімен І-ІІ топта жұмыс жүргізу.

Оқушылар мәтінді өздері әдіс шартымен оқып талқылайды.

түрлі-түсті жетондармен бағалау

4.Мәтінмен жұмыс

10 мин.

 «Мына дүние не болып барады өзі» Д.Тұрлыбек шығармасынан үзінді.

«Дананың кілттері» әдісімен ІІІ-ІV топтар мәтінді орындау беріледі.

Оқушылар мәтінді өздері әдіс шартымен оқып талқылайды.

түрлі-түсті жетондармен бағалау

5.Шығармашылық жұмыс

10 мин.

«Менің ізгілікті істерім» тақырыбында эссе жазу.

Дәптермен жұмыс жүгізеді

Өздерін бағалау.

6.Рефлексия

5 мин.

Стикерлер таратылып;

1.Мен кіммін?

2. Менің мақсатым қандай?

3. Менің ізгілікті істерім?

Оқушылар жауап жазады.


Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Сынып 8 «А»

Мерзiмі: 16.05.2016 ж.

Тақырып: жалын атқан жүректен

Құндылық: Сүйіспеншілік

Қасиеттер: шынайылық, елжандылық, жанашырлық


Сабақтың мақсаты: 1. Білімділік:«Қайырымдылық», «мейірімділік» адамгершілік құндылықтары туралы түсініктерін кеңейту оқушылардың «жақсылық», «қамқорлық», жақсылық жасаудың адами қарым- қатынастағы мәнділігін түсіндіру;

2. Тәрбиелік: Мейірімділікке тәрбиелеу, қайырымды болуға, үлкенге, кішіге қамқор бола білуге тәрбиелеу;

3. Дамытушылық: Қамқорлық жасауға жетелеу, жақсы істер жасай білуге іскерліктерін дамыту:

Ресурстар:оқулық, дәптер, ватман, маркер, бейнепроектор, ән мәтіні

Сабақтың барысы:

  1. Ұйымдастыру кезеңі.

Тәртіп, талап, тыныштық, тазалық, татулық

Тыныштық сәтi. Орманға ойша саяхат

Сабақ барысын талдау:


[pic]


5мин

  1. Үй тапсырмасын тексеру.

1.Үлкендер еркелеткенде қандай күйде боласыңдар?

2.Жақсы көретін адамдарға қандай тілек айтқың келеді?

3.Басқаларға жақсылық жасаған кездерің болды ма?


[pic]

5мин

  1. Дәйексөз.

«Табиғаттағы барлық жылу-күннен

Өмірдегі барлық жылу-адамнан» М.Пришвин



5 мин

4. Әңгімелеу

Балалар сұрақ бойынша жауап береді.

1.Сендердің де осындай оқиғаға кездесулерің мүмкін бе?

2. Бұл оқиғадан не үйрендің?


Ойланайық, пікірлесейік:

1.Жақсы көретін жан-жануарларың бар ма?

2.Табиғатқа қамқорлық жасаған кездерің болды ма?


[pic]


10 мин

5. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.

Өздерінің  жақын адамдарына өлең, әңгіме құрап жазу.

Мұғалім балаларға орындау үшін төмендегі үлгіде тапсырма береді.

Жүрегінен шыққан мейірімділік, қайырымдылық, жанашырлық, 

жан жылуы  кімдерге, нелерге арналатының бос тор көздерге жазу.


[pic]

10мин

  1. Топпен ән айту.

Достық 
Оқушылар сабақ соңында өздерінің жүрек түпкіріндегі жылы сезімдеріне ризашылықтарын білдіреді.

Оқушылар оң қолдарымен жүрек тұсын ұстап кезегімен мынадай сөйлемдер айтады:

- Менің қайырымды жүрегіме рахмет!

- Менің мейірімді жүрегіме рахмет!

- Менің жылы жүрегіме рахмет!

- Менің жүрегімнің адамдарды жақсы көргеніне рахмет!

- Менің жүрегімдегі жақсы көру сезіміне рахмет!

- Менің жүрегімнің қуана білетініне рахмет!

- Менің жүрегімнің жанашырлығына рахмет! және т. б.

5мин

  1. Үй тапсырмасы.

Әр оқушы өзінің жан деген құрбы – жолдастарына арнап тілектерін дәптерлеріне жазып келеді.


[pic]

2 мин

  1. Соңғы тыныштық сәтi.

Баяу әуен қойылады. Оқушылар денесін, басын тік ұстап, көзін жұмып отырады.

Мұғалім жәй дауыспен:

«Бүгінгі сабағымызды есімізге түсірейікші. Жақсыны естіп, айтып бәріміздің көңіл – күйіміз көтерілді. Ісіміз де, сөзіміз бен ойымыздай, болатынына сенімдімін. Сабақта көрініс тапқан жақсы қасиеттер жүректерімізде сақталып, іс жүзіне асырылсын. Жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық! Осындай тыныштықта сәл отыра тұрайық. Қандай жан тыныштығы! Енді жайлап көздеріңді ашуға болады»


[pic]

3 мин
Читать полностью »