СИСТЕМНАЯ ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ СПО В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС-3
Баева Альбина Анатольевна
Преподаватель ГБОУ СПО ГРК "Интеграл", г. Георгиевск
Учитель живет до тех пор, пока он учится. Как только он перестает учиться, в нем умирает учитель
К.Д.Ушинский
На современном этапе развития рынка труда работодатели заинтересованы в креативном специалисте. Следовательно конкурентоспособный специалист, это специалист который умеет думать самостоятельно и решать разнообразные проблемы (т.е. применять полученные знания для их решения); обладает критическим и творческим мышлением; обладает компетенциями соответствующими профессиональной направленности. На современном этапе развития системы образования в Российской Федерации приоритетным направлениям является инновационную роль образования в обеспечении страны компетентными специалистами. Поэтому в реализации основных идей образования ключевой фигурой становится педагог, так как от уровня и качества его подготовленности зависит качество подготовленности будущих специалистов.[1] Итак, преподаватель – центральная фигура современного профессионального образования. Он должен обладать следующими качествами:
быть креативным;
владеть современными образовательными технологиями;
быть открытым к новшествам;
быть мотивированным на работу со студентами различных категорий;
быть способным к личностному и профессиональному развитию.
Современного педагога должна отличать готовность к инновационной деятельности, а его «деятельность должна быть направлена на разработку и реализацию новых или усовершенствование образовательных услуг и образовательных технологий, используемых в практической деятельности», − отмечает И.В. Сниховская .
Система инновационной деятельности, нацеленная на обеспечение профессионального роста преподавателя, развитие его творческого потенциала и, в конечном итоге, на повышение качества и эффективности учебно-воспитательного процесса, на рост уровня образованности, воспитанности, социализации и сохранение здоровья студентов. Как следствие отличительными чертами преподавателя, который стремится достичь мастерства, являются постоянное самосовершенствование, самокритичность, эрудиция и высокая культура труда. Не менее важное условие на данном этапе − повышение профессионального мастерства преподавателей. Современных педагогов должна отличать способность к инновационной профессиональной деятельности, высокий уровень методологической культуры и готовность к постоянному самообразованию.
Сегодня в сети Интернет большое количество курсов позволяющих удовлетворить потребность преподавателя в самообразовании. Одним из таких сайтов является Сайт "Мой университет", на платформе которого можно выбрать любой курс, а также и участвовать в конкурсах и конференциях. В течение последних лет я регулярно просматриваю работы и курсы на ланом сайте. Знания полученные в результате обучения на курсах «Технология целеполагания» и «Активные методы обучения» помогают мне в педагогической деятельности. В моей педагогической практике появилось много
Система инновационной деятельности преподавателя не может быть осуществлена без методического сопровождения. Так как преподаватель должен работать в тесной взаимосвязи и поддержке методической службы, коллектива, и администрации учебного заведения. Ведь методическое сопровождение это взаимодействие сопровождаемого и сопровождающего, направленное на разрешение актуальных для педагога проблем профессиональной деятельности, осуществляемое в процессах актуализации и диагностики существа проблемы, информационного поиска возможного пути решения проблемы, консультаций на этапе выбора пути, конструирования плана действий и первичной реализации плана.
В области материально-технического обеспечения образовательного процесса педагогами могут быть задействованы электронные образовательные ресурсы. Технические возможности оборудования, локальная сеть образовательного учреждения с выделенным сервером и доступ к Интернету позволяют осваивать и внедрять новые образовательные технологии, повышающие эффективность использования цифровых образовательных ресурсов. Желательно на сервере учебного заведения была возможность организации личных страничек преподавателей. На сервере образовательного учреждения преподаватели имеют возможность поместить информацию как по пройденному материалу, так и для самостоятельного изучения; рекомендации к выполнению практических заданий и лабораторных работ. Педагоги активно используют информационные технологии при организации образовательного процесса, владеют навыками поиска информации в Интернете, создают текстовые документы и мультимедийные презентации, размещают свои материалы на различных образовательных сайтах.
Помимо рассмотренных выше организационных условий особое внимание необходимо Современное компьютеризированное обучение и требования к современному преподавателю выдвигают идею, что для преполдавателя персональный сайт является необходимостью. Интернет стал важной частью нашей личной жизни и вошел в сферу образования в качестве передатчика преподавательского опыта, лучших работ, идей и достижений. Создание собственного сайта помогает преподавателю получить более высокий статус среди других преподавателей. Это происходит из-за возможности поделиться своим опытом работы с сообществом преподавателей, со своими учениками, родителями и коллегами.
Персональный сайт имеет функцию хранилища полезных материалов, собственных наработок. В настоящее время Интернет дает возможность пользоваться различными материалами, взаимодействовать с профессиональными сообществами, проводить и принимать участие в дистанционных мастер - классах, конкурсах педагогического мастерства. Кроме того, персональный сайт может использоваться как периодическое издание, позволяющее педагогу и его учащимся публиковать свои работы. Преподаватель становится на путь постоянного саморазвития. Таким образом, учитель может повышать свою квалификацию 24 часа в сутки, 7 дней в неделю, 365 дней в году. И сайт становится трудолюбивым сотрудником, никогда не болеющим, не уходящим на выходные и в отпуск.
1. Глазырина Т. Г. ОРГАНИЗАЦИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ФГОС СПО)
