Технологическая карта урока
Организационный момент Время: 3 мин
Сообщение цели и задач
Время: 2 мин
1.Рассматривают репродукцию.
2.Беседа по картине.
3.Слушают текст.
4.Выдвигают предположение о теме урока.
1.Формулируют цели и задачи.
1.Предлагает рассмотреть репродукцию.
2.Организует беседу.
3.Просит выдвинуть предположение о теме урока.
1.Подводит уч-ся к осознанию целей и задач урока.
1.Рассматривание репродукции «Искушение Адама и Евы». 2.Беседа о библейском описании греха.
3.Текст «Грехопадение первых людей – Адама и Евы – испортило в людях ум и волю, внесло в тела людей болезни и смерть. Постоянно передаваясь из поколения в поколения, грех завладел всеми людьми и всех подчинил себе. Сами люди, своими силами, уже не могли победить в себе грех и его последствия: исправить ум, волю, сердце, не могли уничтожить смерть. Это мог сделать только Сам Бог – Творец всего. И Он, по милосердию Своему, помог людям, послав на землю Своего Сына Иисуса Христа. Спасение людей Иисус Христос совершил учением Своим, жизнью Своею, смертью Своею и воскресением Своим».
В яслях лежит Ребенок.
Матери нежен лик.
Слышат волы спросонок
Слабенький детский крик.
Придет Он не в блеске грома,
Не в славе побед земных,
Он трости не переломит
И голосом будет тих.
Не царей назовет друзьями,
Не князей призовет в совет
С галилейскими рыбаками
Образует Новый Завет.
Никого не отдаст на муки,
В узилища не запрет,
Но Сам, распростерши руки,
В смертельной муке умрет.
(Александр Солодовников)
Получение информации
Определение границ знания и незнания
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД
Познавательные УУД
Проверка домашнего задания
Время: 3 мин
1.Работа в парах с раздаточным материалом
1.Раздает карточки с кроссвордом.
1.Заполнить кроссворд.
Повторение
Регулятивные УУД
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Личностные УУД
Изучение нового материала
Время: 10 мин
1.Коментирование слайдов. Рассматривают репродукцию картины А. Иванов. Явление Христа народу.
2.Отвечают на вопросы учителя.
3.Работа со словарем.
1.Выдвигает проблему.
2.Создает эмоциональный настрой на восприятие информации.
3.Формулирует задание.
4. Разъясняет значение Евангелия.
1.Просмотр слайдов о рождении Иисуса Христа (с комментариями обучающихся).
2.Рассказ учителя о жизни Христа по Евангелии.
3.Найти в словаре и прочитать слова:
-пророки,
-апостол.
4.Беседа по вопросам.
-Объясните значение имени Иисуса Христа.
-Расскажите о деяниях Иисуса Христа.
-Чему Он учил людей?
Информация
Познавательные УУД
Регулятивные УУД
Коммуникативные УУД
Личностные УУД
Закрепление нового материала
Время: 10 мин
1.Анализ иллюстраций и текстов (работа в группах).
2.Выбирают лидера.
1.Организует деление класса на группы.
2.Раздает материал для анализа.
1.Рассмотрите иллюстрации на слайде. Сопоставьте с текстами. -Какие события из земной жизни Христа изображены на них?
2.Физ. минутка
Анализ
Познавательные УУД
Регулятивные УУД
Коммуникативные УУД
Контроль
Время: 8 мин
1.Выполняют задание.
1.Консультирует, советует и помогает.
Работа с раздаточным материалом, в группах.
Тест.
-И до Крестной смерти Христа люди умирали за других. Почему именно смерть Иисуса Христа имеет такое значение для человечества?
А)Потому что о смерти Христа много говорят
Б)Потому что Христос, будучи совершенно безгрешным, добровольно пошел на Крестную Смерть ради спасения человечества от духовной смерти
В)Потому что Христа долго мучили
-Что, по мнению верующего человека, находится за порогом смерти?
А)Неизвестность
Б)Пустота
В)Любовь Бога, в которой живы все души умерших людей
-После воскресения Христа его ученики подвергались гонениям, их преследовали за то, что они верили в Иисуса Христа как в Сына Божия и не поклонялись другим богам. Жестокие мучители обрекали христиан на смерть и не понимали, почему верующие во Христа не боятся умирать. Что позволяло христианам не бояться смерти?
А)Уверенность в том, что в дальнейшей жизни их не ждет ничего хорошего
Б)Желание умереть красиво на глазах у зрителей и оставить о себе славу храбреца
В)Уверенность в вечной жизни с Богом, которая ожидает верного христианина после смерти
Что помогло одному из разбойнику, который был распят рядом с Христом, попасть в Царстве Небесное?
А)Покаяние
Б)Лесть
В)Дерзость
3.Заполни пропуск
Голгофа
Распятый на кресте нечистыми руками,
Между двух разбойников ______ ( Сын Божий, Сын человеческий, Сын своей матери) умирал
Кругом мучители нестройными толпами,
У ног рыдала мать; девятый час настал… (А. Апухтин)
Заполни пропуск
Голгофа
И нищий жизнь благословил,
И в запустении богатого обитель,
И в прахе идолы, а в храмах Бога сил
Сияет на кресте голгофский __________________ (пророк, искупитель, судья) (А. Апухтин)
Иуда
...... Сверкал в чертах его лица,
И он с улыбкой сожаленья
Сносил последние мученья
И боль __________(тернового, кровавого, плетёного) венца. (С.Надсон)
Закрепление
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Итог урока
Время: 4 мин
1.Отвечают на вопросы.
2.Пишут синквейн.
1.Задает вопросы.
1.Беседа.
-Какие еще религии, исповедующие веру в Единого Бога, вы знаете?
2.Написать синквейн.
Вывод
Закрепление
Регулятивные УУД
Коммуникативные УУД
Домашнее задание
Время: 2 мин
1.Записывают.
1.Дает задание.
1.Учебник, стр. 37-43.
-Найдите в дополнительных источниках информацию об учениках Иисуса Христа – апостолах. Подготовьте краткое сообщение об одном из них.
Информация
Познавательные УУД
Регулятивные УУД
Коммуникативные УУД
Рефлексия
Время: 3 мин
1.Формулируют конечный результат своей работы на уроке.
2.Называют основные позиции нового материала (что получилось, что не получилось и почему).
1.Отмечает степень вовлеченности учащихся
в работу на уроке.
1.Продолжите фразу «Сегодняшнее занятие научило меня …».
2.Написать синквейн.
Усвояемость материала
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Личностные УУД
