«Каралды» татар теле һәм әдәбияты укытучылары берләшмәсендә
беркетмә № ___ ______ 16 ел
_________ Л.Ф.Сәфәрова
«Расланды»
педагогик берләшмә утырышында
беркетмә № 5 06.04.2016 ел
«Гамәлгә керде»
“58нче мәктәп” МГББУ директоры
_______ Г.З.Коптелова
боерык № 119 12.04.2016 ел
Казан шәһәре Совет районы 58нче урта мәктәбендә 2015-2016нчы уку елы өчен
7а сыйныфының рус төркемендә татар әдәбияты буенча күчерелеш эше уздыру өчен материаллар
Укытучы: Мөбарәкова А.Р.,
1 кв.категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы
2015-2016нчы уку елында 7а сыйныфта татар әдәбияты буенча
күчерелеш эше уздыру өчен материаллар
Предмет: татар әдәбияты
Сыйныф : 7а
Укытучы : Мөбарәкова А.Р., 1 кв.категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы
Уздыру вакыты: 24 май 2016 ел
Эшне башкару вакыты: 45 минут.
Эш тибы: практик эш
Бу типны сайлауның максаты:
уку елында узган материалның укучылар тарафыннан үзләштерелешен тикшерү, бәйләнешле сөйләм, укылган яки сөйләнгән текст буенча фикер алыша алу мөмкинлекләрен тикшерү, татарча язма текстны аңлау һәм анализлау дәрәҗәсен билгеләү
Эш барышында укучыларның түбәндәге күнекмәләре тикшерелә:
Өйрәнелгән лексиканы үзләштерү дәрәҗәсе;
Сорауларга җавап бирү һәм сорау бирү күнекмәләре
Укылган текстны аңлау дәрәҗәсе;
Текст буенча фикер алыша алу мөмкинлеге.
Грмматик күнекмәләр
Текстны игътибар белән укып чык. Түбәндәге биремнәрне эшлә.
Рәхмәтөчентүгел.
(1)Дәүәниләркүршесендәнәселсез, гадигенәберэт бар. (2)Андыйэтнеөйрәтепбулмый, диләр. (3)Ләкинулбикакыллыэтләрдәндәакыллыракбулыпчыкты.
(4)Бөтенавылтынычйоклапяткантаңдашулэтнеңһаулапөргәнтавышыишетелде. (5)Эт (маэмай), кешеләрнемахсусуятыпйөргәнкебек, өрә-өрә, берөйдәникенчесенәчабыпйөри. (6)Чынлап та шулайикән. (7)Эттавышынахәттабермалай да уянганһәмурамгачыгыпйөгергән. (8)Малайбеләнтагынберничәкешекүренүгә, этсазлыккатабачапкан. (9)Малай да аңаияргән. (10)Барса, сазлыктасыер! (11)Баткан. (12)Этартыннаниярергәкирәклегенаңламаганагайларянынабарып, малайхәлнесөйләпбиргәчкенә, тегеләр, дилбегәләр, колгаларкүтәреп, сазлыккатабайөгерәләрһәмсыерныкоткаралар.
(13)Сазлыктатөн буе «камырбаскан» сыерныңхәлетәмамбеткәнбула. (14)Тынычкынаятып кала, ә үзе, күзләренмөлдерәтеп, эткәкарый... (15)Сыертеләгенсизепбулсакирәк, күршеабый:
— Булдырдың, Сарбай, синхәбәритмәсәң, сыерсыз калган идек бит,— дип, маэмайныңаркасыннансыйпапсөя. (16)Абзыйныңсүзенбүтәннәрдәҗөплиләр. (17)Әммаэтмактаугаигътибаритми, чөнкиулбуэшнерәхмәтөченэшләмәгән иде бит.
Әхсән Баян.
Сүзлек
Нәселсез – беспородный
Өйрәтеп булмый – невозможно обучить
Өрү – лаять
Таңда – на заре
Сазлык – болото
Махсус – специально
Чынлап та – на самом деле
Тавышына – на звук
Дилбегә – сбруя
Колга – шест
Коткаралар – спасают
“камыр баскан” – “месил тесто”
Хәле тәмам беткән – выбился из сил
Мөлдерәтеп – широко раскрытые
Теләген сизеп – почувствовав желание
Күрше – соседский
Хәбәр итү – сообщить
Җөплиләр – подтверждают
Мактау - похвала
Игътибар итми – не обращает внимания
Рәхмәт өчен эшләмәгән – сделал не
ради благодарности
Сорауларга җавап бир. (пример:Этнең исеме ничек? Этнең исеме Сарбай.)
Вакыйга нәрсәдән башлана?________________________________________________________
Нәрсә сазлыкка баткан? ___________________________________________________________
Хәлне агайларга кем сөйләп аңлата?_________________________________________________
___________________________________________________
4. Сыерны кемнәр коткара? __________________________________________________________
5. Сыер Сарбайга ничек рәхмәт әйтә?* _________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. Отметь знаками «+» (подходит к содержанию текста) и «-» (не подходит к содержанию текста)
______ Вакыйга көндез белән була.
______ Сарбай акыллы эт.
_______ Сарбай токымлы эт.
_______ Сыер урманда алашкан була.
_______ Сарбай малай белән бергә сыерны коткара.
_______ Сарбай кешеләрне авыл буйлап өреп йөреп уята.
_______ Күрше абый этне мактый.
_______ Сыер да Сарбайга рәхмәт әйтә.
3. Найди в тесте и напиши переводы следующих слов – собака, умный, деревня, из дома, мальчик, человек, побежал, корова, спасибо, потому что.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Составь вопросы к следующим пердложениям: (подсказки вопросы –кемне, кайда, ничек, нишләп, нинди)
Сыер сазлыкта баткан._____________________________________________________________
Эт өрә-өрә авылда чабып йөри.______________________________________________________
Сарбай нәселсез эт._________________________________________________________________
Малай абыйларны чакыра.___________________________________________________________
Сыерны колга белән тартып чыгаралар.________________________________________________
Дай краткую характеристику Сарбаю используя прилагательные (2 предложения)*
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Какие высказывания противоречат содержанию текста (написать номера)
1) Сарбай нәселле эт.
2) Сарбай өрә-өрә кич белән чабып йөри.
3) Малай эт белән сазлыкка бара.
4) Абыйлар сыерны коткаралар.
5) Сыер Сарбайга рәхмәт әйтә.
______________________________________________________________________________________
7. Выпишите, вставляя вместо многоточий окончания.
Сарбай акыл______ эт.
Эт өрә-өрә кешеләр_____ уята.
Абзыйлар сыер______ коткаралар.
Күрше абзый Сарбай_________ башыннан сыйпый.
Бәяләү критерийләре.
- Вакыйга эт өрүдән башлана
Сыер сазлыкка баткан
Хәлне агайларга малай сөйләп бирә
Сыерны Сарбай (малай, абзыйлар) коткара
Сыер, күзләрен мөлдерәтеп эткә карый.
1
1
1
1
1
2
+
+
-
-
+
+
+
+
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
3
эт, акыллы, авыл, өйдән, малай, кеше, йөгергән (чапкан), сыер, рәхмәт, чөнки
5
4
кайда
нишләп
нинди
кемне
ничек
2,5
5
Сарбай токымсыз эт. Сарбай акыллы эт. Ул сыерны коткара.
2
6
1, 2
1
7
-лы, -не, -ны, -ның
2
итого
21,5
Балларны билгегә күчерү шкаласы
