«Қостанай қаласы әкімдігінің Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімінің
№ 9 бөбекжай бақшасы» МКҚК
Педагогикалық жоба
«Қазақстан – Отаным менің!»
[pic]
[pic]
Наше знамя – независимость,
Наша цель – мир и благоденствие
В этом мире у нас
есть лишь одна Родина –
это Казахстан!
Нурсултан Назарбаев
Түсіндірме жазба
Ересек топ балаларының Отан сүйгіштікпен оған деген мақтанышын әрдайым дамытып артыру қажет. Сіздердің назарларыңызға «Қазақстан – Отаным менің» атты педагогикалық жобаны ұсынамыз. Жобаның бағыты тәрбиеленушілерге туған жеріміз жайлы ақпарат берумен қатар елдің даму тарихына, потриоттық сезімін, Отанға деген махаббатын қалыптастыруды көздейді. Қазақстан өзге ұлт-ұлыстармен бірге тату-бірлікте тұратын ел, достық мейрімі мол халық екенің түсіндіру және бекіту.
Жоба балалардың шығармашылық және танымдық қабілеттілігін дамуын болжайды.
Ұсынылып отырған жоба тәрбиеленушілердің еркін эмоционалдық сезімдері арқылы болашақ потриоттармен, еліміздің нағыз азаматтарын тәрбиелеуге бағытталған.
Жоба өнімі – Педагогтармен және тәрбиеленушілермен бірігіп жасалған презентация «Қазақстан – Отаным менің». Бұл жоба тәрбиешілерге мектепке дейіңгі тәрбиеленушілермен бірге жұмыс жасағанда өте қызықты болады.
Өзектілік
Егер біз балаларымыздың Отанды, өзінің қаласын сүйгенің қаласақ, онда олардың потриоттық сезімдерін әубастан қалыптастырғанымыз жөн. Оған қоса біздің мақтан етіп айтатын жетістіктеріміз молшылық.
Мектепке дейіңгі балалардың елімізге деген махаббатының арттыруының маңыздылығын түсіне отырып, біз өз балабақшамызда балаларға жайлы орта жасай, олардың бірігу әдісін қолдана отырып, танымдық қызығушылықтарына аттыру.
Жоба түрі: Танымдық, ақпараттық – шығармашылық, топтық
Жоба қатысушылары:
Тәрбиеленушілер, ата - аналар, қазақ тілі мұғалімі Итемгенова С. Т., тәрбиеші Коргамбекова Ж.О.
Іске асыру уақыты: 1 жыл
Жоба атауы: «Қазақстан – Отаным менің»
Ұзақтығы: ұзақмерзімді
Мақсаты: Мектепке дейіңгі балалардың потриоттық сезімдерін тәрбиелеу, еліміздің көрікті жерлеріне туып өскен жеріне деген ынтықтық, оларды Қазақстанның тарихына және мәдениетіне араластыру.
Міндеттері:
- Балаларда Отанымыз , халқымыз туралы түсінік қалыптастыру;
- Отансүйгіштік, ынтымақшылдық сезімін дағдылау;
- ҚР-ның рәміздері туралы білімдерін бекіту;
-Қазақстан әр ұлт – ұлыстардың татулық, бейбітшілдік елде тұратындығын екенің түсініктерін бекіту;
- Туған өлкенің, Қазақстанның тарихын білуге деген құштарлықтарын арттыру;
- Өзінің еліне, жеріне , халқына деген мақтаныш сезімін тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже:
Өз ойын жеткізе білу, қортындылай алу және болып жатқан жағдайға назар аударып , көмек бере алу.
Балалардың және ата – аналардың көрмелерде, спорттық – патриоттық мерекелерде және басқа іс шараларда белсенді қатысуы.
Тәрбиеленушілердің және ата – аналардың біздің Республикамыз, қаламыз, елімізде тұрып жатқан халықымыз туралы білімдерінің толығуы.
Жобаның жүзеге асуы
Жоба кезеңі Мақсаттары
Мазмұны
Өткізу уақыты
Дайындық
Балалардың қызығушылықтары жобаның мақсатын зерттеу
Мәселеге назар аудару: «Менің Отаным - Қазақстан» презентациясын көрсету
Мақсаты: балалардың Республикамыз жайлы, оның байлықтарымен көрікті жерлері туралы білімдерін толықтыру.
Сурет салу «Қазақстанымның туы»
Ойын – викторинасы «Отанымның патриотымын!»
Дидақтикалық мақсаты: мектепке дейіңгі балалардың туған жер туралы түсініктерін кеңейту;
Альбомды безендіру: «Қазақстанның Қызыл кітабы», «Менің сүйікті қалам», «Астана – арман қала!», «Қазақтың ұлттық ою - өрнектері», «Қазақтың халық ойындары», «Әскеріміз біздің күшті», «Ғалам», «Қазақтың ұлттық аспаптары», «Қазақстанның жануарлар және өсімдіктер әлемі», «Қазақстанның пайдалы кендері», «Халық қалаулылары».
Ата – аналардың көмегімен іріктеліп алынған материалдар: кітаптар, көрнекіліктер, журналдар, т.б.
Ата – аналармен бірге ұлттық киімдер, потриотты тәрбиелеу бұрышы (суретттер, қолдан жасалған кітаптар, макеттер, қолдан жасалған бұйымдар), музыкалық бұрыштың қазақтың ұлттық аспаптарымен және елімізде тұратын өзге ұлттын аспаптарымен безендіру жұмыстары.
Жылдың басы
Негізгі кезең:
Зерттеу қызметі
Мақсаты: Қазақстан Республикасының пайдалы кендері туралы балалардын білімдерін толықтыру және кеңейту
Тәжірибе қызметі
Білім беру қызметі
Мақсаты: Қазақстан жайлы түсініктерін кеңейту, «Отан», «азамат» түсініктерін ұғындыру.
Егеменді Қазақстан туралы түсінік беру. Мемлекеттік рәміздердегі таңбалардың мәнің түсіндіру.
Мақсаты: Қазақстан Республикасының президенті Н.Ә.Назарбаев туралы түсініктерін кеңейту
Музыкалық-шығармашылық қызметі
«Біз зерттеушілерміз!»
- Біздің еліміз қандай пайдалы қазбаларымен бай;
- Қазақстан Республикасының картасынан пайдалы қазбаларды іздеп тауып белгілеу;
- Өлкетану мұражайына, пайдалы қазбалар мұражайына, қалалық саябаққа экскурсия.
[pic]
Қызыл кітапқа еңген жануарлар мен өсімдіктер Қазақстан аумағында кездеседі?
- табиғаттану туралы әдебиеттерін оқу (Ата-анамен бірге)
«Қазақстан немесе туған өлкең туралы кітап алып кел» Акциясы
Байқау «Байға»
1 . Елбасымыз Н.Ә.Назарбаев біздің алдымызға үш тілде сөйлеу міндетін қойған болатын, бұл қандай тілдер? (Қазақ тілінде, орыс тілінде, ағылшын тілінде)
2. Туымызда бейнеленген құс? (Қыран)
3. Киізүйдін жоғарғы бөлігі қалай аталады? (Шаңырақ)
5. Қазақстан Республикасының Мемлекеттік рәміздері? (Ту, Елтаңба, Әнұран)
6. Ғаламды зерттеуге арналған орталық бар қала? (Байқоңыр)
7. Қазақстан Республикасының тұңғыш ғарышкері? (Т. Аубакиров)
8. Қазақтардың ұлттық тұрғын үйі? (Кигіз үй)
9. Шанырақ нені білдіреді? (Шанырақ — елтаңбаның ортасы, ошақ, отбасы)
10. Қазақтың жауынгері? (Батыр)
11. Ұлттық спорттық ойындар? (Байға, көкпар)
12. Ақындар жарысы? (Айтыс)
13. Қазақтың ұлттық аспаптары? (Домбра, сыбызғы, қобыз)
14. Қай өсімдіктің иісі байтақ жердің белгісі? (жусан)
Пайдалы қазбаларды қарастыру. Балалар тастұздармен ғылыми тәжірибе жасады. Олар тұздың дәмін , иісін, суда еруін бақылады.
[pic] [pic]
Тапсырма - ойын «Кім шапшаң»
Экологиялық ойын «Ризашылдық»
«Біз суретшілерміз»
(Балабақшадағы Қазақстан туралы сурет көрмесі)
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің ашық күні
«Бір халық, бір ел, бір тағдыр»
Тақырыптық апта «Тәуелсіз тудың астында»
ҰОӘ «Елімнің рәмізі»
Тақырыптық апта «Біздің Президентіміз»
Шығармашылық жоба « Қазақ тілінде сөйлеу – заманауи»
«Заманауи азамат қазақ тілінде сөйлейді» аты ашық есік күні
Мемлекеттік мерекелерді өтуі, «Тілдер күні» «Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік күні», «Президент күні», «Наурыз», «Ұлан күні», «Жеңіс күні» «Қазақстан халықтарының бірлігі күні» (Приложение 1)
Сурет көрмесі «Отаным – мақтанышым! » (ата-аналармен бірге).
Туған өлке, туған жер, Отан туралы тақпақтармен өлең айту.
Халық ертегілерін үш тілде сахналық қойылымы
(Приложение 2)
Өлкетану бойынша дидактикалық ойындарды безендіру:
«Мен қайда түрғанымды тап?», «Суретті құрастыр», «Әжемнің сандығы», «Менің қаламның картасы», «Менің туған өлкем», «Мен - фотографпын», «Менің көшем , менің үйім».
Дидактикалық ойындар:
«Мен қайда тұрғанымды тап?»
Қаланың көрікті жерлері туралы білімдерін бекіту.
«Суретті құрастыр»
Баланың есте сақтау қабілетін, зейінің, ойлау қабілетін дамыту.
«Әжемнің сандығы»
Жоба ойлап тауып және қуыршақтың бөлмесін (үйін) безендіру
.
«Менің қаламның картасы» Гномды (немесе басқа кейіпкерді) өзінің туған қаласыме.
«Менің туған өлкем» Туған елі туралы түсінігін кеңейту.
«Менің көшем, менің үйім»
Өзінің қаласының тарихына қызығушылығын арттыру. Тұратын көше аттарын айта алуға дағдылау.
Отан туралы мақал-мәтелдер
Қазақ халқының ұлттық ою – өрнегімен танысу «Әжемнің қамызолын әшекелейміз»
(Приложение 3)
Қазақтың ұлттық қимылды ойындары [pic]
Жылдың ортасы
Жыл бойы
Жыл бойы
Қорытынды кезең
Ойын – сауы презентациясы ата – аналармен бірге «Кең – байтақ туған жерім »
Мамыр
Мектепке дейіңгі тәрбиеленушілердің патриоттық сезімін тәрбиелеу – қиын және ұзақ үрдіс, сондықтан оны ерте жастан тәрбиелеу қажет. Балалардың жақындарына, балабақшасына, туған қаласына , туған еліне деген махаббат қасиетін дағдылау. Баланың тұлға болып қалыптасудағы адамгершілік – патриоттық тәрбие зор рөл атқарады.
1. жобаны жүзеге асыруда біздің ең бірінші көмекшілеріміз болған ата – аналар. Ата – аналардың біріктірігіп әдістемелер, көрнекіліктер жоба бойынша жасау.
Жоба уақытында ата – аналар белсенді түрде «Менің сүйікті қалам», «Астана арман қала!», «Менің Қазақстаным», «Қазақстанның Қызыл кітабы», «Наша Армия сильна», «Ғалам», «Қазақтың ұлттық ою - өрнектері», «Ұлттық ойындар», «Қазақтың ұлттық музыкалық аспаптары» «Қазақстанның жануарларымен өсімдіктері» , «Қазақстанның пайдалы қазбалары», «Халық қалаулылары», «Ұлттық ыдыстар» , «Шахтёрлар», «Ұлттық киімдер», «Рәміздер», «Патриоттық тақпақтар, жұмбақтар, мақал - мәтелдер», «Ұлттық сал-дәстүрлер» атты көрмелерді безендіруге ат салысты.
Патриоттықты тәрбиелеу бұрышына туған өлкеміз туралы және отанымыз туралы кітаптармен журналдар алынды.
2. Тәрбиеленушілерімізге елімізде тұратын өзге ұлт- ұлыстардың салт дәстүрімен, ұлттық ыдыс – аяқтарымен , киім – кешектерімен , ұлттық аспаптарымен танысуға біздің қалалық мұражайларымызға экскурсия жасау арқылы алғашқы білімберін толықтырдық.
3. Жоба барысында тіл мәселесіне арналған бірнеше мерекелік іс – шаралар өткізілген болатын, мүсіндеу, сурет салу, құрастыру, қоршаған ортамен таныстыру көркем әдебиет (қазақ халқынын жазушыларымен және олардың шығармашылығымен танысу), ҰОӘ, «Заманауи қазақ қазақ тілінде сөйлейді» атты ашық есік күні.
Туған өлкеміз туралы суреттермен көрнекіліктерді қарастырдық. Балаларды республикамыздың өзге қалаларымен таныстырып, олардың көрікті жерлеріне көз жүгірттік. Балалар еліміз жайлы , оның сұлу, көрікті, байтақ жерлерімен , бай кен орындары туралы бейнебаяндарды қызығушылықпен қарады,
4. Жобаны жүзеге асыруда сонымен қатар «Тәуелсіздік күні», «Президент күні», «Наурыз», «1 мамыр» мерекелерін өткізу барысында балалар өлең, тақпақтармен мақал мәтелдер мемлекеттік тілде жаттап, ұлттық билерді билеп, ертегілерді үш тілде сахыналаған болатын.
5. Жобаны қортындылау барысында біз ата – аналармен бірге «Кең – байтақ туған жерім » атты ойын- сауық презентациясын өткізген болатынбыз.
Өткізілген іс – шаралардын әр қайсысы балалардың Отанға деген, туған жеріне деген сүйіспеншілігін, елі үшін мақтанышы артып, елдің азаматы болуына зор үлесін қосады деп үміттенеміз.
Жобаны қортындылай келе оны К. Симоновтың сөзімен аяқтағымыз келеді «Сен үлкен мемлекетті емес, Байтақ Отанды еске аласын!»
И завершить наш проект хочется словами К.Симонова .
Тәрбиешілермен ата – аналар баланың алғашқы ұстаздары, сондықтан балабақшамен отбасының біріккен жұмысы бала тәрбиелеуде зор үлесін қосады.
[pic]
[pic] [pic]
Приложение 1
Сценарий "НАУРЫЗ" ересек топ
Под музыку дети парами входят в зал двумя колоннами, в центре зала симметрично расходятся в полукруг ( каждая пара произносит традиционное казахское пожелание с Наурызом: «Наурыз кутты болсын!», «Мерекемен!») Музыка стихает
Ведущая: Наурыз жолын ак болсын!
Дети поочередно:
1 - Бізбен 6ipre тойланыздар! Көктем Наурыз келді жерге!
2- Ән саламыз, би билеміз! Хальқ, думан тойғa куаңсын!
3- Аспанда жарық күн - Мынау Наурыз
4- Бұлбұлдың алғаш әні - Мынау Наурыз!
5- Көк шөп жайлауда - Мынау Наурыз!
6- Шалада аппақ қымыз – Мынау Наурыз!
7- Наурыз көже дәм тату - Мынау Наурыз!
8- Ойын күлкі көңілде - Мынау Наурыз!
9- Домбра шертіп қобыз тартып - Мынау Наурыз!
10- Алтыбақан тебеміз - Мынау Наурыз!
11- Ақындар өлең айтсын - Мынау Наурыз!
12- Батырлар күш сынасын Мынау Наурыз!
13- Жаңа жыл басты жерді – Мынау Наурыз!
14- Адамдарға нүр төгілеін - Мынау Наурыз!
Ведущая: Құрметті конактар! Наурыз мейрамын бipгe тойлайық! Сәлем Наурыз!
Ребенок:
Наурыз - шаттық әніміз,
Салтанатты сәніміз.
Ән салып жас-кәріміз,
Би билейік бәріміз.
Ребенок:
Весна шагает по полям
В лучах тепла и света.
Сегодня Наурыз у нас,
И нам приятно это!
Исполняется песня «Наурыз тойы»
Дети садятся на стульчики
Ребенок:
Начинается весна не с цветов.
Есть тому очень много причин.
Начинается она с тёплых слов,
С блеска глаз и с улыбок мужчин.
Ребенок:
И от этой теплоты все сбываются мечты!
Проснулись ручейки, опять запели птички,
Блестит прозрачной капелькой роса.
Березки расплели свои косички.
ВЕДУЩАЯ:
От забот зима устала.
И, ура! Весна настала.
Снег под солнцем растопился, в ручейки он превратился.
Бежит, течет, поет вода,
Вместе с ней идет весна!
Танец «ВЕСЕННИЙ ХОРОВОД»
Ведущий: Как хорошо и красиво стало кругом. Степь проснулась от зимнего сна и подарила нам яркие и красивые тюльпаны. А значит, пришел на нашу землю Наурыз - праздник добра, счастья, радости. Символом этого праздника и является тюльпан.
Исполняется танец «Весенняя нежность»
Появляются Вихрь и «уносит» Тюльпан
Ведущий:
Ой, ребята, какой страшный вихрь. Он решил помешать нашему празднику и унес весенний цветок в свое темное царство.
Кто спасет наш тюльпан?
Кто возвратит нам радость и веселье?
Встают мальчики в костюмах батыров.
Ертөстік: Я - Ертөстік - самый сильный и смелый.
Тазша бала: Я - Тазша бала - самый хитрый.
Желаяқ: Я - Желаяқ - самый быстрый.
Таусоғар : Я - Таусоғар - могу сдвинуть с места горы.
Саққұлақ : Я - Саққұлақ - чуткое ухо.
Тазша бала: Я предлагаю идти через Қара аспан, чтобы по пути спросить совета у мудрой Сақыпжамал.
Ведущий: Отправляйтесь в путь. Трудно вам будет найти это темное царство, но мы с ребятами всегда придем к вам на помощь.
Исполняется песня «Если с другом вышел в путь» ( 1 куплет)
Появляется Сақыпжамал.
Батыры: Сәлеметсіз бе, әже!
Сақыпжамал: Сәлемет бол балам!
Желаяқ: 0, мудрая Сақыпжамал. Вихрь-Ураган унес цветок и оставил нас без веселого праздника. Что посоветуете?
Сақыпжамал (раскинула бобы, пошептала): Не горюйте, помогу вашей беде, расскажу все, что увидела. Тюльпан цел и невредим, но найти его нелегко. Путь лежит через безводные пустыни, горные хребты, но вы не падайте духом, я вам дам «перекати-поле» - оно покажет путь. А вы меня порадуйте, станцуйте танец.
Исполняется танец «Приглашение»
Ведущий: Отправились в путь батыры, и вот на пути у них возник лес. А как сквозь него пройти, ведь лес не простой, а волшебный. И тут им дорогу преградила Мыстан кемпір.
Мыстан кемпір (хватает «перекати-поле», прячет за спину): Давно человеческого духа не бывало. Вы зачем пожаловали сюда?
Таусоғар: Мы ищем царство Вихря, похитившего наш Тюльпан.
Все: Пропусти нас! Нельзя нам время зря терять!
Мыстан кемпір: Я пропущу вас только тогда, когда вы отгадаете мои загадки. А они такие трудные, что ответить на них не удалось еще ни одному человеку.
Ведущий: Ребята, нужно выручать батыров
Мыстан кемпір: Слушайте!
Кто говорит на всех языках? (эхо)
Что можно видеть с закрытыми глазами?(сон)
Шесть ног, две головы, а хвост один! (всадник)
Игра « Кыз Куу»
В воде родится, а воды боится? (соль)
Перья есть да не летает, ног нет да не догнать? (рыба)
Игра «Юрты»
Мыстан кемпір: А кто из вас - самый умный и хитрый? Для него у меня - самая трудная загадка.
Тазша бала: Я самый умный и хитрый, спрашивай.
Мыстан кемпір: Закружил всех, завертел, Вот такой уж он пострел,
ІІоднимает пыль и хлам По степям и по полям!
Тазша бала: Это Вихрь!
Мыстан кемпір: Ну, откуда вы такие разумные на мою голову взялись, придется вернуть вам «перекати-поле», можете продолжать свой путь вот на этих лошадях.
Ведущий: Поскакали батыры дальше. Чего только не повидали на своем пути: высокие горы, пустынные земли, полноводные озера. Ночь за ночью, день за днем в пути - устали батыры, замучила их жажда, разморил зной.
Ертөстік:
Батыр Саққұлақ-чуткое ухо, послушай, нет ли поблизости источника с водой, чтобы мы могли утолить свою жажду?
Сақкұлақ (прислушивается):
Батыры: Не боимся дракона!
Подходят, появляется Айдахар.
Айдахар: Кто тут такие храбрые? Кто вы? Откуда путь держите?
Желаяқ: Мы ищем царство Вихря, он унес наш Тюльпан.
Таусоғар: Отдай нам «перекати-поле» и разреши напиться из твоего кувшина..
Айдахар: Нет! Ни одной капли я вам не дам, моему кувшину ровно столько лет, сколько и мне, И еще никому не удавалось напиться из него… Ох, как скучно.
Батыры совещаются.
Тазша бала: Айдахар, мы предлагаем тебе поиграть с нами. Ты согласен?
Айдахар: Можно и поиграть.
Белая кость - знак счастъя, Слетай до луны, до снежных вершин.
Находчив и счастлив, кто тебя найдет!
Игра«Атбакыл»
Две пары игроков. В каждой паре один бросает асык-сака, другой должен попасть в него. Непопавший несет на себе второго игрока до того места, где упал асык.
Игра «Армреслинг»
Айдахар: Ну, что ж, обыграли меня, можете попить, а кувшин отдам только тогда, когда музыку услышу.
Ведущий: Давайте выручать батыров.
ОРКЕСТР
Айдахар: Ну, что ж, придется вернуть вам «перекати-поле». Отправляйтесь дальше.
Ведущий: Отправились батыры дальше, как вдруг окутала всех тьма, ничего не видно и лишь один огонек светит где-то. Но вдруг, появился еще один, и еще, смотрите, сколько у наших батыров друзей.
Танец со свечами
Тазша бала: Спасибо большое, вы нам очень помогли.
Ведущий: Слово победителя - закон для всех. Отправились батыры дальше.
Саққұлақ: Но, батыры, будьте настороже. Вихрь совсем рядом, я его уже слышу.
Залетает Вихрь.
Ведущий: Вырвался Вихрь-ураган из своего логова и стали батыры с ним биться не на жизнь, а на смерть. И в трудном бою победили.
Батыры нападают на противника.
Батыры: Где наш тюльпан, признавайся!
Вихрь: Не губите, славные батыры. Цветок спрятан в темном ущелье, вход в который закрыт камнями тяжелыми.
Ведущий: Подошли батыры к ущелью и стали думать, как же каменные завалы с места сдвинуть.
Таусогар: Я – Таусогар, могу сдвинуть горы (Декорации - плоскостное изображение каменных завалов). Один я не смогу цветок вызволить
Ведущий: Ребята, мы же всегда поможем.
Игра «Разбери гору»
Выходит Тюльпан: Спасибо, за спасение.
Ведущий: Весь народ, все звери,цветы вздохнули свободно, избавившись от злого смерча-урагана. Все живое насытилось влагой. Мать земля вернула к жизни прекрасный цветок, и его лепестки распустились под солнцем
Выбегает солнышко
Ритмика «Солнышко»
Ведущий: В каждой сказке добро всегда побеждает зло.
Реб:
Чудесный праздник Наурыз, как король шагает,
Звуки музыки за ним в воздухе витают.
В окружении цветов, солнышка и ветра,
Шагает Наурыз –ханым и шлет нам всем приветы.
Реб:
Ата-бабам тойлаған,
Наурызым армысың.
Қызығына тоймаған,
Дарқан дала, қарлы шың.
Реб:
И сегодня Наурыз свой отмечая,
Всех друзей, гостей я позову.
В тесный круг, на чашку чая,
В нашу праздничную чайхану.
Реб:
Разливайся веселье, словно солнца яркий свет.
Здравствуй, праздник наш весенний,
С Наурызом всех, всех, всех.
Реб:
Свежий ветер летит над моею страной
В птичьем крике тепло тоже радость вселила.
Вы же чувствуете? В воздухе пахнет весной.
И она нам сейчас Наурыз подарила.
Песня «Расцветай, милый край»
Ведущий:
И сегодня отмечая Наурыз, всех друзей, гостей я позову.
В тесный круг, на чашку чая, в нашу праздничную чайхану.
[pic] [pic]
Приложение 2
Игра-драматизация сказки «Теремок»
Цель: Формировать у детей интерес к играм - драматизациям
Задачи: Способствовать развитию диалогической речи, формировать умение отчетливо и внятно произносить слова, развивать интонационную выразительность.
Активизировать словарь за счет новых слов (артисты, зрители, билеты)
Развивать умение имитировать характерные действия персонажей
Развивать память, зрительное и слуховое внимание, образное мышление, воображение
Воспитывать доброжелательность и коммуникабельность в отношениях с детьми и взрослыми
Предварительная работа
Чтение русской народной сказки « Теремок», рассматривание иллюстраций к сказке, показ сказки на фланелеграфе, би-ба-бо и плоскостного театра.
Атрибуты: Теремок, костюмы
Действующие лица: Сказочница-
3 Мышки ср. «Б» Лиса
3 Лягушки ст. «В» на казахском Волк - англ
2 Зайца Медведь ср «А»
Приготовить для зрителей билеты. Дети входят под музыку (аудио запись). Их встречает сказочница.
Сказочница –
Здравствуйте, детишки!
Девчонки и мальчишки!
Рада видеть всех сейчас.
Ведь давно ждала я вас.
Я добрая сказочница.
Вот пришел и сказки час.
И зовет в театр он нас.
Всем ли видно, всем ли слышно?
Приготовьте ушки, глазки
Мы пойдем сейчас все в сказку. По тропинке дети шли
И конверт в пути нашли,
А конвертик не простой он волшебный - вот какой! .
Что же в конверте?
Загадочное письмо, прочитав которое, мы узнаем в какую сказку мы попадем, а в помощь нам загадки:
1) Серенький шарик под полом шарит (мышка)
2) По земле скачет, по воде плывет (Лягушка)
3) Маленький беленький по лесочку прыг-прыг ,по снежочку тык-тык. (заяц)
4) Хитрая плутовка всех обманет ловко.
Знают все её в лесу - рыжехвостую - лису
5) Неуклюжий он, лохматый
спит зимою он, ребята.
Может громко он реветь
Потому что он - медведь
Серовато, зубавато
По полю рыщет,
Телят, Ягнят ищет (Волк)
Ребята, как думаете какая это сказка? Правильно, «Теремок» А теперь я предлагаю вам стать артистами и поиграть в эту сказку.
Сказочница
Стоит в поле теремок, теремок-
Он не низок, не высок-
Кто, кто в теремочке живет?
Мышка на англ.
Little house, little house.
Who lives in the little house?
Сказочница
Никто мышке не отвечает.
Мышка решила позвать своих подружек.
Come here! Come here, my friends!
Песня на английском “If you happy”
Сказочница
Забежали мышата в теремок и стали там жить поживать.
В теремочке тепло, а на улице ветер дует, холод навевает.
И вот по полю скачут лягушки - подружки, остановились у теремка.
Лягушкаи на казахском
- Үйшікте кім тұрады?
Мышки
We mice! And who are you?
Лягушка
Біз бақылдаған бақамыз бақ – бақ .Сендермен тұруға бола ма?.
Мышки
And what can you do?
Лягушки
Біз өлең айталамыз.
Бақа, бақа, балпақ
Басың неге жалпақ?
Темір телпек көп киіп
Басым содан жалпақ.
Мышка
Oh, what funny frogs! Come to live with us!
Сказочница
Забежали лягушки-квакушки в теремок и стали жить в нем вместе с мышатами!
А в лесу уже и травка пожелтела, и листочки с деревьев опадают.
Все чаще идёт дождик…
И тут к теремочку бегут зайчики (подбегают к теремку)
Зайчик на казахском
Үйшік, үйшік үйшік!
Кім үйшікте тұрады?
Мышки
We mice!
Лягушки
Біз бақылдауық бақамыз. Ал сен кімсің?
Заяц
Қоян, қоян, қоянбыз
Кішкентай қоянбыз,
Ұзын құлақты,
Шапшаң аяқты.
Қоян, қоян, қоян
Қоянға тұру суық
Хлоп-хлоп-хлоп
Қоянға тұру суық
Мышки и лягушки
А что вы умеете делать? Сендер не істей аласыңдар?
Заяц
Біз ойнай аламыз. Келіңдер ойнайық.
Ойын: «Арқан тарту», «Теңге алу».
Сказочница
Забежали зайчата в теремок, и стали они жить в нем все вместе.
Но что такое? Почему так кустики колышутся?
Кто бежит к теремочку? А-а! да это лисичка сестричка
Лиса
По лесам, по кустам
Ходит рыжая лиса!
Ищет норку где-нибудь
Приютиться и уснуть. (Стучит в дверь теремка)
Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?
Мышка
We mice!
Лягушка
Мен бақылдауық бақамын
Заяц
Мен қорқақ қоянмын. Ал сен кімсің?
Лиса
А я лиса - всему лесу краса. Пустите к себе жить.
Заяц
Сен не істей аласың?
Лиса на русском:
Петь частушки. (поет) А я лисонька, лиса
Очень хитрые глаза,
Шубка - глазки не отвесть, (стар. А)
Курочек люблю поесть.
Все
Заходи к нам жить (музыка лисы) входят в теремок. Кел бірге тұрайық.
Сказочница
Вот и лисички-сестрички поселись в теремочке.
До чего же всем зверюшкам весело (кто песни поёт, кто пироги печет, кто пол подметает. Всем дел хватает. Ветер завывает, снежок посыпает … И вот к теремочку бежит волчок - серый бочок(музыка волка)
Волк на английском:
Little house, little house. Who lives in the little house?
We mice!
Я - лягушка - квакушка
Я зайка - попрыгайка
Я - лиса – всему лесу краса А ты кто?
Волк
We are grey wolfs and grey tail! May we live with you? We haven’t friends in this forest.
Все
А что ты умеешь делать? Не істей аласың?
Волк
I know a riddle! Who goes in cold winter very angry and hungry?
Все
Заходи к нам волк, мы тебя чаем угостим. Қасқыр кел бізбен шай іш.
Весело живут звери в теремочке.
Но что за шум? Что за треск?
Почему кусты гнутся, сучки ломаются?
Кто же к нам пробирается?
Ой, да это же мишка топтыжка. (музыка медведя)
Медведь
Теремочек? Что такое? В теремочке кто живет?
Все
We mice!
Мен бақылдауық бақамын
Мен қорқақ қоянмын
Я - лиса всему лесу краса
We wolfs! Grey wolfs! And who are you?
Медведь
Я - Медведь, Медведь- ворчун
Все кругом я сворочу. Берегись-у-гу! Сторонись-у-гу!
Все
А что ты умеешь делать? Сен не істей аласың?
Медведь
Плясать и стихи расказывать. Стих на казахском
Аю отыр партада
Екі қолы қалтада,
Апай сабақ сұраса, (средн. А)
Ұйықтап жатыр партада.
Песня на английском “Teddy Bear”
Все
Понравилась пляска, заходи к нам жить. Қалай тамаша, кел бірге тұрайық.
Сказочница
Стоит в поле теремок, теремок
Он не низок, не высок, не высок
Без веселья здесь нельзя
В теремке живут друзья! (общая пляска)
Сказочниц
Сказка ложь да в ней намек
Пусть для всех это будет урок.
Пусть над шаныраком
Никогда не гаснет
Очаг мироздания
В согласии живут
Русский и казах англичанин вовек
Пусть солнце согреет сияньем,
Всех, всех, всех!
Песня на казахском языке «Балдаурен
Театрализованная постановка по сказке «Репка»
Цель: развитие творческих и языковых способностей средствами театрализованной деятельности. Воспитание нравственных качеств у детей на основе полиязычного обучения.
Задачи:
Учить детей четко произносить текст, используя разную эмоциональную окраску (радость, грусть).
Формировать умения точно отвечать на вопросы; умения выделять и называть характерные признаки персонажей, развитие интонационной выразительности речи.
Развивать нравственно-коммуникативные и волевые качества личности: общительности, доброты, отзывчивости, вежливости.
Воспитывать познавательный интерес к театрализованной деятельности.
Побуждать детей к активному участию в театрализованных играх.
Развивать психофизические способности детей (мимику, жесты), умение эмоционально и активно воспринимать сказку, участвовать в рассказывании;
Предварительная работа: чтение русской народной сказки" Репка", игра "Угадай кто это", дидактическая игра "Кто как кричит", просмотр выступлений других детей , разучивание слов, загадок, песен, названий животных и членов семьи на английском и казахском языках.
Декорации: дом, маски, костюмы героев.
Действующие лица: 2 сказочницы. Репка, дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка.
Театрализация сказки:
Звучит музыка, дети заходят в зал, здороваются на трех языках и садятся на стульчики.
Сказочница: Good morning dear guests!
We invite you to visit the Fairy Tale!
Сказочница : Все девчонки и мальчишки
Знаем, очень любят книжки
Любят сказки, любят песни
А чтоб было интересней
Сказку старую покажем.
Слушай сказку не зевай
Что за сказка угадай!
Все: Round but not month
Yellow but not butter
Sweet but not sugar (Шалқан Репка the Turnip)
Сказочница: Вы хотели бы сегодня В сказку "Репка" заглянуть?
Сказочница: Then let's go!
Звучит русская народная мелодия. Репка пляшет
Репка: Уважаема в народе – я расту на огороде!
Вот какая я большая - до чего же хороша я!
Вам с такой красавицей ни за что не справиться!
Садится на стульчик. Звучит муз. Грига «Утро» Выходят Дед с Бабкой. Садятся. Беседуют.
Дед: Оу! Қалай тамаша!
Жаңбыр жауды бақшаға.
Шалқаным тәтті болса екен,
Үп – үлкен өсіп қалса екен!
Бабка: Better turnip would have grown!
I want cook porridge!
Дед: «Жарайды, келістік!» Подходит к репке качает репку и поёт (вместе с голосом за кадром):
- Дедка – дедка посадил наш репку. Крепко – крепко зацепилась репка.
Тянет – тянет –тянет –тянет вытянуть не может. Кто же - 4р. Дедушке поможет?
- Ай кемпір жылдам
Көмектес енді маған!
Бабка: So much deal, so much deal
But the grandpa is calling me!
Тянут и поют Тартамыз, тартамыз, тарталмаймыз кім, кім кім келеді көмекке?
Бабка: Granddaughter, granddaughter come here help us!
Выходит внучка с куклой, танцует.
Внучка: Вы зачем меня позвали?
В куклы поиграть не дали?
Дома дел невпроворот,
Но зовут на огород.
Сцена вытягивания репки и поют Pull-pull, pull-pull, pull can not Who, who, who, who will help us?
Все: О, какая большая! Нам ни за что не справиться.
Внучка: Жучка, иди репку тянуть!
Звучит «Собачий вальс» Жучка танцует.
Жучка: Гав – гав – гав! Не болды?
Все хором на английском языке, на каз. яз.:
Oh, it is too big for us!
Кел бізге көмекке.
Сцена вытягивания репки Тартамыз, тартамыз, тарталмаймыз кім, кім кім келеді көмекке?
Жучка: Ав, ав жетпей жатыр күшіміз
Шақырсақ мысықты біз!
Все: Good idea!
Появляется Кошка и пляшет Meow! What’s the matter?
Все: Кел бізге көмекке.
Сцена вытягивания репки Pull-pull, pull-pull, pull can not Who, who, who, who will help us?
Кошка: Oh, it is too big for us! Let’s call mouse Let’s call mouse
Дед: Бұл кішкентай тышқаннан Қандай пайда.
Кошка: But the very strong! Mouse, Mouse, help us all!
Появляется Мышка. Бежит, роняет предметы из корзинки. - Нет! У мышки выходной! И не спорьте вы со мной! В парк иду я! На качели! Что молчите? Онемели?
Все переглядываются, сердятся
Все: Мышка сказок не читает. Ничегошеньки не знает!
Жучка: Сен мысықты ұста мықты!
Кошка: Be quickly
Мышка: За кошку? БРЫСЬ!
Дед: Ай, тышқан Қатарға тұрып, ұстан!
Мышка жеманится и встаёт перед Репкой
Все: Mouse, not here , go back!
Мышка капризничает, топает.
Дед: Тұратыр балем, ашулансам!
Мен саған көрсетем.
Мышка (умильно сложив лапки): Всё, дедуля, становлюсь!
Все: Pull-pull, pull-pull, pull can not
Pull-pull, pull-pull… Pulled the turnip!
Все пляшут. Репка в кругу
Все: Вот и репка наша здесь. Ой, как хочется поесть!
Выходят Сказочницы
Сказочница: Ребята, как вы считаете ,почему один дед не мог вытащить репку, а все вместе вытянули?
Все: Потому что все дружно взялись за дело и помогли друг другу.
Бір – бірімен сыйласып,
Тату жүріміз бәріміз.
Дружба – вот в чём наша сила!
Это дружба победила!
This friendship has won!
Все герои сказки поют песню " Here I am" и прощаются с гостями.
[pic]
[pic]
Театрализованная постановка по сказке «Жалқаубек»
Цель: развитие творческих и языковых способностей средствами театрализованной деятельности. Воспитание нравственных качеств у детей на основе полиязычного обучения
Задачи:
Учить детей четко произносить текст, используя разную эмоциональную окраску (радость, грусть).
Формировать умения выделять и называть характерные признаки персонажей, развитие интонационной выразительности речи.
Развивать нравственно-коммуникативные и волевые качества личности: общительности, доброты, отзывчивости, вежливости.
Воспитывать познавательный интерес к театрализованной деятельности.
Побуждать детей к активному участию в театрализованных играх.
Развивать психофизические способности детей (мимику, жесты), умение эмоционально и активно воспринимать сказку, участвовать в рассказывании;
Жалқаубек лежит на көрпе и спит крепким сном, храпит.
Бала: - Мынау кім ұйықтап жатыр?!
А – а – а! Бұл Жалқаубек !
Все вместе поют:
Әй, Әй жалқаубек!
Кел картопты қазайық.
(Повернувшись к Жалқаубеку и показывают действия.)
Жалқаубек: Ойбай, ойбай, ойбай – ай!
Жоқ, жоқ, жоқ бармаймын.
Аяғым ауырады. (потягивается, говорит и опять спит)
Балалар переглядываются и опять поют:
Әй, әй Жалқаубек!
Кел өлеңді айтайық!
(приплясывают и поют)
Жалқаубек ( кашляет) : Жоқ, жоқ, жоқ бармаймын.
Тамағым аурады.
Балалар опять переглядываются и перешептываются, что – то задумали.
Один ребенок берет қазан, другой несет лягушку, открыв қазан, бросает ее туда. Дети поют третий куплет:
Әй, әй Жалқаубек
Кел тамақты ішеғой.
Әй, әй Жалқаубек
Кел тамақты ішеғой
Жалқаубек соскакивает, бежит к қазану и кричит:
Тамақ!? Кане, кане?! (глядит на қазан, гладит живот с удовольствием)
Открывает демонстративно, с радрстью крышку, заглядывает и вытаскивает за лапу лягушку, смотрит на нее и говорит обиженно:
Ойбай, мынау бақа - ғой! (бросает ее, опускает голову вниз)
Балалар грозят ему пальцем и поют:
Бірге: Әй, Әй Жалқаубек!
Енді теңтек болмайды.
Әй, Әй жалқаубек,
Теңтек болса оңбайды.
Жалқаубек: Кешіріңіз, мені!
Балалар махнули рукой: Жарайды!
Бірге: Әдепті бала - арлы бала,
Әдепсіз бала - сорлы бала!
Бірге: Бүгін тойды тойладық!
Жалқау бала болмайық
Бөбектерді жұбатып,
Үлкендерді сыйлайық.
(кланяются и уходят)
[pic]
[pic]
[pic]
Приложение 3
Технологическая карта «Украсим бабушким камзол»
Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру салалары:
Образовательные области: «Шығармашылық» «Творчество»
Бөлімі : Раздел: «Жапсыру» «Аппликация»
Тақырыбы : Тема: «Украсим камзол» ( трафарет, цветной песок)
Мақсаты :Цель: Учить детей выполнять аппликационную работу нетрадиционным способом: при помощи цветного песка: обводить трафарет, намазывать трафаретный рисунок клеем и засыпать его цветным песком нужного цвета; аккуратно убирать остатки песка. Развивать творческие навыки, мышление, моторику и координацию движения рук. Воспитывать аккуратность, целеустремленность, желание доводить начатое дело до конца.
Билингвальдіік компонент: қамзол – камзол, қызғалдақ- тюльпан
Предлагает детям для рассматривания тематический альбом «Казахская национальная одежда»
Обращает внимание детей на орнаменты, которым украшена одежда, обращает особое внимание на орнамент – тюльпан, его цветовые гаммы.
Предлагает детям выполнить аппликационную работу
«Украсим камзол»
С интересом рассматривают иллюстрации альбома, внимательно рассматривают орнаменты
С радостью принимают приглашения, садятся за столы
Іздену - ұйымдастырушы
Показывает готовый образец, анализирует его, объясняет и показывает приемы и последовательность выполнения работы
Знакомит детей с новыми словами казахского словаря, дает установку на запоминаниеқамзол–камзол, қызғалдақ- тюльпан
Проводит пальчиковую гимнастику
«Степь»
Степь широкая лежит.
раскрыть ладони
Юрта в той степи стоит.
«арка» над головой
Дружно люди в ней живут
пожатия рук
И коней своих пасут.постукивания по столу
Предлагает приступить к работе, наблюдает за работой детей, Во время работы детей закрепляет цветовые гаммы: желтый, красный, оранжевы, новые слова казахского словаря, оказывает индивидуальную помощь.
Внимательно рассматривают образец, слушают объяснение воспитателя, наблюдают за ее действиями.
Повтаряют и запоминают новое слово казахского словаря қамзол–камзол, қызғалдақ- тюльпан
Выполняют пальчиковую гимнастику под стихотворный текст
Приступают к работе: обводят трафарет, намазывают небольшие участки трафоретного рисунка клеем и аккуратно насыпают на него песок нужного цвета, остатки аккуратно убирают.
При затруднении обращаются за помощью к педпгогу
Рефлексивті коррекциялаушы
Организует выставку детских работ
«Мой камзол краше всех»
Анализирует работы детей, хвалит за аккуратно выполненные работы.
Обобщает знания детей полученные на ОУД
Организует заключительный круг
«От сердца к сердцу»
Улыбайтесь чаще, и тогда вы будете здоровыми, сильными и красивыми. Давайте закончим наше занятие в кругу радости следующими словами:
Нежные, добрые девочки!
(воспитатель идет по внешнему кругу,
Сильные, смелые мальчики!
обращаясь то к девочке, то к мальчику
И встанем в круг, за руки все возьмемся
соединяет их руки,
И радостно друг другу улыбнемся!
Дети заглядывают в глаза друг другу и улыбаются.
Подводит итог занятия
Выставляют работы на выставку, анализируют свою работу и работы сверстников.
Рассказывают: чем они занимались на занятии, что нового узнали, что им понравилось.
Стоя в кругу на ковре повторяют слова за воспитателем, выполняют движения по тексту
Күтілетін нәтиже: Ожидаемый результат:
Ұғынады: Воспроизводит:название казахской национальной одежды, орнамент -тюльпан
Түсінеді: Понимает: представление о разнообразии казахских национальных орнаментов
Применяет: Қолданады: Уметь выполнять аппликационную работу нетрадиционным способом: обводить трафарет, намазывать трафаретный рисунок клеем и засыпать его цветным песком нужного цвета; аккуратно убирать остатки песка, анализировать готовые работы
