19 нчы ноябрьдә 179нчы мәктәптә үткәрелгән республика семинарында күрсәтелгән ачык дәрес планы
Дәреснең темасы: Дару үләннәре
Дәреснең максаты : укучыларга яңа сүзләр аша дару үләннәренең төрләрен өйрәтү, әйләнә- тирәне күзәтү ярдәмендә сөйләм телен үстерү.
Планлаштырылган нәтиҗәләр:
-Шәхескә бәйле: дару үләннәренең тормышта кеше өчен кирәклеген билгеләү.
-Метапредмет: дару үләннәре турында гомуми күзаллау булдыру, үләннәрнең табигать белән бәйләнештә торуын ачыклау.
-Предмет: тема буенча монологик, диалогик сөйләм телен үстерү.
Дәрес барышы .
1. Исәнләшү.
2. Дежур укучы белән диалог.
3. Өй эшен тикшерү. Кабатларга бирелгән сүзләр ярдәмендә җөмләләр төзетү.
4. Экранда фотолар чыга.
--- Әйтегез әле , балалар, сез бу үләннәрне беләсезме?
--- Ромашка, крапива...
--- Уйлап карыйк әле, безнең дәресебезнең темасы нинди икән?
--- Лекарственные растения.
--- Әйе, дөрес, безнең дәреснең темасы : “Дару үләннәре”дип атала( экранда язу чыга).
--- Лекарственных растений очень много. Сегодня мы будем говорить о некоторых из них, которые растут в Татарстане.
На экране выходят слова:
Дару үләннәре- лекарственные растения
Бөтнек – мята
Мәтрүшкә – душица
Үги ана яфрагы – мать-и-мачеха
Бака яфрагы – подорожник
Кычыткан – крапива
Әрем – полынь
Ромашка - ромашка
Файдалы – полезный
Бу сүзләр хор белән , рәтләп, аерым да кабатлана.. Экранда русча тәрҗемә югала, сүзләр бутап сорала. Ахырдан сүзләр экранда бөтенләй юк. Укытучы сорый – балалар җавап бирәләр, истә калдыруларын тикшерәләр. Сүзлекләренә язып куялар.
--- Ә хәзер, балалар, без бу үләннәрне күреп , тотып карап танырга өйрәнербез. Өстәлләрдә төрле үләннәр салынган савытлар тора. Сез шушы үләннәрнең кайсын таныйсыз, шуларның исемнәрен кәгазьгә язып савыт капкачына ябыштырасыз.
--- Әйтегез әле, Татарстанда нинди дару үләннәре үсә? ( балалар укып бирәләр).
--- Хәзер диалоглар төзеп карарбыз. Өстәлләрдә конвертлар ята. Биремне алып ,диалогта җитмәгән репликаларны язып бетерәсез . ( парлап укыла).
Физминутка.
Сүзләр әйтелә: нечкә к һәм г авазлары булган һәм калын к һәм г авазлы сүзләр. Калын сүзләр әйткәндә балалар аякларын тыпырдаталар. Нечкә сүзләр ишеткәндә, 3 мәртәбә кул чабалар,к яки г булмаса, берни дә эшләмиләр.
Үги ана яфрагы, әрем, кычыткан, мәтрүшкә, бака яфрагы, дару үләне, бөтнек, туган як.
--- Балалар, безгә кунакка урманнан җәнлекләр килгән. Аларның дару үләннәре турында беләселәре килә икән. ( берәр бала аю маскасын киеп чыга, икенчесе бу үлән турында сөйли).
--- Ә хәзер дәреслекләребезне ачабыз, 45нче бит,5нче күнегү. Текстны уку, тәрҗемә итү. Дару үләннәрен өйтеп бирү. Сорау җөмләләр төзү.
Дәресне йомгаклау.
--- Шулай итеп , балалар, без сезнең белән бүген нинди тема өйрәндек?
--- Дару үләннәре.
--- Дөрес. Нинди дару үләннәрен исегездә калдырдыгыз?
--- Ромашка, кычыткан...
Бу үләннәрне безгә табигать бирә, шулай бит. Шуңа күрә табигатьне саклау- безнең зур бурычыбыз. Үләннәрне таптамыйк, күп өзмик, үләннәр өстенә чүп ташламыйк! Без бит үзебез дә табигать балалары.
--- Хәзер дәрестә ничек эшләвегезне үзегез бәялисез. Өстәлләрдә түгәрәкләр бар. Кем барысын да бик яхшы үзләштердем, җөмләләр төзи беләм,башкаларга да аңлата алам ди, кызыл түгәрәкне ала. Кем сүзләрне яхшы гына исендә калдырды, сорауларга җавап бирә алам ди, сары түгәрәкне ала. Кем бераз сүзләрне исендә калдырмады, җөмлә төзүдә авырлыклар тоя, сары түгәрәкне ала.
Өй эше.( экранда чыга).
1.Сүзләрне ятларга, 45 нче бит,5нче күнегүне укырга.
2.Тема буенча диалог төзергә
3.Бер дару үләненең рәсемен ясарга һәм аның турында сөйләргә өйрәнергә.
