Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №31 имени Героев Свири» города Ульяновска
Программа внеурочной деятельности
«Край родной, навек любимый»
Автор: учитель истории и обществознания
МБОУ СШ №31 им. Героев Свири
Шпота Валентина Николаевна
[pic]
Ульяновск, 2016
Пояснительная записка
Программа внеурочной деятельности разработана в соответствии с новыми требованиями ФГОС. Актуальность программы заключается в усилении внимания к таким важным понятиям как малая Родина, патриотизм, чувство гордости за своих земляков, способствует развитию: духовной памяти, чувства родства, уважения к живущим рядом. Особое внимание уделяется знакомству детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями. О важности того, чтобы ребенок постигал историю своего народа и его культуру написано много, так как обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за ту землю, на которой живёшь. Академик Д. Лихачев, говоря, о значении краеведения в воспитании граждан страны отметил, что чувство любви к Родине нужно заботливо взращивать, прививая «духовную оседлость», ведь если не будет корней в родной местности – будет много людей, похожих на искушенное растение «перекати поле». Краеведение учит людей любить не только свои родные места, но и знания о них, приучает интересоваться историей, искусством, литературой, повышать свой культурный уровень. Данная программа развивает познавательный интерес к событиям прошлого и настоящего родного края, окружающему миру. Внеурочная деятельность сегодня является основной частью образовательного процесса в школе и направлена на общеинтеллектуальное и общекультурное развитие учащихся. В современном обществе для развития, обучения и воспитания подрастающего поколения исключительно важны связь с прошлыми поколениями, формирование культурной и исторической памяти. Изучение краеведения содействует осуществлению прочной связи с жизнью и повышению уровня нравственного воспитания. Программа «Край родной, навек любимый» и примерный тематический план предполагают проведение теоретических и практических занятий в течение одного года обучения в объёме 35 часов (из расчёта 1 час в неделю). Программа адресована учителям общеобразовательных учреждений и может быть использована в рамках внеурочной деятельности с учащимися 6-7 классов (11-13лет). Центральной идеей программы является идея гуманизма, сопричастности к прошлому, настоящему, будущему. Изучение данного курса тесно связано с такими дисциплинами как история, обществознание, историческое краеведение, литература, музыка, изобразительное искусство. Осуществление программы даёт возможность, с одной стороны, закрепить знания и навыки, полученные учащимися на уроках знакомства с историей и культурным наследием родного края, с другой, - вовлечь обучающихся в системную творческую, исследовательскую, проектную деятельность. Организация внеурочной деятельности позволяет выявить индивидуальные особенности каждого ученика, проводить работу с максимальной заинтересованностью и добиваться творческого удовлетворения и успеха.
Вид программы - авторская
Цель программы:
создание условий для интеллектуального развития ребёнка и формирование его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность;
формирование региональной и гражданской идентичности
Задачи:
1.Обучающие:
приобретение учениками знаний об истории родного края;
формирование устойчивой мотивации к изучению Малой Родины;
пробуждение потребности к самостоятельной исследовательской и проектной деятельности;
совершенствование коммуникативной культуры учащихся
2. Воспитывающие:
развитие творческих потребностей через изучение истории и культурного наследия родного края;
воспитание любви и уважения к родному краю;
формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления
3. Развивающие:
сбор информации по определённой теме;
приобщение к самостоятельной исследовательской работе и проектной;
обучение организации личной и коллективной деятельности в работе и различными информационными источниками.
Принцип реализации программы внеурочной деятельности:
непрерывность образования и воспитания личностных качеств школьника как механизм обеспечения полноты и целостности образовательного и воспитательного процесса;
принцип связи обучения и воспитания с жизнью;
принцип коммуникативной активности учащихся в практической деятельности;
принцип свободы выбора;
принцип сочетания коллективных, групповых и индивидуальных форм работы;
принцип гуманизации и гуманитаризации;
ориентация на личные интересы, потребности и способности ребёнка.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Виды занятий: лекция, беседа, экскурсия, игра, мастерская, лаборатория, практикум.
Условия реализации программы:
1.Материально-техническая база: кабинет, ноутбук, телевизор, видеодвойка, магнитола
2.Кадровая база
3.Программно-методическое обеспечение: литература, справочники, словари, кассеты, диски, карты
4.Учащиеся 6-7 классов
Принципы построения программы:
принцип личностно-ориентированного подхода;
принцип педагогической поддержки;
принцип самовыражения участников образовательного процесса;
принцип научности, который позволяет достичь высокого уровня достоверности информации.
Ожидаемые результаты реализации программы:
1.Результаты первого уровня (приобретение учащимися социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни: приобретение знаний об истории Симбирска – Ульяновска; о правилах конструктивной групповой работы; об основах разработки социальных проектов; о способах самостоятельного поиска и обработки информации.
2.Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьников к базовым ценностям общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений к Отечеству, родной природе, труду, людям, знаниям.
3.Результаты третьего уровня (приобретение опыта самостоятельного социального действия): приобретение школьником опыта исследовательской деятельности, опыта публичного выступления, самоорганизации и организации совместной проектной деятельности.
Воспитательным результатом участия ребёнка во внеурочной деятельности должны стать духовно – нравственные приобретения, которые помогут ему адаптироваться в основной школе и раскрыть свои личные творческие способности. Программа ориентирована на формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты:
Метапредметные результаты
Регулятивные:
способность извлекать информацию из различных источников, свободно пользоваться справочной литературой;
овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему;
способность определять цели предстоящей творческой деятельности.
Коммуникативные:
умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст;
умение создавать устные и письменные тексты (презентации) разных типов;
способность свободно и правильно излагать свои мысли;
владение разными видами монолога и диалога;
умение выступать перед аудиторией с докладами, сообщениями, проектами.
Рефлексивные:
оценивать достигнутые результаты и формулировать их в устной и письменной форме;
проектировать, корректировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон деятельности;
применять само и взаимодиагностику
Предметные:
Содержание программы
1.Введение (1ч.)
Задачи и содержание работы детского объединения. Особенности работы. Значение работы.
Основные понятия: краеведение, экскурсия, памятные места, малая Родина
2. Краеведческие возможности родного края (2ч.)
Географическая, историческая, экономическая характеристика края. Административное устройство. Растительный и животный мир края. Экскурсионные объекты.
Основные понятия: рельеф, климат, природная зона, флора, фауна, часовой пояс, уезд, наместничество, губерния, область.
3. Историческое краеведение (3ч.)
Краеведение как наука. Объекты и источники изучения родного края. Науки – помощницы исторического краеведения (география, биология, история, археология). Древнейшая история края (эпоха палеолита, мезолита, неолита).
Основные понятия: краеведение, музеи и фонды, археологические раскопки, древнейшие стоянки, п-в Тунгуз, кроманьонец, стоянка, палеолит, мезолит, неолит.
4. Памятники истории и культуры на территории нашего края (3ч.) Конституция РФ об охране памятников. Памятники истории и культуры, их значение.
Основные понятия: памятник, закон, конституция, архитектурный ансамбль
5. Понятие родной край (4ч.)
Территория и границы, рельеф и природа. Топонимика. Улицы нашего города.
Основные понятия: топонимика, ойконимы, гидронимы, агоронимы
6. Ульяновцы – вклад в Победу (3ч.) Борьба жителей края с иноземными захватчиками. Наш край в годы Великой Отечественной войны. Ульяновцы на полях сражений.
Основные понятия: война, тыл, герой, память
7. Изучение памятных мест, связанных с жизнью В.И. Ленина (3ч.)
Личность в истории. Образ Ленина в художественных произведениях.
Основные понятия: история, личность, вождь
8.Изучение памятных мест, связанных с жизнью писателей, художников, архитекторов Симбирска-Ульяновска (6ч.)
Великие архитекторы Симбирска: Ф.О.Ливчак, А.А.Шодэ, Ф.Е.Вольсов. Писатели – симбиряне: Н.М. Языков, И.А.Гончаров, Н.М.Карамзин. Художник А.Пластов, Архангельский
Основные понятия: архитектура, стиль, ансамбль, наследие, история, творчество
9. Современный Ульяновск (4ч.)
Знамениты люди города. Предприятия города Ульяновска (Хладокомбинат, Кондитерская фабрика, Авиастар, УАЗ, Волжские моторы).
Основные понятия: производство, индустрия, инфраструктура
10. Историко – краеведческие записки(5ч.)
Историко – краеведческий проект «Карта моего города: географическая, историческая, демографическая». Игра - путешествие
Резерв (1ч.)
Учебно – тематический план
Практикум
Устный журнал (выступления с презентациями)
Индивидуальная работа с опорой на текст по заполнению таблицы «Мы помним ваши имена»
Групповые проекты «Ульяновцы – вклад в Победу»
16
Ульяновск в годы войны
1
Экскурсия в Ульяновский областной краеведческий музей им.И.А.Гончарова
Посещение музея, получение информации от экскурсовода. Обобщение информации с последующим
Раздел 7. Изучение памятных мест, связанных с жизнью В.И.Ленина
(3 часа)
17-18
Личность в истории: В.И.Ульянов (Ленин)
2
Лекция с элементами беседы
Экскурсия в Мемориал, Дом – музей Ленина
Индивидуальная работа по заполнению карточки «Личность в истории»
Посещение музея, получение информации от экскурсовода. Обобщение информации с последующим
19
Образ В.И.Ленина в художественной литературе
1
Устный краеведческий журнал
Коллективная работа – комментированное чтение «Ленин и печник» и т.д.
Раздел 8. Изучение памятных мест, связанных с жизнью писателей, художников, архитекторов Симбирска-Ульяновска (6 часов)
20-21
Великие архитекторы Симбирска
2
Творческая мастерская
Работа в парах с опорой на текст и иллюстрации «Архитектура старого Симбирска» - рисунок или аппликация
22-23
Великие писатели Симбирска
2
Экскурсия в Ульяновский Дом – музей И.А.Гончарова
Посещение музея, получение информации от экскурсовода. Обобщение информации с последующим
24-25
Великие художники Симбирска
2
Творческая лаборатория
Групповые проекты «В мире прекрасного»
Раздел 9. Современный Ульяновск (4 часа)
26
Знаменитые люди города: врачи, учителя, юристы, поэты
1
Творческая лаборатория
Групповая работа с опорой на текст и интернет – ресурсы по заполнению таблицы «Знаменитые люди города»
27-28
Предприятие Ульяновска
1
Экскурсия на предприятия
Посещение музеев предприятий, получение информации. Обобщение информации с последующим обсуждением
29
Ульяновск в лицах
1
Круглый стол
Встреча с знаменитыми людьми Ульяновска (С.Матлина - поэтесса, Т.В.Вилисова – заслуженный учитель РФ, В.А.Панова – депутат Законодательного собрания и т.д.
Раздел 10. Историко – краеведческие записки ( 5часа)
30-31
Карта моего города: географическая, историческая, демографическая
2
Творческая лаборатория
Индивидуальная работа по заполнению карты «Мой город» с опорой на текст и интернет - ресурсы
32-33
Творческий проект «Родной край моими глазами».
2
Творческая мастерская
Индивидуальная творческая работа с опорой на текст и иллюстрации – лепка из пластилина или рисунок «Родной край моими глазами» или составление кроссвордов и ребусов
34
Итоговое занятие
1
Игра «Путешествие в историю»
Командное соревнование по решению чайнвордов, ребусов, «Аукцион», «Кто больше» и т.д.
Резерв (1 час)
35
Резерв
1
Экскурсия
Посещение музеев города Ульяновска
Список рекомендуемой литературы
1. Асмолов А.Г.Системно – деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения. М., Педагогика, 2009.
2. Географическое краеведение: учебное пособие для 6-9 классов общеобразовательных учреждений/ под ред.Н. В. Лобиной. - Ульяновск, УИПКПРО, ««Корпорация технологий продвижения», 2007.
3. Кулагина Л.А.Организация проектной деятельности учащихся на уроках в школе. Ульяновск: УИПКПРО, 2010.
4. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. М, Просвещение, 2011
5. Примерная программа внеурочной деятельности/под ред. В.А.Горского. М., Просвещение, 2010.
6. Приоритетный национальный проект «Образование»: электронный документ
7. Рабочая программа внеурочной деятельности по литературе и историческому краеведению. 5-8 класс / сост.Т.Н. Трунцева. – М., ВАКО, 2014.
8. Семёнов Д.Ю. Семёнов Д.Ю. Биоэкологические особенности белуги Acipenser huso Linnaeus, 1758 в условиях Средней Волги и Куйбышевского водохранилища / // Ульяновский медико-биологический журнал . – 2014. – № 1. – С. 163–170.
9. Семёнов Д.Ю. Винновская роща в древности и средневековье // Мономах. – 2014. – № 6. – С. 40–41.
10.Семёнов Д.Ю. Легенды о «статуйке» // Мономах . – 2013. – № 6. – С. 30–31.
11.Семёнов Д. Склепы Киндяковской горы // Мономах. – 2014. – № 3. – С. 11–12.
12. Учебное пособие для 7-9 классов общеобразовательных учреждений / под ред.Т.Б.Табардановой.- Ульяновск: ИПК ПРО, «Корпорация технологий продвижения», 2001.
13.Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в РФ»
14.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. М., Просвещение, 2010.
15.Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: Пособие для учителя/ под ред. А.Г. Асмолова. М., Просвещение, 2010.
16. Янушевский В.Н.Проектная деятельность учащихся 5-9 классов общеобразовательной школы: методическое пособие-Ульяновск: УИПКПРО, 2014.
