| № | дата | тема | Тип урока | Виды деятельности | Планируемые результаты |
| Предметные результаты | УУД |
| 1 |
| Россия – наша Родина.
| Комби- нирован- ный урок | Знакомство с новым предметом, освоение основополагающих понятий курса. | Символы России | Формируют личностную и гражданскую позицию по отношению к различным явлениям действительности.
|
| 2 |
| Духовные ценности человечества. Культура. Религия. | Комби- нирован- ный урок | Знакомятся с историей возникновения религиозных верований, с древними религиозными культами.
| Понятия «культура», «религия», «духовные ценности». | Формируют личностную и гражданскую позицию по отношению к различным явлениям действительности.
|
| 3 |
| Колокола. | Изучение нового материала | Знакомятся с историей возникновения и распространения христианства и православия. | Колокольный звон – один из символов русской культуры. Различные виды колокольных звонов на Руси. Традиции колокольного звона на Руси. Колокол в светской жизни России. Значение колокольных звонов в русской истории. Отношение к колоколам в русской традиции..Искусство изготовления колоколов. Место колокольного звона в русской классической музыкальной культуре. Колокола как атрибут церковной жизни. виды церковных колоколов. Колокольня и звонница. Москва – город «сорока сороков». | Учатся устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и повседневным поведением людей. |
| 4 |
| Православный храм. | Изучение нового материала | Знакомятся с правилами поведения в православном храме. Знакомятся с историей, описанием архитектурно-художественными особенностями священных сооружений. | Храм – дом Божий. Традиции строительства храмов на Руси. Храмы как произведения архитектуры и искусства. Каноны строительства храма. различное и общее во внешнем облике православных храмов. История строительства какого-либо православного храма. | Исследовать, описывать свойства изучаемых объектов. |
| 5 |
| Как христианство пришло на Русь. Православие.
| Изучение нового материала | Изучают основы традиций православия, основные понятия православной культуры. Знакомятся с содержанием священных книг. | Принятие христианства на Руси. Летописные свидетельства о крещении Руси. Представления о боге в христианстве. Первые люди, грехопадение Адама и Евы, появление в человеческой жизни страданий и зла. Иисус Христос. Православие. Распространение православия в мире. Православие как традиционная религия России. | Работать с учебными, художественными и научно-популярными текстами |
| 6 |
| Жизнь Иисуса Христа
| Изучение нового материала | Изучение жизни Иисуса Христа. | Евангелие. События, предшествующие рождению Иисуса Христа. Благовещение. События жизни Иисуса Христа. Рождество, детство и Юность, начало проповеднической деятельности. Смысл проповедей Христа. Ученики Иисуса Христа. Деяния Иисуса Христа. Чудеса. Предательство Иуды, распятие. Воскресение. Вознесение. апостолы и их проповедническая деятельность. | Выражать чувства, эмоции, понимать чувства других |
| 7 |
| Библия и Евангелие. Святые равноапостольные Кирилл и Мефодий
| Изучение нового материала | Изучение создания славянской азбуки и распространения Евангелия среди славянских народов. Знакомство со Священным Писанием. | Деяния апостолов. Святые в христианской традиции. Святые равноапостольные Кирилл и Мефодий. Создание славянской азбуки и распространение Евангелия среди славянских народов. Библия – священная книга христианства. Ветхий и Новый Завет.
| Работать с учебными, художественными и научно-популярными текстами |
| С |
| Не совсем обычный урок. | Комби- нирован- ный урок | Совершенствуют умения в области чтения и понимания прочитанного, ответов на учебные вопросы разных типов, построения связного высказывания.
| Вечные вопросы человечества. монашество в православной традиции. Библия как источник знаний, мудрости и нравственности. | Выражать чувства, эмоции, понимать чувства других |
| 9 |
| О душе. | Комби- нирован- ный урок | Совершенствуют умения в области чтения и понимания прочитанного, ответов на учебные вопросы разных типов, построения связного высказывания.
| Представления о душе в православии. Свобода воли и проблема выбора как нравственная проблема. Забота человека о своей душе. Нравственные поступки. Любовь, уважение и терпение как основа человеческих взаимоотношений. Прощение, умение прощать. | Выражать чувства, эмоции, понимать чувства других |
| 10 |
| Как вести себя в православном храме. | Комби- нирован- ный урок | Знакомятся с мостом и ролью православной культуры в истории России. Учатся анализировать жизненные ситуации, нравственные проблемы и сопоставлять их с нормами религиозной культуры.
| История реставрации православного храма. Значение храма в жизни православных верующих. Правила поведения в храме. Храм как культурно-историческое наследие. Забота государства и Русской Православной Церкви о сохранении шедевров православной архитектуры и искусства. Строительство новых храмов. | Совершенствуют умения в области чтения и понимания прочитанного, ответов на вопросы разных типов, построение связного высказывания. Совершенствуют умения в области работы с источниками информации. Совершенствуют лексический запас, культуру речи. Формируют личностную и гражданскую позицию по отношению к различным явлениям действительности. Формируют общекультурную эрудицию.. Развивают представления о нравственных и духовных ценностях. |
| 11 |
| Внутреннее строение и убранство храма | Изучение нового материала | Знакомятся с историей, описанием архитектурно-художественными особенностями священных сооружений. | Внутреннее строение храма. Притвор. Средняя часть. Иконостас. Традиционное расположение икон в иконостасе. Царские врата и алтарь. Символическое значение престола. Облачение церковно и священнослужителей. | Исследовать, описывать свойства изучаемых объектов. |
| 12 |
| Православная молитва. | Изучение нового материала | Совершенствуют умения в области чтения и понимания прочитанного, ответов на учебные вопросы разных типов, построения связного высказывания.
| Молитва и ее смысл для верующих. Виды молитв, Молитвы-просьбы. Правила молитвы. Значение совместной молитвы в храме для православных верующих. Молитва в повседневной жизни православных верующих. православная молитва перед учением. | Работать с текстом. Совершенствуют лексический запас, культуру речи. |
| 13 |
| Фреска и икона. | Изучение нового материала |
| Фреска и икона в храме. Фрески. Технология, правила и традиции создания фресок. Икона как особый священный предмет для православных верующих. Отношение верующих к иконе. Чудотворные иконы. Фрески и иконы как произведения искусства и культурное достояние России.Дионисий. Андрей Рублев. | Исследовать, описывать свойства изучаемых объектов. |
| 14 |
| Отличие иконы от картины | Изучение нового материала | Создание виртуальной галереи «Шедевры иконописи».
| Назначение иконы. Реалистичное изображение людей, природы на картине. Особенное изображение на иконе фигур и фона. Детали изображения на иконе. Система символов в иконописи. Символика света и цвета в иконописи. | Исследовать, описывать свойства изучаемых объектов. |
| 15 |
| Образ Христа в искусстве | Изучение нового материала | Рассматривание картин, прослушивание музыки. Оформление выставки «Образ Христа в изобразительном искусстве» | Образ Иисуса Христа в русском и зарубежном изобразительном искусстве, музыке, литературе. И. Крамской «Христос в пустыне», В.Васнецов «Распятие Христа», М.Нестеров «Воскресение» | Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения. Учатся эмоциональному отклику на произведение искусства. |
| 16 |
| Православные традиции и семейные ценности. «Семья- маленькая церковь». | Комби- нирован- ный урок | Сочинение- миниатюра «Традиции моей семьи». Притча о блудном сыне. | Семья – малая церковь. Основа семьи в православной традиции. День семьи, любви и верности – светский и церковный праздник. Служение в семье. Долг членов семьи по отношению друг к другу. Послушание и смирение как христианские добродетели. | Выражать чувства, эмоции, понимать чувства других. Совершенствуют лексический запас, культуру речи. Формируют личностную и гражданскую позицию по отношению к различным явлениям действительности. |
| 17 |
| Календарный год в православии | Изучение нового материала | Знакомятся с историей и традициями основных религиозных праздников. | История календаря. Различные системы летоисчисления. Двунадесятые праздники Русской Православной Церкви. Дни поминовения святых Русской Православной Церкви; храмы, построенные в честь Покрова Пресвятой Богородицы | Исследовать, описывать свойства изучаемых объектов. |
| 18 |
| Рождество. Крещение. | Изучение нового материала | Знакомятся с историей и традициями основных религиозных праздников. | Праздник Рождества Христова. Евангельская история Рождества. Традиции празднования Рождества в русской православной культуре. Рождественские рассказы и сказки. Святки. народные святочные традиции. Праздник Крещения Господня. Традиции празднования Крещения в русской православной культуре. | Работать с учебными, художественными и научно-популярными текстами |
| 19 |
| Пасха. | Изучение нового материала | Знакомятся с историей и традициями основных религиозных праздников. Раскрашивание пасхальных яиц. | Пасха – главный христианский праздник. великий пост. Правила великого поста. Смысл поста для православных верующих. Подготовка к Пасхе. Традиционные пасхальные блюда. пасхальная служба в храме. Крестный ход. пасхальные колокольные звоны. | Выражать чувства, эмоции, понимать чувства других. Формируют личностную и гражданскую позицию по отношению к различным явлениям действительности. |
| 20 |
| Чудо. Таинство. | Изучение нового материала | Знакомятся с таинствами и их смыслом. | Чудеса, освещенные Иисусом Христом согласно Евангелию. Церковные таинства, их смысл и значение для верующих. Таинство крещения. Обряд крещения в православной традиции. Смысл обряда крещения. Наречение имени в православной традиции. Таинство миропомазания. Смысл обряда миропомазания. Таинство покаяния. Таинство причащения. Происхождение и смысл таинства причащения. Таинство брака. Обряд венчания в православной традиции. Обрядовые и духовные составляющие церковных таинств. | Работать с учебными, художественными и научно-популярными текстами |
| 21 |
| Христианские заповеди. Совесть. | Комби- нирован- ный урок | Изучение заповедей. Осмысление поступков героев. | Божественное происхождение заповедей согласно христианскому учению. Значение заповедей. Смысл заповедей. Заповеди об отношении к Богу. Заповеди об отношении человека к себе и другим людям. Любовь как основа всех заповедей. Совесть в системе нравственных ценностей православия. | Учатся анализировать жизненные ситуации, нравственные проблемы и сопоставлять их с нормами религиозных культур. Выражать чувства, эмоции, понимать чувства других |
| 22 |
| Любовь. | Комби- нирован- ный урок | Изучение земной жизни Иисуса Христа как выражение высшей меры любви в христианской системе ценностей. Изучение жизни Святых Русской Православной Церкви. | Любовь в христианском понимании, многообразие проявления любви. Жертвенность как основа любви. Благотворительность и милосердие в православной традиции. Подвиги любви. Защита Родины. Пример земной жизни Иисуса Христа как выражение высшей меры любви в христианской системе ценностей. Герои Святые Русской Православной Церкви; деятельность православных благотворительных организаций. | Учатся анализировать жизненные ситуации, нравственные проблемы и сопоставлять их с нормами религиозных культур. Выражать чувства, эмоции, понимать чувства других |
| 23 |
| Прощение. | Комби- нирован- ный урок | Анализ жизненных ситуаций. | Прощение как христианская добродетель. Обида и прощение. Умение прощать в повседневной жизни людей. Прощение через любовь к людям | Учатся анализировать жизненные ситуации, нравственные проблемы и сопоставлять их с нормами религиозных культур. Выражать чувства, эмоции, понимать чувства других |
| 24 |
| Жизнь Преподобного Серафима Саровского. Доброта. | Комби- нирован- ный урок | Изучение преданий. Сочинение-миниатюра «Легко ли быть добрым» | Преподобный Серафим Саровский. Детство Прохора Мошнина, чудо спасения при падении с колокольни и чудо исцеления. Монашеская жизнь Серафима. Отшельничество и столпничество. Предания о жизни Серафима в лесу. Предание о Серафиме и разбойниках. Доброта. Деяния Серафима Саровского. | Учатся анализировать жизненные ситуации, нравственные проблемы и сопоставлять их с нормами религиозных культур. Выражать чувства, эмоции, понимать чувства других. Формируют личностную и гражданскую позицию по отношению к различным явлениям действительности. |
| 25 |
| Житие святителя Николая Чудотворца. Милосердие. | Комби- нирован- ный урок | Выделение основных этапов жизни Николая Чудотворца. Изучение традиций почитания Николая Чудотворца на Руси. | Милосердие как нравственное качество и христианская добродетель. Житие Николая Чудотворца. Подвиги любви к ближнему. Помощь неимущим и спасение погибающих. Предание о Николае Чудотворце и воре. | Учатся анализировать жизненные ситуации, нравственные проблемы и сопоставлять их с нормами религиозных культур. Выражать чувства, эмоции, понимать чувства других |
| 26 |
| Жизненный подвиг Сергия Радонежского. трудолюбие | Комби- нирован- ный урок | Изучение жизненного пути Сергия Радонежского. | Детство Сергия. Чудо с профсорой. М. Нестеров «Видение отроку Варфоломею». монашество Сергия. Отшельничество и жизнь в лесу. Основание Троице-Сергиевой лавры. Труды Сергия в монастыре. Почитание Сергия в русской православной традиции | Учатся анализировать жизненные ситуации, нравственные проблемы и сопоставлять их с нормами религиозных культур. Выражать чувства, эмоции, понимать чувства других |
| 27 |
| Монастыри. | Изучение нового материала | Знакомятся с историей, описанием архитектурно-художественными особенностями священных сооружений. | Внешний вид православного монастыря. стены и надвратная церковь. Монастыри в истории Древней Руси. Защитные функции монастрыря в военное время. Монахи-воины. пересвет и Ослябя. Поединок Пересвета с Челубеем. | Исследовать, описывать свойства изучаемых объектов. |
| 28 |
| Жизнь по заповедям. | Изучение нового материала | Изучение жизни монахов. Рассматривание картин. | Монашество как духовный подвиг. монашеский постриг и монашеские обеты правила монашеской жизни, монастырский устав. Послушания. Архитектурный ансамбль монастыря. Монастыри как центр культуры, просвещение и благотворительность. | Выражать чувства, эмоции, понимать чувства других. Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения |
| 29 |
| Жизнь современной православной церкви. | Комби- нирован- ный урок | Изучение жизни православной церкви, знакомство с обязанностями священнослужителей. | Церковь как общность православных христиан. Священнослужители и церковнослужители Русской Православной Церкви и их обязанности. Церковные службы. просветительская и благотворительная деятельность современной Русской Православной Церкви. Участие церкви в жизни верующих. Участие верующих в жизни своего прихода. | Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения |
| 30 |
| Экскурсия в храм.
| Экскурсия | Посещение храма, изучение особенностей его строения, слушание речи священнослужителя, диалог с ним. | Части храма. Роспись стен. Звонница. Правила поведения в церкви. | Ориентироваться в пространстве. Исследовать предметы окружающего мира. Сравнивать отдельные признаки объекта или явления |
| 31 |
| Творческий проект. Правила написания. | Изучение нового материала | Изучение правил написания проекта, рассматривание проектных работ детей. | Понятие «творческий проект», «алгоритм» | Совершенствуют умения в области работы с источниками информации. Выполнять инструкции, точно следовать образцу, простейшим алгоритмам. |
| 32 |
| Подготовка творческих проектов. Работа над содержанием.
| Практичес- кая работа | Исследование материала в разных источниках | Знания по теме проекта | Обосновывать высказанное суждение. Искать необходимую информацию в словарях, справочниках. |
| 33 |
| Подготовка творческих проектов. Оформление работы.
| Практичес- кая работа | Исследование материала в разных источниках. Оформление работы. | Знания по теме проекта | Совершенствуют умения в области работы с источниками информации Выполнять инструкции, точно следовать образцу, простейшим алгоритмам.
|
| 34 |
| Выступление обучающихся с творческими работами: «Как я понимаю православие»
| Практичес- кая работа | Рассказ, демонстрация рисунков и слайдов, слушание. | Знание по теме проекта. | Формировать эмоционально-ценностное восприятие изучаемого объекта. Совершенствуют лексический запас, культуру речи. |
| 35 |
| Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и т.д.) | Урок - конференция | Рассказ, демонстрация рисунков и слайдов, слушание. | Знание по теме проекта. | Формировать эмоционально-ценностное восприятие изучаемого объекта. Совершенствуют лексический запас, культуру речи. |
