«Воспитание патриотизма современных казахстанских школьников».
Акмолинская область, Целиноградский район СШ № 32 с.Новоишимка учитель начальных классов Стринжа Любовь Сергеевна.
Школа во все времена выполняла заказ общества, государства в области образования подрастающего поколения. В тоталитарном обществе учителя должны были воспитывать детей так, чтобы из них получались послушные, без своего мнения, боящиеся инакомыслия, инакодействия люди - винтики в бездушной государственной машине. В современном обществе, которое строит Казахстан, идет процесс изменения образовательной парадигмы. Система образования обращается к ребенку как к субъекту учебной деятельности, как к развивающейся личности, которая стремится к самоактуализации, самовыражению и самореализации. Думаю, что только свободный человек с выбором для своего личностного развития может стать патриотом своей страны и гражданином мира.
Казахстанский патриотизм – это средство достижения всеобщего духовного благополучия всех наций и народностей, проживающих в республике. Ложные призывы и пустословие приводят к упадку национального духа и к смутному будущему. Поэтому школа должна уделять особое внимание традициям казахстанского патриотизма. Государственная концепция образования Казахстана строится следующим образом: воспитание казахстанского патриотизма, осуществляемое через познание национальных этнокультурных традиций и обычаев в привитии уважения к историческому прошлому.
Патриотизм – понятие не сегодняшнего дня. У него есть свои этапы. У истоков казахстанского патриотизма стоят три крупнейших исторических события, по мнению М.Шаханова, олицетворяющих три этапа борьбы казахского народа за свободу и независимость:
1. Отрарский подвиг народа, шестимесячная борьба против полчищ Чингисхана возвестила миру о высоком духовном качестве казахского народа.
2. Почти полуторавековая борьба против джунгарских завоевателей за сохранение самостоятельности и национальной государственности.
3. Декабрьские события 1986 г. Первые ласточки против тоталитаризма родились на казахстанской земле и напомнили миру о неумирающем национальном духе, хотя обе империи – царская и сталинская - истребляли их свободомыслие.
Казахстан – многонациональная страна. Многонациональное согласие – это синтез культурных, политических, социально-экономических факторов. Каждый человек вовлечен в них с самого детства, и воспитание патриотизма сочетается с воспитанием интернационализма, межнационального согласия в духе толерантности. Терпимость не означает безразличие к любым взглядам и действиям. Это признание права на отличие, на собственный взгляд. «Мы обязаны всеми имеющимися возможностями государства, каждого гражданина нашей многонациональной Родины сохранить дружбу, доверие, согласие и стабильность в нашем общем доме - Республике Казахстан – и не позволить никому нарушить это наше золотое достояние». (Н.А.Назарбаев)
Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное формирование у учащихся любви к родному краю, стране, её природе, национальной и самобытной культуре. В современных школах работа по патриотическому воспитанию не менее важна и актуальна. Она направлена на знакомство с истоками национальной культуры, формирование чувства любви и гордости за свою страну, за свой народ, уважения к его свершениям, героическому прошлому, формирование чувства любви к родному краю, к природе.
Планомерная работа по патриотическому воспитанию школьников непременно даст положительные результаты. Большими потенциальными возможностями в патриотическом воспитании обладают внеклассные мероприятия в школе.
Важность патриотического воспитания молодежи подчеркивает Президент
Казахстана Н.А.Назарбаев. В своём ежегодном Послании народу Казахстана «Стратегия «Казахстан-2050» - новый политический курс состоявшегося государства» отметил: «что новый казахстанский патриотизм – основа успеха нашего многонационального и многоконфессионального общества. Наша главная цель в данном направлении проста и понятна: мы должны сохранить и укрепить общественное согласие. Это – непреложное условие нашего существования как государства, как общества, как нации.
Фундамент казахстанского патриотизма – это равноправие всех граждан и их общая ответственность за честь Родины».
Большое внимание уделяется воспитанию гражданственности и патриотизма на уроках в начальной, основной и старшей школе. Для изучения уровня гражданственности и патриотизма, проводится мониторинг учащихся школы по – данному вопросу. Воспитанием гражданина занимаются все преподаваемые предметы в школе, особенно обществоведческие, гуманитарные. На наш взгляд, в отличие от исторического, экономического, экологического и т.п. видов образования, основывающихся на системе однородных научных знаний, гражданское образование имеет явно выраженный обобщённый, синтезированный, ценностный характер. Воспитание гражданина определяется духом школы, школьной культурой, уважением и признанием прав своих воспитанников, организацией школьного самоуправления, участием учащихся в проведении различных мероприятий.
Проводимая работа в школе рассматривает гражданское образование как разновидность обществоведческого образования, имеющего своей целью социализацию личности, формирование знаний, которые обеспечили бы выпускнику школы свободу в выборе мировоззренческих ориентаций в условиях становления современного общества.
Таким образом, цель гражданского образования – воспитание человека как гражданина и патриота и – в не меньшей степени- гражданина мира. Только на этом пути видится действительное, а не демагогическое и не бюрократическое решение проблем гражданского образования.
