Разработки уроков дидактического модуля «Здравствуй , гостья-зима!»
2 класс
[pic]
Учитель Красникова И.К
М-М №1 У-М
Тема: О чем мы узнаем в теме. И.Сладков «Встреча зимы»
Цель: поставить цели и задачи для изучения данной темы; познакомить со стихотворением И.Сладкова «Встреча зимы»; развивать навыки выразительного чтения, память, речь, умение работать в группах; воспитывать чувство товарищества, любовь к природе.
Содержание урока
Организация класса.
(пятиминутка чтения)
2.Определение цели урока
* «Мозговой штурм»
-отгадать загадку и определить, о чем будем говорить на уроке:
Кругом белым-бело,
Снега намело, ветер завывает,
Когда это бывает?
(зимой)
3.Активация знаний
-Что вы знаете о зиме?
(месяцы, пословицы, поговорки, приметы)
4.Работа над созданием проекта «Зимушка- зима»
* определение темы проекта
*объединение в группы
*определение задач для мини-групп
*определение путей решения задач в мини- группах
физкультминутка
5. Работа над стихотворением И.Сладкова «Встреча зимы»
*чтение учителем
*Беседа
-Какие слова передают радость?
-С чем сравнивает автор снег?
*Чтение стихотворения учащимся
6.Подведение итогов.
-Над каким проектом будем работать на протяжении изучения темы?
-С каким произведением о зиме познакомились на уроке?
[pic]
М-М №2 С-П
Тема: Я.Аким «Первый снег». По К.Паустовскому «Снег».
Цель: познакомить детей с произведениями «Первый снег», «Снег»; развивать навыки правильного чтения, речь, память, критическое мышление, умение работать в парах и группах, наблюдательность; воспитывать любовь к прекрасному.
Содержание урока
Организация класса
(пятиминутка чтения)
2.Определение темы и цели урока
* «Мозговой штурм»
-Белое покрывало землю укрывало
(снег)
3.Работа над темой урока
* чтение стихотворения «Первый снег» учителем
* беседа
-Кто принес на лапах первый снег?
-Какое настроение вызвало стихотворение?
*Работа над рассказом «Снег»
- «Предугадывание текста» (по частям)
физкультминутка
- «Взаимное обучение» (работа в парах)
4. Закрепление материала (рефлексия)
*Сенкан к понятию «снег»
-тема
-описание
-действие, связанное с темой
- отношение к данному понятию
-слово, близкое по значению
5. Итог урока
- Над каким понятием мы работали сегодня на уроке?
-Что нового узнали?
-Какие задания понравились больше всего?
[pic]
М-М №3 О-С
Тема: И. Суриков «Зима», по И. Соколову-Микитову «Зима вьюжная»
Цель: обеспечить обратную связь между учителем и учениками в изучении данной темы; развивать критическое мышление, речь, память, внимание; воспитывать уважение друг к другу, любовь к природе.
Содержание урока
Организация класса
(пятиминутка чтения)
Активация знаний учащихся
- Какое сейчас время года?
- Что вы знаете о зиме?
-С какими произведениями познакомились?
3.Определение целей и задач урока
* «Предусмотрение»
( чтение примет зимы. Дети по приметам определяют тему урока)
Работа над темой урока
*«Нарушенная последовательность»
(детям предлагается восстановить правильный порядок в стихотворении И. Сурикова «Зима»)-работа в парах
*Чтение произведения «Зима вьюжная» по
К. Паустовскому
физкультминутка
*методика «Реакция читателя»
(дети в парах обмениваются своими мыслями и переживаниями по поводу прочитанного)
5. Закрепление материала
*беседа с выборочным чтением
-Как понять выражении «деревья ждали зимней одежды»?
-зачитайте описание зимней ночи
-что вам больше сего понравилось?
6.Подведение итогов
- С какими произведениями мы познакомились сегодня на уроке?
-Что вам больше всего понравилось?
-Оцените себя по 12-балльной шкале
М-М №4 А-П
Тема: К. Ушинский «Проказы старухи-зимы»
Цель: закрепить знания детей о зиме; познакомить с произведением К Ушинского «Проказы старухи-зимы»; развивать навыки правильного чтения, память, мышление, умение работать в группах; воспитывать чувство взаимоуважения, любовь к природе.
Содержание урока
1.Организация класса
(Пятиминутка чтения)
2.Актуализация знаний учащихся
-По каким приметам мы узнаем зиму?
- Как Мороз «ведет» себя зимой?
- Какие зимние приметы вы знаете?
3.Определение темы и цели урока?
* «Предугадывание»
(учитель читает отрывок из текста «Проказы старухи-зимы», а дети стараются определить тему урока)
4.Работа над темой урока
* методика «Нарушенная последовательность»
(детям предлагается восстановить последовательность текста, который заранее разбит на части учителем)-работа в группах
физкультминутка
*Чтение восстановленного текста и сравнение его с оригиналом.
*выборочное чтение
-зачитать, как зима с птицами боролась?
-найти место , где рассказывается о том, как зима хотела ребятишек напугать
5.Закрепление знаний (рефлексия)
*методика «За и против»
(дети, работая в группах, называют свои аргументы в защиту зимы и против зимы)
6.Итог урока
-Какие проказы зимы вы узнали?
-Всегда ли зима проказничает?
-Когда зима приносит радость?
М-М№5 А-П
Тема: «Заяц, Косач, Медведь и Дед Мороз» сказка. В. Бианки.
Цель: закрепить знания детей о зиме и её признаках; познакомить со сказкой В Бианки «Заяц, Косач, Медведь и Дед Мороз»; развивать мышление, память. Речь, навыки чтения, умение работать в группах и парах; воспитывать любовь к животным.
Содержание урока
Организация класса
Актуализация знаний учащихся
- Какие признаки зимы вы можете назвать?
-Какие зимние месяцы знаете7
-Что необычное происходит зимой?
3.Сообщение темы и цели урока
4. Работа над темой урока
*чтение текста учителем
*беседа по прочитанному
-Почему зверям и птицам осенью плохо жилось?
-Рады ли были звери и птицы приходу Деда Мороза?
-зачитайте место, где звери благодарят Деда Мороза(дети работают в группах)
физкультминутка
* чтение текста учениками «цепочкой»
5.Закрепление материала
* «Предложение с открытым концом»
(учитель читает начало предложения из текста, а дети должны его продолжить)
-Холодно мне. Заиньке…
-Приходи к нам, Дед Мороз…
А Медведь как выскочит из берлоги…
6.Итог урока
-С какими героями мы встретились сегодня на уроке?
-О чем они просили Деда Мороза?
[pic]
М-М№6 С-О
Тема: Обобщение знаний, умений и навыков по теме «Здравствуй, гостья-зима!»
Цель: обобщить знания, умения, навыки по теме; защитить проекты; развивать внимание. Память, мышление, речь; воспитывать чувство взаимоуважения, любовь к природе.
Содержание урока
Организация класса
Актуализация знаний
-Что изучали на протяжении темы?
-С какими произведениями познакомились?
3.Сообщение темы и цели
-Сегодня на уроке вы будете защищать свои проекты, над которыми вы работали во время изучения темы
4.Защита проектов детьми(по группам) с использованием презентаций. физкультминутка
5.Подведение итогов
(учитель дает словесную оценку каждой презентации, дети оценивают свою работу над проектом методом «делим пирог»
М-М №7 К-Р
Тема: Проверка знаний, умений ,навыков по теме «Здравствуй, гостья-зима»
Цель: проверить знания, умения и навыки детей по данной теме; развивать мышление, память, наблюдательность, умение работать в группах; воспитывать чувство взаимопомощи и любовь к окружающему.
Содержание урока
1.Организация класса
2.Актуализация знаний учащихся
-Какие стихотворения учили о зиме?
-С какими героями встречались в сказке?
-О каких зимних явлениях читали во время изучения темы?
3.Сообщение темы и цели урока
4.Проверка знаний учащихся
(выполнение тестовых заданий)
Тестовые задания:
1.Какие из месяцев являются зимними
а)октябрь сентябрь ноябрь
б)декабрь январь февраль
2. Кто принес на лапах первый снег в стихотворении «Первый снег»?
а) щенок
б)кот
3.Из-за чего свет наполнял комнату в рассказе К. Паустовского «Снег»?
а)из-за луны
б)из-за снега
4.С чем сравнивает автор снег, который покрыл деревья в стихотворении И. Сурикова «Зима»
а) шапкой
б)одеялом
5.Кто главный герой в рассказе «Зима вьюжная»
а)Мороз
б)медведь
6.Как называет К. Ушинский зиму в своём произведении
а) красавица
б)старуха
7.Кто автор сказки «Заяц, Косач, Медведь и Дед Мороз»
а) В. Бианки
б) К .Ушинский
8.Испугала ли старуха-зима ребятишек
а) да
б)нет
9.Кого привела синица в сказке В. Бианки
а)весну
б)зиму
10.Напишите пословицы, поговорки и приметы зимы
*Составление «Диаграммы Венна» с понятиями «зима» и «осень» (работа в парах)
5.Подведение итогов
[pic]
М-М №8 К
Тема: Урок-игра по теме «Здравствуй, гостья-зима!»
Цель: повторить изученный материал по теме; развивать память, мышления, речь, навыки чтения, умение работать в группах; воспитывать чувство взаимоуважения, любовь к природе.
Содержание урока
Организация класса
Актуализация знаний учащихся
-Какие приметы зимы вы знаете?
-Какие зимние праздники вам известны?
3.Сообщение темы и цели урока
-Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие по зимним странам
4.Работа над темой («Путешествие»)
*Станция «Угадай-ка!»
*Станция «Дополни!»
-Декабрь год завершает. А зиму…
-Много…на земле, много хлеба на столе»
-Кот греется у печки-к…
* «Нарисуй-ка»
-дорисовать фрагмент снежинки
* «Танцевальная»
(физкультминутка)
*«Прочитай-ка!»
(выразительно прочитать отрывок из произведения «Проказы старухи-зимы»)
*«Поэтическая»
-рассказать стихотворение о зиме
5. Рефлексия
* составлении «Пирамиды» к понятию «зима»
-описание
-на что похожа
-про что заставляет думать
-найти применение
-назвать аргументы «за» и «против»
6. Подведение итогов
-Какую тему изучали?
-Что нового узнали?
-Что понравилось больше всего?
