Самостоятельная работа №3
Выполнила:
Карпова Наталья Борисовна
МБОУ СОШ №26, г.Химки
Тема: «Использование информационных технологий на уроках истории (на примере изучения темы «Власть и церковь. Церковный раскол» 7 класс)».
В соответствии с требованиями ФГОС учебно-практические и учебно-познавательные задачи, направлены на формирование и оценку ИКТ-компетентности обучающихся, требующие педагогически целесообразного использования ИКТ в целях повышения эффективности процесса формирования всех ключевых навыков (самостоятельного приобретения и переноса знаний, сотрудничества и коммуникации, решения проблем и самоорганизации, рефлексии и ценностно-смысловых ориентаций), а также собственно навыков использования ИКТ.
Под информационными технологиями обучения понимают совокупность методов, форм и средств обучения, которые базируются на использовании современных компьютерных средств и направленных на эффективное достижение
поставленных целей обучения в данной предметной области. Выполняя функцию информативного сопровождения предмета, компьютер способен существенным образом облегчить процесс овладения учениками, как репродуктивными умениями, так и общелогическими (систематизацией, классификацией, анализом и синтезом), а также рефлексивными (умением обрабатывать статистические данные, осуществлять сбор, упорядочение и анализ информации).
Информационные технологии на уроках истории при изучении темы «Власть и церковь. Церковный раскол» можно использовать в следующих вариантах:
1.Мультимедийные презентации. Как самим учителем разработанную , так и созданные обучающимися, что позволяет развивать их информационные и коммуникационные компетенции. Например: «Разногласия между светской и
церковной властью»
2. Флеш-фильмы. Я считаю этот ресурс незаменимым на уроках (использую
ЭОР). Никакой, даже самый красноречивый рассказ учителя, не заменит фильм. Например, очень нравится ученикам 7 классах из серии флеш – фильмов ТВЦ «История государства Российского по Н.М.Карамзину» (500 серий) - 342 серия
3. Тесты. Этот ресурс позволяет организовать фронтальную, групповую и индивидуальную работу обучающихся на уроке, а так же проверить свои знания и степень усвоения материала дома. Для этого использую СД «Уроки отечественной истории Кирилла и Мифодия».
4. Кроссворды. Используем для закрепления материала и в процессе отработки терминов. К тому же они позволяют сэкономить время на данном этапе обработки материала и контроля знаний. Так же это может быть творческим заданием (проектная деятельность учащихся).
Во внеклассной работе при изучении данной темы можно использовать различные формы применения ИКТ.
Например, очень любимая детьми данного звена игра «Что? Где? Когда?». При проведении игры, выводится на экран задания и иллюстрированные ответы.
В процессе обучения истории я использую цифровые образовательные ресурсы, в частности, компьютерный учебник, которые у меня есть (История России XVII - XVIII века).
Применение информационных технологий в обучении истории становиться повсеместно, так как достаточно эффективно. Характеризуется ростом успеваемости, интереса учеников к предмету и повышение прочности знаний.
