План урока по тувинскому языку на тему: «Однокоренные слова»
Класс: 5 класс
Тип урока: повторение
Форма урока: урок-экскурсия
Цель: Обобщить знания учащихся об однородных словах
Задачи:
Обучающие: создать условия для повторения знаний - формирование умения находить однокоренные слова.
Развивающие: развитие умения работать с информацией, совершенствовать навык самостоятельной работы и работы в парах, группах.
Воспитательные: воспитывать детей к бережному отношению к окружающему миру и положительной мотивации к учению.
Планируемые образовательные результаты
Предметные:
находить родственные слова, повторить и закрепить однокоренные слова; получат возможность научиться выполнять морфемный анализ слов.
Метапредметные:
познавательные – использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства её осуществления; осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера;
коммуникативные – готовность слушать собеседника; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.
регулятивные – осуществляют пошаговый контроль своих действий, овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.
Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях.
Оборудование: компьютерная презентация , проектор, экран, карточки для работы,
Ход урока:
Организационный момент. Релаксация.
- Ребята, давайте улыбнёмся друг другу, я рада видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок сегодня принесёт нам радость общения друг с другом. Успехов вам и удачи!
Мотивация к учебной деятельности
1) советы туристов
- Ребята, представим, что сегодня мы с вами отправимся на экскурсию в лес. Но прежде чем мы совершим эту прогулку, давайте познакомимся советами туристов (слайд №1)
1. Находясь в лесу, не заглядывайте в нору, дупло, не зная, кто в них живёт. Вы обеспокоите обитающих там зверьков и змей, можете пострадать и сами.
2. Отдыхая в лесу, будьте осторожны с огнём. Разводите костры только в специально отведенных местах.
3. Уходя из леса, уберите за собой обрывки бумаги, консервные банки. Объедки заройте в землю.
4. Не лишайте тех, кто придёт после вас, радости встреч с красотой природы. Лес – это не только красивый пейзаж. Он кормит, согревает нас, очищает воздух, лечит от болезней. Поэтому надо беречь и охранять его.
2) прослушивание аудиозаписи
- Вооружившись с ручками, тетрадями, словарями, мы отправляемся в поход. Предлагаю послушать аудиозапись текста и выписать все родственные слова с корнем –лес- в составе словосочетаний.
Текст аудиозаписи:
По узкой тропинке мы входим в лесную чащу. Как прекрасен и душист лесной воздух! Здесь можно увидеть много деревьев; вот белоствольная берёза, а вот клён склонился над журчащим ручейком, развесила свои серёжки красавица ольха.
С ветки на ветку с тихим шорохом перепрыгивает белочка, где-то стучит дятел, слышится голос лучшего лесного певца – соловья.
А вот нам навстречу идёт лесник Николай Иванович, известный во всей округе. Его лесничество – лучшее в нашей местности. Он рассказал нам о лесорубах и о том, что скоро построят лесозавод.
- А не хотите ли побывать на лесопосадке? – спросил он.
И вот мы на краю большой ограждённой делянки. У калитки – надпись «Лесонасаждения». А вот за забором лесной народец – крохотные ёлочки.
- Эти ёлочки я и мои друзья, юные лесоводы, посадили на старых вырубках, - с гордостью объяснил лесник.
Но вот прогулка закончена, пора домой. По пути мы заглянули в дом к Николаю Ивановичу, и его жена – лесничиха тётя Варя угостила нас сладким лесным мёдом.
- А теперь давайте попробуем собрать всех родственников слова лес на семейную встречу. Какие слова и словосочетания вы пригласите?
Записываем на доске встретившиеся в тексте родственные слова с корнем – лес, дополняем их другими словами из словаря и переводим на родной язык.
Лес - арга
В лесу - аргада
Из леса - аргадан
Лесная чаща- алаак
Лесной народец - арганын чурттакчылары
Лесной мед - арганын чигири (суузуну)
Лесной певец-арганын ыраажызы
Лесник-арга-даамал ажылдакчызы
Лесничество-арга-арыг ажыл-агыйы
Лесоруб-ыяш ужурукчузу
Лесозавод - арга-арыг будурулгези
Лесопосадка-ыяш (арга-арыг) тарылгазы
Лесонасаждение- тарып каан ыяштар
- Итак, мы пригласили множество родственников. Гости в сборе. Какие это слова?
- Это родственные или однокоренные слова.
- Теперь, выяснив, что здесь нет чужих, давайте их рассаживать по местам. Конечно, главное место займёт лес, так как это исходное слово. Рядом разместим слова в лесу, из леса. Как мы называем эти слова?
- Формами одного слова.
- А вот к нам подошли слова: первое слово - лесничество (арга-арыг ажыл-агыйы), второе слово - лесник (арга даамалы). Давайте и им определим место. Прежде чем посадить гостей, разберем слова по составу и обозначим их части условными знаками.
При разборе первого слова самостоятельно определяем лицо, число, падеж, выделяя суффикс и окончание, а затем, разберем слово по составу даамалчы (лесник), повторяем, что такое корень, основа, какие части речи слова входят в основу.
-Ну и вот, гости уже на своих местах. Давайте их угощать. Алдынай будет разливать чай из лесных трав (карточка №1), Алим - угощать лесным тортом, приготовленным из орехов и ягод (карточка №2), Айрана - разносить чашки (карточка №3), а мы все - развлекать гостей.
Первый ученик читает и анализирует отрывок из рассказа Е.Д Тановой «Кижи-бойдустун толу» ( « Человек-дитя природы»), второй ученик - стихотворение Чооду Кара-Куске «Хурээлелди камгаланар» («Берегите окружающий мир» ), третий ученик- свое любимое стихотворение о природе. Коллективно проверяем и оцениваем, как выполнено задание.
-А теперь, проводив гостей, которые произвели на нас приятное впечатление, давайте задумаемся: для чего нам нужен лес, какова его роль в жизни человека?
Примерные ответы учащихся:
1. Лес кормит человека (в лесу растут ягоды, грибы).
2. Лес одевает человека (из шкур лесных зверей можно сшить шапки и шубы).
3. Лес лечит человека (из трав можно приготовить лекарства).
4. Лес согревает человека (дровами топят печь).
5. Из лесных деревьев вырабатывают бумагу, на которой мы пишем.
В тетради учащиеся записывают предложение: В лесу человек трудится, отдыхает, дышит свежим воздухом, любуется красотой лесных растений, слушает лесных певцов.
Мы говорим о связи человека и природы, о том, как нужно беречь ее.
Урок заканчивается чтением стихотворения учителем Вадима Шефнера «Раздолье»:
Ты, человек, любя природу,
Ее по- доброму жалей,
В увеселительных походах
Не растопчи ее полей.
В вокзальной сутолоке века
Ты оценить ее спеши:
Она твой давний добрый лекарь,
Она - союзница души.
Не жги ее напропалую
И не исчерпывай до дна.
И помни истину простую:
Нас много, а она-одна.
Урок переведен с тувинского языка на русский язык.
Разработала: учитель родного языка и литературы Карди К.Б.
