Кружок Тема: Волшебное тесто

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...

Муниципальное образование «Выборгский район» Ленинградской области

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гончаровская средняя общеобразовательная школа»

Дошкольное отделение МБОУ «Гончаровская СОШ»







Программа кружка

по художественной направленности   «Волшебное тесто»

для младших дошкольников

от 2 до 3лет

1год обучения


















Воспитатель: Доценко Ирина Валерьевна








2016-2017



Пояснительная записка

Актуальность проблемы качества дошкольного образования возрастает с каждым днем. Перед работниками дошкольных образовательных учреждений стоит непростая задача – построить свою работу так, чтобы она не только соответствовала запросам общества, но и обеспечивала сохранение самоценности, неповторимости дошкольного периода детства.

Направленность дополнительной образовательной программы.

Начавшийся в начале 90-х годов процесс обновления начального образования выдвинул на первый план новые приоритеты целей и задач дошкольного образования. Одной из таких целей является: повышение качества дошкольного образования через предметы эстетического цикла.

Наш детский сад предлагает курс занятий по программе художественного воспитания, обучения и развития детей «Цветные ладошки», автор Лыкова И. А., которая представляет вариант реализации базисного содержания и специфических задач художественно-эстетического образования детей в изобразительной деятельности, содержит интегрированную систему занятий по лепке, аппликации и рисованию. Интеграция разных видов изобразительного искусства и художественной деятельности детей обеспечивает оптимальные условия для полноценного развития художественно-эстетических способностей детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными возможностями.

Новизна, актуальность, педагогическая целостность данной дополнительной программы художественно-эстетического воспитания.

Художественный образ, лежит в основе передаваемого детям эстетического опыта и является центральным, связующим понятием в системе эстетического воспитания. Становление художественного образа у дошкольников происходит на основе практического интереса в развивающей деятельности, например в лепке.

Цели и задачи дополнительной образовательной программы.

Основная задача эстетического воспитания в дошкольном образовании - это постоянное развитие интеллектуального и чувственного начала в человеке. Через приобщение к искусству активизируется творческий потенциал личности, и чем раньше заложен этот потенциал, тем активнее будет стремление человека к освоению художественных ценностей мировой культуры, тем выше эстетическое сознание, тем выше сфера эстетических потребностей.








Цель:

Опираясь на интегрированный подход, содействовать развитию инициативы, выдумки и творчества детей в атмосфере эстетических переживаний и увлеченности, совместного творчества взрослого и ребенка, через различные виды изобразительной и прикладной деятельности.


Задачи:

  • обогащать и расширять художественный опыт дошкольников;

  • формировать способность к изобразительной деятельности воображение и творчество;

  • развивать мелкую моторику пальцев.


Основные принципы программы кружка:

  • учитывать интересы, возможности ребенка при организации занятий.

  • организовать коллективную, групповую, индивидуальную формы работы детей, соблюдая права ребенка.

  • создавать комфортный психологический климат, стимулировать успех детей.

  • не мешать, ребенку творить.


Принципы построения работы:

  • от простого к сложному,

  • связь знаний, умений с жизнью, с практикой,

  • доступность,

  • системность знаний,

  • воспитывающая и развивающая направленность,

  • всесторонность, гармоничность   в содержании знаний, умений, навыков,

  • активность и  самостоятельность,

  • учет возрастных и  индивидуальных особенностей.


Методические приемы:

  • показ технологических приемов,

  • рассматривание игрушек, скульптуры и т.д.

  • рассматривание иллюстраций из книг, фотографий, картин и т.д.

  • игровые приемы (приход героя и др.),

  • упражнение детей навыках использования инструментов для лепки       (стеки, печатки и т.д.).


Формы работы с детьми:

  •  совместная деятельность с педагогом,

  • самостоятельная деятельность,

  •  свободная, игровая форма,

  •  самостоятельное художественное творчество.


Формой подведения итогов реализации программы являются:

  • открытые показательные занятия для родителей и воспитателей,

  • организация  выставок детских работ в группе и в холле детского сада,

  • участие детей в творческих конкурсах.




Ожидаемые результаты:

  • в результате работы кружка, дети освоят следующие приемы лепки: скатывание прямыми движениями; скатывание круговыми движениями; расплющивание; соединение в виде кольца; защипывание края формы; присоединение  части; прижимание; использование стеки,


  • сформируется общая осведомленность детей,

  • повысятся технические  умения и навыки,

  • разовьется мелкая моторика,

  • дети будут проявлять творчество в процессе лепки,

  • разовьется интерес к изодеятельности  на занятиях и самостоятельной деятельности.


Способы лепки:

  • Конструктивный – лепка предмета из отдельных кусочков      (раскатывать, вытягивать, сплющивать, прищипывать, соединять вместе).

  • Скульптурный – из целого куска. Превращая его в фигуру.

  • Комбинированный – сочетание в одном изделии разных способов лепки.

  • Модульная лепка – составление объемной мозаики или конструирование из отдельных деталей.

  • Лепка на форме – использование готовых форм под основу.


Тесто для лепки:

  • мука – 300 г (2 чашки)

  • соль – 300 г (1 чашка)

  • вода – 200 мл.

Муку и соль тщательно перемешать. Затем добавить воду и тщательно вымешивают до однородного состояния. Как обычное тесто. Тесто для лепки должно быть довольно крутым.


Организационно-методическое обеспечение работы кружка:

• Возраст детей 2-3 лет.

• Срок реализации программы: программа рассчитана на один год.

• Режим занятий 1 раза в неделю. Вторая половина дня

• Наполняемость- 8 -10 чел.

• Форма проведения итогов - выставки детских работ.


Ожидаемый результат:

• Значительное повышение уровня развития творческих способностей.

• Развитие мелкой моторики рук.

• Расширение и обогащение творческих способностей.

• Формирование предпосылок учебной деятельности.

• Овладение простейшими операциями.

• Сформируются навыки трудовой деятельности.




Перспективный план работы кружка 2016 – 2017 учебного года

Октябрь

Развивать интерес к Экспериментированию.

Совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека.

Обучать детей навыкам проведения опытов.

Прозрачный стакан, вода.

2.

Свойства соли.

  1. Познакомить детей с веществом (соль) и его свойствами.

  2. Развивать познавательную активность, внимание, логическое мышление.

  3. Обогащать знания детей.

Соль, вода, сосуд прозрачный.

3.

Свойства с мукой.

  1. Познакомить детей со свойствами муки через детское экспериментирование.

  2. Развивать мелкую моторику рук ребёнка.

  3. Обогащать сенсорный опыт детей, формировать способы зрительного и тактильного обследования различных объектов для обогащения и уточнения восприятия особенности их формы, цвета, фактуры.

Мука, сито, коробочки.

4.

Свойства тесто.

  1. Знакомство детей с пластичными материалами: тестом.

  2. Обучать разнообразным приемам действий с пластичны ми материалами: разминание, отщипывание, сплющивание и "шлепанье".

  3. Формирование интереса к работе с пластичными материалами.

Тесто, поднос.













Ноябрь

Познакомить с лепкой из соленого теста, с его особенностями (соленое, мягкое).

Развивать наблюдательность, внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь.

Воспитывать интерес к лепке из соленого теста.

- соленое тесто;

- доски для лепки;

- магнитофон

2.

Улитка – длинные рожки

  1. Продолжать учить детей лепить из соленого теста. Упражнять в умении раскатывать столбик.

  2. Развивать наблюдательность, внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь.

  3. Воспитывать интерес к лепке из соленого теста.

-  соленое тесто;

- игрушка – улитка;

- доски для лепки;

- магнитофон

3.

Колобок

  1. Продолжать учить детей лепить из соленого теста. Учить облеплять грецкий орех, делать ему глазки и рот из крупы, создавая образ колобка.

  2. Развивать наблюдательность внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь.

  3. Воспитывать интерес к лепке из соленого теста.

- соленое тесто, окрашенное в желтый цвет;

- крупа;

- грецкие орехи;

- доски для лепки;

- магнитофон

4.

Мышка-норушка

  1. Учить детей лепить мышку на основе конусообразной формы. Показать способы создания выразительного образа: заострение мордочки, использование дополнительных материалов (для ушек – семечек, для хвостика – шерстяных ниток, для глаз – бусинок).

  2. Развивать чувство формы, творческое воображение, мелкую моторику, внимание, мышление, память,  речь.

  3. Воспитывать интерес к отображению представлений о сказочных героях пластическими средствами.

-  соленое тесто, окрашенное в   серый, розовый, коричневый цвета;

- шерстяные нитки;

- семечки;

- бусины;

- доски для лепки;

- персонажи кукольного театра.











Декабрь

Разноцветные бусины

(1-е занятие)

  1. Продолжать учить детей лепить из соленого теста. Учить детей делать бусины из соленого теста и нанизывать их на толстую проволоку – для получения отверстия.

  2. Развивать наблюдательность внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь.

  3. Воспитывать интерес к лепке из соленого теста.

- соленое тесто;

- толстая проволока;

- доски для лепки;

2.

Разноцветные бусины

(2-е занятие)

  1. Продолжать учить детей делать бусины, расписывать бусины краской.

  2. Развивать наблюдательность внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь.

  3. Вызвать желание сделать необычные, красивые бусины.

-  бусины из соленого теста;

- гуашь разноцветная;

- кисточки;

- подставки;

- стаканчики с водой;

- подкладные листы.

3.

Сырная елочка для мышки

  1. Продолжать учить детей лепить из соленого теста, с помощью колпачков от фломастера делать отверстия в «сыре».

  2. Развивать внимание, мышление, память, воображение, мелкую моторику, речь.

  3. Воспитывать интерес к лепке из соленого теста.

- соленое тесто, окрашенное в желтый цвет;

- колпачки от фломастеров;

- доски для лепки.

4.

Новогодние игрушки

  1. Учить детей моделировать разные елочные игрушки из соленого теста; вырезать фигурки формочками. Продолжать учить украшать  с помощью дополнительных материалов (бусины, бисер, блестки, макароны, горох, крупа). 

  2. Развивать чувство формы, пропорций, глазомер, внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь.

  3. Вызвать желание сделать необычные, красивые новогодние игрушки для нашей елочки.

- соленое тесто;

- формочки для выпечки;

- макароны;

- бусины;

- горох;

- бисер;

- крупа;

- блестки;

- тесьма для петелек;

- доски для лепки.









Январь

Новогодняя елочка

(1-е занятие)

  1. Продолжать учить детей лепить из соленого теста, украшать  с помощью дополнительных материалов (бусины, бисер, блестки, макароны, горох, крупа). 

  2. Учить детей вырезать стеками по картонному шаблону.

  3. Развивать внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь.

- соленое тесто;

- макароны;

- бусины;

- горох;

- бисер;

- крупа;

- блестки;

- доски для лепки.

2.

Новогодняя елочка

(2-е занятие)

  1. Воспитывать интерес к лепке из соленого теста.

  2. Вызвать желание сделать необычную, красивую новогоднюю елочку.

  3. Развивать внимание, мышление, память, воображение, мелкую моторику, речь.

- соленое тесто;

- макароны;

- бусины;

- горох;

- бисер;

- крупа;

- блестки;

- доски для лепки.

3.

Зимний лес


  1. Продолжать учить детей лепить из соленого теста.

  2. Упражнять в умении раскатывать столбики, аккуратно выкладывать веточки на кронах деревьев.

  3. Воспитывать интерес к лепке из соленого теста, к природе и отображению ярких представлений в лепке.

-  лист синего цвета с аппликацией – крона дерева;

- соленое тесто;

- доски для лепки.

4.

Зимний лес

(коллективная работа)

  1. Развивать наблюдательность, внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь.

  2. Вызвать желание сделать коллективную работу, лепить  всем вместе.

  3. Вызвать желания помочь другому.

-  лист ватмана синего цвета с аппликацией – кроны деревьев;

- соленое тесто;

- доски для лепки.













Февраль

Продолжать учить детей лепить из соленого теста.

Воспитывать умение трудиться,

Добиваться получения желаемого результата, умение довести начатое до конца, аккуратность.

- соленое тесто;

- стаканчик из-под йогурта;

- фасоль

2.

Снежный домик

  1. Учить облеплять стаканчик от йогурта с прорезанными заранее окошками – получая образ  снежного домика; украшать крышу фасолью – «черепица».

  2. Развивать мелкую моторику, внимание, мышление, память, речь.

  3. Воспитывать интерес к лепке из соленого теста

- соленое тесто;

- стаканчик из-под йогурта;

- фасоль

3.



Крепость

  1. Учить с помощью воды соединять детали из теста.

  2. Вызвать интерес к новому.

  3. Развитие чувства формы, мелкой моторики.

- соленое тесто;

- стаканчики с водой;

- кисточки для рисования;

- доски для лепки.

4.



Снежная крепость

  1. Продолжать учить детей лепить из соленого теста.

  2. Развивать наблюдательность, внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь.

  3. Воспитывать интерес к лепке из соленого теста.

- соленое тесто;

- стаканчики с водой;

- кисточки для рисования;

- доски для лепки.
















Март

Мимоза


  1. Продолжать учить детей лепить из соленого теста.

  2. Развивать мелкую моторику, внимание, мышление, память, речь.

  3. Воспитывать интерес к природе и отображению ярких представлений в лепке.

- лист;

- соленое тесто, окрашенное в желтый и зеленый цвет;

- доски для лепки;

2.

Мимоза

(коллективная работа)

  1. Продолжать учить детей лепить из соленого теста.

  2. Развивать мелкую моторику, внимание, мышление, память, речь.

  3. Воспитывать интерес к природе и отображению ярких представлений в лепке; вызвать желание сделать коллективную работу, лепить  всем вместе.

- лист форматом А-3;

- соленое тесто, окрашенное в желтый и зеленый цвет;

- доски для лепки;

3.



Волшебный Шар


  1. Формирование творческой активности, художественного вкуса;

  2. Воспитание выдержки, волевого усилия, способности быстро переключать внимание;

  3. Воспитание организованности, аккуратности.

- мелкая крупа;

- бисер;

- соленое тесто;

4.



Подарок маме

  1. Продолжать учить детей лепить из соленого теста, с помощью дополнительных материалов (бусины, макароны, горох, крупа, фасоль, пуговицы) создавать выразительный образ.

  2. Развивать образное мышление, творческое воображение, внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь.

  3. Воспитывать интерес к лепке из соленого теста.

- соленое тесто;

- макароны;

- бусины;

- горох;

- фасоль;

- крупа;

- пуговицы;

- доски для лепки.













Апрель

Я пеку, пеку, пеку…

(1-е задание)

  1. Учить детей лепить угощение для кукол из соленого теста.

  2. Показать разнообразие форм мучных изделий: печенье: (круг или диск), пряник (полусфера), колобок (шар), пирожок (овал), вареник (диск или круг, сложенный пополам), бублик (тор, кольцо) и т.д.

  3. Активизировать освоенные способы лепки  и приемы оформления поделок (раскатывание шара, сплющивание  в диски полусферу, прищипывание, защипывание края, вдавливание, нанесение отпечатков).

- соленое тесто;

- противни из картона, окрашенного в черный цвет;

- колпачки от фломастеров;

- палочки;

- доски для лепки;

- поделки из соленого теста разной формы, подготовленные воспитателем.

2.

Я пеку, пеку, пеку…

(2-е задание)

  1. Развивать чувство формы, пропорций, согласованность в работе обеих рук, мелкую моторику, внимание, мышление, память, речь.

  2. Воспитывать интерес к лепке из соленого теста

  3. Развивать мелкую моторику, внимание, мышление, память, речь.

- соленое тесто;

- противни из картона,окрашенного в черный цвет;

- колпачки от фломастеров;

- палочки;

- доски для лепки;

- поделки из соленого теста разной формы, подготовленные воспитателем.

3.



Цыпленок

  1. Продолжать учить детей лепить из соленого теста, обмазывать грецкий орех, обкатывать в пшене, соединять детали и получать выразительный образ цыпленка; дополнять различными материалами.

  2. Развивать образное мышление, творческое воображение, внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь.

  3. Воспитывать интерес к природе и отображению ярких представлений в лепке.

- соленое тесто;

- арбузные семечки,

- горох;

- пшено;

- доски для лепки;

- магнитофон

4.



Цыпленок

(коллективная работа)

  1. Воспитывать интерес к созданию нового.

  2. Продолжать учить детей лепить из соленого теста. Упражнять в умении раскатывать столбик.

  3. Развивать наблюдательность, внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь.

- бумага А-3;

- соленое тесто;

- арбузные семечки,

- горох;

- пшено;

- доски для лепки;

Май

Подводное царство

(1-е задание)

  1. Продолжать учить детей лепить из соленого теста,  вырезать стеками по картонному шаблону рыбок разной формы, с помощью дополнительных материалов (бусины, макароны, горох, крупа, фасоль, пуговицы) создавать выразительный образ.

  2. Развивать чувство формы, пропорций, внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь.

  3. Воспитывать интерес к природе и отображению ярких представлений в лепке.

- соленое тесто разного цвета;

- стеки;

- макароны;

- блестки;

- бусины;

- горох;

- фасоль;

- крупа;

- пуговицы;

- доски для лепки;

- магнитофон

2.

Подводное царство

(2-е задание)

  1. Продолжать учить детей лепить из соленого теста, украшать работу с помощью  дополнительных материалов (бусины, блестки макароны, горох, крупа, фасоль, пуговицы)  создавая подводное царство.

  2. Развивать чувство композиции, внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь.

  3. Воспитывать интерес к лепке из соленого теста.

- коробки из-под конфет с высокими стенками;

- жидкое тесто голубого цвета;

- рыбки, сделанные на предыдущем занятии;

- материал для украшения;

- магнитофон

3.



Подводное царство

(3-е задание)



  1. формировать зрительное и мускульное восприятие формы предмета, использовать в лепке различные выразительные средства, а также овладеть изобразительными и техническими приемами

  2. аккуратно пользоваться материалом, умение оценивать работу товарища.

  3. формирование у детей эстетических переживаний, чувств, умения видеть красивое в окружающем, видеть элементы выразительности образа.

- соленое тесто разного цвета;

- стеки;

- макароны;

- блестки;

- бусины;

- горох;

- фасоль;

- крупа;

- пуговицы;

- доски для лепки;


4.



Аквариум

(коллективная работа)


  1. Продолжать закреплять навыки работы с соленым тестом на плоскости.

  2. Добиваться выразительности и необычности исполнения сказочного образа.

  3. Развивать аккуратность в работе.

- бумага А-3;

- соленое тесто;

- арбузные семечки;

- бисер;

- горох;

- пшено;

- доски для лепки;


Список литературы


  1. Лыкова Л.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий. Методические рекомендации. Младшая группа. – М.: КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА, 2008.


  1. Сайт  [link] АДРЕС: info.umnitsa.ru/articles/tvorch/slepit_mir.



  1. Сайт Страна Мастеров АДРЕС: stranamasterov.ru/taxonomy/term.


  1. Н.Б. Халезова, Н.А. Курочкина, Г.В. Пантюхина «Лепка в детском саду» М.: Просвещение, 1986.



  1. Н.П.Сакулина, Т.С. Комарова «Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию» М.: Просвещение, 1979.


  1. Т.Н.Доронова, С.Г. Якобсон «Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре» М.: Просвещение, 1992.



  1. Н.Б.Халезова  «Народная пластика и декоративная лепка в детском саду» М.: Просвещение, 1984


  1. Н.П.Сакулина, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» М.: Просвещение, 1982.



  1. В. Колмыков «Коняшки – глиняшки» Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1993.
Читать полностью »