Урок слуховой работы в 10 классе.
Тема: Автоматизация звука [Щ]. «Наша школа»
Цель: развитие слухового и слухо – зрительного восприятия, совершенствование произношения.
Задачи:
Автоматизировать звук Щ в прямой позиции.
Повторить речевой материал по русскому языку.
Развивать умение различать на слух словосочетания, предложения по теме занятия.
Продолжать учить опознавать на слух предложения из текста в разных позициях.
Закреплять умение отвечать на вопросы.
Закреплять навык самоконтроля за голосом и произношением.
Оборудование: компьютер (использование слайдов), карточки для работы с текстом, альбом «звук Щ».
Ход занятия:
Орг. момент. ( предъявляются вопросы за экраном)
- Поздоровайся. – Здравствуйте….
- Как дела? - Спасибо, хорошо.
- Какой сейчас урок? - Слуховая работа.
Назови тему урока. – «Наша школа».
Работа с дежурными звуками И-Ы.
Послушай: И_______ Ы______
Повтори:
Мила - мыло
вилка - выдра
тихий - тысяча
Послушай и повтори предложение:
Мы сначала услышали крик журавлей, а потом увидели их.
Запиши предложение. (Ученик записывает предложение).
Назови глаголы в этом предложении.
- Услышали, увидели. Начальная форма услышать, увидеть.
Проспрягай глаголы:
Я услышу, увижу
Ты услышишь, увидишь
Он услышит, увидит
Мы услышим, увидим
Вы услышите, увидите
Они услышат, увидят
Правильно. Молодец!
Автоматизация Щ.
Послушай слова и повтори (слухо-зрительно):
училище, училище глухонемых, учащиеся, учащиеся школы, заведующая, заведующая училищем, назначена заведующей.
Ласточкину назначили заведующей училищем глухонемых.
Задание ( слухо – зрительно): подбери синонимы к слову заведующая.
- Директор, начальник, руководитель.
Правильно. Молодец!
Опознавание предложений из текста.
Нашей школе 130 лет.
За 130 лет в нашей школе было 10 директоров.
Первой заведующей Казанского училища глухонемых была Мария Александровна Беллер.
Потом заведующей училища назначается Елизавета Гурьевна Ласточкина.
Директором школы она работала 36 лет.
Ласточкина проработала в нашей школе 76 лет.
Она работала учителем, директором школы, завучем.
Молодец!
Восприятие вопросов на слух.
Сколько директоров было в нашей школе за 130 лет?
Каких директоров ты можешь назвать?
Как звали первую учительницу нашей школы?
Вторичное прослушивание предложений в разном порядке. (Ученик воспринимает предложения на слух и повторяет их).
Восприятие словосочетаний по теме за экраном.
училище глухонемых, учащиеся школы, заведующая училищем, назначена заведующей.
Ласточкина проработала в школе 76 лет.
Итог занятия.
О чем мы говорили на уроке?
Молодец! До свидания.
