Хаҗиева Рамзия Дамир кызы
Азнакай районы Актүбә 2нче урта мәктәбенең
татар теле һәм әдәбияты укытучысы
7 класс( татар төркеме)
Тема: Бәйләнешле сөйләм үстерү. Инша “Калган эшкә кар ява”
Максат:
1. Тулы һәм бәйләнешле итеп язу күнекмәсен камилләштерү;
2. Логик фикерләү, уйлау сәләтен , монологик, диалогик һәм бәйләнешле сөйләмне үстерү;
3. Хезмәткә карата ихтирам, һәрвакыт бер-береңә ярдәм итү теләге тудыру;
Дәрес тибы: иҗади.
Җиһазлау: проектор , ноутбук, магнитофон, кәгазь битләре, карточкалар, төрле структуралар куллану өчен әзерләнгән язулар, татар халык көйләре язылган музыка.
Дәрес барышы
Уңай психологик халәт тудыру. Дәрескә кирәкле әсбапларны барлау.
Дәрес максатын хәбәр итү
Уку мәсьәләсен кую ситуациясе.
Мин тактага “Хезмәт төбе-хөрмәт” дип язып куйдым. Ә, сезнеңчә, кешене ни өчен хөрмәт итәләр?
Димәк, бүген нәрсә турында сөйләшербез?
Таймд Раунд Робин: 10 секунд уйлыйлар, сәгать теле уңаена һәр укучы 30 ар секунд сөйләп чыга, калганнар тыңлый, сораулар бирә.
Һәр төркемнән 3 нче номерлы укучы җавап бирә.
Үзбәя.
Дәфтәрләргә теманы язып кую.
II. УМ өлешләп чишү.
Шигырь уку.
Дус,тату,матур яшәүнең
Серенә төшенербез.
Бик тырышып эшләгәндә
Уңышка ирешербез.
Яшәү өчен эш кирәк,
Эшләү өчен көч кирәк
Үзеңә бирелгән бөтен эшне
Вакытында эшләргә кирәк.
(Ш.Галиев)
Тексттагы төп проблеманы ачыклыйбыз.
Автор нәрсә әйтергә тели? Сүз нәрсә турында бара?
Тексттан алда әйтелгән фикерегезне раслаган мисаллар табыгыз өч абзац (кызыл юл) булырга тиеш ( 1 – текстның мәгънәсен (темасын, проблемасын) ачыклау; 2- укучының автор позициясенә карата дәлилләре; 3) укучының үз фикере, нәтиҗәсе).
Игътибар белән тыңлыйлар.
3 өлештән торган нәни план төзиләр.
1.Матур яшәү серләре.
2.Яшәү өчен эш кирәк.
3. Эшне вакытында эшләргә кирәк.
2.Физминутка
Эчтәлек буенча әңгәмә.(Проект буенча сорауларны күрсәтү)
Сораулар:
Көзге пычраклар ,кешеләр ташлаган кирәксез әйберләр –барысыда кар астында калды.Бөтен җир ап-ак. Ләкин бу елны көзен эшләп өлгермәгән нинди эшләрне санап китә аласыз?
Табигать ял итә.Ә кешеләр бу чорда нәрсәләр эшлиләр?
Укучылар ,ә сез һәр эшне вакытында эшлисезме?Бер-берегезгә ярдәм итәсезме?
4Эш темасына мәкальләр уку
Джот Тотс : (“Уйла-яз-төркем белән фикер алыш”)
Укучылар төркемдә сорауларга җавап уйлыйлар, язалар һәм чиратлап фикер алышалар.
Партнерлар бер-берсенә рәхмәт әйтеп урыннарына утыралар.
Һәр укучы үзе әзерләгән мәкальләрне укый.
3.Иншаны беренче зат исеменнән язу. Караламаларда эшләү.
4.Өйгә эш бирү. Язма эшне редакцияләргә, акка күчереп язарга.
Үзбәя.
III. Рефлексия.
Дәрестә нинди уку мәсьәләсен чиштек?
Максатыбыз иншаны эзлекле, тулы һәм бәйләнешле итеп язу иде. Максатка ирештегезме? Ни өчен шулай уйлыйсыз?
Җавап.
Гомуми билге.
Саубуллашу.
