Пояснительная записка
Сроки обучения: 16 часов, 1 полугодие (1 час в неделю).
Результаты освоения программы
Метапредметные результаты:
1.Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
2. Познавательные: уметь удерживать учебную задачу, применять установленные правила, осуществлять рефлексию способов и условий действий, строить рассуждения и т. п;
3. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, вырабатывать умение работать в парах, обучать сотрудничеству, формулировать свои затруднения, использовать речь для регуляции своих действий, строить понятные для партнёра высказывания и т. д;
4. Личностные: мотивация учебной деятельности, самооценка на основе критериев успешности деятельности, умение задавать вопросы.
При освоении личностных действий ведётся формирование:
·уважения к информации о частной жизни и информационным результатам деятельности других людей;
При освоении регулятивных универсальных учебных действий обеспечивается:
·оценка условий, алгоритмов и результатов действий, выполняемых в информационной среде;
·использование результатов действия, размещённых в информационной среде, для оценки и коррекции выполненного действия.
При освоении познавательных универсальных учебных действий ИКТ играют ключевую роль в таких общеучебных универсальных действиях, как:
·поиск информации;
·фиксация (запись) информации с помощью различных технических средств;
-Выступление перед небольшой аудиторией с устным сообщением с ИКТ - поддержкой.
Предметные результаты.
С точки зрения достижения планируемых результатов обучения наиболее ценными являются следующие компетенции, отраженные в содержании курса:
наблюдать за объектами окружающего мира; обнаруживать изменения, происходящие с объектом, и учиться устно и письменно описывать объекты по результатам наблюдений, работы с фотографией;
соотносить результаты наблюдения с целью, т. е. получать ответ на вопрос «Удалось ли достичь поставленной цели? »;
устно и письменно представлять информацию о наблюдаемом объекте, т. е. создавать текстовую или графическую модель наблюдаемого объекта с помощью компьютера с использованием текстового или графического редактора;
понимать, что освоение собственно информационных технологий является не самоцелью, а способом деятельности в интегративном процессе познания и описания (под описанием понимается создание фотоснимка в разных жанрах исполнения);
выявлять отдельные признаки, характерные для сопоставляемых объектов; в процессе фотографирования объектов анализировать результаты сравнения (ответы на вопросы «Чем похожи?», «Чем не похожи?»); различать целое и часть;
самостоятельно составлять план действий (замысел), проявлять оригинальность при решении творческой конструкторской задачи, создавать творческие работы (сообщения, небольшие сочинения, графические работы), разыгрывать воображаемые ситуации, создавая простейшие мультимедийные объекты и презентации и давать элементарное обоснование высказанного суждения;
приобретать опыт сотрудничества при выполнении групповых компьютерных проектов: уметь договариваться, распределять работу между членами группы, оценивать свой личный вклад и общий результат деятельности.
Личностные универсальные учебные действия:
У учащихся будут сформированы:
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
эстетические чувства, художественно-творческого мышление, наблюдательность и фантазия;
ориентация на понимание причин успеха во внеурочной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;
способность к самооценке на основе критериев успешности внеурочной деятельности;
чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства и освоения искусства фотографии.
Содержание программы внеурочной деятельности
Основы фотографирования
Перед учащимися ставятся цели и задачи курса. Учащиеся знакомятся с темами и итоговым результатом. Рассказывается о цифровых фотокамерах, о важных характеристиках позволяющих выбрать камеру, о том, как ухаживать за фотоаппаратом и об аксессуарах. Рассматриваются основные приемы съемки, цветовой тон, насыщенность, как свет влияет на фотографию. Знакомятся с подключением фотокамеры к компьютеру.
Работа с программой Adobe Photo Shop
Основные рабочие качества, возможности Photoshop. Панель, палитры инструментов. Рассматривается главное меню, режимы наложения слоев, элементы управления.
Фотографирование в разных жанрах
Обучение фотографированию в разных жанрах:
пейзаж;
портрет;
натюрморт;
фоторепортаж.
Редактирование получившихся снимков.
Работа с программой Microsoft Power Point
Основы работы в программе Microsoft Power Point. Загрузка фотографий. Придумывание заголовков. Настройка анимации и перехода. Наложение звука. Создание и защита мини-проектов.
Тематическая фотография
Выполнение фотоснимков на заданные темы, согласно изученным жанрам. Подготовка и проведение фотовыставки
Тематическое планирование
Наименование темы
Кол-во часов
Основы фотографирования
3
1
История фотографии.
1
2
Устройство фото камеры.
1
3
Обзор программ для обработки фото.
1
Работа с программой Adobe Photo Shoр
3
4
Начальные навыки фотографирования. Рекомендации по технике фото
1
5
Ввод фотографии на компьютер. Работа в программе Adobe Photo Shop
1
6
Изучение панели инструментов
1
Фотографирование в разных жанрах
4
7
Основные жанры фотографии
1
8
Фотография в жанре «Портрет»
1
9
Фотография в жанре «Натюрморт»
1
10
Фотография в стиле «Фоторепортаж»
1
Тематическая фотография
6
11
Фотография «Мой лучший друг»
1
12
Фотография «Вид из окна»
1
13
Фотография «Настроение»
1
14
Фотография «В мире животных»
1
15
Фотография «Какое небо голубое!»
1
16
Фотовыставка
1
Итого
16
