Рабочая программа по СБО в 5, 6, 8, 9 классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ашпанская основная общеобразовательная школа»

Заседании Методического

объединения

Протокол № 1

«29» августа 2016 г.

«Согласовано»

______________/Н.В.Дерова

заместитель директора по УВР

«30» августа 2016 г.

«Утверждаю»

_____________/Т.Б.Карелина

директор школы

Приказ № 68

«31» августа 2016 г.

Рабочая программа

по социально-бытовой ориентировке

для 5 класса

(по адаптированной программе для обучающихся

с легкой степенью умственной отсталости)

Галичанина

Елена

Николаевна

Ф.И.О. учителя

с. Ашпан

2016

Пояснительная записка

  Рабочая программа составлено на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для 5-9 классов под редакцией В.В. Воронковой, изд-во «ВЛАДОС», М., 2009г.,

образовательной программы МБОУ «Ашпанская ООШ» на 2016-2017 учебный год;

учебного плана МБОУ «Ашпанская ООШ» на 2016-2017 учебный год;

           Цель обучения СБО в 5 классе:

создание условия для социализации и реабилитации учащихся с последующей интеграцией их в обществе.

Задачи обучения СБО в 5 классе:

формировать и совершенствовать у детей необходимые им навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориентировки в окружающем, а также практически знакомиться с предприятиями, организациями и учреждениями в которые им придется обращаться по различным вопросам, начав самостоятельную жизнь.

Развитие речи коррекция психических процессов, мыслительных операций, эмоционально-волевой сферы.

Воспитание личностных качеств: трудолюбия, аккуратности, усидчивости; элементов трудовой культуры: организации труда, экономное и бережное отношение к продуктам, оборудованию, использованию электроэнергии и др., строгое соблюдение правил безопасной работы и гигиены труда; воспитания желания и стремления к приготовлению доброкачественной пищи; творческое отношение к домашнему труду.

Специальные коррекционные занятия по СБО направлены на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации, на повышение уровня общего развития учащихся. Настоящая программа составлена с учетом возрастных и психофизических особенностей развития учащихся, уровня их знаний и умений. Последовательное изучение тем обеспечивает возможность систематизировано формировать и совершенствовать у детей с нарушением интеллекта необходимые им навыки самообслуживания, ведение домашнего хозяйства, ориентации в окружающем, а также практически знакомятся с предприятиями, организациями, в которые им придется обращаться по различным вопросам, начав самостоятельную жизнь. Большое значение имеют разделы, направленные на формирование умений пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи. 

Учебная программа предмета рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

Форма текущего контроля:

Формой текущего контроля выступает письменный (самостоятельные и контрольные работы (тест)) и устный опрос (собеседование).

Требования к уровню подготовки обучающихся

Обучающийся понимает и воспроизводит:

периодичность и правила чистки зубов, ушей, периодичность мытья головы, правила освещения помещения, правила охраны зрения при чтении и просмотре телепередач, виды бутербродов, меню завтрака, правила сервировка стола, правила поведения при встрече и расставании, виды жилых помещений, почтовый адрес, правила передвижения на велосипеде, основные виды магазинов, их значение.

Совершает утренний туалет, подбирает одежду, головные уборы, обувь по сезону, различает одежду и обувь, сушить мокрую одежду, режет ножом продукты, накрывает на стол, пишет адреса на почтовых открытках, соблюдает правила дорожного движения, выбирает продукты для приготовления завтрака.

Учебно-тематический план.

Раздела

тема

Наименование разделов и тем

Всего

часов

В том числе

теория

практика

контроль

1.

Личная гигиена

6

 5

1

2.

Культура поведения

4

3

1

3.

Семья

2

1

1

4.

Одежда и обувь

5

4

1

5.

Жилище

3

2

1

6.

Транспорт

3

3

0

7.

Торговля

5

4

1

8.

Питание

6

4

2

Итого

34

26

8

Содержание учебного курса.

Личная гигиена – 6 ч.

1. Личная гигиена. Её значение для здоровья и жизни человека. Правила и приёмы выполнения утреннего и вечернего туалета. Здоровье и красота причёски.

2. Содержание в чистоте и порядке личных (индивидуального пользования) вещей: носовой платок, зубная щётка, мочалка, расчёска, полотенце, трусики, носки.

3. Гигиена зрения. Значение зрения в жизни и деятельности человека. Правила бережного отношения к зрению при чтении, письме, просмотре телепередач.

4. Пагубное влияние курения, алкоголя на здоровье и развитие особенно детского организма и окружающих. Воспитание силы воли.

Культура поведения – 4 ч.

1. Значение осанки при ходьбе, в положении сидя и стоя для общего здоровья. Формы исправления осанки.

2. Формы обращения к старшим и сверстникам при встрече и расставании; приёмы обращения с просьбой, вопросом.

3. Правила поведения за столом.

Семья – 2 ч.

1. Семья, родственные отношения в семье (мать, отец, сестра, брат, бабушка, дедушка).

2. Состав семьи учащихся. Фамилия, имя, отчество, возраст каждого члена семьи, дни рождения их.

3. Взаимоотношение между членами семьи и взаимопомощь.

Одежда и обувь- 5 ч.

1. Значение одежды, головных уборов и обуви для сохранения здоровья человека. Их виды и назначение.

2. Правила и приёмы повседневного ухода за одеждой и обувью: предупреждение загрязнения, сушка, чистка, подготовка сезонной обуви к хранению.

Жилище – 3 ч.

1. Виды жилых помещений в городе и селе. Жилой дом, интернатские помещения.

2. Виды жилья: собственное, государственное.

3. Варианты квартир и подсобных помещений: жильё по конструкции –комнаты отдельные, смежные; по назначению –спальня, гостиная, кухня, ванная и др. организация рабочего места школьника. Виды отопления в городе и селе.

4. Почтовый адрес дома, школы-интерната.

Транспорт – 3 ч.

1. Виды транспортных средств.

2. Проезд в школу-интернат (маршрут, виды транспорта)

3. Правила дорожного движения. Знаки дорожного движения.

Торговля- 5 ч.

1. Виды торговых предприятий. Их значение для обеспечения жизни и деятельности людей, животных.

2. Продуктовые магазины и их отделы: хлебные изделия, кондитерские, бакалея, молочные, колбасные изделия, сыры, мясо, рыба, овощи, фрукты, кулинария.

3. Продуктовые специализированные; «Булочная», «Булочная кондитерская», «Овощи и фрукты» и др.

4. Виды товаров фасованные и в развес и розлив.

5. Порядок приобретения товаров в продовольственном магазине (с помощью продавца и самообслуживание).

6. Срок годности, стоимость.

7. Хранение товаров фасованных на развес, разлив.

Питание – 6 ч.

1. Значение питания в жизни и деятельности людей.

2. Разнообразие продуктов, составляющих рацион питания.

3. Влияние правильного режима и рационального питания на здоровье детей.

4. Место приготовления пищи и оборудование его.

5. Приготовление пищи не требующей тепловой обработки.

6. Правила и приёмы ухода за посудой и помещением, где готовят пищу.

7. Сервировка стола.

Средства контроля.

Тест №1.

Внимательно прочитайте вопросы и обведите кружком букву варианта правильного ответа.

1. Что может быть общим?

а) шампунь;

б) расческа;

в) носовой платок;

г) зубная щётка.

2. Что должно быть личным?

а) зубная паста;

б) зубная щётка;

в) туалетное мыло;

г) шампунь.

3. Сколько раз в день надо чистить зубы?

а) ни разу;

б) один раз;

в) два раза;

г) по мере необходимости.

4. Чем надо чистить уши?

а) пальцами;

б) спичкой;

в) иголкой;

г) ватной палочкой.

5. Как и где можно читать?

а) лёжа;

б) сидя;

в) в транспорте;

г) на ходу.

. Каким средством моют волосы?

а) шампунем;

б) кремом;

в) лосьоном;

г) одеколоном.

7. Что можно делать в музее?

а) трогать руками экспонаты;

б) слушать экскурсовода;

в) шуметь;

г) громко разговаривать.

8. Как называется учреждение, в котором можно брать книги на
дом или читать их в специальном зале?

а) библиотека;

б) почта;

в) музей;

г) больница.

9. Как надо проходить на своё место в ряду в зрительном зале?

а) спиной к сидящим;

б) лицом к сидящим;

в) боком к сидящим;

г) всё равно как.

10. Как называется надпись на конверте?

а) оглавление;

б) сочинение;

в) поздравление;

г) адрес.

Тест №2

Внимательно прочитайте вопросы и обведите кружком букву варианта правильного ответа.

1. Как часто надо вытирать пыль на мебели?

а) каждый час;

б) каждый день;

в) никогда;

г) один раз в месяц.

2. Откуда начинают подметать пол?

а) с середины комнаты;

б) от порога;

в) с дальнего угла комнаты;

г) с ближнего угла комнаты.

3. Для чего нужны окна в комнате?

а) для красоты;

б) чтобы смотреть на улицу;

в) они не нужны;

г) для света и проветривания.

4. Что относится к уборочному инвентарю?

а) коврик;

б) вода;

в) веник;

г) пыль.

5. Что обязательно надо делать утром и вечером?

а) проветривать комнату;

б) протирать пыль на мебели;

в) поливать цветы;

г) клеить обои.

6. Каково значение овощей для организма?

а) они вкусные;

б) они богаты витаминами;

в) они вредны для организма;

г) они сладкие.

7. Что относится к столовым приборам?

а) тарелка;

б) стол;

в) полотенце;

г) нож.

8. Что моют вначале?

а) кастрюли;

б) стеклянную посуду;

в) тарелки;

г) ложки, вилки, ножи.

9. Приготовить, расставить на столе посуду и приборы - это значит сделать _

а) сервировку;

б) расстановку;

в) упаковку;

г) уборку.

10. Перед приготовлением чая заварочный чайник нужно ^

а) ополоснуть холодной водой;

б) помыть с хозяйственным мылом;

в) вытереть чистым полотенцем;

г) ополоснуть крутым кипятком.

Тест №3

. Как ты поступишь, если опоздал к столу?

а) быстро сяду за стол;

б) извинюсь и сяду за стол;

в) извинюсь и уйду;

г) буду долго объяснять, почему опоздал.

2. Как правильно вести себя за столом?

а) брать нож в рот;

б) шмыгать носом;

в) ковырять вилкой в зубах;

г) есть беззвучно.

3. Как называется порядок поведения, принятый за столом?

а) этикет;

б) сервировка;

в) норма;

г) правила.

4. Как называется транспорт для перевозки людей?

а) грузовой;

б) легковой;

в) пассажирский;

г) городской.

5. Как правильно вести себя в транспорте?

а) толкать всех локтями;

б) уступать место пожилым людям и маленьким детям.

в) не оплачивать проезд;

г) мешать входу и выходу пассажиров.

6. Как называется человек, идущий пешком?

а) водитель;

б) вездеход;

в) пассажир;

г) пешеход.

7. Что означает красный цвет светофора?

а) приготовиться к движению;

б) запрет;

в) разрешение;

г) можно начинать переход улицы.

8. Как называется магазин, торгующий только продуктами питания?

а) универсальный;

б) комиссионный;

в) промтоварный;

г) продуктовый.

9. Как называется ломтик хлеба с маслом, сыром или с чем-либо другим?

а) бутерброд;

б) салат;

в) запеканка;

г) гарнир.

10. Как называется яйцо, которое варили 15 минут?

а) «в мешочек»;

б) всмятку;

в) яичница;

г) вкрутую.

Тест №4

Внимательно прочитайте вопросы и обведите кружком букву варианта правильного ответа.

1.Как называется одежда для прогулок?

а) повседневная;

б) праздничная;

в) школьная;

г) домашняя.

2. Как правильно ухаживать за мокрой одеждой?

а) повесить на широкие плечики;

б) повесить на узкие плечики;

в) сложить на полку;

г) повесить на плечики и высушить.

3. Какое средство применяют для чистки кожаной обуви?

а) мыло;

б) воду;

в) крем обувной;

г) крем для ног.

4. Чем наносят крем для обуви?

а) ветошью;

б) обувной щёткой;

в) зубной щёткой;

г) пальцем.

5. Как называется обувь из шерсти?

а) резиновая;

б) кожаная;

в) текстильная;

г) валяная.

. В каком месте нужно хранить обувь?

а) в сыром;

б) в светлом;

в) в тёмном, сухом;

г) всё равно где.

7. Что из средств и предметов гигиены должно быть личным?

а) зубная паста;

б) зубная щётка;

в) шампунь;

г) мыло.

8) На столе расставлена посуда, столовые приборы. Это значит сделана^

а) расстановка;

б) упаковка;

в) установка;

г) сервировка.

9. Как называется уход за одеждой или обувью каждый день?

а) правильный;

б) постоянный;

в) повседневный;

г) сезонный.

10. С какой стороны нужно обходить автобус?

а) спереди;

б) сзади;

в) всё равно как;

г) не знаю.

Учебно - методические средства обучения.

Рабочая программа составлено на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для 5-9 классов под редакцией В.В. Воронковой, изд-во «ВЛАДОС», М., 2009г.,

Социально-бытовая ориентировка учащихся 5-9 классах в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. Автор: [link]