Пояснительная записка.
Рабочая программа «Цветоводство и декоративное садоводство» для V класса специальных (коррекционных) образовательных школ VIII вида создана на основе следующих нормативных документов:
Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы, сборник 2 под ред. В.В.Воронковой, ГИЦ «Владос», Москва, 2010г.;
Базисный учебный план общеобразовательных организаций Волгоградской области на переходный период до 2021 года;
Учебный план государственного казенного образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Волгоградская школа-интернат №1» города Волгограда Волгоградской области на 2016/2017 учебный год.
Программа детализирует, раскрывает и определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями данной дисциплины, которые определены нормативными документами.
Работа по предложенным темам благотворно сказывается на сообразительности и мелкой моторике умственно отсталых подростков (например, все операции, связанные с цветочными семенами).
Реализация программы направлена на развитие познавательных интересов школьников, развитие творческой инициативы и самостоятельности по озеленению школы.
Цель программы:
Воспитывать у учащихся любовь к природе;
Наблюдать за жизнью природы;
Развивать практические навыки по выращиванию и уходу за комнатными растениями и растениями, выращиваемыми в цветниках.
Задачи:
Ознакомление школьников с многообразием однолетних и многолетних цветковых растений, используемых в цветоводстве и декоративном садоводстве;
Обучение приёмам их выращивания, тем самым, способствуя социальной адаптации ребят и привлечению их к озеленению школы.
Формы организации учебного процесса
Предусматривается проведение традиционных, обобщающих уроков.
Методы работы при реализации программы: словесный, наглядный, практический.
Используются:
Фронтально-групповая, индивидуальная, бригадная работа;
Профилактический осмотр растений;
Уход за комнатными растениями;
Создание индивидуальных папок на каждого учащегося;
Размещение растений в помещении и на клумбах;
Озеленение коридоров и классов школы;
Экскурсии;
Практические занятия по пересадке растений;
Выращивание молодых растений;
Лекции, беседы.
Учащиеся ведут наблюдения за растениями, выращивают разные виды комнатных растений с учителем или самостоятельно. Во время этой деятельности используется время общения с цветами для воспитания любви к природе. Занятия проводятся не только вкабинете, но и на улице, во время проведения экскурсий. Беседы, постановка опытов, экскурсии, игры, рисование, наблюдения за растениями в течение года - все это позволяет сделать уроки интересными, познавательными для детей.
Формы контроля знаний и умений учащихся – многочисленные, разнообразные виды деятельности учащихся при выполнении следующих заданий:
-устный или письменный опрос;
-работа с наглядно-демонстрационным материалом;
-краткая самостоятельная работа;
-практическая работа;
-тестовые задания.
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся
Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса в целом.
Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями.
При тестировании
Все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:
При выполнении практической работы
Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:
«5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;
«4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:
«3» ставится при выполнении 1/2 от объема предложенных заданий;
«2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала):
«1» – отказ от выполнения учебных обязанностей.
Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.
Оценка устных ответов учащихся
Ответ оценивается отметкой «5»,если ученик:
полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;
изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию ;
правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;
показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;
продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.
Ответ оценивается отметкой «4», если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:
допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:
допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.
Отметка «3» ставится в следующих случаях:
неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;
Отметка «2»ставится в следующих случаях:
не раскрыто основное содержание учебного материала;
обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны знать:
- виды комнатных растений;
- виды растений, выращиваемых в цветниках;
-приемы выращивания декоративных растений в цветниках;
- приёмы ухода за растениями;
Учащиеся должны уметь:
- проводить посадку растений с использованием специального инвентаря;
- производить уход за растениями с использованием специального инвентаря;
- выращивать рассаду однолетних крупносемянных цветковых растений.
Место предмета в учебном плане
В соответствии с учебным планом ГКОУ «Волгоградская школа-интернат№1» рабочая программа рассчитана на 204 часа в год.
Количество часов в неделю __6__
Количество часов в 1 четверти __52___
Количество часов во 2 четверти __42___
Количество часов в 3 четверти __58___
Количество часов в 4 четверти __50___
Содержание учебного предмета:
Согласно Учебному плану школы на уроки по «Цветоводству и декоративному садоводству» в 5 классе отведено: 6 часов в неделю (204 часа в год)
Учебно-тематическое планирование уроков по цветоводству и декоративному садоводству в 5 классе (204 ч.)
-
204
Материально-техническое обеспечение
1.Технология. Сельскохозяйственный труд. 5 класс. Учебник для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. Е.А.Ковалёва/М.- «Просвещение», 2009.
2.А. Клепинина, В.С. Капралова «Трудовое обучение: сельскохозяйственные работы 5-7 класс средней школы»; Москва «Просвещение», 1990 г.
3.Л.А. Чечина «Азбука комнатных растений»; Москва «Дрофа плюс», 2005.
4.О.В.Бердникова, А.В.Борисова «Комнатные растения»;
Москва «Эксмо», 2004 г.
5.С.Л.Быховец «Энциклопедия комнатных растений»;
Минск «Харвест», 2003г.
Календарно-тематическое планирование
п/п
Дата план.
Дата факт.
Тема урока
Кол-во часов
Характеристика деятельности обучающихся
1 четверть
1.
2.09
Содержание обучения в предстоящем учебном году
1
Знакомиться с требованиями учителя при изучении курса «Цветоводство»
2.
2.09
Изучение инструкций по правилам поведения в кабинете
1
Изучать содержание инструкций для правильного поведения в кабинете
3.
5.09
Организация учебной трудовой группы
Экскурсия по пришкольному участку
1
Знать порядок распределения обязанностей в группе
4.
5.09
Изучение инструкций по правилам поведения на пришкольном участке
1
Изучать содержание инструкций для правильного поведения на пришкольном участке
5.
7.09
Экскурсия в сквер
2
Обращать внимание на многообразие цветковых растений и древесно-кустарниковых пород
6.
9.09
Культурные и дикорастущие цветковые растения
1
Находить разницу между культурными и дикорастущими цветковыми растениями
7.
6.09
Многообразие и декоративные качества цветковых растений
1
Отмечать декоративные качества цветковых растений
8.
12.09
Способы полива цветковых растений
1
Называть способы полива цветковых растений
9.
12.09
Полив растений в кабинете цветоводства и других помещениях школы
1
Работать под руководством учителя
10.
14.09
Экскурсия в сквер Саши Филиппова
2
Ознакомиться с многообразием цветковых растений
11.
13.09
Виды однолетнего цветкового растения с крупными семенами
1
Перечислять названия цветковых растений с крупными семенами
12.
16.09
Признаки созревания плодов и семян цветковых растений
1
Называть признаки созревания семян
13.
19.09
Полив растений в цветниках
2
Вести полив растений под контролем учителя
14.
20.09
Сроки созревания и сбора семян
1
Визуально определять степень зрелости семян
15.
21.09
Приёмы сбора семян
1
Различать семена, пригодные к сбору
16.
21.09
Сбор семян бархатцев
1
Различать семена, пригодные к сбору Собирать семена бархатцев вручную
17.
23.09
Способы ускорения созревания плодов и семян у некоторых растений
1
Ускорять созревание семян путем перевёртывания без повреждения корней
18.
26.09
Необходимость удаления отцветающих однолетних растений
1
Объяснять необходимость удаления отцветающих однолетних растений
19.
26.09
Удаление с корнями однолетних цветковых растений
1
Удалять однолетние цветковые растения с корнем под руководством учителя
20.
27.09
Инвентарь для работы в цветнике
1
Ознакомиться с перечнем инструментов, необходимым для работы в цветнике
21.
28.09
Лопата. Устройство, техника безопасности
1
Знакомиться с устройством лопаты и правилами безопасной работы с ней
22.
28.09
Понятия «борозда», «глубина вскапывания»
1
Уяснить такие понятия, как борозда и глубина вскапывания
23.
30.09
Рабочая поза при работе с лопатой
1
Сверять свои действия с требованиями техники безопасности
24.
3.10
Прокладывание первой борозды
1
Учиться прокладывать первую борозду
25.
3.10
Вскапывание почвы на заданную глубину
1
Корректировать свою деятельность в соответствии с требуемой глубиной вскапывания
26.
5.10
Экскурсия. Сбор и засушка листьев и цветов в парке
2
Учиться видеть красоту природы. Получить первоначальный навык засушки листьев
27.
4.10
Однолетние и многолетние растения
1
Называть различия между однолетними и многолетними растениями
28.
7.10
Различение растений, подземная часть которых подлежит выкопке и хранению до будущего года
1
Осуществлять анализ и синтез
29.
10.10
Комнатные растения
1
Видеть различие между комнатными и уличными растениями
30.
10.10
Уход за комнатными растениями
1
Осуществлять уход за комнатными растениями под руководством учителя
31.
11.10
Земляные смеси для комнатных растений
1
Ознакомиться с требованиями к качеству и составу земляных смесей
32.
12.10
Приёмы составления смесей
1
Узнать о приёмах составления земляных смесей
33.
12.10
Выбор места для заготовки дерновой земли
1
Объяснять выбор места на территории пришкольного участка
34.
14.10
Вскапывание и разрыхление почвы в цветнике
1
Работать под руководством учителя
35.
17.10
Поднос дерновой земли к цветнику
1
Работать по плану, сверяя свои действия с целью
36.
17.10
Распределение дерновой земли по поверхности цветника
1
Работать по плану и под руководством учителя
37.
18.10
Перекапывание смеси лопатой
1
Работать лопатой и корректировать свою деятельность
38.
19.10
Рытьё ям для хранения растительных остатков
1
Рыть яму под контролем учителя
39.
19.10
Необходимость уборки опавших листьев
1
Понимать необходимость уборки опавших листьев
40.
21.10
Дорожки и площадки на территории школы, правила ухода за ними
1
Осмотреть участки для уборки опавших листьев
41.
24.10
Сгребание опавших листьев
2
Работать граблями под руководством учителя
42.
26.10
Закладка опавших листьев в ямы
2
Определить набор подручных средств для уборки
43.
31.10
Подметание и выравнивание садовых дорожек
2
Работать мётлами под руководством учителя
44.
25.10
Проверочная тестовая работа
1
Учиться работать с тестовыми заданиями
45.
28.10
Контрольный практикум
1
Работать под контролем учителя по инструкции
Итого
52
2 четверть
46.
31.10
Срезание надземной части зимующих многолетников (работа с секатором)
2
Соблюдать правила техники безопасности при работе с колюще-режущими инструментами
47.
2.11
Перекапывание в зиму цветочных клумб
2
Работать лопатой под руководством учителя
48.
14.11
Очистка дорожек и площадок от опавших листьев
2
Работать мётлами, соблюдать правильную рабочую позу
49.
1.11
Экскурсия в цветочный магазин. Покупка почвенной смеси
1
Увидеть разнообразие почвенных смесей, учиться совершать покупки
50.
11.11
Смешивание заготовленной почвы с купленной
1
Уметь работать лопаточкой
51.
15.11
Понятия «перевалка» и «пересадка» растения
1
Уяснить разницу между «перевалкой» и «пересадкой» растения
52.
16.11
Значение и приёмы перевалки растения. Растения, подлежащие перевалке
1
Объяснить необходимость перевалки растения
53.
16.11
Подбор цветочных горшков для перевалки
1
Уметь подобрать правильный размер горшка для перевалки
54.
18.11
Насыпка земляной смеси
1
Уметь насыпать землю в горшки лопаточкой или вручную
55.
21.11
Перевалка растений
2
Производить выемку растений из горшка без повреждений
56.
22.11
Общее представление о потребностях комнатного растения
1
Знать о потребностях комнатного растения (полив, освещение, температура и др.)
57.
23.11
Правила и приёмы полива комнатного растения
1
Формулировать способы полива комнатного растения
58.
23.11
Определение влажности почвы в горшке и кадке (на ощупь)
1
Уметь определять влажность земли в горшке на ощупь
59.
25.11
Полив комнатных растений
1
Знать, как правильно поливать комнатные растения
60.
28.11
Правила ухода за комнатными растениями
1
Называть правила ухода за комнатными растениями
61.
28.11
Очистка листьев от пыли
1
Знать способы очистки от пыли листьев комнатного растения
62.
29.11
Полив растений в здании школы
1
Поливать растения под руководством учителя
63.
30.11
Заготовка поливной воды
1
Высказывать и обосновывать свою точку зрения
64.
30.11
Бумажный пакет для семян: назначение
1
Уяснить назначение бумажного пакета для семян
65.
2.12
Форма заготовок и способы соединения деталей пакета
1
Уметь обвести трафарет карандашом и обрезать заготовку ножницами
66.
5.12
Изготовление красочных коробочек для семян
1
Уметь обвести трафарет карандашом и обрезать заготовку из плотной бумаги ножницами
67.
5.12
Вырезка заготовок для пакета по трафарету
1
Уметь вырезать ножницами заготовки для пакета по трафарету
68.
6.12
Склеивание пакетов
1
Уметь склеить пакеты
69.
7.12
Приклеивание на пакеты изображений цветков
1
Уметь приклеить на готовые пакеты изображения цветков
70.
7.12
Значение и приёмы обмолота и очистки семян
1
Знать приёмы обмолота и очистки семян
71.
9.12
Признаки доброкачественности семян
1
Назвать признаки доброкачественности семян
72.
12.12
Определение вида, качества и объёма семян
1
Определять визуально вид и объём семян
73.
12.12
Обмолот семян
1
Уметь отделять семена бархатцев
74.
13.12
Сортировка семян
1
Группировать семена по виду и объёму
75.
14.12
Фасовка семян в бумажные пакеты
1
Уметь фасовать семена по пакетам
76.
19.12
Характеристика внешнего вида и декоративных качеств тех растений, которые будут выращиваться в цветнике
1
Осуществлять анализ и синтез
77.
19.12
Узнавание семян
1
Выделять семена бархатцев из предложенной смеси цветочных семян
78.
14.12
Фасовка семян растений в бумажные пакеты
1
Уметь фасовать семена по пакетам
79.
16.12
Заклеивание пакетов
1
Уметь заклеивать пакеты с семенами
80.
20.12
Тестовая проверочная работа
1
Систематизировать полученные знания
81.
23.12
Практическое задание (по выбору учителя)
1
Уметь выполнить задание, предложенное учителем, самостоятельно или с его помощью
82.
21.12
Мастерская деда Мороза. Аппликация «Фантазии из семян»
2
Работать с различными видами семян, корректировать свою деятельность
Итого
42
3 четверть
83.
26.12
Повторение. Цветковые растения: многообразие, декоративные качества
1
Использовать приёмы просмотрового чтения
84.
26.12
Составление альбомов «Мои любимые цветы»
1
Самостоятельно формулировать цель урока
85.
27.12
Культурные и дикорастущие цветковые растения
1
Знать различия между культурными и дикорастущими растениями
86.
10.01
Цветковые растения, наиболее распространённые в местных условиях
1
Называть наиболее распространённые в нашем городе цветковые растения
87.
11.01
Изготовление аппликации «Цветочная композиция»
1
Определять степень успешности своей работы и работы других
88.
11.01
Полив комнатных растений в кабинете и рекреации
1
Поливать комнатные растения под контролем учителя
89.
16.01
Изготовление цветов из бумаги
2
Работать по плану, предложенному учителем
90.
13.01
Виды бархатцев (высокорослый, раскидистый). Сравнительная характеристика
1
Осуществлять анализ и синтез
91.
17.01
Рисование красками «Бархатцы»
1
Различать цвета, убирать за собой
92.
18.01
Выращивание бархатцев в комнатных условиях
1
Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем
93.
18.01
Изготовление водонепроницаемых бумажных стаканов
1
Изготовить бумажные стаканы из яичных ячеек под руководством учителя
94.
20.01
Промывка и просушка цветочных горшков.
1
Уяснить необходимость промывки и просушки цветочных горшков
95.
23.01
Набивка стаканов и горшков земляной смесью
1
Уметь аккуратно насыпать землю в стаканы и горшки
96.
23.01
Посев бархатцев раскидистых в горшки и стаканы
1
Закладывать семена в углубления по 2-3 и закрывать их землёй
97.
24.01
Полив комнатных растений
1
Поливать комнатные растения из детской лейки или бутылки
98.
25.01
Протирание листьев крупных комнатных растений
1
Протирать листья крупных комнатных растений влажной тряпочкой
99.
25.01
Рыхление земли в цветочных горшках
1
Рыхлить землю в цветочных горшках специальными приспособлениями
100.
27.01
Клумбовые растения
1
Называть клумбовые растения, выращиваемые в местных условиях
101.
30.01
Виды клумб
1
Различать виды клумб по форме и содержанию
102.
30.01
Составление чертежа клумбы
1
Работать чертёжными предметами под руководством и с помощью учителя
103.
31.01
Рисование «Моя клумба»
1
Уметь самостоятельно начертить форму клумбы по заданию учителя, раскрасить её по собственному усмотрению
104.
1.02
Расчистка дорожек и площадок от снега
2
Работать мётлами и лопатами под руководством учителя
105.
3.02
Виды крупносемянных однолетних цветковых растений, используемых на газонах и в цветниках
1
Перечислять наиболее распространённые крупносемянные однолетние клумбовые растения
106.
6.02
Характеристика этих растений
1
Сравнивать растения по внешнему виду и другим качествам
107.
6.02
Изготовление конверта для хранения изображений цветов
1
Учиться работать иголкой и ниткой, шить вручную по намеченной линии
108.
7.02
Украшение конверта аппликацией
1
Развивать воображение, мелкую моторику
109.
8.02
Виды однолетних цветковых растений, используемых для оформления помещений
1
Уметь сравнивать, делать простейшие выводы
110.
8.02
Просмотр фильма «Цветочное оформление улиц и помещений»
1
Сопоставлять увиденное с собственными выводами
111.
13.02
Аппликация «Хвойные фантазии»
2
Работать с различными видами хвои, корректировать свою деятельность
112.
15.02
Изготовление аппликации «Букет для папы»
2
Корректировать свою деятельность на различных этапах выполнения задания
113.
10.02
Рыхление, заготовка поливной воды
1
Понимать необходимость рыхления растений
114.
14.02
Наблюдение за всходами
1
Фиксировать увиденное и сопоставлять
115.
17.02
Работа с бумагой. Оригами
1
Знакомиться с различными приёмами работы с бумагой
116.
20.02
Складывание различных деталей из бумаги
1
Работать по плану
117.
20.02
Соединение деталей в единое целое
1
Осуществлять анализ и синтез
118.
21.02
Изготовление бумажной корзины
1
Корректировать свою деятельность
119.
22.02
Вырезание деталей цветов
1
Группировать детали по цветам
120.
22.02
Склеивание наружной и внутренней сторон деталей
1
Группировать детали по размерам
121.
24.02
Сборка цветков
1
Находить и исправлять ошибки
122.
28.02
Изготовление бумажной поделки «Корзина с цветами для мамы»
1
Вырабатывать критерии оценки своей деятельности
123.
27.02
Полив, рыхление
1
Работать под руководством учителя
124.
27.02
Протирание листьев крупных растений
1
Протирать листья крупных комнатных растений влажной тряпочкой
125.
1.03
Подготовка цветочных ящиков для рассады (промывка, просушка)
1
Понимать необходимость промывки и просушки цветочных ящиков перед посевом в них цветочных семян
126.
1.03
Посев семян в ящики (бархатцы, астры, циннии)
1
Уметь заложить семена в углубления (по 2-3) и засыпать их землёй
127.
3.03
Сроки посева семян в грунт. Глубина заделки семян
1
Работать с текстом учебника
128.
6.03
Способы разметки посевных рядков
1
Работать чертёжными инструментами
129.
6.03
Подготовка почвы
1
Работать лопатой под руководством учителя
130.
7.03
Оформление краёв цветника
1
Работать мотыгой под руководством учителя
131.
10.03
Многообразие мест для посадок рассады бархатцев раскидистых
1
Высказывать и обосновывать свою точку зрения
132.
13.03
Расстояние между посадками растений
1
Соотносить расстояние между посадками растений с размерами самих растений
133.
13.03
Выбор места в цветнике для посева однолетних крупносемянных цветов
1
Сравнивать правильность своих предложений с мнением учителя
134.
14.03
Уход за комнатными растениями в школе
1
Поливать комнатные растения из детской лейки или бутылки
135.
15.03
Самостоятельная работа
2
Обобщить первоначальные знания о клумбовых растениях
Итого
58
4 четверть
136.
3.04
Весенние работы в цветнике. Уборка прошлогодних листьев
2
Работать граблями под руководством учителя
137.
17.03
Наблюдение и уход за рассадой бархатцев
1
Корректировать свои действия в зависимости от наблюдений
138.
31.03
Рыхление комнатных растений в школе
1
Проводить рыхление согласно правилам ухода за растениями
139.
5.04
Подготовка почвы в цветнике
2
Перекапывать лопатой землю в цветнике
140.
4.04
Полив рассады
1
Поливать рассаду лейкой под руководством учителя
141.
7.04
Полив комнатных растений
1
Поливать комнатные растения из детской лейки или бутылки
142.
10.04
Разметка посевных рядков с помощью верёвки
1
Использовать верёвку в качестве инструмента для разметки
143.
10.04
Углубление посевных рядков
1
Углублять посевные рядки вручную или при помощи мотыжки
144.
11.04
Раскладка в рядки и заделка цветочных семян
1
Выполнять действия вручную или мотыжкой, сверяя их с целью
145.
12.04
Полив заделанных цветочных семян
1
Поливать заделанные семена лейкой под руководством учителя
146.
12.04
Уход за комнатными растениями в школе
1
Поливать комнатные растения из детской лейки или бутылки
147.
14.04
Протирание листьев крупных комнатных растений
1
Протирать листья крупных комнатных растений влажной тряпочкой
148.
17.04
Подготовка клумб к высадке рассады
1
Составлять план действий совместно с учителем
149.
17.04
Рыхление и выравнивание верхнего слоя почвы
1
Находить неровности на поверхности клумбы и подправлять их
150.
19.04
Оформление краёв цветочных гряд
2
Предлагать варианты оформления цветочных гряд и сопоставлять свои варианты с вариантом, предложенным учителем
151.
18.04
Разметка мест посадки
1
Работать мерным шнуром
152.
21.04
Выкопка лунок в разметке и посадка в них рассады. Первоначальный полив
1
Понимать необходимость выкопки лунок перед посадкой рассады
153.
24.04
Полив рассады и посеянных семян
1
Поливать посаженное лейкой, корректировать количество воды согласно требованиям учителя
154.
24.04
Полив комнатных растений
1
Поливать комнатные растения из детской лейки или бутылки
155.
25.04
Подготовка цветочных вазонов к высадке рассады. Разметка мест посадки
1
Действовать по выработанному плану
156.
28.04
Высадка рассады в вазоны
1
Воспроизводить порядок действий, осуществлённый ранее
157.
26.04
Высадка в грунт комнатных растений
2
Высаживать комнатные растения в грунт, действуя по отработанной схеме
158.
3.05
Полив высаженных растений
1
Поливать посаженное при помощи лейки
159.
3.05
Полив рассады бархатцев. Наблюдение за всхожестью семян в грядках
1
Осуществлять наблюдение, анализировать
160.
10.05
Работы по благоустройству пришкольного участка
2
Осуществлять уход за территорией школьного двора
161.
5.05
Наблюдение за состоянием рассады. Полив (по необходимости)
1
Осуществлять анализ и синтез
162.
12.05
Наблюдение за прорастанием многолетников
1
Фиксировать изменения в состоянии многолетников
163.
15.05
Экскурсия на аллею Героев. Наблюдение за цветущими тюльпанами
2
Сопоставлять формы и цветовую гамму различных клумб
164.
16.05
-
Полив рассады
1
Поливать лейкой под контролем учителя
165.
16.05
Полив комнатных растений
1
Поливать комнатные растения из детской лейки или бутылки
166.
17.05
Полив (по необходимости) или рыхление междурядий
1
Объяснять необходимость рыхления междурядий
167.
17.05
Обкладывание краев клумб крупными камнями
1
Работать по плану, сверяя свои действия с целью
168.
15.05
-
Экскурсия. Наблюдение за работами в скверах города
1
Обращать внимание на инструменты, производимые действия
169.
19.05
Уход за комнатными растениями в школе
1
Поливать комнатные растения из детской лейки или бутылки
170.
23.05
Протирание листьев крупных комнатных растений
1
Протирать листья крупных комнатных растений влажной тряпочкой
171.
24.05
Наблюдение за состоянием всходов
1
Осуществлять анализ и синтез
172.
24.05
Прореживание всходов
1
Понимать необходимость прореживания
173.
24.05
-
Удаление наиболее крупных проростков в грядках
1
Корректировать свою деятельность согласно заданию учителя
174.
24.05
-
Высадка проростков в цветник. Полив
1
Работать по отработанной схеме
175.
22.05
Итоговая контрольная работа
2
Выявлять знания учащихся, полученные за год
176.
24.05
-
Полив рассады в цветниках
2
Поливать лейкой под контролем учителя
Итого
50
Всего за учебный год
204
