Программа по СБО 9 класса

Государственное казённое общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) школа-интернат»

г. Медногорска Оренбургской области

ПРИНЯТО

школьным методическим

объединением учителей

№______от ______________

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР

______ Г.Н.Пущаева

«_____»_______2015г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГКОУ

«С(К)ШИ» г. Медногорска

____С.Г.Быстрицкая

«_____»_______2015 г.

Рабочая программа

предмета «Социально- бытовая ориентировка»

для 9 класса

на 2015-2016 учебный год

Составила:

учитель-дефектолог

первой

квалификационной категории Ильина И. Д.

Медногорск

2015 год

1 Пояснительная записка

Рабочая программа по социально – бытовой ориентировке 6 класс основана на программе специальных (коррекционных) образовательных школ VIII вида:5-9 классы: В 2 сб./ под редакцией В.В.Воронковой, - М: ВЛАДОС, 2014 г.

Курс социально- бытовой ориентировки (СБО) направлен на практическую подготовку учащихся 5- 9 классов к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений, навыков, способствующих социальной адаптации в условиях современного общества, на повышение уровня их общего развития. Данные занятия должны формировать и совершенствовать у детей необходимые им навыки ориентировки в окружающем: самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, умений пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи, способствовать усвоению морально- этических норм поведения, выработки навыков общения с людьми, развитию художественного вкуса учеников и т.д.

Занятия по социально- бытовой ориентировке проводятся в специально оборудованном кабинете, обеспечивающем выполнение в полном объёме всех видов теоретических и практических работ, предусмотренных программой. При организации кабинета необходимо учитывать санитарно- гигиенические нормы и правила техники безопасности.

Программа СБО составлена с учетом возможности учащихся специальной (коррекционной) общеобразовательной школы 8 вида, уровня их знаний и умений. Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличения объёма сведений. Программа состоит из разделов. В каждом разделе даны темы занятий, определено содержание практических работ и упражнений, а также перечислены основные требования к знаниям и умениям учащихся. Большинство разделов программы изучается с 5 по 9 классы. Учитель, соблюдая принципы систематичности и последовательности в обучении, при сообщении нового материала может использовать опыт учащихся как базу для расширения их знаний, совершенствования имеющихся у них умений и навыков и формирования новых.

Основными формами и методами обучения являются практические работы, экскурсии, сюжетно- ролевые игры, беседы. На занятиях применяются различные наглядные средства обучения. Весьма желательна демонстрация учебных кинофильмов, слайдов, способствующих формированию реальных образов и представлений.

Все разделы программы предусматривают проведение практических работ или заданий. Каждый ученик, независимо от его интеллектуальных и физических возможностей, должен овладеть основными способами ухода за одеждой, приготовления пищи, научиться составлять деловые бумаги, заполнять различного рода бланки и т. д.

В зависимости от задач урока и оснащенности кабинета могут использоваться как коллективные (бригадные), так и индивидуальные (выполнение учеником всех видов операций под руководством учителя) методы организации практических работ. Однако при любой форме организации занятия каждый ученик должен на практике овладеть всеми необходимыми знаниями и умениями.

Выполнение некоторых практических работ целесообразно проводить, разделив учащихся на бригады из 4-5 человек; при этом каждая бригада выполняет самостоятельное задание. На первом занятии, где применяется бригадная форма работы, учитель должен объяснять и показывать детям, что должен делать бригадир. Для этого он, распределив учеников по бригадам, выступает в роли бригадира одной из них. Другие бригадиры, назначенные из числа наиболее подготовленных учащихся, наблюдая за учителем и получая его инструкции, организуют работу своих бригад. Бригадная форма работы может быть использована и при выполнении детьми одинаковых заданий (штопка, чистка посуды и т.д.). Необходимо поддерживать стремление каждого ученика стать бригадиром. При этом большое воспитательное значение имеет требование, заключающееся в том, что бригадиром может быть только старательный и активный ученик, успешно выполняющий задания. Данная установка служит стимулом. Как для сильны учащихся, так и для слабых учащихся, побуждая их работать лучше. Учащихся, испытывающие трудности в обучении, следует назначить бригадирами при выполнении более простых работ, аналогичных предыдущим.

Следует особо обратить внимание на изучение правил техники безопасности, формирование умений пользоваться нагревательными приборами, электрическими и механическими бытовыми приборами и приспособлениями, колющими и режущими предметами, а также навыков обращения со стеклянной посудой, кипятком и т. д. Ни один даже незначительный случай нарушения правил техники безопасности нельзя оставлять без внимания. Необходимо постоянно приучать детей к соблюдению санитарно- гигиенических требований во время выполнения различных практических работ.

Беседа на занятиях по социально- бытовой ориентировке является одним из основных методов обучения и применяется в сочетании с сюжетно- ролевыми играми, различными практическими работами, записями в тетрадях определённых правил, зарисовками, упражнениями и другими видами работ. Продолжительность беседы может быть различной, но она не должна являться единственным методом обучения, используемым на занятиях. В зависимости от задач занятия, беседа может иметь различное назначение. Например, она может носить информационный характер. В этом случае учитель выясняет имеющиеся у учащихся знания и представления и сообщает им новые необходимые сведения. В начале занятия проводятся краткие вводные беседы, а в конце занятия для закрепления полученных знаний- заключительные беседы.

При определении содержания и объёма учебного материала, сообщаемого на занятиях, учитель должен ориентироваться на требования к знаниям и умениям учащихся, относящимся к соответствующему разделу программы, принимая во внимание, что из года в год объём, и сложность материала возрастает. Это в свою очередь определяет необходимость изменения и усложнения методов и приёмов работы.

Сюжетно - ролевые игры применяются как один из ведущих методов обучения, особенно по тем разделам программы, в которых не предусмотрено проведения практических работ, например « Культура поведения», «Семья», и др. В сочетании с другими с другими методическими приёмами сюжетно- ролевые игры целесообразно использовать при изучении таких разделов как «Торговля», «Средства связи», и т.п. Сюжетно – ролевые игры в основном рекомендуется проводить на этапе закрепления пройденного материала и для формирования навыков общения. Воспроизводя в игре конкретные жизненные ситуации, учащиеся применяют усвоенные ими знания и приёмы (например, правила поведения, приёмы ухода за маленьким ребёнком и т. д.).

Значительное место в программе отводится экскурсиям. Они проводятся на промышленные и сельскохозяйственные объекты, в магазины, на предприятия службы быта, в отделения связи, на транспорт, в различные учреждения. Экскурсия в зависимости от их места в учебном процессе могут быть вводные, текущие и итоговые. Любая экскурсия не является самоцелью и используется в сочетании с другими организационными формами обучения по определённой теме. В ходе экскурсий могут проводится практические работы. Так, во время экскурсии на телеграф учащиеся заполняют бланки телеграмм (с помощью заранее составленных текстов).

Для прочного закрепления знаний и умений следует постоянно осуществлять повторение пройденного. С этой целью учитель при составлении плана занятия должен продумать, в какой его части можно применить знания и умения, полеченные детьми ранее. Для повторения привлекается пройденный материал из других разделов, логично связанный с изучаемой темой. Например, на занятиях по приготовлению пищи целесообразно вспомнить правила ухода за кухней и посудой, во время подготовки и проведения экскурсии - повторить правила поведения в общественных местах и на транспорте, предложить детям выбрать рациональный маршрут, транспортные средства и т. д. Повторение учебного материала по изучаемой теме или ранее пройденного материала должно быть элементом каждого занятия.

Занятия по социально-бытовой ориентировке тесно связаны с уроками родного языка, математики, географии, труда, естествознания.

На занятиях по социально- бытовой ориентировке следует уделять внимание развитию устной и письменной речи, практическому применению знаний и навыков, полученных на уроках родного языка. На всех этапах занятия в связи с изучаемым материалом необходимо следить за полнотой устных ответов, последовательностью изложения, умением детей правильно построить фразу, диалог, обосновать вывод.

Социально-бытовая ориентировка учащихся должна иметь своё логическое продолжение в системе внеклассной работы. Только комплексная совместная деятельность учителя и воспитателя позволит достичь желаемых результатов. Настоящая программа должна служить ориентиром для воспитателя при отборе материала, определении его тематики, объёма и последовательности изучения.

Однако воспитатель в своей деятельности не должен использовать формы и методы работы учителя. Он осуществляет закрепление полученных на занятиях знаний и умений в процессе практической работы, формирует на их основе прочные навыки. Например, при прохождении раздела « Жилище» учитель обучает детей правилам уборки квартиры, а воспитатель, организуя деятельность учащихся по самообслуживанию, повторяет с ними эти правила, следит за ходом уборки.

Связь учителя с воспитателем осуществляется также при совместном проведении отдельных экскурсий и некоторых итоговых практических занятий, которые можно объединить с внеклассными мероприятиями. Учитель должен принимать активное участие в тех внеклассных мероприятиях , которые позволяют закрепить усвоенное на практике и проверить, что и как восприняли ученики на занятиях по социально- бытовой ориентировке. Такое взаимодействие учебной и внеклассной работы способствует совершенствованию знаний и навыков детей, успешному применению их в жизни.

Тематика и последовательность занятий по социально- бытовой ориентировке и отражаются в классном журнале. Распределение времени на прохождение программного материала и порядок изучения тем учитель определяет по своему усмотрению. Содержание таких тем, как

«Транспорт», «Торговля», и количество часов, отведённых на них, могут несколько изменяться в зависимости от местных условий. При тематическом планировании должны учитываться время года и потребности школы. Например, в соответствии с общешкольным планом, проводится «Неделя труда». Учителю следует на этот период запланировать изучение таких тем, которые согласовывались бы с видами общественного полезного труда школьников. При подборе материалов по теме «Учреждения, организации и предприятия» целесообразно предусмотреть ознакомление детей не только с объектами ближайшего окружения, но и с объектами, находящимися на территории, на которой учащиеся будут проживать после окончания школы.

В 5 классе для проведения практических занятий и особенно экскурсий допустимо сдваивать уроки. В 6- 9 классах все уроки СБО должны быть сдвоены. К проведению бесед о гигиене подростков (отдельно для мальчиков и девочек) следует привлекать специалистов- медиков и психологов.

Общее количество часов по программе:

5 класс- 34 ч.;

6 класс- 68 ч;

7 класс- 68 ч;

8 класс- 68 ч;

9 класс- 68 ч.

2. Содержание учебного предмета.

1 Раздел: ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА 2ч

1. Здоровый образ жизни – одно из условий успеха в жизни человека. (Вред курения, алкоголя и наркотиков. Значение физических упражнений: в здоровом теле – здоровый дух.)

2 Раздел: ОДЕЖДА И ОБУВЬ-8

1. Стиль одежды, мода, обновление одежды (замена мелких деталей).

2. Внешний вид молодого человека и средства выражения индивидуальности.

3. Выбор одежды и обуви при покупке.

4. Выведения мелких пятен с одежды в домашних условиях (средства, правила выведения) .Техника безопасности при пользовании средствами для выведения пятен.

Практические работы

1. Определение размеров одежды и обуви, примерка одежды и обуви.

2. Выведение пятен.

3 Раздел: ПИТАНИЕ-7

1. Приготовление национальных блюд. Меню праздничного стола. Сервировка праздничного стола.

2. Питание детей ясельного возраста.

3. Диетическое питание.

Практические работы

1. Приготовление национальных блюд.

2. Составление меню праздничного стола.

3. Приготовление блюд для детей ясельного возраста, диетических блюд.

4 Раздел: СЕМЬЯ -6

1. Основы семейного очага( условия для создания семьи, семейные отношения, семейные традиции )

2. Закон Российской Федерации о браке и семье.

5 Раздел: КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ -4

1. Традиции культуры поведения в современном обществе.

2. Соседи.

3. Прием гостей.

6 Раздел: ЖИЛИЩЕ -4

1. Рациональная расстановка мебели в квартире. Интерьер.

2. Сохранение жилищного фонда.

Практические работы

Упражнения в рациональной расстановке мебели, подборе деталей и интерьера.

7 Раздел: ТРАНСПОРТ -4

1. Авиатранспорт. Аэровокзал. Маршруты. Порядок приобретения билетов. Регистрация рейсов. Стоимость проезда.

Экскурсия.

Экскурсия в аэропорт или в кассу Аэрофлот.

8 Раздел: ТОРГОВЛЯ -5

1. Рынок. Роль рынка в обеспечении населения продуктами питания и реализации с/хозяйственных продуктов. Отделы рынка.

2. Комиссионные магазины, торговля уцененными товарами, скупка вещей у населения.

3. Ярмарки. Их виды, время и место проведения.

Экскурсия.

Экскурсия на рынок или ярмарку.

9 Раздел: СРЕДСТВА СВЯЗИ- 4

1. Виды связи: пейджер, сотовая, автоответчик, факс, интернет.

2. Денежные переводы. Виды переводов ( почтовые, телеграфные). Заполнение бланков. Стоимость отправки переводов.

Практические работы

1. Заполнение бланков денежных переводов.

2. Заполнение квитанций по оплате телефонных услуг.

10 Раздел: МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ -3

1. Инфекционные заболевания и меры по их предупреждению.

2. Уход за больным. Листок нетрудоспособности.

Практические работы

1. Уход за больным: переодеть, умыть, накормить больного (взрослого, ребёнка), измерять температуру, наложить горчичники ( на куклу), сменить постель лежачего больного.

2. Чтение назначений врача в рецепте, чтение аннотаций ( лист- вкладыш) к лекарствам.

11Раздел: УЧРЕЖДЕНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ, ПРЕДПРИЯТИЯ -4

1. Предприятия бытового обслуживания населения ,их назначения( ремонтно- бытовые мастерские, пункты и т.п.).

Экскурсия.

Экскурсия на предприятие бытового обслуживания населения.

12 Раздел: ЭКОНОМИКА ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА -7

1. Расходы на удовлетворение культурных потребностей и некоторые текущие расходы

( билеты в кино, театры, проезд, предметы личной гигиены, ремонт обуви и одежды).

2. Экономия в домашнем хозяйстве.

3. Сбережения. Назначение сбережений. Хранение денег в сберегательной кассе. Виды вкладов.

4. Кредит. Государственное страхование.

Практические работы

1. Упражнения в подсчёте расходов на удовлетворение культурных потребностей, упражнения в расчётах рационального ведения домашнего хозяйства.

Экскурсия.

Экскурсия в сберкассу.

13 Раздел: ПРОФОРИЕНТАЦИЯ И ТРУДОУСТРОЙСТВО – 8

1. Выбор профессии. Профессионально-жизненная перспектива.

2. Учреждения и отделы по трудоустройству.

3. Оформление на работу. Документы, необходимые для поступления на работу, их оформление.

4. Деловые бумаги (заявление, анкета, расписка, докладная записка, заявка), правила их составления.

Практические работы

1. Составление деловых бумаг: заявления, автобиографии, заявки на материалы, инструменты, расписки, докладной записки; заполнение анкеты.

2. Определение качеств личности необходимых для выбранной профессии.

Экскурсия.

Экскурсия в учреждения и отделы по трудоустройству.

3. Требования к уровню подготовки учащихся

ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА

Учащиеся должны иметь представление о

- необходимости поддержания физического здоровья;

- современных спортивных увлечениях: фитнесе, шейпинге, бодибилдинге, бесконтактных единоборствах, ритмической гимнастике и т. п.

- вреде курения для курящих и окружающих, о социальных последствиях, к которым приводят дурные привычки.

Основные требования к знаниям учащихся

Учащийся должен знать:

- о вредном воздействии алкоголя и наркотиков и курения на организм человека.

ОДЕЖДА И ОБУВЬ

Учащиеся должны иметь представление о

- стиле одежды и моде;

- средства выражения индивидуальности;

- воздействии средств для выведения пятен на различные виды тканей.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащийся должен знать:

- размеры одежды и обуви, гарантийные сроки носки, правила возврата;

- способы обновления одежды с помощью мелких деталей;

- средства выведения пятен в домашних условиях;

- общие правила выведения жирных, фруктовых пятен, пятен от масляной краски, крови , молока, мороженого, шоколада, кофе, следов от горячего утюга и др.;

- санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе со средствами выведения пятен.

Учащийся должен уметь:

- подбирать одежду и обувь в соответствии с индивидуальными особенностями и размером;

- определять стиль одежды;

- пользоваться журналом мод;

-подбирать одежду и обувь в соответствии с индивидуальными особенностями.

- рационально выбирать товары, учитывая их назначение и собственные возможности;

- выводить пятна различными средствами и способами.

ПИТАНИЕ

Учащиеся должны иметь представление о

- диетическом питании.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащийся должен знать:

- способы приготовления национальных блюд;

- правила сервировки праздничного стола;

- меню ребёнка ясельного возраста.

Учащийся должен уметь:

- готовить национальные блюда;

- сервировать праздничный стол;

- готовить отдельные блюда для детей ясельного возраста;

- готовить отдельные диетические блюда.

СЕМЬЯ

Учащийся должен иметь представление о

- порядке и условиях заключения и расторжения брака, основах семейных отношений, семейных традициях, организации досуга и отдыха в семье;

- морально- этических нормах взаимоотношений в семье, об обязанностях членов семьи, связанных с заботой о детях;

- распределение хозяйственно- бытовых обязанностей между членами семьи.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащийся должен уметь:

- анализировать различные семейные ситуации и давать им правильную оценку.

КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащийся должен знать:

- культуру поведения, нормы морали и этики в современном обществе; нормы поведения с соседями по коммунальной квартире и площадке ( приветствие, взаимоуважение, взаимопомощь);

- правила приёма гостей ( поведение хозяев при встрече, расставании, во время визита).

- правила приема гостей (правила хозяев при встрече, расставании, во время визита).

Учащийся должен уметь:

- встречать гостей, вежливо вести себя во время приема гостей;

-анализировать поступки людей и давать им правильную оценку;

- соблюдать морально- этические нормы в семье и обществе.

ЖИЛИЩЕ

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

- правила расстановки мебели в квартире (с учетом размера и особенностей площади, назначения комнат, наличия мебели);

- требования к подбору занавесей, светильников и других деталей интерьера;

- правила сохранения жилищного фонда.

Учащийся должен уметь:

- расставлять мебель в квартире (на макете);

- подбирать детали интерьера.

ТРАНСПОРТ

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащийся должен иметь представление

- о назначении авиатранспорта.

Учащийся должен знать:

- основные маршруты самолетов;

- службы аэровокзала;

- порядок приобретения и возврата билетов;

- правила посадки в самолет.

Учащийся должен уметь:

- ориентироваться в расписании;

- определять маршрут и выбирать транспортные средства.

ТОРГОВЛЯ

Учащийся должен иметь представление о

- назначении ярмарки, рынка, их отличия от магазина комиссионной торговли, скупки , уценённой торговли.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащийся должен знать:

- отделы рынка;

- цены на отдельные товары;

- отличия цен на ярмарке, рынке и магазинах;

- правила сдачи вещей в скупку, комиссионный магазин;

- правила получения денег за проданные вещи.

Учащийся должен уметь:

- выбирать покупки в соответствии со своими потребностями и возможностями;

- вежливо обращаться к продавцу;

- подсчитывать стоимость покупок.

СРЕДСТВА СВЯЗИ

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащийся должен знать:

- современные виды связи ;

- виды денежных переводов, их стоимость.

Учащийся должен уметь:

- заполнить бланки почтового и телеграфного переводов;

- оформлять квитанцию по оплате телефонных услуг.

МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ

Учащийся должен иметь представление о:

- кишечных инфекционных заболеваниях, воздушно- капельных инфекциях, путях распространения инфекций.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащийся должен знать:

- меры по предупреждению инфекционных заболеваний;

- правила ухода за больными;

- условие освобождения от работы (по болезни, для ухода за больным).

Учащийся должен уметь:

- одевать, умывать, кормить больного (взрослого, ребёнка);

- измерять температуру;

- ставить горчичник (на куклу);

- перестилать постель лежачего больного.

УЧРЕЖДЕНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ, ПРЕДПРИЯТИЯ:

Учащиеся должны иметь представление о

- назначении предприятий бытового обслуживания.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащийся должен знать:

- местонахождения предприятий бытового обслуживания;

- виды оказываемых ими услуг;

- правила пользования услугами предприятий бытового обслуживания;

- профессии работников предприятий.

Учащийся должен уметь:

- обращаться с вопросами , просьбами к работникам предприятий бытового обслуживания.

ЭКОНОМИКА ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА:

Учащиеся должны иметь представление о

- значении и характере культурных потребностей;

- значений экономии в домашнем хозяйстве;

- значении кредита, страхования

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащийся должен знать:

- правила экономии (учет реальных возможностей, контроль расходов, перелицовка и реставрация вещей, экономия электроэнергии и т. д.);

- виды и цели сбережений;

- порядок помещения денег в сберкассу;

- виды кредита, порядок его оформления;

- виды страхования.

Учащийся должен уметь:

-планировать и подсчитывать расходы на культурные и текущие потребности;

-соблюдать правила экономии;

-заполнять ордер на получение и внесение денег в сберкассу.

ПРОФОРИЕНТАЦИЯ И ТРУДОУСТРОЙСТВО

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащийся должен знать:

- отвечают ли личностные данные требованиям выбранной профессии;

- учреждения и отделы по трудоустройству;

- местонахождение и названия предприятий, где требуются рабочие по специальностям, изучаемым в школе;

- виды документов, необходимые для поступления на работу;

- правила перехода на другую работу;

- перечень основных деловых бумаг и требования к их написанию.

Учащийся должен уметь:

- соотносить выбранную профессию со своими возможностями;

- заполнять анкету;

- писать заявление, автобиографию;

- составлять заявки на материалы, инструменты;

- писать расписку, докладную записку;

- обращаться в отделы кадров учреждений для устройства на работу.

4. Календарно-тематическое планирование на 2015-2016 уч. год.

Количество часов

Дата проведения

Словарь. Основные понятия

Примечания

1 четверть – 18 часов

1 Раздел: ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА 2ч

1-2

Здоровый образ жизни – одно из условий успеха в жизни человека. (Вред курения, алкоголя и наркотиков. Значение физических упражнений: в здоровом теле – здоровый дух.)

Словарные слова:

фитнес, шейпинг, бодибилдинг, бесконтактные единоборства, ритмическая гимнастика

2 Раздел: ОДЕЖДА И ОБУВЬ-8

3-4

5-6

Стиль одежды, мода, обновление одежды

( замена мелких деталей).

Стиль одежды, мода, обновление одежды

( замена мелких деталей).

Словарные слова: гарантийный срок, детали одежды, мода, обновление одежды, пятновыводитель, рассрочка, стиль одежды, товарный чек, ярлык.

7-8

Выбор одежды и обуви при покупке.

Практическая работа. Определение размеров одежды и обуви, примерка одежды и обуви.

9-10

Выведения мелких пятен с одежды в домашних условиях (средства, правила выведения) Техника безопасности при пользовании средствами для выведения пятен.

Практическая работа. Выведение пятен.

3 Раздел: ПИТАНИЕ-7

11-12

Приготовление национальных блюд. Практическая работа. Приготовление национальных блюд.

Словарные слова: авитаминоз, аппетит, диета, диетическое питание, микроорга-низмы, националь-ные блюда, рациональное питание, сервировка.

Практическая работа. Приготовление национальных блюд

13-14

Меню праздничного стола. Сервировка праздничного стола.

Практическая работа. Составление меню праздничного стола.

Практическая работа. Составление меню праздничного стола

15-16

Питание детей ясельного возраста

Практическая работа. Приготовление блюд для детей ясельного возраста.

Диетическое питание.

Практическая работа. Приготовление диетических блюд.

Контрольная работа за 1 четверть

2 четверть – 14 часов

4 Раздел: СЕМЬЯ -6

19-20

Основы семейного очага ( условия для создания семьи).

Словарные слова: взаимопонимание, взаимопомощь, благополучная семья, родители, любовь, микроклимат, семейный праздник, семейная традиция, сопереживание сострадание, уважение

21-22

Основы семейного очага (семейные отношения, семейные традиции ).

23-24

Закон Российской Федерации о браке и семье.

5 Раздел: КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ -4

25-26

Традиции культуры поведения в современном обществе.

Словарные слова: культура поведения, культура общения, этикет

Соседи.

Прием гостей.

6 Раздел: ЖИЛИЩЕ -3

29-30

Рациональная расстановка мебели в квартире. Интерьер. Практическая работа. Упражнения в рациональной расстановке мебели, подборе деталей.

Словарные слова: бра, жилищный фонд, интерьер, занавески, косметический ремонт, обои, рациональная расстановка, уют, штор

Практическая работа. Упражнения в рациональной расстановке мебели, подборе деталей.

Сохранение жилищного фонда.

Контрольная работа за 2 четверть

3 четверть – 20 часов

7 Раздел: ТРАНСПОРТ -4

33-34

Авиатранспорт. Аэровокзал. Маршруты. Порядок приобретения билетов.

Словарные слова: авиатранспорт аэровокзал, аэропорт, бизнес-класс, бронь, заказ, маршрут, трап, рейс, салон, стюардесса, эконом-класс

35-36

Регистрация рейсов. Стоимость проезда. Экскурсия в аэропорт или кассу Аэрофлота(заочно)

Экскурсия в аэропорт или кассу Аэрофлота

( заочно)

8 Раздел: ТОРГОВЛЯ -5

37-38

Рынок. Роль рынка в обеспечении населения продуктами питания и реализации с/хозяйственных продуктов. Отделы рынка.

Экскурсия на рынок.

Словарные слова: регион, фирма, частный предприниматель, ярмарка, ярмарка-выставка, ярмарка образцов, ярмарка-привоз.

Комиссионные магазины, торговля уцененными товарами, скупка вещей у населения.

40-41

Ярмарки. Их виды, время и место проведения.

9 Раздел: СРЕДСТВА СВЯЗИ- 4

42-43

Виды связи: пейджер, сотовая, автоответчик, факс, интернет. Практическая работа. Заполнение квитанции по оплате телефонных услуг.

Словарные слова: автоматический определитель номера, телефон с АОН, автоответчик, денежный перевод, компьютерная связь, пейджер, сотовая связь, факс

Практическая работа. Заполнение квитанции по оплате телефонных услуг.

44-45

Денежные переводы. Виды переводов (почтовые, телеграфные). Заполнение бланков. Стоимость отправки переводов.

Практическая работа. Заполнение бланков денежных переводов.

10 Раздел: МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ -3

Инфекционные заболевания и меры по их предупреждению.

Словарные слова: амбулаторное лечение, воздушно-капельный путь передачи инфекции, дезинфекция, изолятор, контактный путь передачи инфекции, лист нетрудоспособности

47-48

Уход за больным. Листок нетрудоспособности. Практическая работа. Уход за больным: переодеть, умыть, накормить больного ( взрослого, ребёнка), измерять температуру, наложить горчичники ( на куклу), сменить постель лежачего больного. Чтение назначения врача в рецепте, чтение аннотаций лист- вкладыш) к лекарствам.

Уход за больным. Листок нетрудоспособности. Практическая работа. Уход за больным: переодеть, умыть, накормить больного(взрослого,ребёнка),измерять температуру, наложитьгорчичники( на куклу), сменить постель лежачегобольногоЧтение

назначения врача в рецепте,чтение аннотаций ( лист- вкладыш)лекарств

11Раздел: УЧРЕЖДЕНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ, ПРЕДПРИЯТИЯ -3

49-50

Предприятия бытового обслуживания населения, их назначения (ремонтно- бытовые мастерские, пункты и т.п.).

Словарные слова: бытовое обслуживание, остекление, прокат, ремонт, услуги

Экскурсия предприятия бытового обслуживания населения ( заочно)

Контрольная работа за 3 четверть.

4 четверть – 16 часов

12 Раздел: ЭКОНОМИКА ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА -7

53-54

Расходы на удовлетворение культурных потребностей и некоторые текущие расходы (билеты в кино, театры, проезд, предметы личной гигиены, ремонт обуви и одежды).

Практическая работа. Упражнения в подсчёте расходов на удовлетворение культурных потребностей.

55-56

Экономия в домашнем хозяйстве.

Практическая работа. Упражнения в расчётах рационального ведения домашнего хозяйства.

57-58

Сбережения. Назначение сбережений. Хранение денег в сберегательной кассе. Виды вкладов.

Экскурсия в сберкассу.

Экскурсия в сберкассу

Кредит. Государственное страхование.

13 Раздел: ПРОФОРИЕНТАЦИЯ И ТРУДОУСТРОЙСТВО – 8

60-61

Выбор профессии. Профессионально-жизненная перспектива.

Практическая работа. Определение качеств личности необходимые для выбранной профессии.

Словарные слова: автобиография, анкета, военный билет, деловые бумаги, докладная записка, заявка, заявление, паспорт, приписное свидетельство, расписка, трудовая книжка

Практическая работа. Определение качеств личности необходимые для выбранной профессии.

62-63

Учреждения и отделы по трудоустройству. Экскурсия а учреждения и отделы по трудоустройству. ( заочно)

Экскурсия а учреждения и отделы по трудоустройству.

( заочно)

64-65

Оформление на работу. Документы, необходимые для поступления на работу, их оформление.

66-67

Деловые бумаги (заявление, анкета, расписка, докладная записка, заявка), правила их составления.

Составление деловых бум: заявления, автобиографии, заявки на материалы, инструменты, расписки, докладной записки; заполнение анкеты.

Практическая работа. Составление деловых бум: заявления, автобиографии, заявки на материалы, инструменты, расписки, докладной записки; заполнение анкеты

Контрольная работа за год

5. Оценочно – методические материалы.

Контрольные тесты по СБО за 1четверть в 9 классе.

1) Выбери верные утверждения:

А – внимательно относись к своему здоровью

Б – рекомендации врача выполнять не обязательно

В – курящий человек приносит вред окружающим

Г – при приёме алкоголя улучшается кровообращение, зрение

Д – выполняй правила гигиены

Е – у курящего человека желтеет эмаль зубов

Ж – девушки должны курить только на улице

З – рюмка алкоголя действует как яд

2) Какие спортивные увлечения помогают укреплять и поддерживать физическое здоровье человека?

А – фитнес

Б – шопинг

В – римская гимнастика

Г – просмотр футбольного матча по телевизору

Д – спортивная ходьба

3) – Выбери верные утверждения:

А – при покупке надо знать свой размер

Б – покупать надо любую понравившуюся вещь, даже если она не нужна

В – вещь должна быть на « вырост»

Г – обязательно взять чек и хранить на период гарантийного срока

Д – покупай запланированную вещь

Е – учитывай свои материальные возможности

4) Каким способом можно исправить потёртость тканей на коленях, локтях?

А – отдать знакомым

Б – отпороть старые и пришить новые

В – длинное- подшить, короткое – удлинить

Г – поставить декоративную заплатку

5) При подборе одежды необходимо знать:

А – свой размер одежды

Б – свой размер обуви

В – свой рост

Г – свой возраст

6) Где можно узнать о выведении пятен?

А – спросить у знакомых

Б – прочитать в книгах по домоводству

Г – пробовать вывести любым путём самому

7) Отличается ли меню праздничного стола от обычного?

А – да

Б – нет

В – не знаю

8) Для сервировки праздничного стола нужна:

А – цветная скатерть

Б – белая скатерть

В – клеёнка

9) Какой суп относится к украинскому блюду?

А – щи

Б – рассольник

В – борщ

10) Дрожжевое тесто – это:

А – тесто, приготовленное на основе дрожжей

Б – тесто, приготовленное без дрожжей

В – любое тесто

11) Лечебное питание по назначению врача называется:

А -одноразовое

Б – диетическое

В – однообразное

12) При сервировке праздничного стола мелкие тарелки надо ставить:

А – каждому гостю

Б – одну тарелку на двоих

В – стопкой в центре стола

Контрольные тесты по СБО за 2 четверть в 9 классе.

1) Одним из условий создания семьи является:

А – согласие мужчины

Б – согласие женщины

В – взаимное добровольное согласие мужчины и женщины

2) Выбери правильный ответ:

А – 14 лет

Б – 21 год

В – 18 лет

3) какой кодекс регулирует условия и порядок вступления в брак?

А – Уголовный

Б – семейный

В – земельный

4) Для благополучных брачных отношений нужны следующие качества:

А – сила воли, настойчивость

Б – доброжелательность, красноречие

В – критичность к себе, терпимость, доверие

5) Кто знакомит гостей на праздничном вечере друг с другом?

А – хозяева

Б – один из гостей

В – сами между собой

6) Если гости принесут торт, обязательно ли им угощать, если у вас уже есть торт?

А – да – это правило вежливости

Необязательно

В – лучше его приберечь для себя

7) Какие нормы поведения надо с соседями по коммунальной квартире или по площадке надо соблюдать?

А – не разговаривать

Б – приветствовать

В – оказывать взаимопомощь

Г – устраивать мелкие неприятности

Д – оказывать взаимоуважение

8) К сохранению жилищного фонда относятся:

А – косметический ремонт (оклейка стен обоями, покраска)

Б – влажная уборка

В – смена жилья

9) Интерьер – это:

А – внешнее убранство дома

Б – внутреннее убранство дома

Г – внешнее и внутреннее убранство дома

10) К какой стене правильно поставить кровать?

А – к внешней стороне

Б – к внутренней стороне

В – не знаю

11) При размещение мебели в квартире нужно учитывать:

А – назначение комнаты

Б – желание хозяев

В – размер комнаты и мебели

Г – сочетание мебели с другими деталями

12) Как называется человек, который занимается оформлением интерьера?

А – менеджер

Б – дизайнер

В парикмахер

Контрольные тесты по СБО за 3 четверть в 9 классе.

1. Выбери службы аэровокзала:

А) авиакассы

Б) пункт обмена валюты

В) расписание движения самолётов

Г) справочная служба

Д) зал приёма гостей

Е) зал ожидания

Ж) камера хранения

2. Выбери правильный ответ.

Как называется магазин, который закупает вещи у населения и торгует уценённым товаром?

А) продовольственный магазин

Б) комиссионный магазин

В) промтоварные магазины

3. Выбери правильный ответ.

Как называется рынок, где продают подукты?

А) оптовый

Б) продовольственный

В) крытый

4. Как называется рынок , где продают большие партии товара?

А) оптовый

Б) продовольственный

В) крытый

5. Выбери правильный ответ.

Торг, на который съезжаются для продажи или закупки товара, называется:

А) магазин

Б) ярмарка

В) балаган

6. Выбери правильный ответ.

В посылке нельзя перевозить :

А) семена и книги

Б) мясо и рыбу

В) одежду и обувь

7. Выбери правильный ответ.

Сумма денежного перевода может быть:

А) 100 рублей

Б) 1000 рублей

В) любая сумма

8. Выбери правильный ответ.

Деньги безопасно отправлять :

А) в конверте

Б) в посылке

В) денежным переводом

9. Выбери правильный ответ.

Как называется заражение организма болезнетворными микробами?

А) дезинфекция

Б) инфекция

В) зараза

10. Выбери правильный ответ.

Листок нетрудоспособности для работающего человека –это

А) справка

Б) заявление

В) больничный лист.

11. К предприятиям бытового обслуживания относятся:

А) больница, школа, прокат

Б) парикмахерская, ателье, химчистка

В) парикмахерская, полиция, сырзавод

12 .Ремонт обуви выполняют:

А) в химчистке

Б ) в прокате

В) в ателье по пошиву и ремонту обуви

Контрольные тесты по СБО за год в 9 классе.

1) Выдели статьи расходов:

А- зарплата И – выигрыш в лотерею

Б – питание К – личные нужды

В – пенсии Л – культурные потребности

Г – пособия М – доход от хозяйства

Д – хозяйственно – бытовые нужды Н – плата за телефон

Е – доход с огорода П – плата за детский сад

Ж – плата за свет

2) Что относится к удовлетворению культурных потребностей?

А – покупка художественной литературы

Б – покупка нового платья

В – приобретение билетов в кино, театр

Г – приобретение билетов в музей

Д – покупка мороженого

Е – билет на трамвай

Ж – приобретение новой мебели

3) Бережливость при расходовании чего- нибудь называется:

А сбережение

Б – экономия

В – заработная плата

4) Как называется накопление суммы денег?

А – бюджет б – сбережения

В – расходы

5) Работодатель обязан обеспечить:

А – безопасность работников при эксплуатации зданий

Б – режим труда и отдыха

В – хорошую погоду

Г – средствами индивидуальной защиты

Д – недопущение работников к работе без медицинского осмотра

Е - недопущение работников к работе без маникюра

Ж –обучение безопасным методам и приёмам выполнения работ

З – проведение инструктажа

6) Работник обязан:

А – соблюдать требования охраны труда

Б – правильно применять средства индивидуальной защиты

В – проходить обучение безопасным методом и приёмам выполнения работы

Г – носить короткую стрижку

Д – извещать руководителя о любой ситуации, угрожающей жизни и здоровью

Е- проходить медицинский осмотр

7) Должна ли указываться должность, на которую принимается работник в трудовом договоре?

А – да

Б – нет

В – не знаю

8) Какая пища вредна детям ясельного возраста?

А – молочные каши

Б – фрукты

В – острая приправа

Г – фрукты

Д – жирная пища

Е – жареная пища

З - приготовленная на пару

9) Как можно организовать досуг и отдых в семье?

А – совместное посещения аттракционов

Б – совместная уборка квартиры

В – совместный просмотр фильма

Г – совместное приготовление ужина

10) При наличии каких документов вам продадут билет на самолёт?

А – паспорт

Б – аттестат об окончании школы

В – записка от мамы

Г – водительское удостоверение

Д – военный билет

Е – свидетельство о браке

11) Выделите основные виды денежных переводов:

А – почтовые

Б – голубиные

В – телефонные

Г – телеграфные

12) Какие виды деятельности относятся к уходу за больным?

А- переодеть

Б – сделать ему причёску

В – измерить температуру

Г – наложить горчичник

Д – наложить маску

Е – сменить постель

6. Литература и средства обучения.

1. Программы специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб./ Под ред. В. В. Воронковой. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2014г.- Сб. 1.

2. . А. Г. Галле, Л. Л. Кочетова. Тетрадь по обслуживающему труду. 9 класс. Издательство « Арки».

3. В.В.Гладкая «Социально – бытовая подготовка воспитанников специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида», Москва, «Издательство НЦ ЭНАС», 2003 г

4. Т.А.Девяткова, Л.Л. Кочетова, А.Г. Петрикова, Н.М.Платонова, А.М.Щербакова «Социально – бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида», ВЛАДОС, Москва, 2005 г

5. С. П. Дерябина Социально- бытовая ориентировка 5-9 классы. Контрольно- измерительные материалы: вариативные тестовые задания. Москва «Учитель» 2012.

6. В.И. Ермакова. Основы кулинарии: Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение, 2002. –

7. В.И.Ермакова. – Основы физиологии питания, санитарии и гигиены: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений/. – М.: Просвещение, 2002. – 79 с.: ил.

8. С.А.Львова «Практический материал к урокам социально – бытовой ориентировки в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. Пособие для учителя 5 – 9 классы», Москва, ВЛАДОС. 2005 г.

9. Лихачева Л.С. Уроки этикета: в рассказах, картинках и задачках/ Рисунки Бартова А. – Екатеринбург: Средне Уральское книжное издательство; Уральское издательство, 2000. – 320с.: ил.

10. З. Н. Миронюк, Н. А. Ивершина.Рабочая тетрадь для 9 класса. Москва» Дладос» 2014г.

11. Л.А. Поливалина. Большая энциклопедия домоводства. – М.: «РИПОЛ КЛАССИК», 2001.

12. Малер А.Р. Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии: Методическое пособие. Издание 2-е исправленное и дополненное. - М.: АРКТИ, 2002. – (Методическая библиотека).

13. С.В. Петров Новейшие и классические рецепты красоты/ автор-составитель С.В. Петров. – Минск: Современная школа, 2006. – 432с.

14. В. П. Субчева. Социально – бытовая ориентировка. Учебное пособие 9 класс. Гуманитарный издательский центр « Владос» Москва 2012

15. Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида: Пособие для учителя/ Под ред. А.М. Щербаковой. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003. – 304 с.: ил. – (Коррекционная педагогика)

16. Энциклопедия этикета для детей. – 2-е издание исправленное и дополненное. – М.: ОЛМА ПРЕСС, 2004

Федеральный портал "Российское образование" http:// [link]

Блог- портфолио учителя коррекционной школы Жестовской О.Б.http://3sbo75.blogspot.ru/p/blog-page_2304.html