Конспект открытого урока по природоведению в 5 классе.
Тема: ВОДА В ПРИРОДЕ.
Цель: изучить работу воды в природе, роль воды в природе и жизни человека.
Задачи: 1.Повторить распространение воды в природе.
2.Изучить понятия «раствор» и «взвесь», их сходства и отличия.
3. Повторить протекание круговорота воды в природе.
4.Изучить объем водных ресурсов Земли и их исчерпаемость.
5.Изучить роль воды в природе и жизни человека.
Ход урока: 1. Организационный этап.
2. Актуализация знаний.
а). Проверка домашнего задания. ( фронтальная беседа).
Вопросы для повторения:1.Какова формула вещества воды?
2.Из каких химических элементов состоит
молекула воды?
3.Какие три агрегатных состояния воды вам
известны?
4.Приведите примеры твердой воды.
5.Приведите примеры газообразной воды.
6.При какой температуре вода из жидкости
превращается в лед?
7.При какой температуре жидкая вода
Переходит в пар?
8.Приведите примеры жидкой воды.
Одновременно с фронтальным опросом 4 человека выполняют
задание на карточках (индивидуальное).
б). Сообщение: «Распространение воды в природе».
3.Этап изучения нового материала.
1. Вода- растворитель.
Задание: Приготовить растворы соли в воде и речного песка в воде.
(привлечение учащихся к выполнению опытов).
Подумать и записать: чем отличается раствор от взвеси?
(слабым учащимся в помощь учебник стр. 92- 93).
Раствор = Растворитель + ?
Взвесь = Растворитель + ?
Вывод ( делаем вместе) : Почему вода является универсальным растворителем?
2. Динамическая пауза.
3. Круговорот воды в природе.
Вопросы: а). Сколько воды на Земле? (фронтальная беседа).
запись 1345 млн. км.
на 97,2% воды Мирового океана
доске 2,8% пресная вода, из них 0,3% пригодна для
использования
б). Как вы считаете: вода на нашей планете может кончиться и почему?
Осадки Испарение рисунок
на доске
Почва Мировой океан Почва
4. Работа воды в природе.
1а. Задание на оценку: Используя знания, которые вы получили дома и учебник с.94-95, заполните таблицу: «Роль воды в природе и жизни человека».
(Сильные ребята работают без учебника)
+ _
Вывод: ?
2а. В это же время групповая работа по карточкам (для сильных ребят) – ребята работают в парах:
Вопросы: Как человек использует природную воду?
Что нужно делать Человечеству, чтобы не остаться без воды?
2.Выводы( делаем вместе):
Какую роль вода в природе выполняет в большей степени положительную или отрицательную? (учащиеся, работавшие с таблицей).
Как человек использует природную воду? (учащиеся,
Что нужно делать, чтобы не остаться без воды? работавшие в парах)
4. Подведение итогов. Домашнее задание.
1. Домашнее задание ( дифференцированное): параграф 23 вопросы стр. 95
Для сильных ребят вопросы стр. 96
2. Оценивание работы учеников на уроке.
3. Загадки на тему: «Вода».
