Рабочая программа по курсу "Мой выбор"
Пояснительная записка
В соответствии с «концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года» переход на массовое профильное обучение в настоящее время обусловлен рядом причин, одной из которых является необходимость формирования у старшеклассников готовности к осознанному выбору будущей профессиональной деятельности.
Программа курса предназначена для учащихся 9 классов. Начинать изучение курса целесообразно в 8 классе, т.к. именно в этом возрасте подросткам интересно изучать себя. Данная программа является комплексной по содержанию. Так как её проведение связано с применением различных методов профориентационной работы: элементов активного профинформирования и профконсультирования; профдиагностики; разработки рекомендаций по созданию и выполнению программы самовоспитания профессионально важных качеств. Программа разработана на основе программы, составленной педагогом –психологом Аблямовой А.А.
Комплексный характер организационной формы программы проявляется в том, что в ней отражены различные активные методы: проблемно- игровые и учебно- профессиональные ситуации; коллективная дискуссия; метод взаимной групповой оценки; бланковые и карточные активизирующие методики профессионального самоопределения.
Цель: формирование у учащихся готовности к осознанному социальному и профессиональному самоопределению.
Задачи :
помочь учащимся раскрыть психологические особенности своей личности;
подготовить школьников к осознанному выбору профиля обучения в старшей школе и в перспективе – будущей профессии;
расширить знания учащихся о мире профессий;
обучить учащихся выявлению соответствия требований выбранной профессии их способностям и возможностям;
сформировать у школьников качества творческой, активной и легко адаптирующейся личности, способной реализовать себя в будущей профессии в современных социально-экономических условиях.
По прохождению данной программы учащиеся должны
- знать: пути к осознанному социальному и профессиональному самоопределению.
- уметь: раскрывать психологические особенности своей личности; выявлять свои способности и профессиональные интересы; составлять личный профессиональный план
Тематическое планирование по предмету « Мой выбор»
9 класс (35 часов.)
п/п Тема урока
Кол.
час
Дата
ИКТ
Повторение
Приме-
чание
План
Факт
1
Вводное занятие. Знакомство.
1
7.09
2
Анкета для 9-ков, общие сведения.
Что я знаю о профессиях.
1
14.09
« Большая детская энциклопедия»
3
Классификация профессий по Е.А.
Климову.
1
21.09
4
Мои предпочтения. Изучение отношения
к учебным предметам.
1
28.09
5
Мой выбор: психологические аспекты
структуры выбора.
1
5.10
6,7
Диагностика интересов и склонностей.
Карта интересов.
2
12.10,
19.10
Классификация профессий
8
Самостоятельная работа. Общие и
специальные способности человека.
1
26.10
Работа над созданием проекта
9
Барьеры на пути к профессиональной
карьере.
1
9.11
10
Пути продолжения образования и
приобретения профессии.
1
16.11
11
Деловая игра и выбор профессии.
1
23.11
12
Мышление человека. Определение типа
мышления человека и соответствие
профессии.
1
30.11
« Большая детская энциклопедия»
13
Внимание человека. Важность внимания
в профессиональной сфере.
1
7.12
14
Память человека. Виды и типы памяти.
Диагностика. Профессия и память.
1
14.12
Мышление , внимание, память человека
15
Самостоятельная работа. Воображение
человека и его роль в профессиональной
сфере.
1
21.12
16
Психические процессы человека и его
профессиональный выбор.
1
28.12
17
Профессиональный тип личности.
1
18.01
18
Составление карты профессиональных
предпочтений.
1
25.01
Работа над созданием проекта
19
Основные понятия: профессия,
специальность, должность.
1
1.02
20
Самооценка и её роль в выборе
профессии. Практическая работа.
1
8.02
21
Методика «Интеллектуальная
лабильность».
1
15.02
22
Решение проблем профессионального
самоопределения.
1
22.02
23
Уровень притязаний человека
1
1.03
24
Значимость раннего профессионального
самоопределения.
1
8.03
Профессиональное
самоопределение.
25
Самостоятельная работа. Заполнение
карты интересов.
1
15.03
Работа над созданием проекта
26
Изменения, происходящие в мире профессионального труда.
1
22.03
27
Индивидуальный тип личности.
1
5.04
28
Рынок труда и образовательных услуг.
1
12.04
29
Пути продолжение образования.
1
19.04
Работа над созданием проекта
30
Принятие решения о выборе профиля
обучения.
1
26.04
31
Сопоставление: Хочу -Могу- Надо.
1
3.05
32
Мои индивидуальные способности.
1
10.05
33
Проектирование индивидуальной
образовательной траектории.
1
17.05
Сведения о профессиях
34
Подведение итогов. Анализ карты
интересов.
1
24.05
35
Защита творческих проектов
1
31.05
Презентации уч-ся
ИТОГО:
35
Перечень учебно- методического обеспечения:
Дневник профессионального самоопределения школьника(информационная подготовка к выбору образования).8-9 классы/авт.сост.: Л.Н. Бобровская, Е.А. Сопрыкина, О.Ю. Просихина.- М.: Глобус, 2008.
Грецов А.Г., Азабель А.А. «Узнай себя. Психологические тесты для подростков.- СПб. : Питер, 2007.
Резапкина Г.В. “Я и моя профессия программа профессионального самоопределения для подростков”. М, 2000 г.
Шмидт В.Р. «Классные часы и беды по профориентации для старшеклассников: 8- 11 класс.- М.: ТЦ Сфера, 2007 .
ПК,CD презентации, тесты, кроссворды
Электронное пособие для уч-ся « Большая детская энциклопедия»
