Тема:Сыйфат дәрәҗәләре.
Дәрес тибы: яңа белем бирү.
Төп максатлар:
1.Сыйфат дәрәҗәләрен мөстәкыйль рәвештә үзләштерү.
2.Сыйфат дәрәҗәләрен биремнәрдә куллану күнекмәләрен бирү.
3.Төркемнәрдә эшләү, үз эшчәнлекләренә дөрес бәя бирү күнекмәләрен ныгыту.
Дәрестә кулланылган материал
Күрсәтү материалы: Г.Тукай”Бала белән күбәләк”шигыре буенча мультфильм, эталон буенча үрнәк текст, тарату материалы, яшелчәләр, күбәләкләр
Тарату материалы:укыту эшчәнлеген оештыру өчен биремнәр; белемнәрен тикшерү өчен биремнәр.
Дәрес барышы.
1.Уку эшчәнлеген мотивлаштыру.Мотивация к учебной деятельности
Исәнмесез, саумысыз!
Хәерле көн, дисәм мин.
Хәерле көн диябез.
Кәефләрегез ничек соң?
Кояшлы көн кебек,
Тукай телен , анам телен
Өйрәнергә дип килдек.
-Минем дә кәефләрем бик яхшы.Мин сезгә бугенге дәрестә уңышлар телим
2.Белемнәрне актуальләштерү һәм уку эшчәнлеген оештыруда шәхси кыенлыкларны билгеләү.Актуализация знаний и фиксирование инд.затруднения в пробном действии.
-Укучылар, бүген безгә кунак килде.Бу кем?
-Бу “Бала белән күбәләк”шигыре геройлары
- Сез,ничек уйлыйсыйсыз?.Аның кәефе ничек?(бик начар)
-Ни өчен начар?(Чөнки аның дусты озак яшәми.Ул шуңа борчыла)
-Укучылар, хәзер безгә нишләргә кирәк?
-Малайның кәефен күтәрергә.
-Менә, укучылар, бер тартма. Бу тартма эчендә күбәләкләр.Сезнең нинди күбәләкләр күргәнегез бар?
*Нинди төсле күбәләкләр була?(зур, кечкенә,матур, тигез, кызыл, ак, кара)
*Күбәләкләр бер- берсеннән нәрсә белән аерыла?( төсләре, зурлыгы)
-Укучылар, сорау биреп карыйк әле.Без санап киткән сүзләргә сорау куеп карыйк әле?( Бу сүзләр нинди? соравына җавап бирәләр).
-Әйдәгез әле, парлап эшлибез.Бу нинди (кызыл, кара, тар, киң)
-Бу сүзләр нинди сүз төркеменә карыйлар?(сыйфат).
-Димәк сыйфат нәрсә ул?(Предметның билгесен белдерә, нинди , кайсы сорауларына җавап булып килә).
-Укучылар, сыйфатлар нәрсәне белдерәләр?(Предметның төсен, тәмен, формасын,характерын, табигать күренешләрен, физик хәлне)
-Әйе, бик дөрес, булдырдыгыз.
-Укучылар бу күбәләкләр арасында нинди аерма бар?(төсләре. Формасы, зурлыгы). Аерманы табу өчен безгә нишләргә кирәк?(чагыштырырга).
-Ә сез чагыштыра беләсезме?(Юк, белмибез)
3.Авырлыкны табу һәм аннан чыгу юллары.Выявление затруднение и причины затруднения.
-Что вы не смогли сделать?(Мы не умеем сравнивать прилагательные)
-Ә ни өчен белмисез?(Без кушымчаларны куя белмибез)
4.Проектны төзү һәм аннан чыгу юллары.Построение проекта выхода из затруднения.
-Хәзер безгә нәрсә эшләргә кирәк?.Надо поставить цель, отобрать средства и составить план действия.Хәзер безгә максат куярга,план төзергә кирәк.
-Хәзер без сыйфатларны чагыштырырга өйрәнәбез
-Укучылар, теманы әйтеп карагыз.(Бүгенге дәреснең темасы”Сыйфатларны чагыштыру”
-Хәзер алдагы эшебезнең планын төзибез.Тактада план киселгән кәгазьләр.Сез тактада планыбызның адымнарын күрәсез.Алар буталып беткән.Бу сүзләрне билгеле бер тәртипкә керергә кирәк.
1.Сыйфатларны өйрәнү чагыштырырга
2.Чагыштыру табу ысулын
3.Эталон (үрнәк) төзү
-Укучылар , без план буенча беренче нәрсә эшлибез?
1адым:Сыйфатларны табабыз
2 адым:Әйтелеше буенча билгелибез
3адым:Кушымчалар куярга өйрәнәбез.
5.Проектны тормышка ашыру.Реализация построенного проекта
-Укучылар, план буенча, сез үзегез яңа белемне үзләштерәсез.Эш нәтиҗәле килеп чыксын өчен төркемнәрдә эшлисез.
-Төркемнәрдә бу алмаларны чагыштырып карагыз.Уртак фикергә килеп миңа әйтегез.1 төркем.Бу алма кызыл-кызылрак, озын-озынчарак, түгәрәк-түгәрәгрәк.
2 төркем.Бу алма яшел-яшелрәк, зур-зуррак.(кишер, чөгендер, лимон)
-Төркемнәрдә сөйләү.Сез ничек китереп чыгардыгыз? (Без чагыштырып карадык.
-Сыйфатлар нәрсә белән аерыла?(экранга чыгару)
Кызыл- кызылрак Ак – аграк
Кара –карарак Матур -матуррак
Сары –сарырак Ал -алрак
Яшел –яшелрәк һ.б Гүзәл_ гүзәлрәк
Алар нәрсә белән аерыла?(Кушымча белән)
Нинди сүзгә –рак кушымчасы ялгана, ә нинди сүзгә – рәк кушымчасы ялгана.
-Калын сүзләргә –рак кушымчасы, ә нечкә әйтелешле сүзләргә – рәк кушымчасы ялгана.
6. Тышкы сөйләмне беренчел ныгыту.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
-Укучылар. Сез нинди нәтиҗәгә килдегез?(Сыйфатларны чагыштырып карарга була
-Әйе, сыйфатларга кушымчалар ялгап чагыштырып була.
-Ә нинди кушымчалар ярдәмендә?(-рак/-рәк)
-Хәзер нишлибез?(күнегүләрдә ныгытабыз)
-Ял итү.
7.Эталон буенча мөстәкыйль эшләү һәм үз эшчәнлекләрен тикшерү.Самостоятельная работа с самопрверкой по эталону.
-Балалар , барыгызда эшли алдымы?
-Әйе,барыбызда эшли алды. Нинди кыенлыклар туды?
-Калын сүз белән нечкә сүзләрне аера алмадык.Ни өчен? Сез нинди нәтиҗә ясый аласыз?Ә кемнең бер авырлыкта тумады.
Тактада эталон куела.Билгеләр куйдыру.
-Укучылар, булдырдыгыз.
8.Белемнәрен системалаштыру һәм кабатлау.
-Укучылар, хәзер без “Су анасына””Минем туган ягым” дигән тема буенча хат язабыз.Хатыгызда сыйфатларны чагыштыру дәрәҗәсен кертеп язарга кирәк.Түбәндәге сүзләр керсен:матуррак, чистарак, яшелрәк.(Әйтеп китәм тарагы табылганын).Төркемнәрдә эшлибез.
-Һәр төркемнән бер укучы үзләренең эшләрен укыйлар.
9.Уку эшчәнлеге буенча рефлексия.Рефлексия учебной деятельности на уроке.
-Бүген без дәрестә нәрсә эшләдек?
-Сыйфатларга кушымчалар куярга өйрәндек.
Нинди максат куйдык?
-Сыйфатларны чагыштырырга өйрәнү.Эталон буенча эшләү.
Максатка ирештекме?
-Әйе , без максатыбызга ирештек.
-Кем үзе өчен яңа белем ала алды?.Барыбыз да үзебез өчен яңабелемалдык.Нинди авырлыклар булды? Баштан сыйфатларны чагыштыра белмәдек.Аннан соң кушымчалар ярдәмендә сыйфатларның чагыштыру дәрәҗәсен таба алдык.
-Хәзер үзегезгә бәя бирәсез.
*Мин барысын да аңладым һәм эталон буенча эшли һәм дустыма ярдәм итә алам.(5 ле куела).
*Мин аңладым, эталон буенча эңшли алам “4”ле куела.
*Мин аңладым, тик сорауларым калды “3” ле куела.
Өй эше.
1.Иҗади эш.”Кышкы мизгелләр”сыйфат дәрәҗәләрен кулланып хикәя язу язу.
2. Сыйфат дәрәҗәләрен кулланып 3-4 җөмлә төзеп язарга
3.Дәреслектән 228 күнегүне язарга
Дәрес өчен рәхмәт.Саубулыгыз.
