Анализ воспитательной работы за первое полугодие 2014-2015 уч. года.
Класс: 1
Классный руководитель: Зубкова М. А.
На начало учебного года в классе 5 учащихся. На конец года 5 учащихся, из них 5 мальчиков.
Основной целью работы было: пробуждение у детей интереса к знаниям; воспитание желания познавать и обучаться; создание дружного, сплочённого коллектива.
Я считаю, что работа в 1 полугодии дала положительные результаты в решении поставленных задач и целей. А именно: дети адаптировались к жизни в коллективе, научились взаимодействовать и дружить. У ребят проявляется интерес к знаниям, они с удовольствием слушают учителя, интересуются, задают массу вопросов. Дети способны проявлять чувство сострадания, доброты.
В первом классе каждый ребенок личность отдельная, нет ни общих интересов, нет общих дел, группа существует отдельно. Это особый этап в общей программе воспитания детей. Нужно было помочь ребятам наиболее безболезненно адаптироваться к школьной жизни, сделать первые шаги по сплочению коллектива. Главной задачей было обеспечение ее естественного протекания и благополучных результатов. Для этого велась систематическая работа по вовлечению детей во внеклассную деятельность, что дало положительные результаты. Все ребята адаптировались к школе быстро, освоились, приобрели новый круг общения не только в классе, но и в школе. Они доброжелательны, добросовестно и без видимого напряжения выполняют все требования учителя.
Первым этапом построения воспитательной системы класса явилось диагностическое исследование. Для оценки уровня психологической атмосферы в классе были использованы следующие методы:
Наблюдения;
Беседы;
Опросы;
Устные анкеты;
Рисуночные тесты.
Диагностирование проводилось в начале года. Для выявления склонностей и интересов учащихся использовалась устная анкета «Мне нравится …».
Для изучений особенностей детского коллектива проводились беседы с детьми, опросы, а также рисуночные тесты.
Классный коллектив находится в стадии формирования. В большинстве случаев дети относятся друг к другу доброжелательно, учатся сотрудничеству и взаимоподдержке. При возникновении конфликтов, основанных на чувстве соперничества, стараются решить проблему словом, хотя пытаются также применять силу.
В течение всего полугодия вела работу по формированию у детей привычки доброжелательного отношения к окружающим, уважения к старшим, добросовестного отношения к труду и поручениям. Знакомила ребят с правилами этикета, самообслуживания. В ежедневной работе развивала внимание, мышление, память, воображение, а также большое внимание уделяла развитию и коррекции речи, т.к. у всех детей существует нарушение речи.
Контроль за успеваемостью и учебной дисциплиной осуществляется во время ежедневных бесед с родителями, о чём имеется ряд справок.
Очень важно было найти «общий язык» с детьми и их родителями. С этой целью провели анкетирование родителей. В этой анкете родители сообщили необходимые сведения о себе и своей семье и конечно же о своём ребёнке. Большое внимание уделяю просветительской работе с родителями. По просьбам родителей или собственной инициативе проводились индивидуальные консультации по различным вопросам, связанным с воспитанием детей. Проведено и запротоколировано 2 родительских собрания с высокой явкой.
Благодаря участию некоторых родителей и творчеству детей были выполнены рисунки, снежинки и поделки для класса, школы, а также некоторые из них были отправлены на районную ёлку. Не все родители активно включены в жизнедеятельность класса. В основном оказывают помощь в воспитании и участии при подготовке к конкурсам, концертам семьи Митрофановых и Мхитарян. Со всеми родителями поддерживаю постоянную связь. Не все родители звонят, интересуются успехами и неудачами своих детей. Некоторым родителям приходилось напоминать, чтобы старались помочь своим детям. Я стараюсь убедить родителей в том, что только они совместно с педагогами смогут помочь своему ребёнку.
Лидером в классе на данный момент можно считать Мхитарян Артёма. Изолированных детей в классном коллективе нет.
В воспитательной работе с детьми были использовала такие формы работы как: классные часы, утренники, экскурсии, коллективные творческие дела, соревнования и т.д.
В течение полугодия проводились мероприятия в соответствии с планом воспитательной работы.
-Классные часы по охране здоровья:
-« О пользе зарядки»;
-Экскурсия в лес.
- Кто такой Дед Мороз и т. д.
Занятия по ПДД
-«Азбука пешехода»;
-«уроки светофора»;
Общешкольные мероприятия:
-День знаний;
-День учителя;
-«День матери»;
- Новый год и т. д.
В следующем полугодии будет продолжена работа с родителями, постараемся продолжить вовлечение родителей в жизнь класса и школы.
Продолжу приучать детей соблюдать правила поведения в школе и дома, выполнять поручения. Постараюсь сблизить детей, вовлекая их в мероприятия класса и школы. Так же буду продолжать свою работу в реализации здоровьесберегающих технологий, с целью приобщения учащихся к здоровому образу жизни. Буду стараться помочь ребятам поверить в свои силы, сделать обучение и воспитание в школе радостным, наполненным узнаванием нового. Ну и конечно буду продолжать работу над воспитанием в коллективе добрых чувств, эмоциональной отзывчивости, внимания к людям, чувства уважения к старшим.
Анализ воспитательной работы в соответствии с целями и задачами показывает, что проделанная работа способствовала формированию детского коллектива, интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей, а основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психофизическим особенностям младших школьников.
