Индивидуальное занятие в 1 классе.
Мариян Арина – сенсоневральная тугоухость III- IV степени.
Тема: Звуки «ц, п, б».
Речевой материал, связанный с изучением общеобразовательных дисциплин.
Цель: развивать слуховое восприятие и повышать
качество речи.
Задачи: -развивать мелкую моторику;
-закрепить правильное произношение звука Ц во всех позициях;
-дифференцировать звуки п-б на материале слогов, слов;
-учиться воспринимать предложения, вопросы, поручения по темам:
«Весенний сад», «Признаки предмета по цвету», «Отрезки».
-соблюдать словесное ударение;
-соблюдать правила орфоэпии;
-учиться адекватно оценивать результаты своей деятельности.
Оборудование: экран, зеркало, ноутбук.
Ход занятия.
Организационный момент.
-Арина, добрый день.
-Добрый день.
-Аппарат работает?
-Да, аппарат работает.
-Сегодня у нас гости.
-Хорошо говори звуки, внимательно слушай.
Рефлексия.
-Посмотри на картинку. Что это?
-Это яблоня.
-Если выполнишь задание без ошибок, кладешь в корзину красное яблоко. Есть ошибки-желтое.
Фп
1 -Делаем массаж с мячиком (левой, правой, двумя руками).
Автоматизация звука ц
-Сейчас ты будешь хорошо говорить звук ц.
-Что ты будешь делать?
-Я буду хорошо говорить звук ц.
2 Артикуляционные упражнения (лягушка, слоник).
3 Работа с профилем.
-Посмотри на рисунок.
-Где язык?
-Язык внизу.
-Голос есть?.
-Голоса нет.
4 Слоги
-Кто это? (это птица).
-Назови слог, к которому подлетит птица.
5 Картинки
-Назови, кто появился в саду (птица, цыпленок, курица, заяц).
6 Предложения
-Послушай предложение. Найди ошибку.
Огурцы в вазе.
Заяц под ёлкой.
Цветы в тарелке.
-Что ты делала?
-Я хорошо говорила звук ц.
Дифференциация звуков п-б
-Сейчас ты будешь хорошо говорить звуки п-б.
- Посмотри на картинку. Чем отличаются эти звуки? (б - голос есть, п - голоса нет).
1 Слоги
-Повтори слог.
аба па би апу бла асба апва
2 Слова
-Слушай слова. Хлопни один раз, если есть звук п, два раза, если есть звук б.
Собака, сапоги, капуста, зубы, забор, воробей, клумба
3 Картинки
-Посмотри на картинки. Назови слова, которые начинаются на слог…
4 Орфоэпия
–Прочитай правильно слова (оглушение б в конце и середине слов).
-Что ты делала?
-Я хорошо говорила звуки п-б.
Динамическая пауза
РРС
1 Текст
-Мы читали рассказ «Весенний сад». Сейчас мы сделаем картинку к рассказу. Слушай предложения из текста.
Это весенний сад.
Ребята пришли в сад.
В саду летают бабочки.
На цветке сидит пчела.
На дереве сидит майский жук.
-Какие деревья растут в саду?
-В саду растут яблони, груши, сливы, вишни.
-Что мы сделали?
-Мы сделали картинку к рассказу.
2 Раскрась фрукты (яблоко зеленое, груша желтая, вишни красные, слива синяя).
-Что ты сделала?
-Я раскрасила фрукты.
3 Начерти кривую линию.
… прямую линию.
… ломаную линию.
… ломаную линию из пяти звеньев.
-Что ты сделала?
- Я начертила линии.
4 Без аппарата
– Сними аппарат, слушай: прямая линия, ломаная линия, кривая линия, отрезок, луч.
Итог
-Каких яблок в корзине больше?
Красных больше – оценка 5.
