Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №7
города Алексеевки Белгородской области
«Рассмотрено» на заседании Педагогического совета
МОУ СОШ №7
Протокол №
от « »
«Согласовано»
Заместитель директора
школы по ВР МОУ СОШ №7
г. Алексеевка
________ Заика Т.В.
« »
«Утверждаю»
Директор МОУ СОШ№7
г. Алексеевка
________ Падалка И.В.
Приказ № от
« »
ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Азбука православия»
на 3 года обучения
возраст обучающихся – 12 – 14 лет
Автор: Корчакина Ирина Владимировна
учитель
город Алексеевка 2015 - 2016 учебный год
ОГЛАВЛЕНИЕ:
Пояснительная записка
Учебно – тематическое планирование на 3 года обучения
Содержание программы на 3 года обучения
Предполагаемые результаты реализации программы
Материально- техническое обеспечение учебного предмета
Пояснительная записка
Программа внеурочной деятельности «Азбука православия» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, авторской программы: Л.Л. Шевченко «Православная культура». - М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2008; учебного пособия Л.Л.Шевченко Православная культура: учебное пособие для средних классов общеобразовательных школ – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2007.
Основной формой организации является коллективная деятельность, в которой имеют место и прямое обучающее воздействие, и организация познавательной поисковой деятельности, и самостоятельные игры по выбору или предложению учителя. Рекомендуется использовать разнообразные дидактические и развивающие игры. Это будет являться залогом эффективного и прочного усвоения знаний и навыков.
Актуальность заключается в использовании во внеурочной деятельности положительного опыта духовно-нравственного воспитания, накопленного в отечественной педагогике, обогащающего систему формирования личности учащихся золотым фондом духовно-нравственных ценностей.
Новизна программы в следующих особенностях:
- во-первых, ученики получают системное представление о главных ценностях жизни и научаются выбирать жизненно-важное;
- во-вторых, стержневая основа Программы способна интегрировать православные ценности в единое образовательное пространство;
- в-третьих, в Программе продумана преемственность духовно-нравственного и социокультурного развития (в процессе реализации Программы ребёнок развивается не только как субъект учебно-воспитательного процесса, но и как субъект социокультурного слоя общества).
Целью программы является освоение учащимися системы ведущих ценностных ориентаций, свойственных отечественному образу жизни, присоединение к устойчивому «ядру» и смыслам родной культуры; развитие внутреннего, духовного мира обучающихся ради осознания себя деятельным субъектом, формирование целостного восприятия мира.
Для реализации поставленной цели необходимо решение следующих задач:
расширить историко-культурологическое образование и духовно-нравственное воспитание средствами религиозно-познавательного содержания;
осмыслить и конкретизировать духовно-нравственные понятия;
развить внутренний духовный мир ребенка ради осознания своей нужности и полезности;
воспитать чувство уважения, верности, ответственности к своей семье, родным, соотечественникам, Родине;
сформировать представление о культурном и историческом единстве России и российского народа и важности сохранения культурно-национального единства;
выработать этические принципы на основе традиций отечественной культуры;
создать условия для развития целостной духовно-нравственной личности;
показать на примере жизни святых моральные и духовные ценности жизни;
способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений;
создать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика.
Формами организации внеурочной деятельности по Программе являются:
викторины;
развивающие игры;
экскурсии;
выставки;
творческие проекты;
Виды деятельности: слушание рассказа учителя, обсуждения - размышления, слушание музыки, рассматривание иллюстраций, рисование и раскрашивание, чтение, игры на темы нравственного выбора.
Общая характеристика деятельности
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. Настоящая программа создает условия для духовно-нравственного развития личности ученика, его социального и культурного самоопределения, творческой самореализации, его интеграции в системе мировой и отечественной культур.
Православная культура, как эмоционально-ценностное отношение к жизни, предполагает уяснение школьниками правил поведения человека, на основе заповедей, данных Богом, сущности добрых дел, отражение их в жизни святых и в жизни современного ребенка.
Внеурочная деятельность, предполагает разнообразную творческую деятельность учащихся во внеурочное время: изображение, украшение, разучивание стихотворений, слушание, просмотр, сочинение, исследование, а также знакомство с профессиональной деятельностью художников, архитекторов, музыкантов, композиторов – создателей объектов православной культуры. Православная культура, как язык православного искусства, осваивается в произведениях религиозной живописи, иконописи, архитектуры, в произведениях музыкального искусства; через знакомство с содержанием Священного Писания. Каждая тема занятий предполагает как организацию познавательно-творческой деятельности учащихся, так и создание условий для развития духовности, коммуникативных и управленческих умений, мотивации на социокультурный опыт.
Требования к уровню подготовки учащихся
Образовательная деятельность учащихся заключается не только в обучении детей определенным знаниям, умениям и навыкам, но и в развитии многообразных личностных качеств ребенка, формирующихся на занятиях. Важной особенностью внеурочной деятельности является его воспитательная доминанта, поскольку именно в сфере свободного выбора видов деятельности можно рассчитывать на «незаметное», а значит, и более эффективное воспитание.
Результативность освоения данной программы предполагает ознакомительный уровень историко-культурологических знаний в области христианской религии, православной этики, архитектуры, устройства и назначения храма, знакомство с иконописью.
В результате освоения Программы «Мир православной культуры», учащиеся должны:
иметь представление о главных духовно-нравственных ценностях, нравственных добродетелях;
реализовывать способность к социальному взаимодействию, сотрудничеству;
сформировать в себе: чувство собственной ценности, чувство защищенности, уверенность в поддержке, доверие к оценке, отношениям, чувствам (учащийся может высказать свое мнение по разным вопросам);
выработать в себе: позитивный опыт бесконфликтных взаимодействий, способность к сопереживанию, к совершенствованию;
приобрести опыт в различных эмоциональных состояниях и моральную установку на отзывчивость;
иметь представление о важнейших достижениях культуры в системе социокультурных и духовно-нравственных ценностей;
объяснять свое отношение к наиболее значимым историческим событиям;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Ожидаемые результаты
Личностные результаты:
национальной принадлежности;
становление этических ценностных ориентаций на основе норм христианской морали и осознание необходимости их осуществления в своем поведении;
формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культуры и религии;
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
формирование умения нравственной самооценки на основе понятий православной культуры, представлений о нравственных нормах, социальной справедливости.
Предметные результаты:
знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, традиции;
углубление знаний основных норм православной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
понимание значения нравственности в жизни человека и общества;
формирование представления об отечественной культурной традиции как духовной основе многонационального народа России;
осознание ценности человеческой жизни.
осмысление базовых понятий христианской этики;
понимание связи христианских традиций с жизнью современного человека;
формирование представлений об исторической роли православной культуры в становлении российского государства;
становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести.
Метапредметные результаты:
деятельности, поиска средств ее осуществления;
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;
умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
Направление Программы - духовно-нравственное.
Сроки реализации программы: рассчитан на 3 года обучения.
В структуру программы входят разделы, каждый из которых содержит несколько тем. В каждом разделе выделяют образовательную и воспитывающую части, также практическая работа на занятиях, которая способствует развитию у детей творческих способностей.
Формы внеурочной деятельности:
Групповая работа. Работа в парах (образно-ролевые игры, дискуссии).
Фронтальная работа – это работа со всеми учащимися. Учитель предлагает беседу, рассказ, историю, чтение статей, информационный материал. Такая форма работы требует устойчивого внимания и заинтересованность учащихся.
Индивидуальная работа – большое значение имеет для обработки практических навыков и умений, ответы на вопросы анкеты, проблемные задани
Виды деятельности:
Речевые и фонетические разминки;
игровая деятельность (в т.ч. подвижные игры);
чтение, литературно-художественная деятельность;
постановка драматических сценок, спектаклей;
прослушивание песен и стихов;
проектная деятельность;
диалоги;
выполнение упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения.
Режим проведения занятий, количество часов: программа рассчитана на детей 12 – 14 лет, реализуется за 3 года. Количество обучающихся в группе – 15– 26 человек.
1-й год обучения 1 раз в неделю по 1 часу (всего 35 часов);
2-й год обучения 1 раз в неделю по 1 часу (всего 35 часов);
3-й год обучения 1 раз в неделю по 1 часу (всего 35 часов).
Место проведения занятий: рекомендуется проводить занятия не только в учебном кабинете, но и посещение храма.
Эффективность и результативность данной внеурочной деятельности
зависит от соблюдения следующих условий:
сочетание индивидуальной, групповой и коллективной деятельности;
сочетание инициативы детей с направляющей ролью учителя;
занимательность и новизна содержания, форм и методов работы;
эстетичность всех проводимых мероприятий;
четкая организация и тщательная подготовка всех запланированных мероприятий;
наличие целевых установок и перспектив деятельности, возможность участвовать в конкурсах, фестивалях и проектах различного уровня;
широкое использование методов педагогического стимулирования активности учащихся;
Определение умений и навыков в предметной области
«Основы православной культуры»
Изучение внеурочной деятельности «Основы православной культуры» в объеме, определенном «Примерным содержанием образования по предмету « Православная культура» достигается при активизации образно-ассоциативного восприятия учебной информации. Для этого представляются методические материалы, стимулирующие программу. Возможностями активизации образно-ассоциативного восприятия обладают методики эстетического, нравственного воспитания и методики стимулирования навыков художественного творчества, которые могут быть использованы на уроке православной культуры.
Навык формируется повторением. На уроках православной культуры у дете6й посредством тренировок можно развить навыки общения с объектами православной культуры, видение целенаправленного формирования образа Божиего творения в окружающей жизни, потребность искать его и находить в Священном Писании, в жизни святых, в православных традициях и ценностях, отраженных в произведениях искусства и в окружающей жизни.
В области православной культуры предполагается применение полученных знаний в повседневной жизни (например, знания о детстве Преподобного Сергия Радонежского), семейных взаимоотношениях из житий других святых позволяет ребенку развивать у себя умение послушания и почитания каждого члена своей семьи, выполнять свои обязанности по отношению к близким и т.д.
Содержательные компоненты программы.
Исходя из вышеуказанных особенностей понятия «Православная культура» можно определить основные содержательные компоненты программы предмета «Православная культура».
Православная культура как опыт эмоционального и ценностного отношения. Этот компонент отражает нравственно-эстетические и ценностные критерии православия на культурологическом уровне и позволяет решать следующие задачи:
Православная культура отношения человека (задачи духовного воспитания).
Православная культура отношения к обществу (программа социального воспитания).
Православная культура отношения к людям (задачи нравственного воспитания).
Православная культура отношения человека природе (задачи эстетического и экологического воспитания).
Православная культура как творческий процесс. Это предполагает:
Ассоциативно-образное мышление, проявляющееся в способности видеть систему Божиего Промысла, отраженного традициях и ценностях народной жизни.
Способность создавать на основе развитого эстетического восприятия и понимания особенностей православного мировосприятия образцы собственного творчества (поделки, роспись, стихосложение, игра на музыкальных инструментах).
Православная культура как система средств выражения.
Этот содержательный компонент программы, обеспечивающий возможность освоения средств выражения (язык богословия, православного искусства, церковно-славянский язык).
Православная культура включает разные области знания: богословие, искусство живописи, архитектуры, музыки, литература. Богословский канон является ведущей языковой основой православной культуры Содержательные элементы Священного Писания, догматики, литургии, агиографии находят отражение в разных формах и жанрах православной культуры. В пластических искусствах исходными элементами языка являются композиции, линии, цвет, объем, пространство.
Учебно-тематический план на 3 года обучения
п/п
Содержание
Кол-во часов
Характеристика деятельности обучающихся
Ауди
торные
Внеау
диторные
1.
6-й класс – 1-й год обучения
«Мы и мир Божий вокруг нас»
32
3
1 четверть – «О чем рассказывает православная культура»
9
Нерукотворная красота природы. Традиционное представление о нерукотворности природы.Что нас окружает? Что мы видим? Красота в окружающем мире (постройки, изображения, украшения, звучания). Поиск красивого вокруг себя (природа, дома, храмы). Священная история рассказывает о мире: Бог - Творец красивого мира; как Бог создавал мир; сотворение человека; общение человека с Богом. Правила жизни, данные Богом человеку. Доброе и красивое в слове, в изображении и в звучании. Добрые и злые ангелы. Ангел Хранитель. В какой книге написано о сотворении мира? Библия.
2 четверть – «Библия - О Боге, о мире, о человеке»
7
1
Рассказы Священной истории о нарушении человеком правил жизни, данных Богом. Грех. Последствия: непослушание, печаль, болезнь, смерть. Поступки человека. Наказание, раскаяние, прощение. Кого я огорчаю своим непослушанием? Прощение родителей. Состояния поздней осени. Что мы видим в окружающей природе зимой? Красота зимы. Что мы делаем зимой? Зимние игры и забавы.
Добрые и злые люди. Благочестивые люди. Авель и Каин. Зависть. Зло. Как бороться с грехом? Помощь и промысел Божий. Добрые праведные люди. Ноев ковчег. Потоп. Как Бог простил людей? Невозможность существования печали в сотворенном Богом красивом мире.
3 четверть – «Праздники-радости»
10
Рождество Христово - самый главный праздник. Как традиционно праздновали Рождество Христово и Крещение в России? Святочные обычаи. Православные праздники, праздники в нашем доме. Новый год. Масленица. Как христиане понимали праздники? Как люди предали Христа? Смерть на кресте. Покаяние, мщение. Прощеное воскресенье. Имя человека. Святой покровитель. Святые вожди в земле Русской. Защитники Отечества. Преподобный Сергий Радонежский. Князь Димитрий Донской.
4 четверть – «Пасха: цвета и звуки весны»
8
1
Пасха: цвета и звуки весны.
Благовещение. Архангел Гавриил. Праздничные обычаи. Цвета, звуки, настроения. Воскресение Христово. Пасхальные обычаи. Радоница. Поминовение усопших воинов за веру, Отечество и народ жизнь свою побивших. Лики святых. Князь Александр Невский. Великомученик Георгий Победоносец. Моя семья. Родословие моей семьи. Обязанности христианина: по отношению к Богу, к людям, к себе.
2.
7-й класс – 2-й год обучения
«Наша жизнь с Богом»
33
2
I четверть – «Храмы земли русской»
8
1
Церковь, храм, искусство.
Церковь – семья верующих людей. Храм. Внешнее строение храма. Символика храма. Внутреннее строение храма: притвор, серединная часть, алтарь.
2 четверть – «Православная культура в жизни людей»
6
1
Бог и Его творение мира и человека.
3 четверть – «История христианской Церкви в житиях её святых»
9
1
Жития святых. Трудный жизненный путь святых мучеников. Служение Богу.
4 четверть – «О чем рассказывают создатели православной культуры»
8
1
История Ветхого Завета.
Сотворение мира и человека. Жизнь первых людей в раю.
Грехопадение прародителей. Изгнание из рая. Жизнь людей после грехопадения – основные события. Моисей. Десять заповедей.
История Нового Завета.
Рождество Пресвятой Богородицы. Введение Пресвятой Богородицы
во храм. Сретение Господне. Крещение Господне. Чудеса Спасителя. Преображение Господне. Воскрешение Лазаря. Вход Господень в Иерусалим. Тайная Вечеря. Страдания, смерть и погребение Иисуса Христа. Воскресение Христово. Вознесение Христово. Сошествие Св. Духа на апостолов. Обретение и Воздвижение Креста Господня.
3.
8 –й класс – 3-й год обучения
« Радостный мир православной культуры»
33
2
1 четверть – История возникновения храма.
8
1
Церковь, храм, искусство.
Церковь – семья верующих людей. Храм. Внешнее строение храма. Символика храма. Внутреннее строение храма: притвор, серединная часть, алтарь.
2 четверть – «Православная культура в жизни людей»
6
1
Ступеньки веры – доверие, уверенность, признание. Чему доверяет сердце, как верит пытливый ум, во что верует душа. Почему говорят, что с верой приходит доброе дело. Веру к делу применяй, а дело – к вере.
3 четверть – «Православные святые земли русской»
9
1
Отношение человека и Бога. 10 заповедей. Отношение ребёнка к Богу. Иисус Христос и дети. Какие качества огорчают, а какие радуют Господа. Отношение ребёнка к своим родителям. Заповедь “Чти отца и матерь свою”. Отношение ребёнка со сверстниками. Прощение. Служение людям. Умение ограничивать себя. Сохранение природы и забота о ней.
4 четверть – «О чем рассказывают создатели православной культуры»
8
1
Происхождение церковных праздников и их обрядность. Произведение искусства, посвящённые праздникам: из музыкального, изобразительного и литературного творчества.
Итого:
105
11
Содержание программы на 3 года обучения
Курс охватывает школьников с 6 по 8 класс. Он строится на концентрической основе с постепенным расширением объёмов понятий и смещением акцентов в изучении аналогичных тем с внешних описательных сюжетов в сторону их содержательного осмысления.
Структура
Каждый годовой цикл предусматривает
6 класс - 35 часов; Общая тема 6-го класса – «Мы и мир Божий вокруг нас».
7 класс - 35 часов; Общая тема 7-го класса – «Наша жизнь с Богом».
8 класс - 35 часов; Общая тема 8-го класса – «Радостный мир православной культуры».
Основа преподавания предмета в средних классах – изучение главных православных праздников. Это дает возможность детям оставаться включенным в жизнь общества, природы, православного прихода, школы.
В 7 классе дается изложения событий Библейской истории со значительными сокращениями, но в хронологической последовательности, перечень Библейских исторических повествований расширяется.
История Церкви излагается в виде отдельных эпизодов из книги Деяний апостолов и Восточной Церкви.
Содержание программы 6-го класса
I. Основные религиозные понятия и представления.
Понятие о Боге. Бог-Отец, Бог-Сын, Бог-Дух Святой. Пресвятая Троица. Изображение Троицы в русской иконописи. Бог и Его творение мира и человека.
Человек – не только тело. Священный дар жизни. Отношение человека и Бога. Молитва – разговор с Богом. Служение людям.
II. Библия – о Боге, о мире, о человеке.
Сотворение мира и человека. Жизнь первых людей в раю.
Грехопадение прародителей. Изгнание из рая. Жизнь людей после грехопадения – основные события. Моисей. Исход евреев из Египта. Десять заповедей.
III. История Нового Завета.
Рождество Пресвятой Богородицы. Введение Пресвятой Богородицы
во храм. Благовещение Пресвятой Богородицы. Рождество Христово. Сретение Господне. Крещение Господне. Чудеса Спасителя. Преображение Господне. Воскрешение Лазаря. Вход Господень в Иерусалим. Тайная Вечеря. Страдания, смерть и погребение Иисуса Христа. Воскресение Христово. Вознесение Христово. Сошествие Святого Духа на апостолов. Обретение и Воздвижение Креста Господня.
IV. Церковь, храм, искусство.
Церковь - семья верующих людей. Храм. Внешнее строение храма. Символика храма. Внутреннее строение храма: притвор, серединная часть, алтарь.
V. Православная этика.
Отношение человека и Бога. 10 заповедей. Отношение ребёнка к Богу. Какие качества огорчают, а какие радуют Господа. Отношение ребёнка к своим родителям. Заповедь “Чти отца и матерь свою”. Отношение ребёнка со сверстниками. Прощение. Сохранение природы и забота о ней.
VI. Главные православные праздники.
Происхождение церковных праздников и их обрядность. Произведение искусства, посвящённые праздникам: из музыкального, изобразительного и литературного творчества.
Содержание программы 7-го класса
Основные религиозные понятия и представления.
Церковь, храм, искусство.
Церковь - семья верующих людей. Храм. Внешнее строение храма. Символика храма. Внутреннее строение храма: притвор, серединная часть, алтарь.
История Ветхого Завета.
Сотворение мира и человека. Заповеди, данные Богом человеку в раю. Грехопадение прародителей. Наказание за грех (изгнание из рая, смерть, болезни). Всемирный потоп и спасение Ноя. Призвание Авраама и явление ему Бога в виде трех странников. Принесение Исаака в жертву. Невеста для Исаака. Видение Иаковом таинственной лестницы. Примирение братьев. История Иосифа. Рождение пророка Моисея и призвание его к освобождению евреев из египетского рабства. Пасха и исход евреев из Египта. Заповеди Господни и богослужение (устроение скинии). Пророки о приходе Спасителя. Пророк Даниил и благочестивые отроки.
III. История Нового Завета.
Рождество Пр. Богородицы. Введение во храм Пр. Богородицы. Рождество Христово. Крещение Господне. Сретение Господне. Благовещение Пр. Богородицы. Воскрешение Лазаря. Авторы Евангелия (Матфей, Марк, Лука, Иоанн). Первые ученики Иисуса Христа. История Закхея. Притча о мытаре и фарисее. Притча о блудном сыне. Притча о милосердном самарянине. Иисус Христос учит нас молиться. Иисус Христос учит нас любить (Тайная Вечеря). Страдание и смерть Христа. Воскресение Христово. Верные Господу (жёны-мироносицы). Сошествие Св. Духа на апостолов – день рождения Церкви.
IV. Церковь, храм, искусство.
Таинство исповеди. Таинство Крещения, Миропомазания, Св. Причастие. Понятие “икона”. Особо чтимые иконы Пр. Богородицы. Икона Прп. Андрея Рублёва «Ветхозаветная Троица». Иконы Спасителя. Храм, его внутреннее устройство. Богослужение: недели, предваряющие Великий пост. Время поминовения усопших. Молитва Ефрема Сирина. Неделя Православия: (иконы в наших храмах). Особенности богослужения во время Великого поста (основные).
V. Православная этика.
Благодарность Богу за сотворённый мир. Забота о живой природе и всём Божьем мире. О послушании. О выполнении своих обещаний. Любовь к ближним. Прощение. О примирении с ближним. Служение Богу. О смирении и терпении.
VI. Из истории Церкви.
Св. равноапостольная Елена и Воздвижение Креста Господня. Прп. Сергий Радонежский – пример послушания. Покров Пр. Богородицы – история праздника. Свят. Николай Чудотворец – пример любви ко всем. Прп. Серафим и св. Иулиания Муромская – подвиг любви. Св. Ефрем Сирин.
Содержание программы 8-го класса
I. история возникновения храма.
Церковь, храм – семья верующих людей. Храм. Внешнее строение храма. Символика храма. Внутреннее строение храма: притвор, серединная часть, алтарь.
II. Библия. Новый Завет.
Священное Писание. Ветхий и Новый Завет. Законоположительные книги Библии. Синайское законодательство. Евангелия и евангелисты. Главные события земной жизни Спасителя. Изгнание торгующих из храма. Исцеление расслабленного при овчей купели. Избрание апостолов. Нагорная проповедь. Заповеди блаженства. Воскрешение сына Наинской вдовы. Притча о сеятеле. Укрощение бури. Воскрешение дочери Иаира. Усекновение главы святого Иоанна Предтечи. Чудесное насыщение 5000 человек 5-ю хлебами. Хождение Иисуса Христа по водам. Притча о немилосердном должнике. Притча о богатом и Лазаре. Учение Иисуса Христа о двух главных заповедях. Изображение Страшного суда. Проповедь апостолов. Успение Божией Матери. Святой апостол Андрей Первозванный.
III. Жизнь Церкви, храм, искусство.
Церковь как община верующих людей. Крест – главный символ Церкви. Божественная благодать: Таинства Церкви. Суточный, недельный, годичный круг богослужения. Православный календарь. Старый и новый стиль. Понятие «не переходящие» и «переходящие» праздники. Божественная литургия – самое важное богослужение. Символ веры. Недели Великого поста. Страстная седмица (по дням). Особенности богослужения. Внутреннее строение храма: иконостас, престол, жертвенник. Священно служители: епископ, священник. Их роль в храме. Дьякон и его обязанности. Псаломщик, пономарь, певчие.
IV. Православная этика.
Заповеди Моисея и заповеди блаженств – основа нравственного поведения ребёнка.
Предполагаемые результаты реализации программы
Знания, умения и навыки,
которыми должен овладеть школьник по окончании курса
Учащиеся должны хорошо знать текст Евангелия, некоторые сюжеты Ветхого Завета, уметь читать и понимать содержание церковнославянских текстов, хорошо знать историю, значение и традиции православных праздников. Кроме приобретения перечисленных знаний и навыка чтения текстов на церковнославянском языке, учащиеся в результате освоения курса должны уметь работать с историческими документами, картами, справочной литературой, первоисточниками для составления рефератов, докладов и других работ исследовательского характера обосновывать свою точку зрения, опираясь на рекомендованную литературу.
Формы и виды контроля
Содержание программы и поурочные разработки предполагают их вариативную творческую разработку учителем при обязательном сохранении ядра содержания предмета и сквозных тем четвертей и года. Осознание православной культуры тесно связано с образно-эмоциональным восприятием, поэтому, знакомя учащихся с каждой новой темой, учитель, прежде всего, должен стремиться к тому, чтобы они получали яркое эстетическое впечатление, используя для этой цели разнообразные методы и приемы обучения.
Обучение данного курса строится не как курс лекций проповедей или бесед, а аналогично любому базовому предмету соответственно возрасту учащихся. Для успешного преподавания курса необходимо строгое соблюдение целей, задач, рамок содержания, организационной формы, методов и приемов обучения. Практически на каждом уроке должна присутствовать творческая деятельность. В течение учебного года ведётся оформление панно. Участие учащихся школы в мероприятиях духовно-нравственного цикла: факультативных занятиях, беседах нравственного и духовно-нравственного содержания, организации выставок, благотворительности, творческих вечерах, экскурсиях и т.д.
Методические рекомендации
1. По содержательной линии: «Православная христианская картина мира». Понятие о Боге, Пресвятой Троице, Боге Отце, Боге Сыне, Боге Духе Святом. Их единство и нераздельность. Изображение Троицы в русской иконописи. Свойства Божии. Бог и Его творение мира и человека. Человек как образ Божий. Тело человека – храм Божий. Человек как духовное существо. Священный дар жизни. Ценность жизни каждого человека. Необходимость беречь и заботиться о теле и душе. Чудеса Иисуса Христа исцеления людей, спасения их жизни. Что нужно для жизни тела, для жизни души? Забота о личном здоровье. Соблюдение медицинских норм, норм безопасности в быту и на улице, советов старших по сохранению здоровья. Помощь другим в беде, болезни, несчастном случае. Выполнение заветов Иисуса Христа о ценности человеческой жизни, о любви к ближнему.
2. По содержательной линии: «Православная культура и религии мира». Сотворение мира и человека. Грехопадение прародителей. Наказание за грех. Каин и Авель. Всемирный потоп. Дети Ноя. Грех Хама. Столпотворение. Призвание Авраама и явление ему Бога в виде Трех Странников. Принесение Исаака в жертву. Видение Иаковом таинственнойлествицы. История Иосифа. Иов многострадальный. Рождение пророка Моисея и призвание его к освобождению евреев из рабства египетского. Пасха и исход евреев из Египта. Переход через Чермное море. Дарование закона Божия на горе Синае. Устроение скинии. Вступление евреев в Обетованную землю. Помазание на царство Давида. Победа его над Голиафом. Воцарение Давида. Завоевание Иерусалима и перенесение в него Ковчега Завета. Соломон и его мудрость, построение и освящение Храма. Разделение царств. Падение царства Израильского, разрушение Иудейского. Пророки царства Иудейского. Возвращение из плена иудеев. Построение второго храма. Мученики за веру. Маккавеи.
3. По содержательной линии: «История православной религии и Церкви». Рождество Богородицы. Введение Ее во храм. Благовещение. Рождение святого Иоанна Предтечи. Рождество Господа нашего Иисуса Христа. Сретенье Господа нашего Иисуса Христа. Проповедь святого Иоанна Крестителя. Крещение Господа нашего Иисуса Христа. Первые ученики Господа. Изгнание торгующих из храма. Исцеление расслабленного при овчей купели. Избрание апостолов. Нагорная проповедь. Заповеди блаженства. Учение о Промысле Божием. О неосуждении ближнего. Воскрешение сына Наинской вдовы. Притча о сеятеле. Укрощение бури. Воскрешение дочери Иаира. Усекновение главы святого Иоанна Предтечи. Чудесное насыщение 5000 человек пятью хлебами. Хождение Иисуса Христа по водам, исцеление дочери хананеянки. Преображение Господне. Притчи: о милосердном самарянине, о милосердном царе и безжалостном должнике; о блудном сыне, о талантах, о сеятеле и семени, о десяти прокаженных, о богатом Лазаре, о мытаре и фарисее. Благословение детей. Воскрешение Лазаря. Вход в Иерусалим. Учение Иисуса Христа о двух главных заповедях. Предательство Иуды и Тайная Вечеря. Страдания, смерть и погребение Иисуса Христа. Воскресение Христово. Явление Иисуса Христа ученикам. Сошествие Святого Духа на апостолов. Проповедь апостолов. Успение Пресвятой Богородицы. Святые апостолы Петр и Павел, Андрей Первозванный, Иоанн Богослов. Святые Православной Церкви. Святитель Николай Угодник, Георгий Победоносец.
4. По содержательной линии: «Православие – традиционная религия русского народа». Наши предки. Как началось русское государство. Святые книжники Кирилл и Мефодий – создатели славянской письменности. Мудрая княгиня Ольга. Святой князь Владимир. Крещение Руси. Иларион, митрополит Киевский. Прп. Феодосий Печерский. Петр и Феврония Муромские. Святой князь Александр Невский. Прп. Сергий Радонежский. Димитрий Донской. Патриарх Гермоген, Тихон Задонский, Серафим Саровский, Иоанн Кронштадтский, Ксения Петербургская, Матрона Московская, Елизавета Романова, Серафим Вырицкий. Гонения на Православную Церковь после 1917 года. Ее признание в конце 80-х годов. Православная Церковь в наши дни. Жизнь современной церкви. Церковь как община верующих людей. Что или кто объединяет людей.
5. По содержательной линии: «Художественная культура православия». Храм. Внешнее строение храма. Символика храма. Внутреннее строение храма: притвор, собственно храм, алтарь. Певчие. Духовная литература. Устное народное творчество. Духовные стихи и песни. Книжная литература. Знакомство с доступными для детей произведениями древнерусской литературы. Изобразительная культура.
6. По содержательной линии: «Нравственная культура православия». Отношение человека и Бога. Нравственное поведение ребенка. Основные заповеди о нравственном поведении человека. Главные нравственные качества человека. Десять заповедей. Заповеди Блаженства. Наибольшая заповедь, в которой весь Закон и пророки. Отношение ребенка к Богу. Иисус Христос и дети. Качества, которые Господь хочет видеть в них. Какие качества огорчают, а какие радуют Господа. Семья как малая Церковь. Отношение ребенка к своим родителям. Матерь Господа нашего Иисуса Христа. Общие качества Матери Божией и матерей всех детей. Качества Пресвятой Богородицы, отраженные, по мнению ребенка, в его маме. Заповедь «Чти отца и матерь свою». Отношение ребенка со сверстниками. Доброе отношение. Прощение. Когда, кого и за что можно простить. Новый Завет о прощении. Жизнь апостолов и их служение людям – великий пример жертвенности и любви. Отношение ребенка к собственности. Христос о богатстве и бедности. Что нужно ребенку. Умение ограничивать себя. Жадность как порок. Доброта и желание помочь другим есть выполнение заповедей Христовых. Милосердие, терпение, любовь к людям. Нравственное отношение к природе. Сохранение природы и забота о ней. Забота о живом. Бережное отношение ко всему.
7. По содержательной линии: «Главные православные праздники». Происхождение церковных праздников и их обряды. Наиболее известные церковные праздники и их празднование. Местные традиции проведения праздников. Произведения искусства, посвященные праздникам, из музыкального, изобразительного и литературного творчества. Духовный, нравственный, исторический и народный смысл праздников.
8. По содержательной линии: «Региональный компонент». Храмы Курской области. Коренная Пустынь – духовный центр Курской области. Феодосий Печерский, Серафим Саровский – великие святые Курской земли.
9. По содержательной линии: «Православный образ жизни». Православная община. Устройство церкви. Священнослужители: священник, диакон. Жизнь верующего человека. Мое поведение. Мое отношение к ближним. Мое служение ближним.
Материально- техническое обеспечение учебного предмета
п/п Наименование объектов и средств материально – технического обеспечения
Количество
Библиотечный фонд.
1
2
3
Учебная литература для учащихся
Библия.
Детская Библия
Толковый словарь библейских выражений и слов
1
1
1
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №7
города Алексеевки Белгородской области
«Рассмотрено» на заседании Педагогического совета
МОУ СОШ №7
Протокол №
от « »
«Согласовано»
Заместитель директора
школы по ВР МОУ СОШ №7
г. Алексеевка
________ Заика Т.В.
« »
«Утверждаю»
Директор МОУ СОШ№7
г. Алексеевка
________ Падалка И.В.
Приказ № от
« »
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Азбука православия»
на 1 год обучения
возраст обучающихся – 12 лет
Автор: Корчакина Ирина Владимировна учитель
город Алексеевка 2015 - 2016 учебный год
ОГЛАВЛЕНИЕ:
Пояснительная записка
Учебно-тематическое планирование на 1 года обучения
Календарно – тематическое планирование на 1 год обучения
Содержание программы на 1 год обучения
Предполагаемые результаты реализации программы
Материально- техническое обеспечение учебного предмета
Пояснительная записка
Рабочая программа внеурочной деятельности «Азбука православия» разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования, направление общеинтеллектуальное.
Целью программы является освоение учащимися системы ведущих ценностных ориентаций, свойственных отечественному образу жизни, присоединение к устойчивому «ядру» и смыслам родной культуры; развитие внутреннего, духовного мира обучающихся ради осознания себя деятельным субъектом, формирование целостного восприятия мира.
Для реализации поставленной цели необходимо решение следующих задач:
расширить историко-культурологическое образование и духовно-нравственное воспитание средствами религиозно-познавательного содержания;
осмыслить и конкретизировать духовно-нравственные понятия;
развить внутренний духовный мир ребенка ради осознания своей нужности и полезности;
воспитать чувство уважения, верности, ответственности к своей семье, родным, соотечественникам, Родине;
сформировать представление о культурном и историческом единстве России и российского народа и важности сохранения культурно-национального единства;
выработать этические принципы на основе традиций отечественной культуры;
создать условия для развития целостной духовно-нравственной личности;
показать на примере жизни святых моральные и духовные ценности жизни;
способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений;
создать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика.
Формами организации внеурочной деятельности по Программе являются:
Виды деятельности: слушание рассказа учителя, обсуждения - размышления, слушание музыки, рассматривание иллюстраций, рисование и раскрашивание, чтение, игры на темы нравственного выбора.
Общая характеристика деятельности
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. Настоящая программа создает условия для духовно-нравственного развития личности ученика, его социального и культурного самоопределения, творческой самореализации, его интеграции в системе мировой и отечественной культур.
Православная культура, как эмоционально-ценностное отношение к жизни, предполагает уяснение школьниками правил поведения человека, на основе заповедей, данных Богом, сущности добрых дел, отражение их в жизни святых и в жизни современного ребенка.
Внеурочная деятельность предполагает разнообразную творческую занятость учащихся во внеурочное время: изображение, украшение, разучивание стихотворений, слушание, просмотр, сочинение, исследование, а также знакомство с профессиональной деятельностью художников, архитекторов, музыкантов, композиторов – создателей объектов православной культуры.
Православная культура, как язык православного искусства, осваивается в произведениях религиозной живописи, иконописи, архитектуры, в произведениях музыкального искусства; через знакомство с содержанием Священного Писания. Каждая тема занятий предполагает как организацию познавательно-творческой деятельности учащихся, так и создание условий для развития духовности, коммуникативных и управленческих умений, мотивации на социокультурный опыт.
Требования к уровню подготовки учащихся
Образовательная деятельность учащихся заключается не только в обучении детей определенным знаниям, умениям и навыкам, но и в развитии многообразных личностных качеств ребенка, формирующихся на занятиях. Важной особенностью внеурочной деятельности является его воспитательная доминанта, поскольку именно в сфере свободного выбора видов деятельности можно рассчитывать на «незаметное», а значит, и более эффективное воспитание.
Результативность освоения данной программы предполагает ознакомительный уровень историко-культурологических знаний в области христианской религии, православной этики, архитектуры, устройства и назначения храма, знакомство с иконописью.
В результате освоения Программы «Мир православной культуры», учащиеся должны:
иметь представление о главных духовно-нравственных ценностях, нравственных добродетелях;
реализовывать способность к социальному взаимодействию, сотрудничеству;
сформировать в себе: чувство собственной ценности, чувство защищенности, уверенность в поддержке, доверие к оценке, отношениям, чувствам (учащийся может высказать свое мнение по разным вопросам);
выработать в себе: позитивный опыт бесконфликтных взаимодействий, способность к сопереживанию, к совершенствованию;
приобрести опыт в различных эмоциональных состояниях и моральную установку на отзывчивость;
иметь представление о важнейших достижениях культуры в системе социокультурных и духовно-нравственных ценностей;
объяснять свое отношение к наиболее значимым историческим событиям;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Ожидаемые результаты
Личностные результаты:
национальной принадлежности;
становление этических ценностных ориентаций на основе норм христианской морали и осознание необходимости их осуществления в своем поведении;
формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культуры и религии;
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
формирование умения нравственной самооценки на основе понятий православной культуры, представлений о нравственных нормах, социальной справедливости.
Предметные результаты:
знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, традиции;
углубление знаний основных норм православной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
понимание значения нравственности в жизни человека и общества;
формирование представления об отечественной культурной традиции как духовной основе многонационального народа России;
осознание ценности человеческой жизни.
осмысление базовых понятий христианской этики;
понимание связи христианских традиций с жизнью современного человека;
формирование представлений об исторической роли православной культуры в становлении российского государства;
становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести.
Метапредметные результаты:
деятельности, поиска средств ее осуществления;
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;
умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
Направление программы - духовно-нравственное.
Сроки реализации рабочей программы: рассчитана на 1 год обучения.
В структуру программы входят разделы, каждый из которых содержит несколько тем. В каждом разделе выделяют образовательную и воспитывающую части, также практическая работа на занятиях, которая способствует развитию у детей творческих способностей.
Формы внеурочной деятельности:
Групповая работа. Работа в парах (образно-ролевые игры, дискуссии).
Фронтальная работа – это работа со всеми учащимися. Учитель предлагает беседу, рассказ, историю, чтение статей, информационный материал. Такая форма работы требует устойчивого внимания и заинтересованность учащихся.
Индивидуальная работа – большое значение имеет для обработки практических навыков и умений, ответы на вопросы анкеты, проблемные задания.
Виды деятельности:
Речевые и фонетические разминки;
игровая деятельность (в т.ч. подвижные игры);
чтение, литературно-художественная деятельность;
постановка драматических сценок, спектаклей;
прослушивание песен и стихов;
проектная деятельность;
диалоги;
выполнение упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения.
Режим проведения занятий, количество часов: программа рассчитана на детей 12 лет, реализуется за 1 года. Количество обучающихся в группе – 15 –20 человек.
1-й год обучения 1 раз в неделю по 1 часу (всего 35 часов);
Место проведения занятий: рекомендуется проводить занятия не только в учебном кабинете, но и посещение храма.
Эффективность и результативность данной внеурочной деятельности зависит от соблюдения следующих условий:
сочетание индивидуальной, групповой и коллективной деятельности;
сочетание инициативы детей с направляющей ролью учителя;
занимательность и новизна содержания, форм и методов работы;
эстетичность всех проводимых мероприятий;
четкая организация и тщательная подготовка всех запланированных мероприятий;
наличие целевых установок и перспектив деятельности, возможность участвовать в конкурсах, фестивалях и проектах различного уровня;
широкое использование методов педагогического стимулирования активности учащихся.
Определение умений и навыков в предметной области
«Основы православной культуры»
Изучение предмета «Основы православной культуры» в объеме, определенном «Примерным содержанием образования по предмету « Православная культура» достигается при активизации образно-ассоциативного восприятия учебной информации. Для этого представляются методические материалы, стимулирующие программу. Возможностями активизации образно-ассоциативного восприятия обладают методики эстетического, нравственного воспитания и методики стимулирования навыков художественного творчества, которые могут быть использованы на уроке православной культуры.
Навык формируется повторением. На уроках православной культуры у дете6й посредством тренировок можно развить навыки общения с объектами православной культуры, видение целенаправленного формирования образа Божиего творения в окружающей жизни, потребность искать его и находить в Священном Писании, в жизни святых, в православных традициях и ценностях, отраженных в произведениях искусства и в окружающей жизни.
В области православной культуры предполагается применение полученных знаний в повседневной жизни (например, знания о детстве Преподобного Сергия Радонежского), семейных взаимоотношениях из житий других святых позволяет ребенку развивать у себя умение послушания и почитания каждого члена своей семьи, выполнять свои обязанности по отношению к близким и т.д.
Содержательные компоненты программы.
Исходя из вышеуказанных особенностей понятия «Православная культура» можно определить основные содержательные компоненты программы предмета «Православная культура».
Православная культура как опыт эмоционального и ценностного отношения. Этот компонент отражает нравственно-эстетические и ценностные критерии православия на культурологическом уровне и позволяет решать следующие задачи:
Православная культура отношения человека (задачи духовного воспитания).
Православная культура отношения к обществу (программа социального воспитания).
Православная культура отношения к людям (задачи нравственного воспитания).
Православная культура отношения человека природе (задачи эстетического и экологического воспитания).
Православная культура как творческий процесс. Это предполагает:
Ассоциативно-образное мышление, проявляющееся в способности видеть систему Божиего Промысла, отраженного традициях и ценностях народной жизни.
Способность создавать на основе развитого эстетического восприятия и понимания особенностей православного мировосприятия образцы собственного творчества (поделки, роспись, стихосложение, игра на музыкальных инструментах).
Православная культура как система средств выражения.
Этот содержательный компонент программы, обеспечивающий возможность освоения средств выражения (язык богословия, православного искусства, церковно-славянский язык).
Православная культура включает разные области знания: богословие, искусство живописи, архитектуры, музыки, литература. Богословский канон является ведущей языковой основой православной культуры Содержательные элементы Священного Писания, догматики, литургии, агиографии находят отражение в разных формах и жанрах православной культуры. В пластических искусствах исходными элементами языка являются композиции, линии, цвет, объем, пространство.
Учебно-тематический план на 1 год обучения
п/п
Содержание
Кол-во часов
Характеристика деятельности обучающихся
Ауди
торные
Внеау
диторные
1.
6-й класс – 1-й год обучения
«Мы и мир Божий вокруг нас»
32
3
1 четверть – «О чем рассказывает православная культура»
9
Нерукотворная красота природы. Традиционное представление о нерукотворности природы.Что нас окружает? Что мы видим? Красота в окружающем мире (постройки, изображения, украшения, звучания). Поиск красивого вокруг себя (природа, дома, храмы). Священная история рассказывает о мире: Бог - Творец красивого мира; как Бог создавал мир; сотворение человека; общение человека с Богом. Правила жизни, данные Богом человеку. Доброе и красивое в слове, в изображении и в звучании. Добрые и злые ангелы. Ангел Хранитель. В какой книге написано о сотворении мира? Библия.
2 четверть – «Библия - О Боге, о мире, о человеке»
6
1
Рассказы Священной истории о нарушении человеком правил жизни, данных Богом. Грех. Последствия: непослушание, печаль, болезнь, смерть. Поступки человека. Наказание, раскаяние, прощение. Кого я огорчаю своим непослушанием? Прощение родителей. Состояния поздней осени. Что мы видим в окружающей природе зимой? Красота зимы. Что мы делаем зимой? Зимние игры и забавы.
Добрые и злые люди. Благочестивые люди. Авель и Каин. Зависть. Зло. Как бороться с грехом? Помощь и промысел Божий. Добрые праведные люди. Ноев ковчег. Потоп. Как Бог простил людей? Невозможность существования печали в сотворенном Богом красивом мире.
3 четверть – «Праздники-радости»
9
1
Рождество Христово - самый главный праздник. Как традиционно праздновали Рождество Христово и Крещение в России? Святочные обычаи. Православные праздники, праздники в нашем доме. Новый год. Масленица. Как христиане понимали праздники? Как люди предали Христа? Смерть на кресте. Покаяние, мщение. Прощеное воскресенье. Имя человека. Святой покровитель. Святые вожди в земле Русской. Защитники Отечества. Преподобный Сергий Радонежский. Князь Димитрий Донской.
4 четверть – «Пасха: цвета и звуки весны»
8
1
Пасха: цвета и звуки весны.
Благовещение. Архангел Гавриил. Праздничные обычаи. Цвета, звуки, настроения. Воскресение Христово. Пасхальные обычаи. Радоница. Поминовение усопших воинов за веру, Отечество и народ жизнь свою побивших. Лики святых. Князь Александр Невский. Великомученик Георгий Победоносец. Моя семья. Родословие моей семьи. Обязанности христианина: по отношению к Богу, к людям, к себе.
Календарно – тематическое планирование на 1 год обучения
№
Наименование раздела, темы
Часы учебного времени
Плановые сроки прохождения
Примечания
Дата по плану
Дата по факту
-
1 четверть. «О чем рассказывает православная культура»
9
1.1
Сотворение мира
1
1.2
Пресвятая Троица (Бог Отец, Бог Сын, Святой Дух)
1
1.3
Что такое Библия?
1
1.4
Добрые и злые ангелы
1
1.5
Рай и ад
1
1.6
Первые люди на земле
1
1.7
Грехопадение
1
1.8
Изгнание из Рая Адама и Евы
1
1.9
Грех и раскаяние
1
2.
2 четверть. «Библия - О Боге, о мире, о человеке»
7
2.1
Что такое православные праздники?
2
2.2
Зимние православные праздники
1
2.3
Рождество Христово
1
2.4
Крещение. Святочные обычаи
1
2.5
Сретение
1
2.6
Что такое пост?
1
3.
3 четверть. «Праздники-радости»
10
3.1
Рождество, Крещение, Сретение
2
3.2
Житие Святых. Матушка Матронушка
1
3.3
Серафим Саровский
1
3.4
День всех святых
1
3.5
Дмитрий Донской
1
3.6
Пётр и Февронья
1
3.7
Жёны Мироносцы
2
3.8
Поход в церковь. Правила поведения в церкви
1
4.
4 четверть. Пасха: цвета и звуки весны
9
4.1
Православные праздники весны
1
4.2
Благовещение. Архангел Гавриил
2
4.3
Вербное Воскресенье.
1
4.4
Великое Воскресенье - Пасха
1
4.5
Радоница. Пресвятая Троица
1
4.6
Вознесение Господне
1
4.7
Мы христиане. Обязанности христианина: по отношению к Богу, к людям, к себе.
2
Содержание программы на 1 год обучения
Курс охватывает школьников с 6 классов. Он строится на концентрической основе с постепенным расширением объёмов понятий и смещением акцентов в изучении аналогичных тем с внешних описательных сюжетов в сторону их содержательного осмысления.
Структура
6 класс - 35 часов;
Общая тема 6-го класса – «Мы и мир Божий вокруг нас».
Основа преподавания предмета в средних классах – изучение главных православных праздников. Это дает возможность детям оставаться включенным в жизнь общества, природы, православного прихода, школы.
Содержание программы 6-го класса
I. Основные религиозные понятия и представления.
Понятие о Боге. Бог-Отец, Бог-Сын, Бог-Дух Святой. Пресвятая Троица. Изображение Троицы в русской иконописи. Бог и Его творение мира и человека.
Человек – не только тело. Священный дар жизни. Отношение человека и Бога. Молитва – разговор с Богом. Служение людям.
II. Библия – о Боге, о мире, о человеке.
Сотворение мира и человека. Жизнь первых людей в раю.
Грехопадение прародителей. Изгнание из рая. Жизнь людей после грехопадения – основные события. Моисей. Исход евреев из Египта. Десять заповедей.
III. История Нового Завета.
Рождество Пресвятой Богородицы. Введение Пресвятой Богородицы
во храм. Благовещение Пресвятой Богородицы. Рождество Христово. Сретение Господне. Крещение Господне. Чудеса Спасителя. Преображение Господне. Воскрешение Лазаря. Вход Господень в Иерусалим. Тайная Вечеря. Страдания, смерть и погребение Иисуса Христа. Воскресение Христово. Вознесение Христово. Сошествие Святого Духа на апостолов. Обретение и Воздвижение Креста Господня.
IV. Церковь, храм, искусство.
Церковь - семья верующих людей. Храм. Внешнее строение храма. Символика храма. Внутреннее строение храма: притвор, серединная часть, алтарь.
V. Православная этика.
Отношение человека и Бога. 10 заповедей. Отношение ребёнка к Богу. Какие качества огорчают, а какие радуют Господа. Отношение ребёнка к своим родителям. Заповедь “Чти отца и матерь свою”. Отношение ребёнка со сверстниками. Прощение. Сохранение природы и забота о ней.
VI. Главные православные праздники.
Происхождение церковных праздников и их обрядность. Произведение искусства, посвящённые праздникам: из музыкального, изобразительного и литературного творчества.
Предполагаемые результаты реализации программы
Знания, умения и навыки,
которыми должен овладеть школьник по окончании курса
Учащиеся должны хорошо знать текст Евангелия, некоторые сюжеты Ветхого Завета, уметь читать и понимать содержание церковнославянских текстов, хорошо знать историю, значение и традиции православных праздников. Кроме приобретения перечисленных знаний и навыка чтения текстов на церковнославянском языке, учащиеся в результате освоения курса должны уметь работать с историческими документами, картами, справочной литературой, первоисточниками для составления рефератов, докладов и других работ исследовательского характера обосновывать свою точку зрения, опираясь на рекомендованную литературу.
Формы и виды контроля
Содержание программы и поурочные разработки предполагают их вариативную творческую разработку учителем при обязательном сохранении ядра содержания предмета и сквозных тем четвертей и года. Осознание православной культуры тесно связано с образно-эмоциональным восприятием, поэтому, знакомя учащихся с каждой новой темой, учитель, прежде всего, должен стремиться к тому, чтобы они получали яркое эстетическое впечатление, используя для этой цели разнообразные методы и приемы обучения.
Обучение данного курса строится не как курс лекций проповедей или бесед, а аналогично любому базовому предмету соответственно возрасту учащихся. Для успешного преподавания курса необходимо строгое соблюдение целей, задач, рамок содержания, организационной формы, методов и приемов обучения. Практически на каждом уроке должна присутствовать творческая деятельность. В течение учебного года ведётся оформление панно. Участие учащихся школы в мероприятиях духовно-нравственного цикла: факультативных занятиях, беседах нравственного и духовно-нравственного содержания, организации выставок, благотворительности, творческих вечерах, экскурсиях и т.д.
Материально- техническое обеспечение учебного предмета
п/п Наименование объектов и средств материально – технического обеспечения
Количество
Библиотечный фонд.
1
2
3
Учебная литература для учащихся
Библия.
Детская Библия
Толковый словарь библейских выражений и слов
1
1
1
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №7
города Алексеевки Белгородской области
«Рассмотрено» на заседании Педагогического совета
МОУ СОШ №7
Протокол №
от « »
«Согласовано»
Заместитель директора
школы по ВР МОУ СОШ №7
г. Алексеевка
________ Заика Т.В.
« »
«Утверждаю»
Директор МОУ СОШ№7
г. Алексеевка
________ Падалка И.В.
Приказ № от
« »
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Азбука православия»
на 1 год обучения
возраст обучающихся – 13 лет
Автор: Корчакина Ирина Владимировна учитель
город Алексеевка 2015 - 2016 учебный год
ОГЛАВЛЕНИЕ:
Пояснительная записка
Учебно-тематическое планирование на 1 года обучения
Календарно – тематическое планирование на 1 год обучения
Содержание программы на 1 год обучения
Предполагаемые результаты реализации программы
Материально- техническое обеспечение учебного предмета
Пояснительная записка
Рабочая программа внеурочной деятельности «Азбука православия» разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования, направление общеинтеллектуальное.
Целью программы является освоение учащимися системы ведущих ценностных ориентаций, свойственных отечественному образу жизни, присоединение к устойчивому «ядру» и смыслам родной культуры; развитие внутреннего, духовного мира обучающихся ради осознания себя деятельным субъектом, формирование целостного восприятия мира.
Для реализации поставленной цели необходимо решение следующих задач:
расширить историко-культурологическое образование и духовно-нравственное воспитание средствами религиозно-познавательного содержания;
осмыслить и конкретизировать духовно-нравственные понятия;
развить внутренний духовный мир ребенка ради осознания своей нужности и полезности;
воспитать чувство уважения, верности, ответственности к своей семье, родным, соотечественникам, Родине;
сформировать представление о культурном и историческом единстве России и российского народа и важности сохранения культурно-национального единства;
выработать этические принципы на основе традиций отечественной культуры;
создать условия для развития целостной духовно-нравственной личности;
показать на примере жизни святых моральные и духовные ценности жизни;
способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений;
создать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика.
Формами организации внеурочной деятельности по Программе являются:
Виды деятельности: слушание рассказа учителя, обсуждения - размышления, слушание музыки, рассматривание иллюстраций, рисование и раскрашивание, чтение, игры на темы нравственного выбора.
Общая характеристика деятельности
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. Настоящая программа создает условия для духовно-нравственного развития личности ученика, его социального и культурного самоопределения, творческой самореализации, его интеграции в системе мировой и отечественной культур.
Православная культура, как эмоционально-ценностное отношение к жизни, предполагает уяснение школьниками правил поведения человека, на основе заповедей, данных Богом, сущности добрых дел, отражение их в жизни святых и в жизни современного ребенка.
Внеурочная деятельность, предполагает разнообразную творческую деятельность учащихся во внеурочное время: изображение, украшение, разучивание стихотворений, слушание, просмотр, сочинение, исследование, а также знакомство с профессиональной деятельностью художников, архитекторов, музыкантов, композиторов – создателей объектов православной культуры. Православная культура, как язык православного искусства, осваивается в произведениях религиозной живописи, иконописи, архитектуры, в произведениях музыкального искусства; через знакомство с содержанием Священного Писания. Каждая тема занятий предполагает как организацию познавательно-творческой деятельности учащихся, так и создание условий для развития духовности, коммуникативных и управленческих умений, мотивации на социокультурный опыт.
Требования к уровню подготовки учащихся
Образовательная деятельность учащихся заключается не только в обучении детей определенным знаниям, умениям и навыкам, но и в развитии многообразных личностных качеств ребенка, формирующихся на занятиях. Важной особенностью внеурочной деятельности является его воспитательная доминанта, поскольку именно в сфере свободного выбора видов деятельности можно рассчитывать на «незаметное», а значит, и более эффективное воспитание.
Результативность освоения данной программы предполагает ознакомительный уровень историко-культурологических знаний в области христианской религии, православной этики, архитектуры, устройства и назначения храма, знакомство с иконописью.
В результате освоения Программы «Мир православной культуры», учащиеся должны:
иметь представление о главных духовно-нравственных ценностях, нравственных добродетелях;
реализовывать способность к социальному взаимодействию, сотрудничеству;
сформировать в себе: чувство собственной ценности, чувство защищенности, уверенность в поддержке, доверие к оценке, отношениям, чувствам (учащийся может высказать свое мнение по разным вопросам);
выработать в себе: позитивный опыт бесконфликтных взаимодействий, способность к сопереживанию, к совершенствованию;
приобрести опыт в различных эмоциональных состояниях и моральную установку на отзывчивость;
иметь представление о важнейших достижениях культуры в системе социокультурных и духовно-нравственных ценностей;
объяснять свое отношение к наиболее значимым историческим событиям;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Ожидаемые результаты
Личностные результаты:
национальной принадлежности;
становление этических ценностных ориентаций на основе норм христианской морали и осознание необходимости их осуществления в своем поведении;
формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культуры и религии;
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
формирование умения нравственной самооценки на основе понятий православной культуры, представлений о нравственных нормах, социальной справедливости.
Предметные результаты:
знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, традиции;
углубление знаний основных норм православной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
понимание значения нравственности в жизни человека и общества;
формирование представления об отечественной культурной традиции как духовной основе многонационального народа России;
осознание ценности человеческой жизни.
осмысление базовых понятий христианской этики;
понимание связи христианских традиций с жизнью современного человека;
формирование представлений об исторической роли православной культуры в становлении российского государства;
становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести.
Метапредметные результаты:
деятельности, поиска средств ее осуществления;
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;
умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
Направление программы - духовно-нравственное.
Сроки реализации рабочей программы: рассчитана на 1 год обучения.
В структуру программы входят разделы, каждый из которых содержит несколько тем. В каждом разделе выделяют образовательную и воспитывающую части, также практическая работа на занятиях, которая способствует развитию у детей творческих способностей.
Формы внеурочной деятельности:
Групповая работа. Работа в парах (образно-ролевые игры, дискуссии).
Фронтальная работа – это работа со всеми учащимися. Учитель предлагает беседу, рассказ, историю, чтение статей, информационный материал. Такая форма работы требует устойчивого внимания и заинтересованность учащихся.
Индивидуальная работа – большое значение имеет для обработки практических навыков и умений, ответы на вопросы анкеты, проблемные задания.
Виды деятельности:
Речевые и фонетические разминки;
игровая деятельность (в т.ч. подвижные игры);
чтение, литературно-художественная деятельность;
постановка драматических сценок, спектаклей;
прослушивание песен и стихов;
проектная деятельность;
диалоги;
выполнение упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения.
Режим проведения занятий, количество часов: программа рассчитана на детей 13 лет, реализуется за 1 года. Количество обучающихся в группе – 19 –23 человек.
1-й год обучения 1 раз в неделю по 1 часу (всего 35 часов);
Место проведения занятий: рекомендуется проводить занятия не только в учебном кабинете, но и посещение храма.
Эффективность и результативность данной внеурочной деятельности зависит от соблюдения следующих условий:
сочетание индивидуальной, групповой и коллективной деятельности;
сочетание инициативы детей с направляющей ролью учителя;
занимательность и новизна содержания, форм и методов работы;
эстетичность всех проводимых мероприятий;
четкая организация и тщательная подготовка всех запланированных мероприятий;
наличие целевых установок и перспектив деятельности, возможность участвовать в конкурсах, фестивалях и проектах различного уровня;
широкое использование методов педагогического стимулирования активности учащихся.
Определение умений и навыков в предметной области
«Основы православной культуры»
Изучение предмета «Основы православной культуры» в объеме, определенном «Примерным содержанием образования по предмету « Православная культура» достигается при активизации образно-ассоциативного восприятия учебной информации. Для этого представляются методические материалы, стимулирующие программу. Возможностями активизации образно-ассоциативного восприятия обладают методики эстетического, нравственного воспитания и методики стимулирования навыков художественного творчества, которые могут быть использованы на уроке православной культуры.
Навык формируется повторением. На уроках православной культуры у дете6й посредством тренировок можно развить навыки общения с объектами православной культуры, видение целенаправленного формирования образа Божиего творения в окружающей жизни, потребность искать его и находить в Священном Писании, в жизни святых, в православных традициях и ценностях, отраженных в произведениях искусства и в окружающей жизни.
В области православной культуры предполагается применение полученных знаний в повседневной жизни (например, знания о детстве Преподобного Сергия Радонежского), семейных взаимоотношениях из житий других святых позволяет ребенку развивать у себя умение послушания и почитания каждого члена своей семьи, выполнять свои обязанности по отношению к близким и т.д.
Содержательные компоненты программы.
Исходя из вышеуказанных особенностей понятия «Православная культура» можно определить основные содержательные компоненты программы предмета «Православная культура».
Православная культура как опыт эмоционального и ценностного отношения. Этот компонент отражает нравственно-эстетические и ценностные критерии православия на культурологическом уровне и позволяет решать следующие задачи:
Православная культура отношения человека (задачи духовного воспитания).
Православная культура отношения к обществу (программа социального воспитания).
Православная культура отношения к людям (задачи нравственного воспитания).
Православная культура отношения человека природе (задачи эстетического и экологического воспитания).
Православная культура как творческий процесс. Это предполагает:
Ассоциативно-образное мышление, проявляющееся в способности видеть систему Божиего Промысла, отраженного традициях и ценностях народной жизни.
Способность создавать на основе развитого эстетического восприятия и понимания особенностей православного мировосприятия образцы собственного творчества (поделки, роспись, стихосложение, игра на музыкальных инструментах).
Православная культура как система средств выражения.
Этот содержательный компонент программы, обеспечивающий возможность освоения средств выражения (язык богословия, православного искусства, церковно-славянский язык).
Православная культура включает разные области знания: богословие, искусство живописи, архитектуры, музыки, литература. Богословский канон является ведущей языковой основой православной культуры Содержательные элементы Священного Писания, догматики, литургии, агиографии находят отражение в разных формах и жанрах православной культуры. В пластических искусствах исходными элементами языка являются композиции, линии, цвет, объем, пространство.
Учебно-тематический план на 1 год обучения
п/п
Содержание
Кол-во часов
Характеристика деятельности обучающихся
Ауди
торные
Внеау
диторные
2.
7-й класс – 1-й год обучения
«Наша жизнь с Богом»
33
2
I четверть – «Храмы земли русской»
8
1
Церковь, храм, искусство.
Церковь – семья верующих людей. Храм. Внешнее строение храма. Символика храма. Внутреннее строение храма: притвор, серединная часть, алтарь.
2 четверть – «Православная культура в жизни людей»
6
1
Бог и Его творение мира и человека.
3 четверть – «История христианской Церкви в житиях её святых»
9
1
Человек – не только тело. Священный дар жизни.
Отношение человека и Бога. Молитва – разговор с Богом.
Служение людям.
4 четверть – «О чем рассказывают создатели православной культуры»
8
1
История Ветхого Завета.
Сотворение мира и человека. Жизнь первых людей в раю.
Грехопадение прародителей. Изгнание из рая. Жизнь людей после грехопадения – основные события. Моисей. Десять заповедей.
История Нового Завета.
Рождество Пресвятой Богородицы. Введение Пресвятой Богородицы
во храм. Сретение Господне. Крещение Господне. Чудеса Спасителя. Преображение Господне. Воскрешение Лазаря. Вход Господень в Иерусалим. Тайная Вечеря. Страдания, смерть и погребение Иисуса Христа. Воскресение Христово. Вознесение Христово. Сошествие Св. Духа на апостолов. Обретение и Воздвижение Креста Господня.
Календарно – тематическое планирование на 1 год обучения
№
Наименование раздела, темы
Часы учебного времени
Плановые сроки прохождения
Примечания
Дата по плану
Дата по факту
-
1 четверть. «Храмы земли русской».
9
1.1
Церковь, храм, искусство
1
1.2
История возникновения храма
1
1.3
Внешнее строение храма
1
1.4
Внутреннее строение храма: притвор, серединная часть, алтарь
1
1.5
Иконостас
1
1.6
Символика храма
1
1.7
Храм Христа спасителя
1
1.8
Казанский собор
1
1.9
Богоявленский храм
1
2.
2 четверть. «Православная культура в жизни людей».
7
2.1
Православные люди и их жизненный путь
1
2.2
Первые люди на земле. Рай и ад
1
2.3
Грехопадение. Грех и раскаяние
1
2.4
Зимние православные праздники: Рождество Христово, Крещение. Святочные обычаи
2
2.5
Сретение
1
2.6
Что такое пост?
1
3.
3 четверть. «История христианской Церкви в житиях её святых»
10
3.1
Жития Святых. Агиография.
2
3.2
Матушка Матронушка
1
3.3
Серафим Саровский
1
3.4
День всех святых
1
3.5
Дмитрий Донской
1
3.6
Пётр и Февронья
1
3.7
Жёны Мироносцы
2
3.8
Поход в церковь. Правила поведения в церкви
1
4.
4 четверть. «О чем рассказывают создатели православной культуры»
9
4.1
Библия
2
4.2
Что такое молитва?
1
4.3
Великие православные праздники весны
2
4.4
Благовещение. Архангел Гавриил
1
4.5
Вербное Воскресенье. Великое Воскресенье (Пасха)
1
4.6
Радоница. Пресвятая Троица
1
4.7
Мы христиане. Обязанности христианина: по отношению к Богу, к людям, к себе.
1
Содержание программы на 1 год обучения
Курс охватывает школьников 7 классов. Он строится на концентрической основе с постепенным расширением объёмов понятий и смещением акцентов в изучении аналогичных тем с внешних описательных сюжетов в сторону их содержательного осмысления.
Структура
7 класс - 35 часов.
Общая тема 7-го класса – «Наша жизнь с Богом».
Основа преподавания предмета в средних классах – изучение главных православных праздников. Это дает возможность детям оставаться включенным в жизнь общества, природы, православного прихода, школы.
Содержание программы 7-го класса
Основные религиозные понятия и представления.
Церковь, храм, искусство.
Церковь - семья верующих людей. Храм. Внешнее строение храма. Символика храма. Внутреннее строение храма: притвор, серединная часть, алтарь.
История Ветхого Завета.
Сотворение мира и человека. Заповеди, данные Богом человеку в раю. Грехопадение прародителей. Наказание за грех (изгнание из рая, смерть, болезни). Всемирный потоп и спасение Ноя. Призвание Авраама и явление ему Бога в виде трех странников. Принесение Исаака в жертву. Невеста для Исаака. Видение Иаковом таинственной лестницы. Примирение братьев. История Иосифа. Рождение пророка Моисея и призвание его к освобождению евреев из египетского рабства. Пасха и исход евреев из Египта. Заповеди Господни и богослужение (устроение скинии). Пророки о приходе Спасителя. Пророк Даниил и благочестивые отроки.
III. История Нового Завета.
Рождество Пр. Богородицы. Введение во храм Пр. Богородицы. Рождество Христово. Крещение Господне. Сретение Господне. Благовещение Пр. Богородицы. Воскрешение Лазаря. Авторы Евангелия (Матфей, Марк, Лука, Иоанн). Первые ученики Иисуса Христа. История Закхея. Притча о мытаре и фарисее. Притча о блудном сыне. Притча о милосердном самарянине. Иисус Христос учит нас молиться. Иисус Христос учит нас любить (Тайная Вечеря). Страдание и смерть Христа. Воскресение Христово. Верные Господу (жёны-мироносицы). Сошествие Св. Духа на апостолов – день рождения Церкви.
IV. Церковь, храм, искусство.
Таинство исповеди. Таинство Крещения, Миропомазания, Св. Причастие. Понятие “икона”. Особо чтимые иконы Пр. Богородицы. Икона Прп. Андрея Рублёва «Ветхозаветная Троица». Иконы Спасителя. Храм, его внутреннее устройство. Богослужение: недели, предваряющие Великий пост. Время поминовения усопших. Молитва Ефрема Сирина. Неделя Православия: (иконы в наших храмах). Особенности богослужения во время Великого поста (основные).
V. Православная этика.
Благодарность Богу за сотворённый мир. Забота о живой природе и всём Божьем мире. О послушании. О выполнении своих обещаний. Любовь к ближним. Прощение. О примирении с ближним. Служение Богу. О смирении и терпении.
VI. Из истории Церкви.
Св. равноапостольная Елена и Воздвижение Креста Господня. Прп. Сергий Радонежский – пример послушания. Покров Пр. Богородицы – история праздника. Свят. Николай Чудотворец – пример любви ко всем. Прп. Серафим и св. Иулиания Муромская – подвиг любви. Св. Ефрем Сирин.
Предполагаемые результаты реализации программы
Знания, умения и навыки,
которыми должен овладеть школьник по окончании курса
Учащиеся должны хорошо знать текст Евангелия, некоторые сюжеты Ветхого Завета, уметь читать и понимать содержание церковнославянских текстов, хорошо знать историю, значение и традиции православных праздников. Кроме приобретения перечисленных знаний и навыка чтения текстов на церковнославянском языке, учащиеся в результате освоения курса должны уметь работать с историческими документами, картами, справочной литературой, первоисточниками для составления рефератов, докладов и других работ исследовательского характера обосновывать свою точку зрения, опираясь на рекомендованную литературу.
Формы и виды контроля
Содержание программы и поурочные разработки предполагают их вариативную творческую разработку учителем при обязательном сохранении ядра содержания предмета и сквозных тем четвертей и года. Осознание православной культуры тесно связано с образно-эмоциональным восприятием, поэтому, знакомя учащихся с каждой новой темой, учитель, прежде всего, должен стремиться к тому, чтобы они получали яркое эстетическое впечатление, используя для этой цели разнообразные методы и приемы обучения.
Обучение данного курса строится не как курс лекций проповедей или бесед, а аналогично любому базовому предмету соответственно возрасту учащихся. Для успешного преподавания курса необходимо строгое соблюдение целей, задач, рамок содержания, организационной формы, методов и приемов обучения. Практически на каждом уроке должна присутствовать творческая деятельность. В течение учебного года ведётся оформление панно. Участие учащихся школы в мероприятиях духовно-нравственного цикла: факультативных занятиях, беседах нравственного и духовно-нравственного содержания, организации выставок, благотворительности, творческих вечерах, экскурсиях и т. Д.
Материально- техническое обеспечение учебного предмета
п/п Наименование объектов и средств материально – технического обеспечения
Количество
Библиотечный фонд.
1
2
3
Учебная литература для учащихся
Библия.
Детская Библия
Толковый словарь библейских выражений и слов
1
1
1
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №7
города Алексеевки Белгородской области
«Рассмотрено» на заседании Педагогического совета
МОУ СОШ №7
Протокол №
от « »
«Согласовано»
Заместитель директора
школы по ВР МОУ СОШ №7
г. Алексеевка
________ Заика Т.В.
« »
«Утверждаю»
Директор МОУ СОШ№7
г. Алексеевка
________ Падалка И.В.
Приказ № от
« »
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Азбука православия»
на 1 год обучения
возраст обучающихся – 14 лет
Автор: Корчакина Ирина Владимировна учитель
город Алексеевка 2015 - 2016 учебный год
ОГЛАВЛЕНИЕ:
Пояснительная записка
Учебно-тематическое планирование на 1 года обучения
Календарно – тематическое планирование на 1 год обучения
Содержание программы на 1 год обучения
Предполагаемые результаты реализации программы
Материально- техническое обеспечение учебного предмета
Пояснительная записка
Дополнительная образовательная программа дополнительного образования детей «Азбука православия» разработана на основе разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, авторской программы: Л.Л. Шевченко «Православная культура». - М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2008; учебного пособия Л.Л.Шевченко Православная культура: учебное пособие для средних классов общеобразовательных школ – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2007.
Основной формой организации является коллективная деятельность, в которой имеют место и прямое обучающее воздействие, и организация познавательной поисковой деятельности, и самостоятельные игры по выбору или предложению учителя. Рекомендуется использовать разнообразные дидактические и развивающие игры. Это будет являться залогом эффективного и прочного усвоения знаний и навыков.
Актуальность заключается в использовании во внеурочной деятельности положительного опыта духовно-нравственного воспитания, накопленного в отечественной педагогике, обогащающего систему формирования личности учащихся золотым фондом духовно-нравственных ценностей.
Новизна программы в следующих особенностях:
- во-первых, ученики получают системное представление о главных ценностях жизни и научаются выбирать жизненно-важное;
- во-вторых, стержневая основа Программы способна интегрировать православные ценности в единое образовательное пространство;
- в-третьих, в Программе продумана преемственность духовно-нравственного и социокультурного развития (в процессе реализации Программы ребёнок развивается не только как субъект учебно-воспитательного процесса, но и как субъект социокультурного слоя общества).
Целью программы является освоение учащимися системы ведущих ценностных ориентаций, свойственных отечественному образу жизни, присоединение к устойчивому «ядру» и смыслам родной культуры; развитие внутреннего, духовного мира обучающихся ради осознания себя деятельным субъектом, формирование целостного восприятия мира.
Для реализации поставленной цели необходимо решение следующих задач:
расширить историко-культурологическое образование и духовно-нравственное воспитание средствами религиозно-познавательного содержания;
осмыслить и конкретизировать духовно-нравственные понятия;
развить внутренний духовный мир ребенка ради осознания своей нужности и полезности;
воспитать чувство уважения, верности, ответственности к своей семье, родным, соотечественникам, Родине;
сформировать представление о культурном и историческом единстве России и российского народа и важности сохранения культурно-национального единства;
выработать этические принципы на основе традиций отечественной культуры;
создать условия для развития целостной духовно-нравственной личности;
показать на примере жизни святых моральные и духовные ценности жизни;
способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений;
создать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика.
Формами организации внеурочной деятельности по Программе являются:
Виды деятельности: слушание рассказа учителя, обсуждения - размышления, слушание музыки, рассматривание иллюстраций, рисование и раскрашивание, чтение, игры на темы нравственного выбора.
Общая характеристика деятельности
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. Настоящая программа создает условия для духовно-нравственного развития личности ученика, его социального и культурного самоопределения, творческой самореализации, его интеграции в системе мировой и отечественной культур.
Православная культура, как эмоционально-ценностное отношение к жизни, предполагает уяснение школьниками правил поведения человека, на основе заповедей, данных Богом, сущности добрых дел, отражение их в жизни святых и в жизни современного ребенка.
Внеурочная деятельность, предполагает разнообразную творческую деятельность учащихся во внеурочное время: изображение, украшение, разучивание стихотворений, слушание, просмотр, сочинение, исследование, а также знакомство с профессиональной деятельностью художников, архитекторов, музыкантов, композиторов – создателей объектов православной культуры. Православная культура, как язык православного искусства, осваивается в произведениях религиозной живописи, иконописи, архитектуры, в произведениях музыкального искусства; через знакомство с содержанием Священного Писания. Каждая тема занятий предполагает как организацию познавательно-творческой деятельности учащихся, так и создание условий для развития духовности, коммуникативных и управленческих умений, мотивации на социокультурный опыт.
Требования к уровню подготовки учащихся
Образовательная деятельность учащихся заключается не только в обучении детей определенным знаниям, умениям и навыкам, но и в развитии многообразных личностных качеств ребенка, формирующихся на занятиях. Важной особенностью внеурочной деятельности является его воспитательная доминанта, поскольку именно в сфере свободного выбора видов деятельности можно рассчитывать на «незаметное», а значит, и более эффективное воспитание.
Результативность освоения данной программы предполагает ознакомительный уровень историко-культурологических знаний в области христианской религии, православной этики, архитектуры, устройства и назначения храма, знакомство с иконописью.
В результате освоения Программы «Мир православной культуры», учащиеся должны:
иметь представление о главных духовно-нравственных ценностях, нравственных добродетелях;
реализовывать способность к социальному взаимодействию, сотрудничеству;
сформировать в себе: чувство собственной ценности, чувство защищенности, уверенность в поддержке, доверие к оценке, отношениям, чувствам (учащийся может высказать свое мнение по разным вопросам);
выработать в себе: позитивный опыт бесконфликтных взаимодействий, способность к сопереживанию, к совершенствованию;
приобрести опыт в различных эмоциональных состояниях и моральную установку на отзывчивость;
иметь представление о важнейших достижениях культуры в системе социокультурных и духовно-нравственных ценностей;
объяснять свое отношение к наиболее значимым историческим событиям;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Ожидаемые результаты
Личностные результаты:
национальной принадлежности;
становление этических ценностных ориентаций на основе норм христианской морали и осознание необходимости их осуществления в своем поведении;
формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культуры и религии;
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
формирование умения нравственной самооценки на основе понятий православной культуры, представлений о нравственных нормах, социальной справедливости.
Предметные результаты:
знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, традиции;
углубление знаний основных норм православной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
понимание значения нравственности в жизни человека и общества;
формирование представления об отечественной культурной традиции как духовной основе многонационального народа России;
осознание ценности человеческой жизни.
осмысление базовых понятий христианской этики;
понимание связи христианских традиций с жизнью современного человека;
формирование представлений об исторической роли православной культуры в становлении российского государства;
становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести.
Метапредметные результаты:
деятельности, поиска средств ее осуществления;
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;
умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
Направление Программы - духовно-нравственное.
Сроки реализации рабочей программы: рассчитана на 1 год обучения.
В структуру программы входят разделы, каждый из которых содержит несколько тем. В каждом разделе выделяют образовательную и воспитывающую части, также практическая работа на занятиях, которая способствует развитию у детей творческих способностей.
Формы внеурочной деятельности:
Групповая работа. Работа в парах (образно-ролевые игры, дискуссии).
Фронтальная работа – это работа со всеми учащимися. Учитель предлагает беседу, рассказ, историю, чтение статей, информационный материал. Такая форма работы требует устойчивого внимания и заинтересованность учащихся.
Индивидуальная работа – большое значение имеет для обработки практических навыков и умений, ответы на вопросы анкеты, проблемные задания.
Виды деятельности:
Речевые и фонетические разминки;
игровая деятельность (в т.ч. подвижные игры);
чтение, литературно-художественная деятельность;
постановка драматических сценок, спектаклей;
прослушивание песен и стихов;
проектная деятельность;
диалоги;
выполнение упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения.
Режим проведения занятий, количество часов: программа рассчитана на детей 14 лет, реализуется за 1 года. Количество обучающихся в группе – 20 –27 человек.
1-й год обучения 1 раз в неделю по 1 часу (всего 35 часов);
Место проведения занятий: рекомендуется проводить занятия не только в учебном кабинете, но и посещение храма.
Эффективность и результативность данной внеурочной деятельности зависит от соблюдения следующих условий:
сочетание индивидуальной, групповой и коллективной деятельности;
сочетание инициативы детей с направляющей ролью учителя;
занимательность и новизна содержания, форм и методов работы;
эстетичность всех проводимых мероприятий;
четкая организация и тщательная подготовка всех запланированных мероприятий;
наличие целевых установок и перспектив деятельности, возможность участвовать в конкурсах, фестивалях и проектах различного уровня;
широкое использование методов педагогического стимулирования активности учащихся.
Определение умений и навыков в предметной области
«Основы православной культуры»
Изучение предмета «Основы православной культуры» в объеме, определенном «Примерным содержанием образования по предмету « Православная культура» достигается при активизации образно-ассоциативного восприятия учебной информации. Для этого представляются методические материалы, стимулирующие программу. Возможностями активизации образно-ассоциативного восприятия обладают методики эстетического, нравственного воспитания и методики стимулирования навыков художественного творчества, которые могут быть использованы на уроке православной культуры.
Навык формируется повторением. На уроках православной культуры у дете6й посредством тренировок можно развить навыки общения с объектами православной культуры, видение целенаправленного формирования образа Божиего творения в окружающей жизни, потребность искать его и находить в Священном Писании, в жизни святых, в православных традициях и ценностях, отраженных в произведениях искусства и в окружающей жизни.
В области православной культуры предполагается применение полученных знаний в повседневной жизни (например, знания о детстве Преподобного Сергия Радонежского), семейных взаимоотношениях из житий других святых позволяет ребенку развивать у себя умение послушания и почитания каждого члена своей семьи, выполнять свои обязанности по отношению к близким и т.д.
Содержательные компоненты программы.
Исходя из вышеуказанных особенностей понятия «Православная культура» можно определить основные содержательные компоненты программы предмета «Православная культура».
Православная культура как опыт эмоционального и ценностного отношения. Этот компонент отражает нравственно-эстетические и ценностные критерии православия на культурологическом уровне и позволяет решать следующие задачи:
Православная культура отношения человека (задачи духовного воспитания).
Православная культура отношения к обществу (программа социального воспитания).
Православная культура отношения к людям (задачи нравственного воспитания).
Православная культура отношения человека природе (задачи эстетического и экологического воспитания).
Православная культура как творческий процесс. Это предполагает:
Ассоциативно-образное мышление, проявляющееся в способности видеть систему Божиего Промысла, отраженного традициях и ценностях народной жизни.
Способность создавать на основе развитого эстетического восприятия и понимания особенностей православного мировосприятия образцы собственного творчества (поделки, роспись, стихосложение, игра на музыкальных инструментах).
Православная культура как система средств выражения.
Этот содержательный компонент программы, обеспечивающий возможность освоения средств выражения (язык богословия, православного искусства, церковно-славянский язык).
Православная культура включает разные области знания: богословие, искусство живописи, архитектуры, музыки, литература. Богословский канон является ведущей языковой основой православной культуры Содержательные элементы Священного Писания, догматики, литургии, агиографии находят отражение в разных формах и жанрах православной культуры. В пластических искусствах исходными элементами языка являются композиции, линии, цвет, объем, пространство.
Учебно-тематический план на 1 год обучения
п/п
Содержание
Кол-во часов
Характеристика деятельности обучающихся
Ауди
торные
Внеау
диторные
3.
8 –й класс – 3-й год обучения
« Радостный мир православной культуры»
33
2
1 четверть – История возникновения храма.
8
1
Церковь, храм, искусство.
Церковь – семья верующих людей. Храм. Внешнее строение храма. Символика храма. Внутреннее строение храма: притвор, серединная часть, алтарь.
2 четверть – «Православная культура в жизни людей»
6
1
Ступеньки веры – доверие, уверенность, признание. Чему доверяет сердце, как верит пытливый ум, во что верует душа. Почему говорят, что с верой приходит доброе дело. Веру к делу применяй, а дело – к вере.
3 четверть – «Православные святые земли русской»
9
1
Отношение человека и Бога. 10 заповедей. Отношение ребёнка к Богу. Иисус Христос и дети. Какие качества огорчают, а какие радуют Господа. Отношение ребёнка к своим родителям. Заповедь “Чти отца и матерь свою”. Отношение ребёнка со сверстниками. Прощение. Служение людям. Умение ограничивать себя. Сохранение природы и забота о ней.
4 четверть – «О чем рассказывают создатели православной культуры»
8
1
Происхождение церковных праздников и их обрядность. Произведение искусства, посвящённые праздникам: из музыкального, изобразительного и литературного творчества.
Календарно – тематическое планирование на 1 год обучения
№
Наименование раздела, темы
Часы учебного времени
Плановые сроки прохождения
Примечания
Дата по плану
Дата по факту
-
1 четверть. «История возникновения храма».
9
1.1
Храм - наша обитель
1
1.2
Виды храмов
1
1.3
Внутреннее строение храма
1
1.4
Внешнее строение храма
1
1.5
Символика храма
2
1.6
Храмы Белгородчины
1
1.7
Грехопадение
1
1.8
Изгнание из Рая Адама и Евы
1
1.9
Грех и раскаяние
1
2.
2 четверть. «Православная культура в жизни людей»
7
2.1
Что такое православные праздники?
2
2.2
Зимние православные праздники
1
2.3
Рождество Христово
1
2.4
Крещение. Святочные обычаи
1
2.5
Сретение
1
2.6
Что такое пост?
1
3.
3 четверть. Православные святые земли русской
10
3.1
Житие Святых
2
3.2
Матушка Матронушка
1
3.3
Серафим Саровский
1
3.4
День всех святых
1
3.5
Дмитрий Донской
1
3.6
Пётр и Февронья
1
3.7
Жёны Мироносцы
2
3.8
Поход в церковь. Правила поведения в церкви
1
4.
4 четверть. «О чем рассказывают создатели православной культуры»
9
4.1
Вера, Надежда, Любовь
1
4.2
Великие православные праздники весны и лета
1
4.3
Благовещение
1
4.4
Вербное Воскресенье. Великое Воскресенье (Пасха)
2
4.5
Радоница. Пресвятая Троица
1
4.6
Святитель Николай Чудотворец. Владимирская икона Божией Матери
1
4.7
Вознесение Господне. День Святой Троицы. Пятидесятница
1
4.8
Мы христиане. Обязанности христианина: по отношению к Богу, к людям, к себе.
1
Содержание программы на 1 год обучения
Курс охватывает школьников 8 классов. Он строится на концентрической основе с постепенным расширением объёмов понятий и смещением акцентов в изучении аналогичных тем с внешних описательных сюжетов в сторону их содержательного осмысления.
Структура курса
8 класс - 35 часов.
Общая тема 8-го класса – « Радостный мир православной культуры».
Основа преподавания предмета в средних классах – изучение главных православных праздников. Это дает возможность детям оставаться включенным в жизнь общества, природы, православного прихода, школы.
Содержание программы 8-го класса
I. история возникновения храма.
Церковь, храм – семья верующих людей. Храм. Внешнее строение храма. Символика храма. Внутреннее строение храма: притвор, серединная часть, алтарь.
II. Библия. Новый Завет.
Священное Писание. Ветхий и Новый Завет. Законоположительные книги Библии. Синайское законодательство. Евангелия и евангелисты. Главные события земной жизни Спасителя. Изгнание торгующих из храма. Исцеление расслабленного при овчей купели. Избрание апостолов. Нагорная проповедь. Заповеди блаженства. Воскрешение сына Наинской вдовы. Притча о сеятеле. Укрощение бури. Воскрешение дочери Иаира. Усекновение главы святого Иоанна Предтечи. Чудесное насыщение 5000 человек 5-ю хлебами. Хождение Иисуса Христа по водам. Притча о немилосердном должнике. Притча о богатом и Лазаре. Учение Иисуса Христа о двух главных заповедях. Изображение Страшного суда. Проповедь апостолов. Успение Божией Матери. Святой апостол Андрей Первозванный.
III. Жизнь Церкви, храм, искусство.
Церковь как община верующих людей. Крест – главный символ Церкви. Божественная благодать: Таинства Церкви. Суточный, недельный, годичный круг богослужения. Православный календарь. Старый и новый стиль. Понятие «не переходящие» и «переходящие» праздники. Божественная литургия – самое важное богослужение. Символ веры. Недели Великого поста. Страстная седмица (по дням). Особенности богослужения. Внутреннее строение храма: иконостас, престол, жертвенник. Священно служители: епископ, священник. Их роль в храме. Дьякон и его обязанности. Псаломщик, пономарь, певчие.
IV. Православная этика.
Заповеди Моисея и заповеди блаженств – основа нравственного поведения ребёнка.
Предполагаемые результаты реализации программы
Знания, умения и навыки,
которыми должен овладеть школьник по окончании курса
Учащиеся должны хорошо знать текст Евангелия, некоторые сюжеты Ветхого Завета, уметь читать и понимать содержание церковнославянских текстов, хорошо знать историю, значение и традиции православных праздников. Кроме приобретения перечисленных знаний и навыка чтения текстов на церковнославянском языке, учащиеся в результате освоения курса должны уметь работать с историческими документами, картами, справочной литературой, первоисточниками для составления рефератов, докладов и других работ исследовательского характера обосновывать свою точку зрения, опираясь на рекомендованную литературу.
Формы и виды контроля
Содержание программы и поурочные разработки предполагают их вариативную творческую разработку учителем при обязательном сохранении ядра содержания предмета и сквозных тем четвертей и года. Осознание православной культуры тесно связано с образно-эмоциональным восприятием, поэтому, знакомя учащихся с каждой новой темой, учитель, прежде всего, должен стремиться к тому, чтобы они получали яркое эстетическое впечатление, используя для этой цели разнообразные методы и приемы обучения.
Обучение данного курса строится не как курс лекций проповедей или бесед, а аналогично любому базовому предмету соответственно возрасту учащихся. Для успешного преподавания курса необходимо строгое соблюдение целей, задач, рамок содержания, организационной формы, методов и приемов обучения. Практически на каждом уроке должна присутствовать творческая деятельность. В течение учебного года ведётся оформление панно. Участие учащихся школы в мероприятиях духовно-нравственного цикла: факультативных занятиях, беседах нравственного и духовно-нравственного содержания, организации выставок, благотворительности, творческих вечерах, экскурсиях и т.д.
Материально- техническое обеспечение учебного предмета
п/п Наименование объектов и средств материально – технического обеспечения
Количество
Библиотечный фонд.
1
2
3
Учебная литература для учащихся
Библия.
Детская Библия
Толковый словарь библейских выражений и слов
1
1
1
