МБОУ СОШ №45
Конспект урока по СБО в 5 СКК VIII вида
Учитель: Марина Е.Б.
Тема: «Виды транспортных средств»
Цель урока: познакомить обучающихся с основными видами транспортных средств и их назначением.
Задачи:
Обучающие:
Расширить кругозор обучающихся о видах транспортных средств, условиями их использования и значением в жизни людей;
Закрепить представления и знания обучающихся по теме.
Коррекционно-развивающие:
Развивать способности к обобщению и классификации;
Совершенствовать пространственную ориентировку обучающихся;
Обогащать их словарный запас;
Развивать коммуникативные и креативные способности обучающихся.
Воспитательные:
Оборудование:
Презентация с изображением видов транспорта, карта России, выставка книг «В мире транспорта», г/з «Голубой вагон», раздаточный материал для практических заданий.
Ход урока
Организационный момент.
Приветствие, проверка готовности к уроку.
Введение в новую тему.
Вступительное слово учителя.
- Люди с давних времён верили в чудеса и сочиняли волшебные сказки. Ковёр–самолёт легко переносил сказочных героев через моря и океаны.
Быстро летает ковёр-самолёт,
Словно на крыльях тебя он несёт.
Можно на нём, куда хочешь, добраться
Самое главное – крепче держаться.
- Итак, мы познакомились с первым волшебным видом транспорта.
- А какой волшебный вид транспорта вы можете назвать? (показ иллюстраций с волшебными видами транспорта).
- Да, действительно мы видим Бабу Ягу в ступе и метле.
– Удивительную самоходную печку. На ней ездил к царю Емеля-дурак.
- Из какой сказки?
Из сказки «По-щучьему веленью».
Серый волк
Конёк-горбунок
Всё это: и ковёр-самолёт, и самоходная печка, и ступа является транспортом. Только волшебным.
Изучение нового материала.
Сообщение темы и цели урока.
А тема нашего урока – виды транспортных средств. Речь поведём не о сказочном, а о реальном существующем транспорте, который не менее интересен, чем волшебный, посмотрим его значимость в жизни людей.
Вводная беседа о транспорте и его видах.
- Как вы думаете, что означает слово «транспорт»?
(Высказывания детей).
- Слово «транспорт» обозначает перемещение. Транспортом называют то, что перемещается в пространстве: ездит, плавает, летает и при этом перевозит грузы, людей.
(Показ иллюстраций).
- Для чего нужен транспорт? (Перевозить грузы и людей с одного места на другое).
- Какие бывают виды транспорта по способу перемещения?
(Наземный, водный и воздушный).
- Приведите примеры каждого из этих видов транспорта.
(Дети приводят примеры).
- Существуют ещё другие виды транспорта – это подземный, то есть метро, расположенное под землёй. По-другому - подземная железная дорога.
- Подземные поезда движутся при помощи электричества. Слово «метро» происходит от полного слова «метрополитен», которое означает «городской», «столичный».
В крупных городах, где перемещается огромное количество транспорта, перегружены дороги, образуются пробки, и потому люди вынуждены строить такие дороги под землёй.
Первая линия метро построена в Лондоне в 1863 г. А в нашей стране начали строить метрополитен в 1932 г.
Появились метро в Санкт-Петербурге, Самаре, Новосибирске, Екатеринбурге, Нижнем Новгороде. (Показ по карте).
Словарная работа.
«Тоннель» - сооружение в виде коридора, по которому проложена ж/д.
«Эскалатор» - вид подъёмника – движущаяся лестница.
Метро – подземный город; электропоезда,
Мигая огоньками, торопятся всегда.
В метро немало станций, старался Метрострой,
И каждая всех радует своею красотой.
На эскалаторе встанешь – за поручни держись,
На лесенке-чудесенке смотри не оступись.
Бегут ступеньки сами, придумано хитро.
Отлично служит людям подземное метро.
- А вам когда-нибудь приходилось кататься на такой лесенке-чудесенке?
Игра «Найди ошибку».
Наземный Воздушный Водный .
Вертолёт самолёт лодка
Автобус теплоход поезд
Автомобиль вертолёт трамвай
Актуализация знаний о специальной группе транспорта.
- У нас существует ещё одна группа – специальный транспорт. Назовите его.
(Скорая помощь, пожарная, полиция, аварийная газовая служба).
«Если вдруг беда случится,
К нам специальный транспорт мчится».
- На машинах с названием «Скорая помощь», «Пожарная», «Полиция», «Аварийная газовая служба» работают отважные люди: пожарные, полиция, врачи. Управляют такими автомобилями опытные водители.
- Если где-то вспыхнет пожар, то мы должны набрать какой номер? («01»).
- Если нашей безопасности кто-то угрожает, мы набираем? («02»).
- Мы заболели и нам срочно нужен врач? («03»).
- А если в квартире утечка газа? («04»).
-Молодцы! Теперь вы знаете, куда вам необходимо обращаться в случае беды.
Корригирующее задание.
- Соотнесите (соедините стрелками) понятия «транспорт» и кто каким видом управляет.
Вид транспорта Кто управляет
Мотоцикл Вагоновожатый
Поезд пилот
Теплоход водитель
Автобус мотоциклист
Трамвай капитан
Самолёт велосипедист
Велосипед машинист
(Взаимопроверка и проверка задания).
Физминутка.
На фоне г/з «Голубой вагон» дети изображают движение поезда.
Закрепление полученных знаний.
Минута загадок.
По дороге едет дом,
Окна светлые кругом.
Носит обувь из резины
И питается бензином. (Автобус)
Ясным утром вдоль дороги
На траве блестит роса.
По дороге едут ноги
И бегут 2 колеса.
Угадайте, есть ответ, -
Это мой … (велосипед)
Я мчусь, держась за провода!
Не заблужусь я никогда! (Троллейбус)
К лежебоке у реки
Притащил я две руки:
По руке к бокам приладил
И поплыл по водной глади. (Лодка)
- А какие загадки о транспорте вы знаете?
Железная птица в небе кружится,
По сигналу пилота на землю садится. (Самолёт)
Практическое задание «Оплата проезда».
- Каким видом транспорта чаще всего вы пользуетесь в городе?
- Правильно! Автобусом. Многие обучающиеся вашего класса ездят в город и пользуются иногородними видами транспорта.
- Для поездки в иногороднем транспорте нужно заранее приобрести билет на автовокзале.
- Перед вами перечень ваших действий для приобретения билета у кассира. Вы должны последовательно произвести свои действия. Пронумеруйте ваши ответы.
«Б» - назвать направление
«Т» - проверить сдачу
«Л» - назвать время отправления
«И» - назвать станцию назначения
«Е» - предъявить документ на льготы
- Какое ключевое слово у вас получилось? (Билет)
Сюжетно-ролевая игра «Приобретение билета».
Приглашаются 2 человека: кассир и пассажир.
- Ваша задача обыграть свою роль и ваши действия согласно ранее выполненной работе.
Демонстрация выставки книг.
Итог урока.
- Что нового узнали на нашем занятии?
- Что больше всего вам запомнилось?
- Выставление оценок
- Поощрение активных обучающихся. (Вручаются картинки с изображением видов транспорта).
