Рабочая программа по физике 7

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету «Физика»

7 – 9 классы

Составитель:

Голенкова Ирина Николаевна,

учитель физики,

первая квалификационная категория

Пояснительная записка

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явления природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Место предмета в Федеральном базисном учебном плане

Согласно Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательный учреждений Российской Федерации на изучение физики на ступени основного общего образования отводится 210 часов из расчета 2 часа в неделю с VII по IX класс.

Примерная программа рассчитана на 210 учебных часов. При этом в ней предусмотрено использование разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

Рабочая программа разрабатывается с учетом и на основании следующих документов:

• Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 № 273-ФЗ;

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 (п. 19.5);

• федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утв. приказом Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 (при реализации);

• федеральный базисный учебный план, утв. приказом Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 (при реализации);

• порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утв. Приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015;

• письмо Рособрнадзора от 16.07.2012 № 05-2680 "О направлении методических рекомендаций о проведении федерального государственного контроля качества образования в образовательных учреждениях";

• Приказ Минобрнауки РФ от 31.03.14 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»

• Устав МБОУ СОШ № 65

• Учебный план МБОУ СОШ № 65

• Календарный учебный график

• Положение о рабочей программе учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в МБОУ СОШ № 65

• Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся

МБОУ СОШ № 65

• Примерная программа по физике под редакцией В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина и др., авторской программы по физике под редакцией Е. М. Гутник, А. В. Перышкина, федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2004 г.

Данная программа используется для УМК Перышкина А. В, Гутник Е. М., утвержденного Федеральным перечнем учебников. Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов обучения.

Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений и процессов, измерения физических величин и установления законов, подтверждения теоретических выводов необходимы систематическая постановка демонстрационных опытов учителем, выполнение лабораторных работ учащимися. Рабочая программа предусматривает выполнение практической части курса: лабораторные работы, контрольные работы.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор демонстрационных опытов, лабораторных работ, календарно-тематическое планирование курса.

Согласно базисному учебному плану на изучение физики в объеме обязательного минимума содержания основных образовательных программ отводится 2 часа в неделю (68 часов за год).

Обязательный минимум содержания образования по предмету в соответствии с ГОС в редакции 2004 года.

Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

- овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

- воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

- использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Физика и физические методы изучения природы.

Физика - наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. МОДЕЛИРОВАНИЕ ЯВЛЕНИЙ И ОБЪЕКТОВ ПРИРОДЫ. Измерение физических величин. ПОГРЕШНОСТИ ИЗМЕРЕНИЙ. Международная система единиц. Физические законы. Роль физики в формировании научной картины мира.

Механические явления.

Механическое движение. СИСТЕМА ОТСЧЕТА И ОТНОСИТЕЛЬНОСТЬ ДВИЖЕНИЯ. Путь. Скорость. Ускорение. Движение по окружности. Инерция. Первый закон Ньютона. Взаимодействие тел. Масса. Плотность. Сила. Сложение сил. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Импульс. Закон сохранения импульса. РЕАКТИВНОЕ ДВИЖЕНИЕ. Сила упругости. Сила трения. Сила тяжести. Свободное падение. ВЕС ТЕЛА. НЕВЕСОМОСТЬ. ЦЕНТР ТЯЖЕСТИ ТЕЛА. Закон всемирного тяготения. ГЕОЦЕНТРИЧЕСКАЯ И ГЕЛИОЦЕНТРИЧЕСКАЯ СИСТЕМЫ МИРА. Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической энергии. УСЛОВИЯ РАВНОВЕСИЯ ТЕЛ.

Простые механизмы. Коэффициент полезного действия.

Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля. ГИДРАВЛИЧЕСКИЕ МАШИНЫ. Закон Архимеда. УСЛОВИЕ ПЛАВАНИЯ ТЕЛ.

Механические колебания. ПЕРИОД, ЧАСТОТА, АМПЛИТУДА КОЛЕБАНИЙ. Механические волны. ДЛИНА ВОЛНЫ. Звук. ГРОМКОСТЬ ЗВУКА И ВЫСОТА ТОНА.

Наблюдение и описание различных видов механического движения, взаимодействия тел, передачи давления жидкостями и газами, плавания тел, механических колебаний и волн; объяснение этих явлений на основе законов динамики Ньютона, законов сохранения импульса и энергии, закона всемирного тяготения, законов Паскаля и Архимеда.

Измерение физических величин: времени, расстояния, скорости, массы, плотности вещества, силы, давления, работы, мощности, периода колебаний маятника.

Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: пути от времени при равномерном и равноускоренном движении, силы упругости от удлинения пружины, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, силы трения от силы нормального давления, условий равновесия рычага.

Практическое применение физических знаний для выявления зависимости тормозного пути автомобиля от его скорости; использования простых механизмов в повседневной жизни.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: весов, динамометра, барометра, простых механизмов.

Тепловые явления.

Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел.

Тепловое равновесие. Температура. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

Испарение и конденсация. Кипение. ЗАВИСИМОСТЬ ТЕМПЕРАТУРЫ КИПЕНИЯ ОТ ДАВЛЕНИЯ. Влажность воздуха. Плавление и кристаллизация. УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОТА ПЛАВЛЕНИЯ И ПАРООБРАЗОВАНИЯ. УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОТА СГОРАНИЯ.

Преобразования энергии в тепловых машинах. ПАРОВАЯ ТУРБИНА, ДВИГАТЕЛЬ ВНУТРЕННЕГО СГОРАНИЯ, РЕАКТИВНЫЙ ДВИГАТЕЛЬ. КПД ТЕПЛОВОЙ МАШИНЫ. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕПЛОВЫХ МАШИН.

Наблюдение и описание диффузии, изменений агрегатных состояний вещества, различных видов теплопередачи; объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества, закона сохранения энергии в тепловых процессах.

Измерение физических величин: температуры, количества теплоты, удельной теплоемкости, УДЕЛЬНОЙ ТЕПЛОТЫ ПЛАВЛЕНИЯ ЛЬДА, влажности воздуха.

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: температуры остывающей воды от времени, температуры вещества от времени при изменениях агрегатных состояний вещества.

Практическое применение физических знаний для учета теплопроводности и теплоемкости различных веществ в повседневной жизни.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: термометра, ПСИХРОМЕТРА, ПАРОВОЙ ТУРБИНЫ, ДВИГАТЕЛЯ ВНУТРЕННЕГО СГОРАНИЯ, ХОЛОДИЛЬНИКА.

Электромагнитные явления.

Электризация тел. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. ПРОВОДНИКИ, ДИЭЛЕКТРИКИ И ПОЛУПРОВОДНИКИ. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора. Постоянный электрический ток. ИСТОЧНИКИ ПОСТОЯННОГО ТОКА. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. НОСИТЕЛИ ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ ЗАРЯДОВ В МЕТАЛЛАХ, ПОЛУПРОВОДНИКАХ, ЭЛЕКТРОЛИТАХ И ГАЗАХ. ПОЛУПРОВОДНИКОВЫЕ ПРИБОРЫ. Закон Ома для участка электрической цепи. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ И ПАРАЛЛЕЛЬНОЕ СОЕДИНЕНИЯ ПРОВОДНИКОВ. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля - Ленца.

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. ЭЛЕКТРОМАГНИТ. Взаимодействие магнитов. МАГНИТНОЕ ПОЛЕ ЗЕМЛИ. Действие магнитного поля на проводник с током. ЭЛЕКТРОДВИГАТЕЛЬ. Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. ЭЛЕКТРОГЕНЕРАТОР. Переменный ток. ТРАНСФОРМАТОР. ПЕРЕДАЧА ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ЭНЕРГИИ НА РАССТОЯНИЕ.

КОЛЕБАТЕЛЬНЫЙ КОНТУР. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ КОЛЕБАНИЯ. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ВОЛНЫ. ПРИНЦИПЫ РАДИОСВЯЗИ И ТЕЛЕВИДЕНИЯ.

Элементы геометрической оптики. Закон прямолинейного распространения света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы. СВЕТ - ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ ВОЛНА. Дисперсия света. ВЛИЯНИЕ ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫХ ИЗЛУЧЕНИЙ НА ЖИВЫЕ ОРГАНИЗМЫ.

Наблюдение и описание электризации тел, взаимодействия электрических зарядов и магнитов, действия магнитного поля на проводник с током, теплового действия тока, электромагнитной индукции, отражения, преломления и дисперсии света; объяснение этих явлений.

Измерение физических величин: силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности тока, фокусного расстояния собирающей линзы.

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: электростатического взаимодействия заряженных тел, действия магнитного поля на проводник с током, последовательного и параллельного соединения проводников, зависимости силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения света от угла падения, угла преломления света от угла падения.

Практическое применение физических знаний для безопасного обращения с электробытовыми приборами; предупреждения опасного воздействия на организм человека электрического тока и электромагнитных излучений.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: амперметра, вольтметра, ДИНАМИКА, МИКРОФОНА, ЭЛЕКТРОГЕНЕРАТОРА, ЭЛЕКТРОДВИГАТЕЛЯ, очков, ФОТОАППАРАТА, ПРОЕКЦИОННОГО АППАРАТА.

Квантовые явления.

Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения. ПЕРИОД ПОЛУРАСПАДА.

Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. ОПТИЧЕСКИЕ СПЕКТРЫ. ПОГЛОЩЕНИЕ И ИСПУСКАНИЕ СВЕТА АТОМАМИ.

Состав атомного ядра. ЭНЕРГИЯ СВЯЗИ АТОМНЫХ ЯДЕР. Ядерные реакции. ИСТОЧНИКИ ЭНЕРГИИ СОЛНЦА И ЗВЕЗД. ЯДЕРНАЯ ЭНЕРГЕТИКА. ДОЗИМЕТРИЯ. ВЛИЯНИЕ РАДИОАКТИВНЫХ ИЗЛУЧЕНИЙ НА ЖИВЫЕ ОРГАНИЗМЫ. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РАБОТЫ АТОМНЫХ ЭЛЕКТРОСТАНЦИЙ.

Наблюдение и описание ОПТИЧЕСКИХ СПЕКТРОВ РАЗЛИЧНЫХ ВЕЩЕСТВ, их объяснение НА ОСНОВЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СТРОЕНИИ АТОМА.

Практическое применение физических знаний для защиты от опасного воздействия на организм человека радиоактивных излучений; для измерения радиоактивного фона и оценки его безопасности.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения физики ученик должен:

знать/понимать:

- смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

- смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

- смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля - Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь:

- описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

- использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

- представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

- выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

- приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

- решать задачи на применение изученных физических законов;

- осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

- контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

- рационального применения простых механизмов;

- оценки безопасности радиационного фона.

Содержание обучения физике в 7 классе

1.Физические методы изучения природы.

Предмет и методы физики. Экспериментальный и теоретический методы изучения природы. Измерение физических величин.

2. Первоначальное сведение о строении вещества.

Гипотеза о дискретном строении вещества. Непрерывность и хаотичность движения частиц. Диффузия. Броуновское движение. Модели газа, жидкости и твердого тела.

Взаимодействие частиц вещества. Применение основных положений молекулярно – кинетической теории вещества для объяснения разной сжимаемости твердого тела, жидкости и газа.

3. Взаимодействие тел.

Механическое движение. Система отсчета. Материальная точка. Траектория. Скорость.

Взаимодействие тел. Трение. Деформация. Инерция. Масса. Плотность вещества. Силы в природе: сила тяготения, сила тяжести, сила трения, сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Графическое изображение силы. Сложение сил.

4. Давление твердых тел, жидкостей и газов.

Давление. Передача давления твердыми телами, жидкостями и газами. Закон паскаля. Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр – анероид. Гидравлический пресс, манометры, насосы. Архимедова сила. Плавание тел. Воздухоплавание.

5. Работа и мощность. Энергия.

Работа. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равенство работ при использовании простых механизмов. КПД механизмов. Потенциальная энергия. Кинетическая энергия. Закон сохранения механической энергии.

Содержание обучения физике в 8 классе

Тепловые явления.

Тепловое движение. Термометр. Связь температуры со средней скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: теплопередача и работа. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.

Изменение агрегатных состояний вещества.

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменения агрегатных состояний на основе молекулярно-кинетических представлений. Преобразования энергии в тепловых двигателях. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Холодильник. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Электрические явления.

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, непроводники (диэлектрики) и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов.

Электрический ток. Гальванические элементы и аккумуляторы. Действия электрического тока. Направление электрического тока. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители электрического тока в полупроводниках, газах и электролитах. Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное электрическое сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников.

Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Электрический счетчик. Расчет электроэнергии, потребляемой электроприбором. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Электромагнитные явления.

Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Магнитные бури. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.

Световые явления.

Источники света. Прямолинейное распространение света в однородной среде. Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало. Преломление света. Линза. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Построение изображений в линзах. Глаз как оптическая система. Дефекты зрения. Оптические приборы.

Содержание обучения физике в 9 классе

1. Законы взаимодействия и движения тел.

Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Мгновенная скорость. Ускорение. Графики зависимости скорости и перемещения от времени при прямолинейном равномерном и равноускоренном движениях. Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Инерциальная система отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона. Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

2. Механические колебания и волны. Звук.

Колебательное движение. Пружинный, нитяной, математический маятники. Свободные и вынужденные колебания. Затухающие колебания. Колебательная система. Амплитуда, период, частота колебаний. Превращение энергии при колебательном движении. Резонанс.

Распространение колебаний в упругих средах. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость волны. Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Эхо.

3. Электромагнитное поле.

Магнитное поле. Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения. Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

4. Строение атома и атомного ядра.

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета-, гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике.

Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Изотопы. Правила смещения. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы использования АЭС. Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.

Требования к уровню подготовки учащихся:

В результате изучения курса физики 7 класса ученик должен:

знать/понимать

смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;
смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;
смысл физических законов: Паскаля, Архимеда;

уметь

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы трения от силы нормального давления, силы упругости от удлинения пружины;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования простых механизмов, обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств.

В результате изучения курса физики 8 класса ученик должен:

знать/понимать

смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле;
смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;
смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, Ома для участка цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования, обеспечения безопасности в процессе использования электрических приборов, водопровода, сантехники и газовых приборов.

В результате изучения курса физики 9 класса ученик должен:

знать/понимать

смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;
смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, сила, импульс;
смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;

уметь

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, электромагнитную индукцию, преломление и дисперсию света;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: естественного радиационного фона;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний нитяного маятника от длины нити, периода колебаний пружинного маятника от массы груза и от жесткости пружины;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования, обеспечения безопасности в процессе использования электрических приборов, оценки безопасности радиационного фона.

Учебно – тематический план

7 класс

Содержание учебного материала

Количество часов

Количество контрольных работ

Количество лабораторных работ

Физические методы изучения природы

Первоначальное сведение о строении вещества

Взаимодействие тел

Давление твердых тел, жидкостей и газов

Работа и мощность. Энергия.

Повторение пройденного материала

Резервное время

Всего

8 класс

Содержание учебного материала

Количество часов

Количество контрольных работ

Количество лабораторных работ

Тепловые явления

Изменение агрегатных состояний вещества.

Электрические явления

Электромагнитные явления.

Световые явления

Повторение пройденного материала

Резервное время

Всего

9 класс

Содержание учебного материала

Количество часов

Количество контрольных работ

Количество лабораторных работ

Законы взаимодействия и движения тел

Механические колебания и волны

Электромагнитное поле

Строение атома и атомного ядра

Повторение материала.

Резервное время

Всего

Формы и средства контроля.

Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), школьного курса.

ОЦЕНКА УСТНЫХ ОТВЕТОВ УЧАЩИХСЯ ПО ФИЗИКЕ.

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4»- если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трёх негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил четыре или пять недочётов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов, чем необходимо для оценки «3».

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

ОЦЕНКА ПИСЬМЕННЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ.

Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трёх негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов, при наличии четырёх-пяти недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки «3» или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.

ОЦЕНКА ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ.

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил техники безопасности; правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5», но было допущено два-три недочёта, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильный результат и вывод; если в ходе проведения опыта и измерения были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью, и объём выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов; если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал правила техники безопасности.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 класс.

Физические методы изучения природы 6 час.

1/1

Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. Моделирование явлений и объектов природы.

Понятие о содержании физ. науки, физ. явлениях, веществе, теле и материи

Знать: термины и понятия: природа, материя, физика, физические явления, законы природы, физическое тело, физические величины, измерительные приборы, цена деления, правила пользования.

Уметь: пользоваться терминологией, приводить примеры физических явлений; определять цену деления на примере мерного стакана, секундомера; отвечать на контрольные вопросы учебника

2/2

Физические величины. Измерение физических величин.

Понятие о физ. величине. Примеры физ. величин. Международная система единиц. Приставки к названиям единиц.

3/3

Лабораторная работа № 1 «Определение цены деления измерительного прибора»

По описанию в учебнике

Л.р.№1

4/4

Точность и погрешность. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физические законы.

Понятие погрешности измерений. Измерение величин с учетом погрешности

5/5

Физика и техника. Роль физики в формировании научной картины мира.

Значение физики для техники. Ученые и их открытия

6/6

Повторительно – обобщающий урок

физические явления и методы их изучения. Измерительные приборы и измерение физ. величин

Кратковременная с/р

Первоначальные сведения о строении вещества. 6 час.

7/1

Строение вещества. Молекулы.

Броуновское движение.

Знание учения о строении вещества. Доказательства строения вещества из частиц. Представление о размерах молекул

Знать: молекулярное строение вещества, явление диффузии, силы взаимодействия между молекулами; агрегатные состояния вещества.

Уметь: применять основные положения молекулярно - кинетической теории к объяснению диффузии в жидкостях и газах, различать агрегатные состояния вещества, измерять температуру тела

8/2

Лабораторная работа .№ 2 «Измерение размеров малых тел»

По описанию в учебнике

Л.р.№2

9/3

Движение молекул.

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах

Движение молекул Скорость движения мол-л и температура. Явление диффузии.

10/4

Взаимодействие частиц вещества.

Взаимное притяжение и отталкивание молекул

Доказательства существования притяжения и отталкивания между молекулами.

11/5

Три состояния вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел.

Три агрегатных состояния вещества. Наблюдение и описание

изменений агрегатных состояний вещества и объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества.

12/6

Повторительно – обобщающий урок. Тематическое оценивание

Кратковременная к/р

III.Взаимодействие тел. 21 час.

13/1

Механическое движение. Путь..

Механическое движение. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Наблюдение и описание различных видов механического движения

Знать: Физические явления и их признаки (инерция, деформация); физические величины и их единицы (путь, скорость, масса, плотность, сила, равнодействующая сила)

Уметь: решать задачи с применением изученных законов и формул, изображать графически силу, определять модуль и направление равнодействующей силы. Демонстрировать действие силы, силу упругости, силу тяжести, выявлять силы трения и различать их по виду, читать и строить графики зависимости скорости движения тела от времени. Измерять силу динамометром, массу тела на рычажных весах, объем тела с помощью мензурки, определять плотность твердого тела, объяснять устройство и действие подшипника, пользоваться таблицами скоростей тел, плотностей газов и жидкостей.

14/2

Скорость. Единицы скорости.

Равномерное и неравномерное движение.

Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: пути от времени при равномерном движении.

15/3

Расчет скорости, пути и времени движения.

Практическое применение физических знаний для выявления зависимости тормозного пути автомобиля от его скорости.

Измерение физических величин: времени, расстояния, скорости.

Вычисление пути и времени движения, используя таблицу 1 учебника, графическое решение задач. Решение задач Л. 128-132, 145

16/4

Инерция

Явление инерции. Проявление инерции в быту и технике. Решение задач Л. 171-187

17/5

Взаимодействие тел.

Взаимодействие тел. Наблюдение и описание взаимодействия тел.

18/6

Масса тела. Единицы массы

Масса тела. Единицы массы в СИ. Весы. Взвешивание. Решение задач .Л 210-213

19/7

Лабораторная работа №3 «Измерение массы тела на рычажных весах»

Измерение физических величин: массы.

По описанию в учебнике

Л.р.№3

20/8

Плотность вещества

Измерение физических величин: массы, плотности вещества. Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: весов.

Понятие плотности вещества, определение плотности (формулировка, формула), единица плотности вещества в СИ.

21/9

Лабораторная работа №4 «Измерение объема тела»

По описанию в учебнике

Л.р.№4

22/10

Лабораторная работа № 5 «Определение плотности вещества твердого тела»

По описанию в учебнике

Л.р.№5

23/11

Расчет массы и объёма тела по его плотности

Решение задач. на нахождение массы тела по его плотности и объёму и объёма тела по его массе и плотности Л. 268, 271-273, 275

24/12

Решение задач

25/13

Контрольная работа №1 по теме «Механическое движение. Плотность вещества»

К.р. №1

26/14

Сила. Сила – причина изменения скорости

Явление тяготения. Сила тяжести.

Сила-причина изменения скорости тела. Сила физ. векторная величина. Сила тяжести. Наличие тяготения между всеми телами.

27/15

Сила упругости. Закон Гука.

Возникновение силы упругости, деформация тела, виды деформации, закон Гука. Р.зад.Л.324-332

28/16

Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела

Вес тела и сила тяжести. Формулы для вычисления веса тела и силы тяжести, точки приложения и направления веса тела и силы тяжести. Р.зад. Л.285-293,336,337-340

29/17

Динамометр. Лабораторная работа № 6 «Градуирование пружины и измерение силы динамометром»

Измерение физических величин:

силы. Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: динамометра.

Л.р.№6

30/18

Графическое изображение силы. Сложение сил.

Сила –векторная величина. Равнодействующая сил. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Правило сложения сил.

31/19

Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и технике.

Сила трения. Измерение силы трения скольжения. Трение покоя. Роль трения в природе и технике. Р.зад. Л.400-405, 427,428

32/20

Повторительно – обобщающий урок. Решение задач

Решение задач

33/21

Контрольная работа №2 по теме «Взаимодействие тел»

К.р. №2

Давление твёрдых тел, жидкостей и газов. 20 час

34/1

Давление. Единицы давления.

Давление (формулировка, формула), единица измерения в СИ

35/2

Способы уменьшения и увеличения давления

Задачи на вычисление давления с использованием реальных значений давления, встречающихся в технике.

Знать: понятие давления(формула, единицы измерения в СИ-Па). Сила давления, её действие при изменении площади опоры

Уметь: демонстрировать давление твердых тел. Измерять и вычислять давление

36/3

Давление газа. Передача давление жидкостями и газами. Закон Паскаля

Наблюдение и описание передачи давления жидкостями и газами и объяснение этих явлений на основе закона Паскаля.

Знать: примеры давления газов, причина давления газов на стенки сосудов. Зависимость давления газа от температуры и объема. Закон Паскаля.

Уметь: демонстрировать давление газа и закон Паскаля

37/4

Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда

Измерение физических величин: давление. Наличие давления внутри жидкости; его возрастание с глубиной. Формула расчета давления в жидкости.

38/5

Решение задач

Решение задач на расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда, на использование формулы давления. Решение задач Л.526,529,532

Знать: формулу расчета давления жидкости и газа на дно сосуда

Уметь: применять основные положения МКТ к объяснению давления газа и закона Паскаля

39/6

Сообщающиеся сосуды. Применение сообщающихся сосудов.

Обоснование расположения поверхности однородной жидкости на одном и на разных уровнях различной плотности в сообщающихся сосудах. Шлюзы, водопроводы.

Знать: сообщающиеся сосуды( определение, примеры, свойства, применение)

40/7

Вес воздуха. Атмосферное давление. Измерение атмосферного давления

Явления, подтверждающие существование атмосферного давления. Опыт Торричелли. Расчет силы, с которой атмосфера давит на поверхность тела.

Знать: вес воздуха (причина). Атмосфера (определение, причины существования). Опыт Торричелли

Уметь: приводить опытные доказательства, подтверждающие существование атмосферного давления.

41/8

Барометр – анероид. Атмосферное давление на различных высотах

Измерение показаний барометра

Методы измерения атмосферного давления. Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: барометра.

Знать: устройство, правила применения ртутного барометра, барометра – анероида. Нормальное атмосферное давление (в Па и мм рт. ст.)

Уметь: измерять атмосферное давление барометром-анероидом.

42/9

Манометр. Поршневой жидкостный насос.

Устройство, принцип действия манометра, поршневого жидкостного насоса. Решение задач Л.596-600, Упр.21(4), упр.22(1)

Знать: манометры- жидкостный и металлический(устройство и принцип действия). Поршневой жидкостный насос (устройство и принцип действия).

Уметь: пользоваться жидкостным и металлическим манометрами

43/10

Гидравлические машины.

Гидравлический пресс.

Принцип действия гидравлического пресса. Решение задач Л.498, 499

Знать: гидравлический пресс (устройство и принцип действия).

44/11

Решение задач

Решение задач по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов» Л.450-455, 524, 523

45/12

Повторительно – обобщающий урок

46/13

Контрольная работа №3 по теме «Давление. Закон Паскаля»

К.р. №3

47/14

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело

Причины возникновения выталкивающей силы

Знать: архимедова сила(определение, экспериментальное обнаружение). Силы, действующие на тело в жидкости. Условия плавания тел.

Уметь: демонстрировать выталкивающую силу в жидкости, изображать силы, действующие на тело в жидкости

48/15

Закон Архимеда

Вывод формулы для вычисления архимедовой силы. Решение задач Л.605-613

49/16

Лабораторная работа № 7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

Наблюдение и описание

плавания тел и объяснение этих явлений на основе закона Архимеда.

Л.р.№7

50/17

Условия плавания тел. Плавание судов. Воздухоплавание

Условия, при которых тело в жидкости плавает, тонет, всплывает. Применение условий плавания тел. Решение задач. Задания 15,16

51/18

Лабораторная работа № 8 «Выяснение условий плавания тел в жидкости»

По описанию в учебнике

Л.р.№8

52/19

Повторительно – обобщающий урок

53/20

Контрольная работа №4 по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

К.р. №4

V.Работа и мощность. Энергия. 14 час

54/1

Работа.

Единицы работы

Определение работы при подъеме бруска и равномерном его перемещении на расстояние 1м.

Знать: механическая работа, мощность (определение, формулы, единицы измерения в СИ)

Уметь: измерять работу при перемещении тела. Решать задачи на определение работы и мощности

55/2

Мощность.

Единицы мощности. Решение задач

Измерение физических величин: работы, мощности.

Мощность (определение, формула, единицы измерения В СИ)

56/3

Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге.

Рычаги. Практическое применение физических знаний для использования простых механизмов в повседневной жизни.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: простых механизмов.

Знать: простые механизмы (определение, назначение, виды, примеры их применения)

Уметь: Демонстрировать действие рычага, подвижного и неподвижного, проверять правило моментов на опыте с рычагом.

57/4

Момент силы

Момент силы (определение, формула, единица измерения в СИ)

58/5

Лабораторная работа .№9 «Выяснение условия равновесия рычага»

Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей:

условий равновесия рычага.

Л.р.№9

59/6

Блоки. «Золотое правило механики»

Неподвижный и подвижный блоки. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило механики»

Знать: условия равновесия рычага. «Золотое правило механики»

60/7

Решение задач

61/8

Коэффициент полезного действия механизма. Лабораторная работа №10«Определение КПД при подъеме по наклонной плоскости»

Понятие о полезной и полной работе. КПД механизма. Определение КПД наклонной плоскости

Знать: Демонстрировать опыты, показывающие наличие у тел потенциальной и кинетической энергии

Л.р.№10

62/9

Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел.

Кинетическая и потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.

Простые механизмы. Методы измерения и вычисления работы, мощности, энергии

Знать: энергия связи с работой (определение, обозначение, единица измерения в СИ)

63/10

Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения механической энергии.

Решение задач

Переход одного вида энергии в другой. Решение задач Л.832, 833

Знать: потенциальная и кинетическая энергия. Взаимные превращения механической энергии

64/11

Повторительно – обобщающий урок

65/12

Контрольная работа .№5 по теме «Работа и мощность. Энергия»

К.р. №5

66/13

Энергия рек и ветра

67/14

Итоговая контрольная работа

Итоговая к/р

68,69

Повторение материала

70,71

Резервное время

Всего

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8 класс.

Тепловое равновесие. Температура.

Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц

Тепловое движение атомов и молекул. Раскрываются и отрабатываются понятия: дискретное строение вещества, непрерывное и хаотичное движение частиц, диффузия, температура.

Учащимся необходимо знать и уметь:

Наблюдение и описание различных видов теплопередачи; объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества, закона сохранения энергии в тепловых процессах; объяснение этих явлений.

Измерение физических величин: температуры, количества теплоты, удельной теплоемкости, удельной теплоты плавления льда, влажности воздуха.

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: температуры остывающей воды от времени, температуры вещества от времени при изменениях агрегатных состояний вещества.

Практическое применение физических знаний для учета теплопроводности и теплоемкости различных веществ в повседневной жизни.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: термометра, психрометра, паровой турбины, двигателя внутреннего сгорания, холодильника.

2/2

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела

Отрабатываются понятия: механическая энергия, кинетическая и потенциальная энергия, внутренняя энергия, работа, теплопередача, необратимость процессов теплопередачи.

3/3

Виды теплопередачи:

Теплопроводность

Температура, теплопередача, необратимость процессов тепловых, внутренняя энергия.

4/4

Конвекция. Излучение.

Практическое применение физических знаний для учета теплопроводности и теплоемкости различных веществ в повседневной жизни.

Излучение. Наблюдение и описание различных видов теплопередачи объяснение этих явлений на основе закона сохранения энергии в тепловых процессах.

5/5

Количество теплоты.

«Исследование изменения со временем температуры остывающей воды»

Количество теплоты. Единицы количества теплоты.

Измерение физических величин: температуры, количества теплоты. Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: температуры остывающей воды от времени. Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: термометра

6/6

Удельная теплоёмкость

Удельная теплоёмкость вещества

7/7

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого телом при охлаждении

Решение задач Л. 799,800,

798

8/8

Л.р.№1 «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры»

Инструктаж по ТБ

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: температуры вещества от времени при изменениях агрегатных состояний вещества.

Л.р.№1

9/9

Решение задач

Решение задач Л. 795, 796, 806

10/10

Л.р.№2 «Измерение удельной теплоёмкости твердого тела»

Инструктаж по ТБ

Измерение физических величин: удельной теплоемкости .

Л.р.№2

11/11

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания

Внутренняя энергия, теплопередача, количество теплоты

12/12

Закон сохранения энергии в тепловых процессах

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах

13/13

Повторительно – обобщающий урок по теме «Тепловые явления»

Обобщение и систематизация знаний по данной теме. Решение задач Л.839, 840

14/14

К.р.№1 по теме «Тепловые явления»

К.р. №1

II.Изменение агрегатных состояний вещества 11 часов

15/1

Агрегатных состояний вещества. Плавление и кристаллизация.

График плавления и отвердевания

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания

16/2

Удельная теплота плавления и кристаллизации

Удельная теплота плавления. Измерение физических величин: удельной теплоты плавления льда.

17/3

Решение задач по теме «Нагревание и плавление кристаллических тел»

Решение задач из раздела «Задачи на повторение» « 17,18,19

18/4

Испарение и конденсация. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделении её при конденсации пара

Испарение и конденсация. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара

19/5

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации.

Зависимость температуры кипения от давления

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации. Зависимость температуры кипения от давления

20/6

Решение задач по теме «Кипение, парообразование и конденсация»

Решение задач Л. 901,902,909,910,905.

21/7

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха

Влажность воздуха. Измерение физических величин: влажности воздуха. Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: психрометра.

22/8

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. Реактивный двигатель

Тепловые двигатели, преобразование энергии в тепловых двигателях

23/9

Паровая турбина. КПД теплового двигателя

Паровая турбина. КПД тепловой машины

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: паровой турбины, двигателя внутреннего сгорания, холодильника. Паровая турбина. КПД теплового двигателя.

24/10

Преобразования энергии в тепловых машинах. Экологические проблемы использования тепловых машин

Тепловые явления. Преобразования энергии в тепловых машинах. Экологические проблемы использования тепловых машин Повторительно – обобщающий урок по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

Решение задач Л.928-930, 932, 933

25/11

К.р.№2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

К.р. №2

III.Электрические явления 27 час

26/1

Электризация тел. Взаимодействие зарядов. Два вида электрических зарядов. Закон сохранения электрического заряда

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов. Наблюдение и описание электризации тел, взаимодействия электрических зарядов.

Учащимся необходимо знать и уметь:

Наблюдение и описание электризации тел, взаимодействия электрических зарядов, теплового действия тока; объяснение этих явлений.

Измерение физических величин: силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности тока.

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: электростатического взаимодействия заряженных тел, последовательного и параллельного соединения проводников, зависимости силы тока от напряжения на участке цепи.

Практическое применение физических знаний для безопасного обращения с электробытовыми приборами; предупреждения опасного воздействия на организм человека электрического тока.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: амперметра, вольтметра.

Знать устройство амперметра, обозначение его в электрических цепях; уметь работать с прибором

Знать понятие «напряжение», обозначение, единицы измерения.

Знать устройство вольтметра, обозначение его в электрических цепях; уметь работать с прибором.

Знать устройство вольтметра, обозначение его в электрических цепях; уметь работать с прибором. Объяснение устройства и принципа действия вольтметра.

Знать определение закона Ома для участка цепи, его физический смысл.

Уметь производить расчет сопротивления проводников, используя формулу закона Ома, находить удельное сопротивление по таблице.

Знать устройство и принцип работы реостата, обозначение его в электрической цепи

Уметь измерять и вычислять по показаниям приборов значение физических величин, входящих в формулу закона Ома

Уметь рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление цепи при последовательном соединении проводников

Уметь рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление цепи при параллельном соединении проводников

Уметь измерять и вычислять по показаниям приборов значение физических величин, входящих в формулы

Знать и объяснять физический смысл закона Джоуля-Ленца

Знать устройство и объяснять работу электрических приборов

27/2

Электроскоп. Проводники, диэлектрики и полупроводники

Электроскоп. Проводники и диэлектрики. Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: электростатического взаимодействия заряженных тел

28/3

Электрическое поле.

Действие электрического поля на электрические заряды

Электрическое поле, действие электрического поля на электрические заряды

29/4

Делимость электрического заряда. Строение атомов.

Предел деления заряда, существование частицы, имеющей самый маленький заряд, устройство атома и его ядра

30/5

Объяснение электрических явлений

Действие электрического поля на электрические заряды

31/6

Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока

Постоянный электрический ток, закон сохранения и превращения энергии

32/7

Электрическая цепь и ее составные части

Электрическая цепь, составные части эл. цепи, условные обозначения, применяемые на схемах эл. цепей

33/8

Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах. Тепловое действие электрического тока. Направление тока. Полупроводниковые приборы

Электрический ток в металлах. Действие электрического тока. Направление тока

34/9

Сила тока.

Единицы силы тока

Сила тока. Единицы силы тока. Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: амперметра.

35/10

Амперметр. Измерение силы тока. Л.р.№3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

Инструктаж по ТБ

Амперметр. Измерение силы тока.

Сборка электрической цепи и измерение силы тока на ее различных участках

Л.р.№3

36/11

Электрическое напряжение.

Единицы напряжения.

Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения. Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: вольтметра.

37/12

Вольтметр. Измерение напряжения. .Л.р.№4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

Инструктаж по ТБ

Вольтметр. Измерение напряжения.

Сборка электрической цепи и измерение напряжения на ее различных участках

Л.р.№4

38/13

Зависимость силы тока от напряжения. Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления

Постоянный электрический ток, сила тока, напряжение, сопротивление

39/14

Закон Ома для участка электрической цепи

Постоянный электрический ток, сила тока, напряжение, сопротивление, закон Ома для участка цепи

40/15

Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление

41/16

Решение задач

Решение задач Л.1016,1017,1027

42/17

Реостаты. Л.р.№5 «Регулирование силы тока реостатом»

Инструктаж по ТБ

Реостаты.

Регулирование силы тока реостатом

Л.р.№5

43/18

Л.р.№6 «Измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра»

Инструктаж по ТБ

Закон Ома для участка цепи. Измерение электрического сопротивления.

Л.р.№6

44/19

Последовательное соединение проводников.

Последовательное соединение проводников. Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению последовательного и параллельного соединения проводников.

45/20

Параллельное соединение проводников

Законы параллельного соединения проводников, решение задач на расчет параметров участка цепи с параллельным сопротивлением

46/21

Решение задач по теме «Электрический ток. Соединение проводников»

Закон Ома (соединение проводников). Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: зависимости силы тока от напряжения на участке цепи.

Решение задач

47/22

Работа и мощность электрического тока

Выражение для расчета мощности эл. тока, внесистемные единицы работы тока

48/23

Л.р.№7 «Измерение мощности и работы тока в электрической цепи»

Инструктаж по ТБ

Измерение мощности и работы тока в электрической лампе.

Л.р.№7

49/24

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля – Ленца

Закон Джоуля-Ленца. Наблюдение и описание теплового действия тока.

50/25

Электрические нагревательные приборы. Практическое применение физических знаний для безопасного обращения с электроприборами

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание. Предохранители. Безопасное обращение с электробытовыми приборами

51/26

Электрические явления. Предупреждение опасного воздействия на организм человека электрического тока и электромагнитных излучений. Повторительно – обобщающий урок по теме «Электрические явления»

Обобщение и систематизация знаний по данной теме. Решение задач Л.1048, 1050,1071

52/27

К.р.№3 по теме «Электрические явления»

К.р. №3

IV.Электромагнитные явления 7 час

53/1

Магнитное поле. Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Магнитные линии

Существование магнитного пола вокруг проводника с током. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии магнитное поля. Направление магнитное линий и его связь с направлением тока в проводнике.

Учащимся необходимо знать и уметь:

Наблюдение и описание взаимодействия магнитов, действия магнитного поля на проводник с током; объяснение этих явлений.

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: действия магнитного поля на проводник с током.

Практическое применение физических знаний для изучения устройства и принципа действия электрического звонка, телеграфного аппарата, электромагнитного реле, динамика, электродвигателя.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: электрического звонка, телеграфного аппарата, электромагнитного реле, динамика, электродвигателя.

54/2

Магнитное поле катушки с током. Электромагнит. Применение электромагнитов.

Источники магнитного поля, магнитные линии, магнитное поле прямого тока с помощью магнитных линий. Использование электромагнита

55/3

Л.р.№8 «Сборка электромагнита и испытание его действия»

По описанию в учебнике

Л.р.№8

56/4

Постоянные магниты. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

Магнитное поле Земли. Наблюдение и описание взаимодействие магнитов.

57/5

Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель. Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: электродвигателя.

58/6

Л.р.№9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)»

По описанию в учебнике

Л.р.№9

59/7

Устройство электроизмерительных приборов. Повторение темы «Электромагнитные явления»

Использование вращения рамки с током в магнитном поле в устройстве электрических измерительных приборов

V.Световые явления 9 час

60/1

Элементы геометрической оптики. Источники света. Закон прямолинейного распространения света.

Свет –важнейший фактор жизни на Земле. Источники света. Точечный источник света и луч света. Образование тени и полутени

Учащимся необходимо знать и уметь:

Наблюдение и описание отражения, преломления и дисперсии света; объяснение этих явлений.

Измерение физических величин: фокусного расстояния собирающей линзы.

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: угла отражения света от угла падения, угла преломления света от угла падения.

Практическое применение физических знаний для выявления зависимости угла отражения света от угла падения, угла преломления света от угла падения.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: очков, фотоаппарата, проекционного аппарата.

61/2

Отражение света. Закон отражения света.

Отражение света. Закон отражения света. Наблюдение и описание

отражения, преломления света.

62/3

Плоское зеркало.

Преломление света. Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: угла отражения света от угла падения, угла преломления света от угла падения

63/4

Преломление света

Явление преломления света. Оптическая плотность среды. Законы преломления света

64/5

Линза. Оптическая сила линзы. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений в линзах

Собирающие и рассеивающие линзы. Фокус линзы. Фокусное расстояние. Измерение физических величин: фокусного расстояния собирающей линзы. Оптическая сила линзы. Построение изображений в линзах

65/6

Изображения, даваемые линзой. Л.р.№10 «Получение изображения при помощи линзы»

Построение изображений, даваемых линзой.

По описанию в учебнике

Л.р.№10

66/7

Глаз как оптическая система. Оптические приборы

Решение задач

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: очков, фотоаппарата, проекционного аппарата.

Решение задач Л.1322,1361,1376

67/8

Повторительно – обобщающий урок по теме «Световые явления»

68/9

К.р.№4 по теме «Световые явления»

К.р. №4

Повторение материала Итоговая контрольная работа

Итоговая к/р

70,71

Резервное время

Всего

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 9 класс.

I.Законы взаимодействия и движения тел 26 часов

1/1

Механическое движение

Система отсчета.

Знать понятия: механическое движение, система отсчета

Уметь привести примеры механического движения

Знать: определения понятий материя, пространство, время, механическое движение, система отсчета, материальная точка и условия применяемости этой модели, относительность движения, траектория, путь, прямолинейное движение, равномерное и равноускоренное движение. Физические величины и их единицы, перемещение и отличие перемещения от пройденного пути, скорость и ее векторный характер. Формулы зависимости скорости и перемещения от времени при равноускоренном движении; зависимость координаты тела от времени при равномерном и равноускоренном движении

Уметь: решать задачи (читать и строить графики зависимости v(t), экспериментально определять перемещение, скорость и ускорение материальной точки с учетом погрешностей измерений.

2/2

Траектория. Путь. Перемещение. Определение координаты движущегося тела

Траектория. Путь. Перемещение.

3/3

Решение задач

4/4

Прямолинейное равномерное движение. Скорость. Перемещение при прямолинейном равномерном движении.

Вектор скорости. Формулы скорости и перемещения при прямолинейном равномерном движении. График зависимости проекции вектора скорости от времени, проекция вектора перемещения от времени.

5/5

Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение

Мгновенная скорость. Вектор ускорения. Прямолинейное равноускоренное движение

6/6

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

Решение задач

Чтение и построение графиков скорости от времени при равноускоренном движении.

7/7

Лабораторная работа № 1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

По описанию в учебнике

Л.р.№1

8/8

Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении

Определение перемещения при равноускоренном движении тела из состояния покоя. Отношение модулей векторов перемещений, совершаемых телом за последовательные равные промежутки времени.

9/9

Решение задач

10/10

Относительность движения

Относительность формулы траектории движения тела, координаты, перемещения, скорости, покоя. Геоценрическая и гелиоцентрическая системы отсчета

11/11

Повторительно – обобщающий урок.

12/12

Контрольная работа по теме «Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение»

К/р № 1

13/13

Взаимодействие тел.

Силы в природе.

Вес тела. Невесомость. Центр тяжести тела.

Силы в природе. Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления.

Знать: Понятие: физические явления, физ. величины и их единицы измерения; инерциальная система отсчета, инерция, масса тела, импульс тела, сила, вес тела, сила тяготения, ускорение свободного падения; криволинейное движение, центростремительное ускорение, первая космическая скорость, реактивное движение, ИСЗ

Уметь: решать задачи на нахождение силы, ускорения, скорости движения тела, брошенного вертикально вверх, при свободном падении тел, при движении по окружности с постоянной по модулю скоростью; производить расчет импульса тела; использовать законы для решения расчетных и качественных задач.

Законы Ньютона, закон всемирного тяготения, закон сохранения импульса.

14/14

Инерция. Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона

Инерция. Научный метод познания Г.Галилея. Инерциальные и неинерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. Границы применимости закона.

15/15

Второй закон Ньютона.

Третий закон Ньютона

Сила – причина изменения скорости движения тела. Второй закон Ньютона и границы его применимости

Взаимодействие тел. Третий закон Ньютона и границы его применения. Следствия, вытекающие из этого закона. Вес тела и сила реакции опоры.

16/16

Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх

Свободное падение. Движение тела брошенного вертикально вверх

17/17

Решение задач

Решение задач: Р.203,204,209

18/18

Лабораторная работа. №2 «Измерение ускорения свободного падения»

По описанию в учебнике

Л.р.№2

19/19

Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

Закон Всемирного тяготения

Опытные факты, лежащие в основе закона всемирного тяготения. Гравитационная постоянная. Различные значения ускорений в разных точках Земли.

Наблюдение и описание закона всемирного тяготения

20/20

Решение задач

Решение задач: Р.169-178

21/21

Криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной скоростью

Отличия прямолинейного и криволинейного движения. Формула центростремительного ускорения. Направление ускорения

22/22

Искусственные спутники Земли. Движение искусственных спутников

ИСЗ. Первая и вторая космические скорости

23/23

Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение

Наблюдение и описание законов сохранения импульса и энергии. Реактивное движение. Устройство ракеты. Идея и практика использования ракет для космических полетов (К.Э. Циолковский, С.П. Королев Ю.А. Гагарин)

24/24

Решение задач

Решение задач: Р.318,319,323-325

25/25

Повторительно – обобщающий урок

26/26

Контрольная работа №2 по теме «Законы Ньютона. Закон сохранения импульса»

К.р. №2

II.Механические колебания и волны. Звук. 11 часов

27/1

Механические колебания.

Колебательное движение. Свободные колебания. Маятник.

Свободные и вынужденные колебания. Наблюдение и описание

механических колебаний. Объяснение этих явлений на основе законов динамики Ньютона.

Свободные и вынужденные колебания.

Колебательные движения и их примеры. Свободные колебания. Маятник

Знать: физические понятия, явления, величины, единицы: колебательная система, свободные колебания и условия их существования, вынужденные колебания, амплитуда, период, частота колебаний, затухающие колебания. Волна поперечная и продольная, длина и скорость волны; звуковые волны, скорость звука, громкость и высота звука.

Превращение энергии при колебательных движениях. Формула связи между скоростью, длиной и частотой волны.

Объяснять принципы распространения волн в различных средах.

Уметь: Объяснять причины затухания свободных колебаний, читать и чертить графики гармонических колебаний, вычислять, объяснять причины затухания свободных колебаний. Экспериментально определять ускорение свободного падения при помощи математического маятника

28/2

Период, частота и амплитуда колебаний.

Величины, характеризующие колебательное движение. Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей:

периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины.

29/3

Лабораторная работа № 3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины»»

По описанию в учебнике.

Измерение физических величин: периода колебаний маятника.

Л.р.№3

30/4

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания.

Потенциальная и кинетическая энергия в колебательном движении. Полная механическая энергия системы. Затухающие колебания, вынужденные колебания и их примеры

31/5

Механические волны.

Распространение колебаний в среде. Волны.

Распространение колебаний в упругой среде. Волны. Наблюдение и описание механических волн.

32/6

Длина волны. Скорость распространения волн.

Решение задач

Волны в среде.

Решение задач: Р. 438-440

33/7

Звуковые волны.

Звук. Устройство динамика и микрофона.

Звуковые волны. Источники звука. Громкость и высота тона – субъективные характеристики звука

34/8

Высота тона, тембр звука. Громкость звука. Распространение звука. Скорость звука. Отражение звука. Эхо

Высота и тембр звука. Громкость звука. Распространение звука. Скорость звука.

Отражение звука. Звуковая локация. Акустический резонанс. Эхо.

35/9

Решение задач

Решение задач: Р. 442-444, 446-452

36/10

Повторительно – обобщающий урок

Причины возникновения давления газа. Передача давления жидкостями и газами. Закон паскаля.

37/11

Контрольная работа №3 по теме «Механические колебания и волны. Звук»

К.р. №3

III.Электромагнитные явления 15 часов

38/1

Магнитное поле. Однородное и неоднородное магнитное поле

Магнитное поле и его графическое изображение. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии

Знать: иметь представление о существовании магнитного поля тока и действия магнитного поля на ток, о явлении электромагнитной индукции, о проблемах электрификации и охраны природы.

Понятия, физические величины и их единицы (индукция магнитного поля, магнитный поток, электромагнитная волна, интерференция света, линии магнитной индукции, напряженность электрического поля)

Уметь: объяснять опыт Эрстеда, получение переменного электрического тока, электромагнитную природу света, решать качественные задачи на электромагнитные явления.

39/2

Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика.

Связь направления магнитного поля с направлением тока в проводнике. Правило буравчика

40/3

Действие магнитного поля на проводник с током. Правило левой руки.

Наблюдение и описание

действия магнитного поля на проводник с током. Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению действия магнитного поля на проводник с током

Упр.36 (4,5)

41/4

Индукция магнитного поля

Векторная характеристика магнитного поля. Направление и модуль вектора магнитной индукции. Линии магнитной индукции.

Упр. 37 (1)

42/5

Магнитное поле

Магнитное поле. Изменение потока сквозь контур при его вращении.

Решение качественных задач

43/6

Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея.

История открытия электромагнитной индукции

44/7

Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции»

Инструктаж по ТБ

Явление электромагнитной индукции. Наблюдение и описание

электромагнитной индукции.

Л/Р № 4

45/8

Переменный ток. Электрогенератор.

Получение переменного электрического тока. Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: динамика, микрофона, электрогенератора.

46/9

Передача электрической энергии на расстояние. Трансформатор

Устройство , принцип действия и назначение трансформатора

47/10

Электромагнитные колебания. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.

Создание ЭМП Максвеллом. Источник ЭМП. Образование волн. Поперечные волны. Связь между длиной волны, частотой и скоростью распространения ЭМВ. Образование ЭМВ. Излучение ЭМВ.

48/11

Решение задач

Решение задач Р.836 - 841

49/12

Конденсатор. Энергия электрического пол конденсатора.

Колебательный контур. Принципы радиосвязи и телевидения

Конденсатор. Энергия электрического пол конденсатора.

Свободные электромагнитные колебания в колебательном контуре.

50/13

Свет – электромагнитная волна. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Электромагнитная природа света.

Шкала электромагнитных волн.

51/14

Дисперсия света

дисперсия белого света. Наблюдение и описание дисперсии света.

52/15

Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитные явления»

К.р. №4

IV. Строение атома и атомного ядра 14 час

53/1

Радиоактивность. Планетарная модель атома. Опыты Резерфорда.

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома. Понятие о естественной радиоактивности. Состав радиоактивного излучения. Опыт Резерфорда по рассеянию альфа-частиц. Ядерная модель атома

Знать: модель атома Резерфорда; виды радиоактивных излучений (альфа, бета, гамма) их физическую природу и свойства.

Состав ядра атома, зарядовое и массовое числа, изотопы.

Уметь: объяснять устройство и принцип действия экспериментальных устройств для регистрации заряженных частиц (счетчики, камеры)

Определять характеристики заряженных частиц по их трекам; использовать изученный теоретический материал для объяснения выделения энергии при реакциях распада и синтеза ядер, составлять уравнения ядерных реакций4 объяснять принцип действия ядерного реактора; иметь представление об элементарных частицах и кварках, рассчитывать энергию связи частиц в ядре.

54/2

Альфа-, бета- и гамма-излучения. Период полураспада.

Радиоактивное превращение атомных ядер Образование новых элементов. Правило смещения. Закон сохранения массового числа и заряда.

Упр. 43(3,4), Упр.47(2)

Знать природу радиоактивного распада и его закономерности

Знать строение атома по Резерфорду, показать на моделях

Знать понятие «прочность атомных ядер»

Понимать механизм деления ядер урана.

Знать устройство ядерного реактора

Приобретение навыков при работе с оборудованием.

55/3

Оптические спектры.

Поглощение и испускание света атомами. Источники энергии Солнца и звезд

Состав атомного ядра. Ядерные силы. Наблюдение и описание оптических спектров различных веществ их объяснение на основе представлений о строении атома.

56/4

Состав атомного ядра. Энергия связи атомных ядер.

Энергия связи. Дефект масс.

Решение задач

57/5

Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции.

Ядерный реактор

Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции.

Ядерный реактор Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции.

58/6

Лабораторная работа №5 «Изучение деления ядер урана по фотографии треков»

Изучение деления ядер урана по фотографии треков

Л.р.№5

59/7

Решение задач

60/8

Лабораторная работа № 6 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

По описанию в учебнике

Л.р.№6

61/9

Ядерные реакции.

Термоядерные реакции

Знать условия протекания, применение термоядерной реакции

62/10

Ядерная энергетика. Дозиметрия.

Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Экологические проблемы работы атомных электростанций

Атомная энергетика.

Практическое применение физических знаний для защиты от опасного воздействия на организм человека радиоактивных излучений; для измерения радиоактивного фона и оценки его безопасности.

Знать преимущества и недостатки атомных электростанций.

Знать правила защиты от радиоактивных излучений.

63/11

Биологическое действие радиации

Поглощенная доза излучения. Предельно безопасные дозы излучения для живых организмов и способы защиты от воздействий р/а частиц и излучений. Дозиметр.

64/12

Термоядерные реакции

Термоядерные реакции, их энергетический выход. Выделение энергии при синтезе ядер. Проблемы осуществления управляемой термоядерной реакции

65/13

Повторительно – обобщающий урок

66/14

Контрольная работа №5 по теме «Строение атома и атомного ядра»

К/Р № 5

Повторение материала

Итоговая контрольная работа

К/Р

Резервное время

Всего

Рабочая программа по физике 7 - 9 класс

по учебному предмету «Физика»

7 – 9 классы

Составитель:

Голенкова Ирина Николаевна,