РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПО ФИЗИКЕ
10-11 КЛАССЫ (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочие программы разработаны на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования по физике, «Примерной программы основного общего образования» Г.Я Мякишева: «Физика» 10-11 классы /Н.Н.Тулькибаева, А.Э.Пушкарёв. - М.; Просвещение, 2006.
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Предмет «физика» включён в базовую часть Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации.
Цель изучения дисциплины
Изучение физики в 10-11 классе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Задачи учебного предмета:
формирования основ научного мировоззрения;
развития интеллектуальных способностей учащихся;
развитие познавательных интересов школьников в процессе изучения физики;
знакомство с методами научного познания окружающего мира;
постановка проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению;
вооружение школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Программно-методическое обеспечение
В процессе изучения дисциплины используются:
Физика. Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н.– М.; Просвещение, 2006.
Физика. Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. – М.; Просвещение, 2006.
Сборник задач по физике для 10-11 классов. А.П.Рымкевич, М.Дрофа, 2007г.
Физика. 10 класс. Тесты. 1,2 часть. Сычёв Ю.Н., Сыпченко Г.В. - Саратов: Лицей, 2011.
Физика. 10 класс. Лабораторные работы. Контрольные задания. Губанов В.В.- Саратов: Лицей, 2010.
Физика. 11 класс. Тесты.1,2 часть. Сычёв Ю.Н., Сыпченко Г.В. - Саратов: Лицей, 2011.
Физика. 11 класс. Лабораторные работы. Контрольные задания. Губанов В.В..- Саратов: Лицей, 2010.
Опорные конспекты и разноуровневые задания 10 класс. Е.А. Марон. «Виктория плюс», СПб, 2010
Опорные конспекты и разноуровневые задания 11 класс. Е.А. Марон. «Виктория плюс», СПб, 2010
Рабочая тетрадь по физике 10 класс. С.А. Тихомирова. «Мнемозина», Москва, 2012
Физика. Дифференцированные контрольные работы 7-11 класс. Ю.С.Куперштейн. Издательский дом «Сентябрь», Санкт-Петербург, 2005
Дополнительная литература
Методика преподавания физики в средней школе (А.И.Бугаев М., «Просвещение», 1981);
Из истории физики и жизни её творцов (Ф.М.Дягилев, М., «Просвещение», 1986);
Физика в таблицах (А.Ю.Кузнецов, Брянск, 2004);
Поурочные разработки по физике, (С.Е.Полянский, М, «ВАКО», 2003);
Поурочные планы 10 кл.,11 кл. (Н.М.Обликова, Волгоград, «Учитель-АСТ», 2003);
Поурочное планирование10 кл., 11 кл. (В.А.Шевцов, Волгоград, «Учитель», 2003);
Тематический контроль по физике. Зачёты 10-11 кл. (Н.В.Ильина, «Интеллект-Центр», М., 2002);
Газета «Физика», издательский дом «Первое сентября».
Компьютерные обучающие, демонстрационные и тестирующие программы.
Интернет-ресурсы.
Общая трудоёмкость дисциплины
На изучение предмета «физика» отводится 138 часов из расчета 2 часов в неделю.
Формы контроля
Контрольные работы, самостоятельные работы, лабораторные работы
Контрольные работы: Лабораторные работы:
в 10 классе - 5; в 10 классе - 5;
в 11 классе-5; в 11 классе-5.
Внесенные изменения
В тематическом планировании по физике в 10 и 11 классах внесены изменения. В соответствии с учебным графиком МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №4 г.Новозыбкова» и учебным планом, в связи с тем, что уроки совпали с праздничными датами произведено уплотнение материала за счёт объединения тем:
10 класс
1. Урок № 35/8 и урок № 36/9 по теме «Газовые законы» объединены в один урок на 21.01.
2. Урок № 55/10 по теме: «Электрические цепи» и урок № 56/11 по теме «Последовательное и параллельное соединение проводников» объединены в один урок на 8.04.
Таким образом, по плану 70 уроков, будет проведено 68. Программа будет выполнена за счет уплотнения материала.
11 класс
1. Урок № 58/22 по теме «Физическая природа звезд» и урок № 59/23 по теме «Строение и эволюция звезд» объединены в один урок на 22.04.
2. Урок № 63/1 «Повторение материала по теме «Механика» и урок № 64/2 по теме «Повторение материала по теме «Колебания и волны» объединены в один урок на 6.05.
3. Урок № 69/7 и урок № 70/8 по теме «Физика и жизнь» объединены в один урок на 25.05.
Таким образом, по плану 70 уроков, будет проведено 67. Программа будет выполнена за счет уплотнения материала.
Планируемые результаты изучения учебного предмета
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
уметь
описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
рационального природопользования и защиты окружающей среды.
Содержание программы учебного курса.
Механика (27 ч.)
Физика – наука о природе. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории.
Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике.
Демонстрации. Зависимость траектории от выбора системы отсчета. Явление инерции. Сравнение масс взаимодействующих тел. Второй закон Ньютона. Измерение сил. Сложение сил. Зависимость силы упругости от деформации. Силы трения. Реактивное движение. Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.
Лабораторные работы. Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и упругости. Изучение закона сохранения механической энергии.
Молекулярная физика. Термодинамика. (18 ч.) Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел.
Законы термодинамики. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.
Демонстрации. Механическая модель броуновского движения. Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме. Устройство психрометра и гигрометра.
Лабораторные работы. Опытная проверка закона Гей-Люссака
Электродинамика (23 ч.)
Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряжённость электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Потенциал электростатического поля и разность потенциалов. Электроёмкость. Электрический ток. Электрические цепи. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи. Электрическая проводимость различных веществ.
Демонстрации. Электрометр. Электроизмерительные приборы.
Лабораторные работы. Изучение параллельного и последовательного соединения проводников. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
Электродинамика (32 ч.) - продолжение
Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Свободные электромагнитные колебания. Электромагнитное поле.
Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практические применения.
Законы распространения света. Оптические приборы.
Демонстрации. Магнитное взаимодействие токов. Интерференция света. Дифракция света. Получение спектра с помощью призмы. Получение спектра с помощью дифракционной решетки. Прямолинейное распространение, отражение и преломление света. Оптические приборы.
Лабораторные работы. Наблюдение действия магнитного поля на ток. Изучение явления электромагнитной индукции. Измерение показателя преломления стекла. Измерение длины световой волны.
Элементы теории относительности (4ч)
Постулаты СТО. Следствия из постулатов СТО. Элементы релятивистской динамики.
Квантовая физика и элементы астрофизики (26 ч.)
Фотоэффект. Фотон. Корпускулярно-волновой дуализм. Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.
Строение атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. Закон радиоактивного распада. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Фундаментальные взаимодействия.
Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Строение и эволюция Вселенной.
Лабораторные работы. Изучение треков заряженных частиц.
Повторение - 10 часов
Учебно-тематический план
10 класс
15
11
15
11
Молекулярная физика.
Термодинамика.
11
7
10
7
Электродинамика.
15
8
14
8
Итоговое повторение.
2
2
Всего
44
26
42
26
Учебно-тематический план
11 класс
