Урок физики в 7 классе.
Учитель: Рамазанова Фатимат Джалаловна
Ребята мы уже успели познакомиться с физическими явлениями и физическими величинами, которые объясняют многие явления в природе, в том числе и давление. Каждый из вас, не задумываясь, выполняет каждый день в обыденной жизни. А если задуматься? Если связать повседневный опыт со школьными знаниями?
А знаете ли вы? Как мы пьём?
Неужели и над этим можно задуматься? Конечно. Мы приставляем стакан или ложку с жидкостью ко рту и «Втягиваем» в себя их содержимое. Вот это-то простое «Втягивание» жидкости, к которому мы так привыкли, и надо объяснить. Почему, в самом деле, жидкость устремляется к нам в рот? Что её увлекает? Причина такова: при питье мы расширяем грудную клетку и тем разрежаем воздух во рту; под давлением наружного воздуха жидкость устремляется в то пространство, где давление меньше, и таким образом проникает в наш рот.
Наоборот, захватив губами горлышко бутылки, вы никакими усилиями не «Втяните» из неё воду в рот, так как давление воздуха во рту и над водой одинаково.
Итак, строго говоря, мы пьём не только ртом, но и легкими
Тема нашего урока: « Давление в природе и технике»
Как вы думаете, какую цель мы можем поставить перед собой , на какие вопросы нам нужно искать ответы?
Цель:
Рассмотреть и выяснить способы изменения давления в быту и технике. Практическая отработка полученных знаний.
Задачи урока:
образовательная – продолжить формирование понятия давления;
развивающая – формировать интеллектуальные умения анализировать, сравнивать, находить примеры давления в быту, технике, природе, развивать навыки самостоятельной работы;
воспитательная – воспитание аккуратности, бережного отношения к оборудованию кабинета, умения слушать и быть услышанным
Т.е это значить, что мы будем искать применение наших знаний в быту и технике.
(Слайд 2) Физическая величина, равная отношению силы, действующей перпендикулярно поверхности, к площади этой поверхности, называется давлением.
Как приятна зимняя прогулка на лыжах! Однако стоит выйти в снег без них, как ноги будут глубоко проваливаться при каждом шаге, идти будет трудно, и удовольствие будет испорчено. Почему?
Для объяснения этого явления мы ввели физическую величину давление, которая характеризует распределение силы по площади ее приложения (Слайд 3,4)
1.Одинаковое ли давление оказывают на опору равные по массе и объёму тела при различных их расположениях?
2.Почему острая копка легче входит в дерево, чем тупая?
На практике давление иногда надо уменьшить, а иногда увеличить.
Учебная проблема: как это сделать? Как же ответить на вопрос ПОЧЕМУ?
Давайте экспериментально проверим, как можно изменить давление, оказываемое на поверхность твердого тела.
Исследование № 1( брусок, линейка, штатив с муфтой и лапкой, динамометр)
Вывод: Для уменьшения давления тела на поверхность необходимо увеличить площадь соприкосновения тела с этой поверхностью и наоборот «Проверь себя» (просмотр слайдов 5-13 )
Для чего шины грузовых автомобилей и шасси самолётов делают значительно шире, чем легковых?
Зачем вездеходу гусеницы или широкие колеса?
Какой гвоздь легче забивать: тупой или острый?
Когда аист оказывает больше давление: стоя на двух или на одной?
Ребята как вы думаете можно ли пользоваться этой же формулой для нахождения давления жидкости на твёрдое тело?
Мы с вами выяснили, что в твёрдом теле давление передаётся по направлению действия силы. Как же передаётся давление в жидкостях?
По закону Паскаля: давление производимое на жидкость, передаётся без изменения в каждую точку этой жидкости.
Примеры: (шар Паскаля, шприц, тюбик зубной пасты, гидравлический пресс и т.д)
Учебная проблема: действует ли жидкость на стенки сосуда? Если действует то как? Как изменить давление, оказываемое на дно и стенки сосуда?
На столе три сосуда с жидкостью, все сосуды разной формы. Как измениться давление оказываемое жидкостью на дно сосуда, если налить разные жидкости? В каком из сосудов, если налить одинаковую жидкость, давление жидкости на дно больше и почему?
Ученики выдвигают гипотезу: (так как в одинаковых сосудах налиты разные жидкости, предполагаем, что давление зависит от рода жидкости т.е. от плотности, а чтоб изменить давление, необходимо изменить уровень жидкости т.е. перелить в сосуд с широким дном или наоборот с узким одну и тоже жидкость)
Исследование № 2 (сосуды с жидкостью, линейка, сосуды разной формы, разного рода жидкости )
Вывод: Давление жидкости на дно сосуда прямо пропорционально высоте столба жидкости и зависит от плотности жидкости.
Какой прибор используется для определении давлении в жидкости или газов?
(жидкостный манометр или трубчатый)
Проверь себя (слайды 14-20)
Почему вода вытекает из отверстий?
Из чего следует, что давление воды увеличивается с глубиной?
Одинаково ли давление воды на дно в этих сосудах?
С одинаковой ли силой давит вода на дно этих сосудов?
Какой кофейник вместит больше кофе?
Не зальёт ли лодку и не потонет ли она, если спустить её в воду?
Наша природа состоит не только из твёрдых и жидких, но и из газообразных веществ. Как проявляется давление газов и где в природе встречаются с этим явлением?
А знаете ли вы?
Мухи и древесные лягушки могут держаться на оконным стекле благодаря крошечным присоскам, в которых создаётся разрежение, и атмосферное давление удерживает присоску на стекле.
Слон использует атмосферное давление всякий раз, когда хочет пить. Шея у него короткая, и он не может нагнуть голову в воду, а опускает только хобот и втягивает воздух. Под действием атмосферного давления хобот наполняется водой, тогда слон изгибает его и выливает воду в рот
Давайте вспомним , так что же такое атмосфера?
Атмосферой называется газовая оболочка, окружающая Землю (плотность = 1, 29 кг/м3)
Почему возникает атмосферное давление?
Молекулы воздуха не улетают в космос, т.к. на них действует сила тяжести, сила притяжения.
Молекулы не падают на поверхность Земли т.к. движутся беспорядочно и хаотично, между ними есть отталкивание.
Молекулы «парят» вокруг Земли, образуя воздушную оболочку;
Чем выше от поверхности Земли, тем плотность воздуха меньше, а чем ниже тем больше плотность.
Учебная проблема: как проявляется атмосферное давление?
Исследование №3 «Определите силу давления на
А) стол
Б) книгу
Мы знаем, что воздух имеет массу (слайд-20), значит она действует на площадь поверхности любого тела с некоторой силой , поэтому мы воспользуемся специальным прибором для определения давления –БАРОМЕТРОМ , принцип работы которой позволяет нам вычислить силу давления.
Вывод: вес столба воздуха, действующий на единицу земной поверхности и есть атмосферное давление; на каждого человека или предмета атмосферное давление действует с некоторой силой.
Проверь себя (слайды21-27)
Проявление атмосферного давления Земли
Почему вода не выливается из бутылки?(слайд-21)
Фонтан в колбе с выкачанным воздухом (слайд-22)
Подведение итогов нашего интересного урока: (выставление оценок за каждый этап)
Конечно нам ещё много предстает выяснить, узнать, но сегодня на уроке каждый для себя, я надеюсь, что то услышал впервые, ответил для себя на интересующие вопросы, убедился в справедливости законов природы, и конечно надеюсь, сможет применить свои знания в быту и технике.
Вам на прошлом уроке было предложено выполнить творческую работу на тему: применения знаний в быту и технике
Вашему вниманию представляется работа Гордиенко Алексея
Показ видеоролика (Приложение)
Показ слайда 28 (д/з)
4
