Тематическое планирование элективного учебного предмета на 201 3 /2014
Название курса: «Физика в примерах и задачах»
Кем утвержден : ГОУ ДЛО Сар ИПК и ПРО
Предмет: физика
Учитель: Фадеева Н.В.
Количество часов:34 часа ; 1 час в неделю.
Учебно – тематический план.
1 Разбор задач на правило буравчика, правило левой руки, расчет модуля магнитной индукции.
2.
Решение задач по теме: «Магнитное поле. Вектор магнитной индукции»
1
Чтение рисунков, составление задач по рисунку, выполнение рисунков к задачам.
3.
Решение задач по теме: «Сила Ампера, сила Лоренца»
1
Фронтальное решение количественных задач.
4.
Решение задач по теме: «Электромагнитная индукция».
1
Фронтальное решение качественных задач.
5.
Решение задач по теме: «Закон электромагнитной индукции»
1
Фронтальное решение качественных задач.
6.
Обобщение знаний по теме: «Электромагнитное поле».
1
Беседа. Самостоятельная работа учащихся.
2
Колебания и волны
6
1.
Повторение темы: «Механические колебания и волны». Решение экспериментальных задач.
2
Беседа. Решение задач. Лабораторная работа.
2.
Решение графических задач и задач на уравнение колебательного движения.
1
Фронтальное решение задач. Индивидуальное решение задач.
3.
Решение задач по теме: «Свободные электромагнитные колебания. Колебательный контур».
1
Беседа. Фронтальное решение задач.
4.
Решение задач по теме: «Электромагнитные волны».
1
Фронтальное решение задач.
5.
Тестирование по теме: «Электромагнитные волны».
1
Индивидуальная работа учащихся.
3
Оптика
11
1.
Геометрическая оптика. Решение задач на законы отражения.
1
Фронтальное решение задач.
2.
Построение хода луча при переходе из одной среды в другую на основе закона преломления. Решение количественных задач.
1
Фронтальное решение задач.
3.
Решение экспериментальных задач на преломление
1
Лабораторный опыт.
4.
Собирающие линзы. Решение экспериментальных задач.
1
Лабораторная работа.
5.
Рассеивающие линзы.
1
Фронтальное решение задач.
6.
Волновая природа света. Единство волновой природы звука и света. Установление связи частот и длин световых и звуковых волн.
1
Эвристическая беседа. Самостоятельное решение задач.
7.
Волновые свойства света. Проведение опытов по наблюдению явлений интерференции, дифракции, дисперсии. Решение качественных задач.
1
Индивидуальная работа учащихся.
8.
Решение задач на явления интерференции и дифракции.
1
Фронтальное решение задач.
9.
Защита проектов по теме: «Оптика»
1
Публичные выступления учащихся.
10.
Тестирование по разделу «Оптика».
1
Индивидуальная работа учащихся.
4
Основы квантовой физики
7
1.
Решение задач по теме: «Постулаты Бора и модель атома Бора».
1
Фронтальное решение задач.
2.
Энергия и импульс кванта.
1
Анализ и решение задач.
3.
Решение задач на законы фотоэффекта.
1
Фронтальное решение задач.
4.
Решение задач по темам: «Состав атомного ядра. Ядерные реакции».
1
Эвристическая беседа с элементами решения задач.
5.
Решение задач на расчет энергии связи и энергетического выхода ядерных реакций.
1
Анализ и решение задач с помощью учителя. Индивидуальное решение задач.
6.
Решение задач на применение основных формул теории относительности.
1
Анализ и решение задач.
7.
Тестирование по разделу: «Основы квантовой физики».
1
Индивидуальная работа учащихся.
5
Решение тестовых задач по всем разделам физики.
5
1.
Выполнение заданий по образцам КИМов ЕГЭ
2
Работа в группах.
2.
Решение смешанных задач.
1
Работа в группах
3.
Контрольное тестирование.
2
Индивидуальная работа учащихся.
ИТОГО:
35
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Данный курс «Физика в примерах и задачах» для 11 –го класса, рассчитан на 35 часов в 11- ом профильном классе.
При планировании учитывалось рассмотрение вопросов не только по разделам курса физики 11 – го класса, но и обобщение. И повторение основных вопросов школьного курса физики.
При проведении занятий рекомендуется использование таких технологий как личностно- ориентированные технологии, направленные на дифференциацию обучения, побуждающие учащихся к самостоятельному поиску знаний, информационно – коммуникационные технологии, проектно – исследовательская и экспериментальная деятельность.
Используются методические рекомендации, в которые включены требования к уровню подготовки учащихся по курсу, система оценки знаний учащихся.
