Открытый урок по физике на тему Газовые законы.

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №19 города Белово»














Газовые законы


Интегрированный урок физики и информатики

10 класс

Физико-математический профиль


Учитель физики: Холопова С.Д.


















Белово

2016

Тип урока: изучение нового материала с компьютерным моделированием процессов.

Дидактическая цель: создание условий

  • для развития творческой исследовательской деятельности средствами модульной технологии;

  • для осмысления блока новой учебной информации.

Задачи урока:

  • охарактеризовать состояние идеального газа через макропараметры (p;V;T)

  • формирование навыков компьютерной грамотности;

  • формирование навыков исследовательской деятельности;

Цели по содержанию:

образовательные:

  • обеспечение усвоения темы через осмысление ранее полученных знаний и исследовательскую деятельность;

  • применение полученных знаний на практике;

  • углубление и систематизация знаний по программированию.

развивающие:

  • продолжение развития логического мышления, памяти, внимания;

  • стимулирование желания к самообразованию, самоорганизации;

  • развитие умений применять знания на практике;

воспитательные:

  • способствование воспитанию у обучающихся культуры исследовательского труда;

  • выработка ответственного отношения к учебному труду;

  • способствование формированию информационной культуры.

Методы обучения: репродуктивный;

наглядно-иллюстративный;

частично-поисковый;

исследовательский;

практико-ориентированный.

Методы познания: проблемный;

сравнительный;

наблюдение;

проектирование;

моделирование;

анализ.

Оборудование: персональные компьютеры, мультимедийный проектор, компьютерная программа «Открытая физика».







Структура урока




Постановка целей урока


УЭ-1

Входной контроль. Повторение изученного.


УЭ-2

Изучение теоретического материала по новой теме. Фронтальная и самостоятельная исследовательская деятельность с использованием алгоритма и компьютерных обучающих моделей.


УЭ-3

Закрепление материала. Решение задач.

Составление компьютерной программы для построения графиков.


УЭ-4

Осмысление.


Домашнее задание.






















Цель: повторение ранее изученного материала.

Выполнить тест.

Вариант 1

  1. В сосуде находится Нe, количество вещества которого 2 моль. Сколько (примерно) атомов гелия в сосуде?

А) 1023 Б)2·10²³ В)6·10²³ Г)12·10²³ Д)12·10²6

2. Какое (примерно) значение температуры выраженной в Кельвинах, соответствует температуре 20ºС?

А) 273К Б) -273К В)253К Г)293К

Д) -293К

3. Вычислите давление кислорода массой 0,032кг в сосуде объемом 8,3м³ при температуре 100 ºС.

А) 10Па Б) 830Па В) 100Па Г)373Па

Д) 3730Па

4. Какие физические параметры одинаковы у двух любых физических тел, находящихся между собой в тепловом равновесии?

А) температура, давление и средняя квадратичная скорость;

Б) температура и средняя квадратичная скорость;

В) давление;

Г) средняя квадратичная скорость;

Д) температура.

5. Запишите уравнение Менделеева-Клапейрона.


Вариант 2

1. В сосуде находится газообразный водород, количество вещества которого 1 моль. Сколько (примерно) молекул водорода находится в сосуде?

А) 1023 Б)2·10²³ В)6·10²³ Г)12·10²³ Д)12·10²6

2. Какое (примерно) значение температуры, выраженной в градусах Цельсия, соответствует температуре, равной 100К?

А) -373ºС Б)-173 ºС В) 173 ºС

Г) 273 ºС Д) 373 ºС

3. Вычислите давление водорода массой 0,02кг в сосуде объемом 8,3м³ при температуре 100 ºС .

А) 3730Па Б) 373Па В) 1000Па Г) 100Па

Д) 10Па

4. Какие физические параметры одинаковы у двух любых физических тел, находящихся между собой в тепловом равновесии?

А) температура, давление и средняя квадратичная скорость;

Б) температура и средняя квадратичная скорость;

В) давление;

Г) средняя квадратичная скорость;

Д) температура.

5. Запишите уравнение Менделеева-Клапейрона.




Ответ контроля записывается в лист контроля.



Лист контроля

Вариант1

  1. г

  2. г

  3. г

  4. д

  5. pV=(m/M)RT


Вариант 2

1) в

2) б

3) в

4) д

5) pV=(m/M)RT


Проверьте результаты по листу контроля. Каждое задание 1 балл.

Выставьте баллы в лист контроля.

УЭ-2

Цель: рассмотрение частных случаев закона Менделеева-Клапейрона.



«Человек страшится только того, чего не знает, знанием побеждается всякий страх»

В.Г.Белинский


Количественная зависимость между двумя параметрами газа при фиксированном значении третьего параметра называется газовым законом.


Изопроцессами называются процессы, происходящие с данной массой газа при постоянном значении одного из трех параметров: давления, температуры или объема.


Приготовить в рабочей тетради таблицу.


Включить компьютер по алгоритму работы с компьютерной программой «Программы физикона».


«Пуск- Программы физикона – Открытая физика – Лаборатории – МКТ и термодинамика – Изотермический процесс»


  1. Изучение изотермического процесса.

[pic]

Изучите изображение на экране.


Алгоритм работы.

  • Изменяя объем газа, пронаблюдать, как меняется давление при постоянной температуре (изотермическое расширение).

  • Зарисовать график зависимости давления от объема при данной температуре.

  • Сделайте вывод: если увеличить объем газа, то давление ________ , при постоянной температуре.

  • Увеличить температуру газа, пронаблюдать, как меняется объем при изменении давления.

  • Зарисовать график зависимости давления от объема при этой температуре в той же системе координат.


Сделайте вывод:

  • Если давление максимально, то объем ________________________.

  • Графиком зависимости является _____________________________.

  • При разных температурах, зависимость давления от объема __________________________________________, при постоянной температуре.


  1. Изучение изобарного процесса.

    • Изучите изображение на экране.


[pic]

  • Установите значение давления. Эта величина постоянно в данном процессе.

  • Изменяя объем газа, пронаблюдать, как меняется температура, при постоянном давлении.

  • Зарисовать график зависимости объема от температуры, при постоянном давлении.

  • Сделайте вывод: если увеличить объем газа, то температура ___________________________ , при постоянном давлении.

  • Уменьшить давление газа. Пронаблюдать, как меняется объем газа при изменении температуры.

  • Зарисовать график зависимости объема от температуры, в той же системе координат.

Сделайте вывод:

  • Если объем газа максимален, то температура __________________________________.

  • Графиком зависимости является _______________________________.

  • При разных значениях давления, зависимость объема от температуры _____________________________________________.


  1. Модель изохорного процесса.

Изучите изображение на экране.


[pic]

Проведите эксперимент, изменяя давление и температуру при постоянном объеме.










Записать в тетрадь.




Записать в тетрадь.




Начертить таблицу в тетрадь.







Записать название процесса в тетрадь.









Зарисовать график в тетрадь.

Записать вывод в тетрадь.




Зарисовать график в тетрадь. Указать направление протекания процесса.

Записать вывод в тетрадь.











Записать название процесса в тетрадь.











Зарисовать график в тетрадь.

Записать вывод в тетрадь.





Зарисовать график в тетрадь.


Записать вывод в тетрадь.














Записать название процесса в тетрадь.











УЭ-3

Цель: проверка на практике зависимости давления от объема при постоянной температуре.


Решите задачу.

Газ сжат изотермически от объема 15м³ до объема 3м³. Давление при этом возросло до 30 кПа. Рассчитать начальное давление. Построить график изотермического процесса при температуре 300К в осях (p;V).

Алгоритм действий:

  1. Постановка задачи (записать условие задачи);

  2. Цель: исследовать изменения давления от изменения объема, при постоянной температуре.

  3. Математическая модель ( исходные данные – результаты – формула).

  4. Блок-схема решения задачи.

  5. Составление программы.

  6. Компьютерный эксперимент (построение графика).

  7. Анализ.






Составить программу для решения задачи.


program davlenie

var p1;p2;V1;V2:real;

begin:readln(V1;V2;p2);

p1:=p2*V2/V1;

writeln('p1=';p1);

readln

end



С помощью программы решить задачу. Задача у каждого аналогична той, которую решили вместе. Значения начального объема отличаются. В группе 12 человек, значения объема в задаче от 14 до 3м³.


Построить график в Excel.






Записать решение в тетрадь.



Действия и программу записать в тетрадь.




















За решение задачи поставьте 3 балла в лист контроля.

За составленную программу поставьте себе 3 балла в лист контроля.


УЭ-4

Вернитесь к УЭ-0 и проверьте, достигли ли вы поставленной цели.

Подведите итог.

Подсчитайте результаты в листе контроля и поставьте оценку за урок.


11-10 баллов оценка «5»

9-8 баллов оценка «4»

7-6 баллов оценка «3»

Оценку поставьте в дневник.



Домашнее задание.

  1. Заполнить таблицу.

  2. § 53

  3. Задача №1 к § 53




2._____

3._____

4._____

5._____

_____

_____

_____

_____

_____

УЭ-2

I.).Начертить график.


Если увеличить V газа, то p________________________, при T=const

Вывод:

1. Если p=max, то V___________________________________

2. Графиком зависимости является______________________

___________________________________________________

3. При разных значениях T, зависимость p от V___________

____________________________________________________

II.) Начертить график.


Если увеличить V газа, то T__________________________, при p=const.

Вывод:

1. Если V=max, то T___________________________________

____________________________________________________

2.. Графиком зависимости является______________________

___________________________________________________

3. При разных p, зависимость V от T____________________

___________________________________________________

III.)


В таблице.


Записать в тетрадь.


Записать в тетрадь.




В таблице.


Записать в тетрадь.


Записать в тетрадь.





Составить алгоритм дома.

УЭ-3

Газ сжат от объема ____м³ до объема 3м³. Конечное давление при этом равно 30кПа. Рассчитайте начальное давление.

Напишите компьютерную программу и постройте график.



Запишите решение в тетрадь.

Решение задачи-3 балла.

Составление программы-3 балла.



УЭ-4

Подведите итог.

Подсчитайте результаты и поставьте оценку за урок

11-10 баллов оценка «5»

9-8 баллов оценка «4»

7-6 баллов оценка «3»
Читать полностью »