6 класс
Инновационная форма проведения урока, в отличие от традиционного урока, преследовала цель - активизировать познавательный интерес детей к новому для них учебному курсу, в полной мере реализовать дидактический принцип наглядности изучаемого материала, выявить творческий потенциал каждого учащегося.
Тема урока: Явления природы. Методы изучения природы.
Цель урока:
-создать условия для понимания учащимися особенностей построения логики познания окружающего мира через проведение самостоятельного исследования и анализа своей работы.
-Ознакомить с методами изучения природы, расширить знания об инструментах, приборах, применяемых для познания природы,
-развивать умение анализировать, сравнивать, обосновывать свою точку зрения.
Ход урока:
I. Орг. момент.
(мотивация к уроку):
Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг?
Небо светло – голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года –
Это все вокруг … природа.
2. Актуализация знаний.
- Как вы понимаете - что такое природа? …….
- Назовите известные вам науки о природе…………
-Человек стал человеком, когда услышал шёпот листьев и песню кузнечика, журчание весёлого ручья, шелест опавшей листвы, завывание вьюги за окном, ласковый всплеск волны и торжественную тишину ночи.
-А как человек познает окружающий мир? …..
Вывод: человек познает окружающие объекты при помощи органов чувств.
-Вы уже знаете, что окружающая нас природа постоянно изменяется. Все процессы, происходящие в ней, называют явлениями. Миру природы свойственны многие явления. И сегодня на уроке мы будем изучать………- Какая тема нашего урока? (Явления природы. Методы изучения природы.)
- Человек живет в мире тепловых, световых, звуковых, электрических и магнитных явлений. В повседневной жизни мы постоянно сталкиваемся с физическими явлениями.
Явления природы взаимосвязаны между собой. После сильного дождя вновь проглядывает солнце, можно увидеть радугу (световое явление). Вспышки молнии во время грозы - это электрическое явление, а раскаты грома - звуковое.
Излучение света Солнцем и звездами, радуга, полярное сияние, затмения Солнца и Луны, вспышки молний, свечение ночных животных - яркий пример световых явлений.
Пение птиц, журчанье ручейков, шелест листьев, звук грома, рычание зверя - это звуковые явления. Без них не обойтись в окружающем нас мире. Представьте себе кино без звука.
Мы не сможем посмотреть телевизор или воспользоваться компьютером без электрических явлений, а компасом - без магнитных явлений.
3. Подготовительный этап к изучению новой темы.
-Рассказ с элементами беседы о наблюдении - как одном из способов изучения природы, об использовании наблюдений в практической деятельности человека.
- наблюдение это один из самых доступных методов изучения природы, но для его проведения необходимо желание, терпение и умение.
- наблюдения позволяют изучать различные свойства тел, веществ, из которых они состоят, а также изменения, происходящие с ними.
4. Изучение новой темы
Учащиеся выполняют задания практической работы индивидуально. (Приложение)
Цель: провести наблюдения явлений окружающей природы, определить среди них физические и дать их описание. (В ходе этого задания учащиеся должны описать механические, тепловые, световые и звуковые явления, с которыми они столкнулись на школьном дворе).
Задание 1. «Увидеть» физические явления и описать их.
Объектом наблюдения может быть: шелест листвы под ногами и шум проезжающей машины падение желтеющего листа, крики и полет птиц, движение облаков, и многое другое – всё то, на что в своей повседневной жизни мы не всегда обращаем внимание.
Задание 2.
- Измерить и сравнить температуру окружающего воздуха в кабинете [link] и на улице.
V. Подведение итогов.
Домашнее задание: зарисовать явления природы (1-3)
[pic] [pic] [pic] [pic]
Приложение
Дата
Класс 6
Ф.И.______________________
Явления природы
