Рабочая программа по физике 9 класс

Раздел 1. Пояснительная записка

Нормативная база преподавания предмета

Рабочая программа по физике составлена на основании следующих нормативно- правовых документов:

1. Федерального компонента государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по физике, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004г № 1089

2.Закона Российской Федерации « Об образовании» (статья 7)

3.Приказа Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Алтай от 05 августа 2011 № 1078 «О внесении изменений и дополнений в Региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Республики Алтай, утвержденные приказом Министерства образования и науки Республики Алтай от 15 августа 2005 года № 512 «Об утверждении Регионального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Алтай».

4. Учебного плана МОУ «Тюгурюкская ООШ» на 2014/2015 учебный год, утвержденного приказом №86 от 02.08.2014 «Об утверждении документов для организации образовательной деятельности на 2014-2015 учебный год»

5. Примерной программы основного общего образования «Физика» 7-9 классы(базовый уровень) и программы Е.М. Гутника, А.В. Перышкина «Физика» 7-9классы, 2009

Программа рассчитана на 66 часов, из них

Контрольных работ 9 классе-5
Лабораторных работ в 9 классе – 4

График лабораторных и контрольных работ

Законы взаимодействия и движение тел

2.11

Контрольная работа № 2 по теме: Законы взаимодействия и движение тел

11.12

Лабораторная работа № 2 «Использование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины»

21.12

Контрольная работа №3 по темеМеханические колебания и волны

01.02

Лабораторная работа № 3 «Изучение явления электромагнитной индукции »

26.02

Контрольная работа № 4 по теме Электромагнитное поле

15.03

Лабораторная работа №4 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии»

12.04

Контрольная работа № 5 по теме Строение атома и атомного ядра.

14.05

Цели изучения физики

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
овладение умениямипроводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
развитиепознавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
использование полученных знаний иуменийдля решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Раздел 2. Обязательный минимум содержания основного общего образования по физике

Физические методы изучения природы
Предмет физики. Экспериментальный и теоретический методы изучения природы. Измерение физических величин. Погрешность измерения. Построение графика по результатам эксперимента. Использование результатов эксперимента для построения физических теорий и предсказания значений величины, характеризующих изучаемое явление.
Механика
Механическое движение. Относительность движения. Система отсчета. Материальная точка. Траектория. Скорость. Ускорение.
Свободное падение. Движение по окружности. Механические колебания. Амплитуда, период, частота колебаний. Механические волны. Длина волны. Звук.
Взаимодействие тел. Инерция. Масса. Импульс. Первый закон Ньютона. Инерциальная система отсчета. Сила. Второй закон Ньютона. Силы в природе:
сила тяготения, сила трения, сила упругости. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Третий закон Ньютона. Закон сохранения импульса. Ракеты.
Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. КПД механизмов.
Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля.
Измерение расстояний, промежутков времени, силы, объема, массы, атмосферного давления.
Молекулярная физика. Термодинамика
Дискретное строение вещества. Непрерывное и хаотичное движение частиц вещества. Диффузия. Модели газа, жидкости и твердого тела. Плотность. Взаимодействие частиц вещества.
Внутренняя энергия. Температура. Теплопередача. Необратимость процесса теплопередачи. Связь температуры вещества с хаотическим движением его частиц. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.
Испарение и конденсация. Влажность воздуха. Кипение жидкости. Плавление и кристаллизация. Преобразования энергии при изменениях агрегатного состояния вещества.
Измерение давления газа, влажности воздуха, температуры, плотности вещества.
Тепловые двигатели. Преобразования энергии в тепловых двигателях.
Электродинамика
Электризация тел. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов. Два вида электрического заряда. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды.
Постоянный электрический ток. Носители свободных электрических зарядов в металлах, жидкостях и газах. Сила тока. Напряжение. Сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Закон Джоуля-Ленца.
Взаимодействие магнитов. Магнитное поле. Взаимодействие проводников с током. Действие магнитного поля на электрические заряды. Электродвигатель.
Электромагнитная индукция. Электрогенераторы. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Свет — электромагнитная волна. Прямолинейное распространение, отражение и преломление света. Луч. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Оптические приборы. Измерение силы тока, напряжения, сопротивления проводника, фокусного расстояния собирающей
линзы.
Атомная и ядерная физика
Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике.
Опыты по рассеянию альфа-частиц. Планетарная модель атома.
Атомное ядро. Протонно-нейтронная модель ядра. Заряд ядра. Массовое число ядра. Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение заряда и массового числа при ядерных реакциях. Энергия связи частиц в ядре.
Выделение энергии при делении и синтезе ядер. Использование ядерной энергии.

Раздел 3. Содержание учебного курса по физике – 9 класс

Законы взаимодействия и движения тел (27 часов)

ТБ в кабинете физики. Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Определение координаты движущего тела. Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости. Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.

Относительность движения. Относительная погрешность измерений. Лабораторная работа №1: «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости». Контрольная работа №1: Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение. Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх. Решение задач на свободное падение. Закон всемирного тяготения.

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах. Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью. Искусственные спутники Земли. Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Ракеты. Контрольная работа №2: «Законы динамики».

Механические колебания и волны. Звук (11 часов)

Колебательное движение. Свободное колебания. Колебательные системы. Маятник.

Величины, характеризующие колебательное движение. Гармонические колебания. Лабораторная работа №2: «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины». Вынужденные колебания. Резонанс. Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волн. Источник звука. Звуковые колебания.

Высота и тембр звука. Громкость звука. Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука.

Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс. Контрольная работа №3: «Механические колебания и волны. Звук».

Электромагнитное поле (14 часов)

Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле.

Направление тока и направление линий его магнитного поля. Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток.

Явление электромагнитной индукции. Лабораторная работа №3: «Изучение явлений электромагнитной индукции». Получение переменного электрического тока. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Интерференция света. Электромагнитная природа света. Контрольная работа №4: Электромагнитное поле.

Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер (16 часов)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома. Модели атомов. Опыт резерфорда.

Радиоактивные превращения атомных ядер. Экспериментальные методы исследования частиц.

Открытие протона и нейтрона. Состав атомного ядра. Массовое число, зарядовое число. Ядерные силы.

Энергия связи. Дефект масс. Энергия связи. Дефект масс. Деление ядер урана. Цепная реакция.

Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию.

Лабораторная работа №4: Изучение деления ядра атома урана по фот.треков. Атомная энергетика.

Биологическое действие радиации. Термоядерные реакции. Контрольная работа №5: Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер.

Раздел 4. Критерии оценивания

Оценка устных ответов учащихся.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка письменных контрольных работ.

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы или работа не выполнена совсем.

Оценка лабораторных работ.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно и если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.

Раздел 5. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения физики ученик должен:

знать/понимать

смысл понятий: волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения
смысл физических величин:ускорение, импульс
смысл физических законов:Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии

уметь

описывать и объяснять физические явления: равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, электромагнитную индукцию
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин:расстояния, промежутка времени, массы, силы, силы тока, напряжения, электрического сопротивления
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы
приводить примеры практического использования физических знанийо механических, электромагнитных и квантовых явлениях
решать задачи на применение изученных физических законов
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем)
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки в квартире; оценки безопасности радиационного фона

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

Раздел 6. Календарно- тематический план на 2013-2014 учебный год

п/п

Количество

часов

Тема урока

Дата

примечание

план

факт

Законы взаимодействия и движение тел. 27 часов

Материальная точка. Система отсчета

4.09

Перемещение

7.09

Определение координаты движущегося тела

11.09

Перемещение при прямолинейном равномерном движении

14.09

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение

18.09

Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости

21.09

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении

25.09

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости

28.09

Лабораторная работа № 1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

2.10

Относительность движения

5.10

Первый закон Ньютона

9.10

Второй закон Ньютона

12.10

Третий закон Ньютона

16.10

Свободное падение тел

20.10

Движение тела, брошенного вертикально вверх

23.10

Закон всемирного тяготения

26.10

Решение задач

30.10

Контрольная работа №1 по теме:Законы взаимодействия и движение тел

2.11

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах

13.11

Прямолинейное и криволинейное движение тела по модулю скоростью

16.11

Решение задач

20.11

Искусственные спутники Земли

23.11

Импульс тела. Закон сохранения импульса

30.11

Реактивное движение. Ракеты

4.12

Решение задач

7.12

Контрольная работа № 2 по теме: Законы взаимодействия и движение тел

11.12

Механическое колебание и волны. Звук11часов

Колебательное движение. Свободное колебание. Колебательные системы. Маятник

14.12

Величины, характеризующие колебательное движение

17.12

21.12

Превращения энергии при колебательном движении. Затухание колебания. Вынужденные колебания

25.12

Распространение колебаний в среде. Волны продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волн.

28.12

Источники звука. Звуковые колебания.

15.01

Высота и тембр звука. Громкость звука

18.01

Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука

22.01

Отражение звука. Эхо.

25.01

Решение задач.

29.01

Контрольная работа №3 по темеМеханические колебания и волны

01.02

Электромагнитное поле 12 часов

Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле

5.02

Направление тока и направление линий его магнитного поля

8.02

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки

12.02

Индукция магнитного поля

15.02

Магнитный поток

19.02

Явление электромагнитной индукции. Получение электрического тока.

22.02

Лабораторная работа № 3 «Изучение явления электромагнитной индукции »

26.02

Электромагнитное поле.

1.03

Электромагнитные волны

5.03

Электромагнитная природа света.

8.03

Решение задач

12.03

Контрольная работа № 4 по теме Электромагнитное поле

15.03

Строение атома и атомного ядра.

Радиоактивность как свидетельство сложного строение атомов

19.03

Модели атомов. Опыт Резерфорда

22.03

Радиоактивные превращения атомных ядер

2.04

Экспериментальные методы исследования частиц

5.04

Открытие протона . Открытие нейтрона

9.04

Лабораторная работа №4 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии»

12.04

Состав атомного ядра . Массовое число. Ядерные силы

16.04

Энергия связи . Дефект масс

19.04

Деление ядер урана . Цепная реакция

23.04

Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии ядер в электрическую энергию

26.04

Атомная энергетика

30.04

Биологическое действие радиации

3.05

Термоядерная реакция

7.05

Подготовка к контрольной работе

10.05

Контрольная работа № 5 по теме Строение атома и атомного ядра.

14.05

Анализ контрольной работы

17.05,

Резерв

21.05

Раздел 7. . Учебно-методические средства обучения.

Перышкин А.В., Дрофа 2012, Учебник: Физика 9 класс

Минькова Р.Д., «Издательство Астрель», 2011 рабочая тетрадь по физике 9 класс

Раздел 8. Контрольно-измерительные и дидактические материалы

В.А. Волков , Москва «ВАКО» Универсальные поурочные разработки по физике 9 класс

Н.И. Зорин, М-ВАКО, 2012, Контрольно-измерительные материалы. Физика 9 класс

А.Е. Марон, Е.А. Марон, Дрофа 2006, Дидактические материалы. Физика 9 класс

Н.К.Гладышева, И.И.Нурминский, А.И.Нурминский, Н.В.Нурминский, Дрофа 2002. Тесты Физика 7-9 класс

В.А. Коровин, Ю.И.Дик . Дрофа, 1999. Программно-методические материалы Физика 7-11 классы

А.В.Чеботарева, Просвещение , 1985. Самостоятельные работы учащихся по физике в 6-7 классах

Э.Е. Эвенчик, С.Я. Шамаша, Просвещение 1991.Контрольные работы по физике в 7 -11 классахО.В.Оноприенко. Просвещение 1988. Проверка знаний, умений и навыков учащихся по физике в средней школе