Программа факультативного курса

«Увлекательный мир физики»

7 класс

(35 часов)

Пояснительная записка.

Программа факультативного курса «Увлекательный мир физики» предназначена для формирования и развития ключевых компетентностей учащихся 7 класса. Программа направлена на стимулирование творческой активности учащихся, на дополнение и углубление тех знаний, которые обучаемые получают на уроках, на развитие познавательной и творческой активности учащихся, на усиление практической направленности знаний, формирование у учащихся устойчивых умений и навыков, а главное на развитие их индивидуальных интересов и способностей. Программа рассчитана на 35 ч в год (1 час в неделю).

Цели курса: создать условия для формирования основы естественнонаучной картины мира, научного миропонимания, для развития познавательных интересов и творческих способностей учащихся. Формирование и развитие осознанных мотивов деятельности при изучении физики и в повседневной жизни, углубление знаний по вопросам базового образования, формирование ключевых образовательных компетенций.

[pic]

[pic]

Задачи курса:

1. Расширение навыков работы с физическими приборами и материалами.

2. Формирование понимание сути физических явлений, законов, теорий и умение объяснять, увиденные в жизни явления, полученные в опытах результаты, с физической точки зрения.

3. Формирование умения подбирать нужную литературу и другие материалы при подготовке сообщений о жизни и открытиях ученых и по истории физики.

4. Повышение интереса к школьному курсу физики.

5. Развитие экспериментальных навыков и умений.

6. Формирование умения проводить наблюдения, изучать явления, включая фиксацию фактов.

7. Отработка коммуникативных навыков в процессе совместной деятельности.

8. Развитие способности выдвигать гипотезы и самостоятельно выбирать метод исследования с последующей рефлексией.

9. Воспитание чувства патриотизма при знакомстве с жизнью и открытиями отечественных и зарубежных ученых.

В результате изучения курса "Увлекательный мир физики" учащиеся должны:

Знать, понимать:

- суть основных природных явлений, их причины;

- физическую основу, возможный вред и практическую пользу для человека;

- место физики в системе естественных наук, спиральной структуры развития физической науки;

- роль физики в развитии научно-технического прогресса.

Уметь:

- связывать воедино и использовать отдельные части информации о физическом явлении из различных источников;

- анализировать, систематизировать и обобщать научную информацию;

- оперировать основными понятиями и терминами для объяснения природных явлений, устанавливать причинно-следственные связи;

- проводить наблюдения, опыты;

- решать качественные и расчетные задачи;

- работать с различными типами физического оборудования;

- подготовить реферат, компьютерную презентацию по теме;

- выступать на публике;

- выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей;

- строить модели, выдвигать гипотезы в соответствующей теме курса.

Технологии и методы, применяемые на занятиях:

1. Фронтальные экспериментальные занятия.

2. Индивидуальные и групповые работы.

3. Подготовка докладов и проектов учащимися.

СПОСОБЫ ОЦЕНИВАНИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ: отчеты о практических работах, презентации, рефераты, участие в проектах, олимпиадах.

Программа состоит из пяти разделов:

1. Введение.

2. Первоначальные сведения о строении вещества.

3. Взаимодействие тел.

4. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов.

5. Работа и мощность. Энергия.

Учебно-тематический план

Содержание курса

1. Введение-2ч.

Природа и человек. Физические явления и их роль в природе и технике.

Физические приборы и измерения.

Демонстрации

• механические, тепловые, электромагнитные, звуковые, магнитные и световые явления;

• различные измерительные приборы.

 Практическая деятельность:

• изготовление линейки и ее использование;

• методы прямых и косвенных измерений площади и объема тел правильной и неправильной формы.

2. Первоначальные сведения о строении вещества – 2ч.

Строение вещества, молекулы, взаимодействие молекул, броуновское движение. Диффузия. Способы измерения размеров малых тел.

Демонстрации:

• модели молекул;

• наблюдение  броуновского движения;

• наблюдение диффузии.

 Практическая деятельность:

• измерение размеров малых тел методом рядов.

3. Взаимодействие тел – 10ч.

Механическое движение. Траектория. Путь. Перемещение

Скорость. Равномерное и неравномерное движение. Относительность движения. Движение планет. Солнечной системы.

Взаимодействие тел. Инерция и инертность.

Масса тела, измерение массы.

Плотность. Почему не тонет лед?

Земное притяжение. Вес тела. Невесомость.

Деформация и упругость.

Трение: польза или вред?

Векторное изображение силы. Сложение сил. Равнодействующая сила.

Защита проекта.

Демонстрации:

• равномерное движение.

• неравномерное движение.

• относительность движения.

• прямолинейное и криволинейное движение;

• взаимодействие тел;

• измерение массы тела на рычажных весах;

• динамометр;

• зависимость силы упругости от деформации;

• виды силы трения.

Практическая деятельность:

• измерение массы тела на рычажных весах;

• определение плотности твердого тела (жидкости);

• исследование взаимодействия груза с Землей и пружиной;

• градуировка динамометра. Измерение силы динамометром;

• изучение зависимости силы трения от веса тела.

4. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов – 12ч

Давление твердых тел.

Давление газов. Закон Паскаля.

Давление в жидкости и газе.

Сообщающиеся сосуды. Шлюзы.

Атмосферное давление. Опыт Торричелли.

Барометр-анероид. Манометр.

Гидравлический пресс. Опрыскиватели. Системы водоснабжения.

Архимедова сила. Действуют ли на искусственном спутнике Земли архимедова сила и закон Паскаля?

Определение выталкивающей силы.

Условия плавания тел.

Водный транспорт. Воздухоплавание. Можно ли на Луне для передвижения космонавтов пользоваться воздушными шарами?

Защита проекта.

Демонстрации:

• зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры;

• опыт с шаром Паскаля;

• опыт с сообщающимися сосудами различной формы;

• сила атмосферного давления;

• проявление Архимедовой силы;

• зависимость силы Архимеда от объема тела, погруженного в жидкость;

• опыт, подтверждающий условие плавания тела.

Практическая деятельность:

• определение выталкивающей силы, действующей на тело, погруженное в жидкость;

• выяснение условий плавания тела в жидкости.

5. Работа и мощность. Энергия – 9ч

Механическая работа. Можно ли трудиться, не совершая работу?

Мощность. Лошадиная сила.

Простые механизмы Архимеда. Простые механизмы и человек.

Равновесие тела. Почему не падает Пизанская башня.

КПД

Потенциальная энергия.

Кинетическая энергия.

Закон сохранения механической энергии.

Защита проекта.

Демонстрации:

• выполнение механической работы;

• действие простых механизмов;

• нахождение центра тяжести тел различной формы;

• закона сохранения механической энергии.

Практическая деятельность:

• определение мощности, развиваемой школьниками в процессе жизнедеятельности;

• проверка «Золотого правила» механики;

• определение КПД наклонной плоскости.

Литература, рекомендованная для учителя

1. [link]  (Библиотека учителя физики) - 2007