| Основные положения молекулярно-кинетической теории и ее опытное подтверждение |
| Предмет: физика, 10 класс | Дата: 21.10.2016 года |
| Тема: | Основные положения молекулярно-кинетической теории и ее опытное подтверждение |
| Цели: | 1.сформировать знания, учащихся по положениям МКТ, опытных фактах, ее подтверждающих 2. развивать мышление, память, умение анализировать, умения и навыки частично-поисковой деятельности 3.воспитывать активность, интерес к предмету; |
| Ожидаемые результаты: | Учащиеся умеют сформировать знания по МКТ. Умеют применять формулы МКТ в решении задач. Способом опытов проявляют интерес к предмету.
|
| Оборудование | ИКТ, карточки, рабочие тетради, маркеры, презентация |
| Методы обучения | Использование семи модулей обучения |
| Этапы урока | Действия учителя | Действия ученика |
| Введение
(5 мин.)
| - Приветствие учеников. - отмечает отсутствующих - обращает внимание учеников нау рок Организационный момент:психологическая подготовка Приглашает учеников встать в круг и объявляет условия игры.
Мозговой штурм: По методу критического мышления стратегия «Собери цепочку» Формативное оценивание учеников. «Молодцы!», «Делаешь успехи!» и т.д.
| - Приветствие учителя. - выполнение дежурства
Ученики желают друг другу добрые пожелания к уроку. Деление по группам.
Каждая группа собирают карточки (цепочку).
|
| Новая тема
(1 мин.)
(10 минут)
(4 минуты)
| Учитель задает по теме вопросы «Вопросы ассоциации», чтобы подвести к новой теме.
Учитель пишет на доске новую тему.
Объясняет условия выполнения задания
| Ученики отвечают на вопросы
Ученики записывают в рабочей тетради.
Работа в группе
Ученики защтщают свои презентации по теме. |
|
(2 мин. )
Закрепление новой темы
20 минут | Ознакомление учителем новой темы по подготовленной им заранее презентации
Задачи на закрепление новой темы.
Какое количество вещества содержится в медном бруске массой 6 кг? Какое количество вещества содержится в алюминиевом бруске массой 5 кг? Какое количество вещества содержится в железном бруске массой 4 кг? Какова масса 200 моль азота? Оцените среднее растояние между молекулами газа при нормальных условиях? Определите кинетическую энергию 105 атомов гелия при температуре 47 0 С ?
Вопросы на закрепление: Какие примеры подтверждают сам факт существования молекул? Как можно изменить характер протекания диффузии? Какие свои методы для определения скоростей молекул вы можете предложить.
| Ученики записывают в рабочей тетради формулы и правила.
Работают индивидуально в рабочей тетради.
Ребята отвечают на вопросы с помощью интернета.
|
| Итоги (3 мин.)
| Обратная связь методом «Инсерт» Оценивает учеников
Домашнее задание стр. 120-123 ответы на вопросы. Стр.138 № 10,11
| «Знал. Узнал. Хотел бы знать.»
Записывают в дневниках. |
Щербаков И.Р.
учитель физики
средней школы имени
Бактыбая Жолбарысуоы
с ДМЦ
Игорь это для тебя выучи их и будешь говорить при
защите ,что использовал их в разработке урока.
Просто распечатай для себя.
1.Обучение одарённых и талантливых учеников.
2. Преподавание и обучение в соответствии возрастными особенностями учеников.
3. Управление и лидерство в обучении.
4. Использование ИКТ, в преподавании образования.
5. Новые подходы в преподавании.
6. Оценивание для обучения и оценивание обучения.
7. Обучение критическому мышлению.
