Рабочая программа по ФИЗИКЕ для 11-го общеобразовательного класса

Количество часов за год: 68 (2 часа в неделю)

Учитель: Заводовская Зинаида Дмитриевна, высшая квалификационная категория

Рабочая программа составлена на основе:

1. Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 в редакции от 31.01.2012);

2. Примерной программы среднего (полного) общего образования по физике; Примерные программы по учебным предметам. Физика. 10-11 классы.-М.: Просвещение, 2010.-46с

3. Авторской программы Г.Я. Мякишев, базовый уровень. Программы курса физики для общеобразовательных учреждений 10-11 классы. Базовый уровень. Из сборника «Программы общеобразовательных учреждений» - М.Просвещение 2006г.;

Программа курса физики реализована учебником Г.Я.Мякишева, Б.Б.Буховцева, В.М.Чаругина Физика: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 2013г.-399с

2016. 2017. учебный год

1 . ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения физики на базовом уровне ученик 11 класса должен

• знать:

• Электродинамика.

• Понятия: электромагнитная индукция, самоиндукция, индуктивность, свободные и вынужденные колебания, колебательный контур, переменный ток, резонанс, электромагнитная волна, интерференция, дифракция и дисперсия света.

• Законы и принципы: закон электромагнитной индукции, правило Ленца, законы отражения и преломления света, связь массы и энергии.

• Практическое применение: генератор, схема радиотелефонной связи, полное отражение.

• Учащиеся должны уметь:

• - Измерять длину световой волны.

• Квантовая физика

• Понятия: фотон, фотоэффект, корпускулярно – волновой дуализм, ядерная модель атома, ядерная реакция, энергия связи, радиоактивный распад, цепная реакция, термоядерная реакция, элементарные частицы.

• Законы и принципы: законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада.

• Практическое применение: устройство и принцип действия фотоэлемента, принцип спектрального анализа, принцип работы ядерного реактора.

• Учащиеся должны уметь: решать задачи на применение формул, связывающих энергию и импульс фотона с частотой световой волны, вычислять красную границу фотоэффекта, определять продукты ядерной реакции.

Уметь:

• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: механического движения; движение небесных тел и искусственных спутников Земли;

• отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

• приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;

• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

• Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• - обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

• - оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды.

2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Электродинамика ( продолжение) (10 часов)

Магнитное поле тока. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Магнитные свойства вещества. Электродвигатель. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Индукционный генератор электрического тока.

Лабораторные работы

- наблюдение действия магнитного поля на ток

- изучение явления электромагнитной индукции

Электромагнитные колебания и волны (10 часов)

Колебательный контур. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Гармонические электромагнитные колебания. Электрический резонанс. Производство, передача и потребление электрической энергии.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.

Оптика и (13 часов)

Скорость света. Законы отражения и преломления света. Интерференция света. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поляризация света. Дисперсия света. Линзы. Формула тонкой линзы. Оптические приборы.

Лабораторные работы

Измерение показателя преломления света

Элементы теории относительности (2часа)

Постулаты специальной теории относительности. Полная энергия. Энергия покоя. Релятивистский импульс.Дефект масс и энергия связи.

Квантовая физика ( 15 часов)

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэлектрический эффект. Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Давление света. Корпускулярно – волновой дуализм.

Модели строения атома. Опыты Резерфорда. Объяснение линейчатого спектра водорода на основе квантовых постулатов Бора.

Состав и строение атомного ядра. Свойства ядерных сил. Энергия связи атомных ядер. Виды радиоактивных превращений атомных ядер. Закон радиоактивного распада. Свойства ионизирующих ядерных излучений. Доза излучения.

Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика. Фундаментальные взаимодействия.

Лабораторные работы

Наблюдение сплошного и линейчатого спектров

Строение Вселенной (6 часов)

Расстояние до Луны, Солнца и ближайших звезд. Космические исследования, их научное и экономическое значение. Природа Солнца и звезд, источники энергии. Физические характеристики звезд. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Наша Галактика и место Солнечной системы в ней. Другие галактики. Представление о расширении Вселенной

Повторение (8 часов)

Резерв (4часа)

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

(Общеучебные умения, навыки и способы деятельности)

уроки

лаб.

работы

контр.

работы

1

Электродинамика (продолжение)

10

7

2

1

•Познавательная деятельность:

– использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

– формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

– овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

– приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

•Информационно-коммуникативная деятельность:

– владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

– использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

•Рефлексивная деятельность:

– владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

– организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

2

Колебания и волны

10

9

1

3

Оптика

13

11

1

1

4

Элементы теории относительности

2

2

5

Квантовая физика

15

13

1

1

6

Строение Вселенной (астрономия)

6

6

7

Повторение

8

7

1

Резерв

4

ИТОГО

68

59

4

5

Календарно-тематическое планирование

10 часов

Магнитное пале – 5 ч

Электромагнитная индукция – 5ч

Знать/понимать:

Cмысл понятий – магнитное поле, электромагнитное поле, электромагнитная индукция, самоиндукция.

Смысл физических величин – модуль вектора магнитной индукции, сила Ампера, сила Лоренца, магнитный поток, ЭДС индукции, индуктивность, энергия магнитного поля.

Вклад ученых – А.М.Ампера, Г.А.Лоренца, Г.К.Эрстеда– М.Фарадея, Э.Ленца.

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления – при наблюдении действия магнитного поля на проводник с током, магнитные свойства вещества, электромагнитная индукция, самоиндукция,

Приводить примеры практического

использования физических знаний – при объяснении принципа работы громкоговорителя, при объяснении принципа работы микрофона, электроизмерительных приборов.

Применять полученные знания при решении физических задач – на расчет силы Ампера и силы Лоренца, применение правила буравчика, правила левой руки, на применение закона электромагнитной индукции.

1/1

2/2

3/3

4/4

5/5

6/6

7/7

8/8

9/9

10/10

3.09

2015

7.09

10.09

14.09

17.09

21.09

24.09

28.09

1.10

5.10

Повторение. Что изучает электродинамика? Магнитное поле и его свойства. Магнитное поле постоянного электрического тока.

Действие магнитного поля на проводник с током. сила Ампера. Решение задач. (Задачи базового уровня части 1 ЕГЭ).

Лабораторная работа №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток».

Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Применение силы Лоренца. Решение задач. (Задачи базового уровня части 1 ЕГЭ).

Решение задач на расчет силы Ампера и силы Лоренца (Задачи базового уровня части 1 ЕГЭ).

Явление электромагнитной индукции. Закон электромагнитной индукции.

Самоиндукция. Индуктивность. Электродинамический микрофон.

Лабораторная работа 2 «Изучение явления электромагнитной индукции».

Повторительно – обобщающий урок по теме «Магнитное поле и электромагнитная индукция.

Контрольная работа по теме «Магнитное поле и электромагнитная индукция.

Презентация

Презентация

OMS, Презентация

OMS, Презентация

§1.2, упр.1(1) –письм.

§ 3,4,5

Упр.1(3) –п.

Повторить

§1-5

§ 6, упр.1 (3) письменно

Повт. §1 – 6, упр.1(4)

§ 8-11

упр.2(2,3)п.

§14,15,16

Повт. §1-16 , знать осн. понятия

Повт.гл.1 и2, подг. К к/р

Колебания и волны

10 часов

Электромагнитные колебания -3ч

Производство, передача и использо-

ваниеэлект-

рической энергии – 2ч

Электромагнитные волны – 5ч

Знать/понимать:

Cмысл понятий – механические колебания, механические волны, колебательный контур, свободные и вынужденные электромагнитные колебания, переменный электрический ток, генератор, трансформатор, электромагнитная волна, свойства электромагнитных волн, радиолокакция.

Смысл физических величин – амплитуда, период, частота, фаза колебаний, длина волны, скорость волны.

Смысл физических законов –

уравнения гармонических колебаний заряда, силы тока и напряжения, формулы Томсона

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления - процессы в колебательном контуре, принципы работы генератора переменного тока и трансформатора, передачи электрической энергии, распространение электромагнитных волн, свойства электромагнитных волн

Приводить примеры практического

использования физических знаний –электромагнитных колебаний, законов электродинамики в энергетике: применение генераторов переменного тока, трансформаторов, применение переменного тока, применение электромагнитных волн.

Применять полученные знания при решении физических задачдля обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования бытовых электроприборов,средств радио- и телекоммуникационной связи; анализа и оценки загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды.в процессе использования

11/1

12/2

13/3

14/4

15/5

16/6

17/7

18/8

19/9

20/10

8.10

12.10

15.10

19.10

22.10

26.10

29.10.

9.11

12.11

16.11

Механические колебания и волны и их характеристики. (Задачи базового уровня части 1 ЕГЭ).

Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный контур. Превращение энергии в колебательном контуре. (Задачи базового уровня части 1 ЕГЭ).

Переменный электрический ток. Преимущества и недостатки

Генерирование электрической энергии. Трансформатор.Использование возобновляемых и невозобновляемых источники энергии.

Производство и использование электрической энергии. Передача электроэнергии.Последствия энергопотребления, энергетические кризисы и перспективы на будущее.Энергосбережение.

Электромагнитная волна. Свойства электромагнитных волн. (Задачи базового уровня части 1 ЕГЭ).

Принципы радиосвязи. Простейший радиоприёмник.

Радиолокация. Понятие о телевидении. Развитие средств связи.

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Колебания и волны»

Контрольная работа по теме: «Колебания и волны»

Презентация

Презентация

Презентация

Презентация

§18. 22, 24, 42-47, упр.3(1.2)п

§ 27- 29

Упр.4(2,3)п

§31, §32-35 ознакомиться

§37,38: упр5(7) сообщения

§39-41, сообщения

§48, 54

§51,52,55; сообщения

§56-58,упр7(3) сообщения

Повт. §18-20, 22,24,25, 27, 28, 31, 48, 54.

Оптика

15 часов

Световые волны – 11ч

Излучение и спектры – 4ч

Знать/понимать:

Cмысл понятий – поляризация, дисперсия, интерференция, дифракция, линзы, когерентность, дифракционная решетка

Смысл физических величин – абсолютный показатель преломления, относительный показатель преломления, скорость света, оптическая сила линзы.

Смысл физических законов – законы отражения и преломления света, полное внутреннее отражение, формула тонкой линзы

Вклад ученых – Э. Ферми, И. Физо, О. Ремера, Х. Гюйгенса, О.Френеля, Т. Юнга, И. Ньютона.

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления – поляризация, дисперсия, интерференция, дифракция.

Приводить примеры практического использования физических знаний - для объяснения принципа работы спектральных аппаратов, оптических приборов.

Измерять – показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, длину световой волны,

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни –

при решении задач на расчет абсолютного показателя преломления, относительного показателя преломления, скорости света, формулу тонкой линзы.

При объяснении устройства и принципа действия лупы, микроскопа, телескопа.

Знать/понимать:

Cмысл понятий – излучение, линейчатые спектры.

Смысл физических законов – свойства электромагнитных излучений

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления – различные виды электромагнитных излучений.

Приводить примеры практического использования физических знаний – для объяснения принципа работы спектральных аппаратов, различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни –

для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования различных видов электромагнитных излучений;

21/1

22/2

23/3

24/4

25/5

26/6

27/7

28/8

29/9

30/10

31/11

32/12

33/13

34/14

35/15

19.11

23.11

26.11

30.11

3.12

7.12

10.12

14.12

17.12

21.12

24.12

28.12

14.01

2016

18.01

21.01

Скорость света. Закон отражения света. Решение задач. (Задачи базового уровня части 1 ЕГЭ).

Закон преломления света. Полное отражение. Решение задач. (Задачи базового уровня части 1 ЕГЭ).

Линзы. Оптические приборы. Решение задач на формулу тонкой линзы. (Задачи базового уровня части 1 ЕГЭ).

Дисперсия света. Спектральные аппараты

(Задачи базового уровня части 1 ЕГЭ).

Решение задач на законы геометрической оптики(Задачи базового уровня части 1 ЕГЭ).

Лабораторная работа №3 «Измерение показателя преломления стекла»

Интерференция света и её применение. (Задачи базового уровня части 1 ЕГЭ).

Дифракция света. Поляризация света.

(Задачи базового уровня части 1 ЕГЭ).

Лабораторная работа №4 «Наблюдение интерференции и дифракции света»

Решение задач на применение понятий и законов раздела «Световые волны». (Задачи базового уровня части 1 ЕГЭ).

Виды излучений, инфракрасное, ультрафиолетовое, рентгеновское излучение.Парниковый эффект

Обобщение «Электромагнитные волны и их свойства. Шкала электромагнитных излучений» (Задачи базового уровня части 1 ЕГЭ).

Повторительно – обобщающий урок по оптике.

Решение задач на основные законы по «Оптике». Подготовка к к/р

Контрольная работа по теме «Оптика».

OMS,

Презентация

Презентация

Презентация

OMS,

Презентация

§59, 60

Упр.8(2,6) пис

§61,62

Упр.8(7,9) п.

§63-65

Упр.9(4.5) п.

§66, 81(2часть)

Подг. К л/р№4

Повт. §59-65

Упр.9(6) п.

§60-65 повт., упр.8(8),9(1) п

§67-69 повт

§70-72

§73,74(для сам. изуч.)

упр.9(1), упр.10 (2)

§84, 85,

Сообщения, презентации.

§86, повт. Осн. понятия

Повт. Гл.8 и 10, подг. К к/р

Диверг. Карта

Составить дивергентную карту

Инд. заданси

Элементы теории относительности

2часа

Знать/понимать:

Cмысл понятий – постулат, относительность пространства, времени.

Смысл физических величин – полная энергия, энергия покоя, релятивистский импульс

Смысл физических законов – постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии,Вклад ученых – А. Эйнштейна

36/1

37/2

25.01

28.01

Постулаты теории относительности и её следствия.

Релятивистская динамика. Связь между массой и энергией.

§75,76

§79, 80

Квантовая физика

15 часов

Световые кванты – 4ч

Атомная физика -2ч

Физика атомного ядра -6ч

Элементарные частицы -3ч

Знать/понимать:

Cмысл понятий – фотон, квант, фотоэффект

Смысл физических величин – энергия кванта, красная граница фотоэффекта

Смысл физических законов –законы фотоэффекта,

Вклад ученых – А.Г.Столетова, М.Планка, А.Эйнштейна, Уметь:

Описывать и объяснять физические явления – фотоэффект

Приводить примеры практического использования физических знанийдля объяснения принципа работы фотоэлементов и их применение

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни –

при решении задач на расчет энергии кванта, красной границы фотоэффекта и энергии фотоэлектронов на основе уравнения Эйнштейна, на применение формул, связывающих энергию и импульс фотона с частотой соответствующей световой волны.

Знать/понимать:

Cмысл понятий – атом, линейчатые спектры;

Смысл физических законов – постулаты Бора,

Вклад ученых – Э.Резерфорд, Н.Бор, Н.Г.Басов, А.М.Прохоров, Ч.Таунс.

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления – излучение и поглощение света атомами

Приводить примеры практического использования физических знанийквантовой физики в создании лазеров

Знать/понимать:

Cмысл понятий – атомное ядро, ядерные реакции, радиоактивность, ионизирующее излучение, элементарные частицы.

Смысл физических величин – дефект масс, энергия связи

Смысл физических законов – закон радиоактивного распада

Вклад ученых – Мария Складовская-Кюри, Пьер Кюри, Э.РезерфордФ.Содди, Ф.Жолио-Кюри, Э.Ферми, И.В.Курчатов.

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления – радиоактивность.

Определять – продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа

Приводить примеры практического использования физических знанийквантовой физики в создании ядерной энергетики.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования радиоактивных изотопов и ядерной энергии ;

для анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы, загрязнение окружающей среды;

для определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.

38/1

39/2

40/3

41/4

42/5

43/6

44/7

45/8

46/9

47/10

48/11

49/12

50/13

51/14

52/15

1.02

4.02

8.02

11.02

15.02

18.02

22.02

25.02

29.02

3.03

7.03

10.03

14.03

17.03

21.03

Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна.

Красная граница фотоэффекта.

Фотоны и их свойства.

(Задачи базового уровня части 1 ЕГЭ).

Применение фотоэффекта. Применение фотоэлементов для использования энергии Солнца

Решение задач на применение уравнения для фотоэффекта. (Задачи базового уровня части 1 ЕГЭ).

Строение атома. Опыты Резерфорда.

Квантовые постулаты Бора.

Спектры. Л/р Наблюдение сплошного и линейчатого спектров

Радиоактивность. Закон радиоактивного распада. (Задачи базового уровня части 1 ЕГЭ).

Строение атомного ядра. Ядерные силы.

(Задачи базового уровня части 1 ЕГЭ).

Энергия связи атомных ядер. Удельная энергия мвязи. Дефект масс.

Ядерные реакции. Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. (Задачи базового уровня части 1 ЕГЭ).

Применение ядерной энергии. Ядерный реактор.Преимущества и недостатки АЭС. Опасность АЭС для людей и окружающей среды.

Биологическое действие радиоактивных излучений

Физика элементарных частиц.

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Квантовая физика»

Контрольная работа по теме: «Квантовая физика»

OMS,

OMS,

Презентация

OMS,

OMS,

Презентация

OMS

Презентация

Презентация

§87, 88, сообщ. О Столетове

§89,91,92, упр12(3), Сооб

§90, сообщения

Упр.12(4)

§88.89-повт.

Упр.12(2, 4) п

§93, §94 - 96, сообщения

Упр.13(2) п.

§ 82,83 –ознакомиться

§99-101

Упр. 14(1,3)п

§102 - 104

Упр.14(4)п.

§105,

§106-108

Упр.14(6)п.

§109-111

§112, 113, сообщения

§114-115

Диверг.карта

Строение Вселенной

6 часов

Знать/понимать:

Cмысл понятий – планета, звезда, галактика, Вселенная, Солнечная система, метеорит, астероид, комета.

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления – движение небесных тел, происхождение и эволюцию галактик, звезд

Приводить примеры практического использования физических знанийдля исследования космического пространства и небесных объектов.

53/1

54/2

55/3

56/4

57/5

58/6

24.03

28.03

31.03

4.04

7.04

11.04

Законы движения небесных тел

Строение Солнечной системы.

Система Земля – Луна.

Общие сведения о Солнце. Использование энергии Солнца на Земле

Эволюция Звезд

Происхождение и эволюция Вселенной.

Презентация

Презентация

OMS,

Презентация

Презентация

Презентация

Презентация

§116,117

§118,119

Доклады или презентации 1.«Строение солнечной системы» 2.«Планета Луна – единственный спутник Земли».

§120, 122

3.«Общие сведения о Солнце»

4.«Источники энергии и внутреннее строение Солнца»

§121,123 123

5.«Звёзды и источники их энергии»

§124-126

6.«Происхождение и эволюция галактик и звезд»

Обобщающее повторение

8 часов

59/1

60/2

61/3

62/4

63/5

64/6

65/7

66/8

Механика. Механическая картина мира

Решение задач по механике.

Молекулярная физика и термодинамика. Решение задач.

Электродинамика. Электромагнитная картина мира. Электродинамика. Решение задач.

Оптика. Решение задач.

Квантовая картина мира

Физическая картина мира. Физика и энергосбережение

Подготовка к итоговой контрольной работе.

Итоговая контрольная работа за курс физики (тест по материалам ЕГЭ, частьА)

Составить дивергентную карту по механике.

Дивир. карта

Составить дивергентную карту по электродинамике

Тестовые задания

§117, 118

Тренировочный тест

Резерв

2 часа

67-68

15