Образовательный портал «Мой университет» - [link]
Рабочий семинар для методистов-модераторов по технологии АМО
Конспект АМО-урока
«Сила трения. Коэффициент трения скольжения»
Автор учебника или УМК, по которому ведётся обучение (если имеется)
УМК по учебнику Генденштейна
Классификация урока/занятия/мероприятия в системе образовательных мероприятий (тип, взаимосвязь с предыдущим и последующим уроками/занятиями/мероприятиями)
Данный урок проводится в конце изучения раздела «Движение и взаимодействие тел», после рассмотрения темы «Равнодействующая сил», перед обобщающим уроком по теме «Силы в природе». Тип урока – «Урок открытия новых знаний»
Психолого – педагогическая характеристика особенностей класса /коллектива/группы
Отличительной возрастной особенностью семиклассников является усиление интереса друг к другу со стороны мальчиков и девочек, что учитывается при организации работы в группах. В этом возрасте появляется «чувство взрослости», которое проявляется в стремлении сделать что-то значимое, социально поощряемое, в отстаивании собственной точки зрения, соблюдение принципов справедливости. Поэтому на данном уроке применима групповая форма работы, что позволит создать условия для формирования широкого спектра способностей, выделению круга устойчивых интересов, развитию навыков личностного общения в группе и способов их взаимопонимания. Данный класс среднего уровня восприятия учебного материала. Поэтому в данный урок включены различные формы подачи учебного материала: иллюстративный, аудиальные, игровые ситуации, экспериментальная деятельность с реальным оборудованием. В классе есть группа детей с высоким уровнем самостоятельности, которые могут анализировать, сопоставлять и сравнивать (группа экспертов). Этой группе будет поручено провести анализ результатов и сделать общий вывод эксперимента. Остальные учащиеся среднего и низкого уровня (группы экспериментаторов) будут мотивированы посредством создания ситуаций успеха. Поэтому на уроке будут использованы нетрадиционные формы организации их деятельности. Вовлечение обучающихся в деятельностный процесс, создание комфортной психологической обстановки, обеспечение благоприятных эмоциногенных условий способствует повышению мотивации к изучению физики.
Цели урока/ занятия/ мероприятия
Образовательные: Создание условий, при которых обучающиеся смогут экспериментальным путём определить коэффициент трения скольжения тел.
Развивающие: Создать условия для:
- развития у обучающихся умения анализировать, систематизировать и обобщать знания, полученные опытным путём,
- для формирования у обучающихся самостоятельности мышления, умения выдвигать гипотезы и составлять порядок действия для проверки выдвинутых предположений
Воспитательные: создать условия,
- при которых обучающиеся смогут осознать ответственность за общий результат при работе в малых группах,
- для развития взаимопомощи и взаимовыручки
Задачи урока/ занятия/ мероприятия
Измерить коэффициент трения скольжения деревянного бруска по различным поверхностям (экспериментальным путём) и сравнить полученные результаты с табличными величинами.
Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. Ученики/коллектив в ходе урока / занятия/ мероприятия
В ходе урока учащиеся приобретут навыки работы в группах (умение распределять роли, организовывать учебное сотрудничество в минигруппах, презентовать результаты своей деятельности), сбора, анализа и обработки информации, полученной экспериментальным путём, закрепят знания о силе трения. Приобретут знания о зависимости коэффициента трения скольжения от соприкасающихся поверхностей.
Учебный материал, подлежащий усвоению, актуализации, закреплению
Определение силы трения, виды силы трения, способы увеличения и уменьшения силы трения, значение силы трения в быту и технике.
2
