Планируемые результаты освоения учебного предмета
Изучение физики в 7 – 9 классах дает возможность обучающимся достичь следующих результатов развития:
в личностном направлении:
– умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл задачи; – наличие способности к физическому эксперименту и творчеству, к принятию самостоятельного решения; – наличие креативности мышления, инициативы, находчивости, активности при решении физических задач; – наличие готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; – наличие осознанного выбора и построения дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов; – наличие у учащихся интеллектуальной честности и объективности; качеств личности, необходимых для адаптации в современном информационном обществе и обеспечивающих социальную мобильность; – наличие убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, – наличие представления о физической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития, о ее значимости для развития цивилизации; наличие способности к эмоциональному восприятию физических объектов;
в метапредметном направлении:
– овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний; организации учебной деятельности; постановки целей; планирования; самоконтроля и оценки результатов своей деятельности; понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения; теоретическими моделями и реальными объектами;
– овладение универсальными способами деятельности на примерах выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез; разработки теоретических моделей процессов и явлений;
– формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной и символической формах; анализировать и преобразовывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами; выделять содержание прочитанного текста; находить в нем ответы на поставленные вопросы; излагать текст;
– приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;
– развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать правоту другого человека на иное мнение;
– освоение приемов действий в нестандартной ситуации, овладение эвристическими методами решения проблем.
– формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию;
3) в предметном направлении:
– понимание физических терминов, принципов действия и устройства физических приборов и способов обеспечения безопасности при их использовании; умение объяснять и применять на практике физические явления и физические законы;
– умение производить перевод единиц измерения физических величин в кратные и дольные единицы; в систему единиц СИ; находить связь между физическими величинами; проводить наблюдения физических явлений; измерять физические величины;
– умение использовать полученные знания в повседневной жизни (быт, экология, охрана окружающей среды);
– владение экспериментальными методами исследования при решении физических задач; способами выполнения расчетов при нахождении физических величин в соответствии с поставленной задачей на основании использования законов физики;
– овладение физическим языком, умение использовать его для описания явлений окружающего мира, развитие пространственных представлений; умение применять изученные понятия, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием справочных материалов, калькулятора, компьютера; – овладение физическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;
– создание фундамента для физического развития,
– понимание физических терминов, принципов действия и устройство физических приборов и способов обеспечения безопасности при их использовании; умение объяснять и применять на практике физические явления и физические законы;
умение производить перевод единиц измерения физических величин в кратные и дольные единицы; в систему единиц СИ; находить связь между физическими величинами; проводить наблюдения физических явлений; измерять физические величины;
- умение использовать полученные знания в повседневной жизни (быт, экология, охрана окружающей среды).
владение экспериментальными методами исследования при решении физических задач; способами выполнения расчетов при нахождении физических величин в соответствии с поставленной задачей на основании использования законов физики;
Содержание учебного предмета
7 класс (2 часа в неделю, всего 68 часов)
Введение. Физика и физические методы изучения природы (3 часа)
Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физический эксперимент и физическая теория. Физические модели. Роль математики в развитии физики. Физика и техника.
Демонстрации: примеры физических явлений; измерительные приборы (измерительная линейка, секундомер, термометр, транспортир).
Лабораторные работы: «Определение цены деления измерительного прибора».
Первоначальные сведения о строении вещества (6 часов)
Строение вещества. Молекулы. Хаотическое движение молекул. Диффузия. Броуновское движение. Взаимное притяжение и отталкивание молекул. Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.
Демонстрации: диффузия, модель хаотического движения молекул, механическая модель броуновского движения, разламывание и соединение куска мела, деформация резины, соединение кусков пластилина, сцепление свинцовых цилиндров, отрывание стеклянной пластины от воды, объем и форма твердого тела, жидкости, газа.
Лабораторные работы: «Измерение размеров малых тел»
Взаимодействие тел (21 час)
Механическое движение. Равномерное движение и неравномерное движение. Скорость, единицы скорости. Путь, единицы пути. Явление инерции. Взаимодействие тел. Масса тела. Единицы массы. Методы измерения массы. Плотность вещества. Сила. Сила тяжести. Правило сложение сил. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Динамометр. Сила трения. Трение покоя. Трение качения. Трение скольжения. Трение в природе и технике.
Демонстрации: относительность движения, виды движения, траектория, колебание маятника, явление инерции, взаимодействие тел, взвешивание тел, сравнение объемов мелких гвоздей и кусочков бумаги равных масс, демонстрация тел одинаковых объемов, но разных масс, измерение объемов тел, падение тел после перерезания нити, движение тела, брошенного горизонтально, виды деформации, колебания пружинного маятника, закон Гука, различные виды динамометров, силы трения, зависимость силы трения от веса, от шероховатости поверхности.
Лабораторные работы: «Измерение массы тела на рычажных весах», «Измерение объема тела», «Определение плотности тела», «Измерение силы динамометром»
Контрольных работ – 1.
Давление твердых тел, жидкостей и газов (21 час)
Давление. Единицы давления. Способы уменьшения и увеличения давления. Давление газа. Закон Паскаля. Сообщающиеся сосуды. Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Манометры. Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс. Сила Архимеда. Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.
Демонстрации: зависимость давления твердого тела от силы и площади опоры, равновесие однородной и неоднородной жидкости в сообщающихся сосудах, модели водомерного стекла, фонтана, Магдебургские полушария, опыт Торричелли, барометр-анероид, жидкостный манометр, металлический манометр, модель насоса, модель пресса, плавание тел в различных жидкостях.
Лабораторные работы: «Определение силы Архимеда». Контрольных работ – 2.
Работа и мощность. Энергия (14 часов)
Механическая работа. Мощность. Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в природе, технике, быту. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.
Демонстрации: определение работы при подъеме бруска и его равномерном перемещении на то же расстояние; определение мощности, развиваемой при ходьбе, простые механизмы, устройство ножниц, кусачек, неподвижный и подвижный блок, колебания нитяного маятника, раскручивание пружины механической игрушки; движение «сегнерова колеса».
Лабораторные работы: «Выяснение условия равновесия рычага», «Определение КПД наклонной плоскости» Контрольных работ – 1.
Повторение: 3 часа
Содержание учебного предмета
8 класс (2 часа в неделю, всего 68 часов)
Тепловые явления (25 часов)
Тепловое движение молекул. Температура. Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. Теплопроводность. Конвекция. Излучение. Особенности различных способов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Энергия топлива. Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания. Удельная теплота плавления. Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и ее выделение при конденсации пара. Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации. Влажность воздуха. Способы определения влажности. Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. КПД теплового двигателя.
Демонстрации: движение молекул; плавление и отвердевание воска; колебания груза на нити и пружине; нагревание монеты и спицы в пламени и при трении; нагревание воздуха в термоскопе; различная удельная теплоемкость металлов; переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно; модель кристаллической решетки; испарение различных жидкостей; наблюдение процесса кипения; психрометрический гигрометр; модель ДВС; модель паровой турбины.
Лабораторные работы: «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды»; «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»; «Измерение удельной теплоемкости твердого тела». Контрольных работ – 2.
Электрические явления (27 часов)
Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов. Электроскоп. Проводники и диэлектрики. Электрическое поле. Делимость электрических зарядов. Строение атомов. Объяснение электрических явлений. Электрический ток. Источники электрического тока. Электрическая цепь и ее составные части. Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление тока. Сила тока. Единицы силы тока. Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения. Электрическое сопротивление. Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи. Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление. Реостаты. Последовательное соединение проводников. Параллельное соединение проводников. Работа электрического тока. Мощность электрического тока. Нагревание проводников электрическим током. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание. Предохранители. Демонстрации: электризация различных тел; взаимодействие наэлектризованных тел; электрическое поле заряженных шаров; источники тока, аккумулятор; сборка электрической цепи; взаимодействие параллельных проводников с током; измерение силы тока амперметром; зависимость силы тока от сопротивления при постоянном напряжении; нагревание проводника под действием тока; магнитное действие тока; химическое действие тока; предохранители. Лабораторные работы: «Сборка электрической цепи и измерение силы тока на ее различных участках»; «Измерение напряжения на различных участках цепи»; «Регулирование силы тока реостатом»; «Определение сопротивления проводника»; «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе». Контрольных работ – 1.
Электромагнитные явления (7 часов)
Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии. Магнитное поле катушки с током. Электромагниты. Применение электромагнитов. Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Действие магнитного поля на проводник с током. Магнитное поле Земли. Устройство электроизмерительных приборов. Демонстрации: магнитное поле; магнитное поле прямого тока; модели звонка, реле; виды постоянных магнитов; двигатель постоянного тока; магнитное поле Земли; гальванометр. Лабораторные работы: «Сборка электромагнита и испытание его действия»; «Изучение работы электродвигателя постоянного тока». Контрольных работ – 1.
Световые явления (9 часов)
Источники света. Распространение света. Отражение света. Законы отражения. Плоское зеркало. Преломление света. Линзы. Оптическая сила линз. Изображения, даваемые линзой. Демонстрации: источники света; распространение света; солнечные и лунные затмения; отражение света; законы отражения; плоское зеркало; преломление света; линзы; изображения, даваемые линзой. Лабораторные работы: «Получение изображения при помощи линзы». Контрольных работ – 1.
Содержание учебного предмета
9 класс (2 часа в неделю, всего 68 часов)
Законы взаимодействия и движения тел (27 часов)
Механика. Кинематика. Механическое движение. Траектория, путь, перемещение. Прямолинейное равномерное движение. Графическое представление движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Перемещение при равноускоренном прямолинейном движении. Относительность механического движения. Оценка погрешностей измерений. Динамика. Законы Ньютона. Свободное падение. Движение тела, брошенного вертикально. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести и ускорение свободного падения. Равномерное движение по окружности. Движение искусственных спутников. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Демонстрации: прямолинейное движение, криволинейное движение; равномерное движение; относительность движения; явление инерции; взаимодействие тел; второй закон Ньютона; третий закон Ньютона; падение тел в трубке Ньютона; направление скорости при движении по окружности; закон сохранения импульса; реактивное движение; модель ракеты. Лабораторные работы: «Исследование равноускоренного движения тела». Контрольных работ – 2.
Механические колебания и волны. Звук (11 часов)
Свободные и вынужденные колебания. Величины, характеризующие колебательное движение. Превращение энергии при колебаниях. Распространение колебаний в упругой среде. Волны в среде. Звуковые волны. Высота и тембр звука. Громкость звука. Распространение звука. Скорость звука. Отражение звука. Эхо. Демонстрации: Свободные колебания груза на нити и на пружине. Запись колебательного движения. Колеблющееся тело как источник звука. Образование и распространение продольных и поперечных волн. Лабораторные работы: «Измерение ускорения свободного падения». Контрольных работ – 1.
Электромагнитное поле (14 часов)
Магнитное поле. Графическое изображение магнитного поля. Действие магнитного поля на проводник с током. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции. Получение переменного электрического тока. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Шкала электромагнитных волн. Электромагнитная природа света. Демонстрации: магнитное поле, действие магнитного поля на проводник с током; явление электромагнитной индукции; получение переменного электрического тока; электромагнитное поле; электромагнитные волны; шкала электромагнитных волн; электромагнитная природа света. Лабораторные работы: «Изучение явления электромагнитной индукции». Контрольных работ – 1.
Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер (16 часов)
Явление радиоактивности. Строение атома. Схема опыта Резерфорда. Радиоактивные превращения атомных ядер. Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц. Открытие протона и нейтрона. Состав атомного ядра. Атомные силы. Энергия связи. Дефект масс. Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор. Термоядерные реакции. Атомная энергетика. Биологическое действие радиоактивных излучений. Демонстрации: явление радиоактивности; строение атома; планетарная модель; опыты Резерфорда; методы регистрации заряженных частиц; открытие протона и нейтрона; состав атомного ядра; деление ядер урана; цепные ядерные реакции; ядерный реактор; термоядерные реакции; атомная энергетика; биологическое действие радиоактивных излучений. Лабораторные работы: «Изучение деления ядер урана по фотографиям треков». Контрольных работ – 1.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ФИЗИКЕ
7 КЛАСС (68 часов, 2 часа в неделю)
№ п/п
Тема/раздел
Всего часов
Контрольные работы
Практические работы
Лабораторные
работы
1.
Физика и физические методы изучения природы
3
-
-
1
2.
Первоначальные сведения о строении вещества
6
-
-
1
3.
Взаимодействие тел
21
1
-
4
4.
Давление твердых тел, жидкостей и газов
21
2
-
1
5.
Мощность, работа, энергия
14
1
-
2
6.
Повторение
3
-
-
-
Итого:
68
4
-
9
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ФИЗИКЕ
8 КЛАСС (68 часов, 2 часа в неделю)
№ п/п
Тема/раздел
Всего часов
Контрольные работы
Практические работы
Лабораторные работы
1.
Тепловые явления
25
2
-
3
2.
Электрические явления
27
1
-
5
3.
Электромагнитные явления
7
1
-
2
4.
Световые явления
9
1
-
1
Итого:
68
5
-
11
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ФИЗИКЕ
9 КЛАСС (68 часов, 2 часа в неделю)
№ п/п
Тема/раздел
Всего часов
Контрольные работы
Практические работы
Лабораторные работы
1.
Законы взаимодействия и движения тел
27
2
-
1
2.
Механические колебания и волны. Звук
11
1
-
1
3.
Электромагнитное поле
14
1
-
1
4.
Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер
16
1
-
1
Итого:
68
5
-
4
