[pic]
Пояснительная записка к учебному курсу: «Аквамир».
Программа курса по физике предназначена для обучающихся 8 классов в рамках предпрофильной подготовки, рассчитана на 16 часов. Данная рабочая программа составлена в соответствии с нормативными документами:
Федерального Закона «Об образовании в РоссийскойФедерацииот 29.12.2012г. №273-ФЗс изменениями и дополнениями»;
Программы элективных курсов , составитель В.А. Попова изд. «Учитель» .
Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря2010г.№189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях » (зарегистрировано Министерством юстиции РФ 3 марта 2011г. №19993)
Устава муниципального бюджетного образовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №7»,утвержденного приказом МО Управления образованием городского округа Красноуфимск от 08.10.2014г,№188;
Календарного учебного графика МБОУ ОШ№7 на 2014-2015 уч год утвержденного приказом директора МБОУ ОШ 7 от 01.09.2014года №151-ОД;
Образовательной программы МБОУ ОШ7, утвержденной приказом директора МБОУ ОШ7 от 29.08.2014 №121/3-ОД ;
Учебного плана МБОУ ОШ 7 на 2014-2015 учебный год, утвержденного приказом директора МБОУ ОШ7 от 29.08.2014 №121/3-ОД;
Целью курса является создание условий для формирования и развития у обучающихся:интеллектуальных и практических умений в области физического эксперимента, позволяющих оценить физические характеристики человека;интереса к изучению физики;умения более осознанно применять на практике физическиезаконы, правильно (оптимально и безопасно для жизни) действовать в реальном мире;умения самостоятельно приобретать и применять знания;умения работать с источником информации;творческих способностей, умения работать в группе, вестидискуссию, отстаивать свою точку зрения;способности ориентироваться в мире профессий: физика, медицинского работника, эколога, биофизика.Углубление и расширение научных знаний об особенностях экологической ситуации в регионе и по месту проживания; ознакомление с общими экологическими законами и их применением при решении практических проблем сохранения природы родного края; формирование научных представлений об основных способах сохранения природы родного края;
выработка устойчивых установок на практическое участие в различных экологических акциях, направленных на сохранение природы конкретной местности.
В процессе обучения обучающиеся приобретают следующие конкретные умения (компетентности), которые позволяют ему быть успешным на следующей ступени образовательной вертикали и заботиться о своем здоровье:определять физические характеристики человека;определять факторы, отрицательно влияющие на здоровье человека; организовывать свою жизнь с учетом сложившихся объективных экологических условий, устранять нежелательные факторыили снижать их воздействие, сводить к минимуму их вредное влияние на человеческий организм;описывать результаты опытов;отбирать и изготавливать необходимые приборы;выполнять измерения;представлять результаты измерений в виде таблиц и графиков;делать выводы.
Формы работы- индивидуальная, групповая, парная, коллективная. Виды занятий- лекции, практикумы, урок деловой игры.
Виды и формы контроля:
Для оценивания учебных достижений обучающихся используется зачетная система оценивания: «зачет/ незачет ». Курс считается зачтенным, если обучающийся при посещении занятий соблюдал правила работы в кабинете физики, освоил опорные системы знаний курса и предоставил зачетную работу. Зачетная работа может быть выполнена в форме сообщения, презентационной работы или в другой форме. Отметка «незачет»выставляется при отсутствии этих критериев.
Программа учебного курса «Аквамир» рассчитана на изучение с недельной нагрузкой 1 час, всего 16учебных занятий.
Содержание курса.Самое необыкновенное «обыкновенное» вещество.Поверхностное натяжение.Смачивание и капиллярность.Плотность жидкости.Давление в жидкости.Загадки простой воды.Сообщающиеся сосуды. Фонтан.Шлюзование.Закон Архимеда.Условие плавания тел.Кипение. Плавление льда.Определение степени загрязнения воды.Теплопроводность.Электрификация и охрана природы.Оптические явления в воде.
Тематическое планирование
урока тема
количество часов
Требования к уровню подготовки обучающихся
виды деятельности
знать/понимать
уметь /применять
1
Самое необыкновенное «обыкновенное» вещество.
1
ценность воды для жизнедеятельности человека, экологическое состояние водоемов Среднего Урала, Свердловской области, города Красноуфимска
2
Поверхностное натяжение.
1
строение вещества, взаимодействие частиц вещества
объяснять явление поверхностного натяжения на основе знаний о строении вещества, наблюдение за фауной водных бассейнов СреднегоУрала, Свердловской области, города Красноуфимска
беседа,
опыты и их объяснение
3
Смачивание и капиллярность.
1
опытные доказательства существования сил взаимного притяжения и отталкивания .
приводить примеры проявления этих сил в природе и технике, объяснять явление смачивания, приводить примеры практического применения этого явленияопираясь на примеры флоры и фауны СреднегоУрала, Свердловской области, города Красноуфимска
беседа,
опыты и их объяснение
4
Плотность жидкости.
1
определение плотности вещества, формулу для расчета, единицы ее измерения и обозначения,
сравнение плотностей различных жидкостей в быту,работать с таблицами плотностей
беседа,
выполнение практических заданий, знакомство с лабораторным оборудованием
5
Давление в жидкости.
1
описывать и объяснять передачу давления жидкостями и газами,
применение законов передачи давления жидкостями, наблюдение передачи давления жидкостями на заправочной станции г. Красноуфимска
беседа,
знакомство с лабораторным оборудованием
6
Загадки простой воды.
1
фольклор народов Среднего Урала о воде
беседа,
сообщения обучающихся
7
Сообщающиеся сосуды. Фонтан.
1
примеры сообщающихся сосудов и их применение правила расположения поверхности жидкости в сообщающихся сосудах и их применение, история фонтанов в родном городе
обоснование расположения поверхности однородной жидкости в сообщающихся сосудах на одном уровне применение знаний в нестандартной ситуации
знакомство с различными типами фонтанов
8
Шлюзование.
1
применение правила расположения поверхности жидкости в сообщающихся сосудах при шлюзовании
необходимость шлюзования при движении по судоходным рекам,
находить информацию о судоходных реках, на которых действуют плотины и истории судоходства на Среднем Урале
шлюзы в весенних ручьях
9
Закон Архимеда.
1
причина возникновения выталкивающей силы,ее направление и величина зависимость архимедовой силы от объема тела и плотности жидкости
объяснение устройства игрушек, действие которых основано на существовании архимедовой силы
работа с таблицами, опыты и их объяснение
10
Условие плавания тел.
1
зависимость архимедовой силы от объема тела и плотности жидкости
применения условия плавания тел в водном транспорте, в плавании воздушных шаров, объяснении существования подъемной силы, поиск информации о фестивале воздухоплавания в г. Кунгур Пермского края
опыты и их объяснение
11
Кипение. Плавление льда.
1
удельная теплота плавления, парообразования, температура плавления, кипения
уметь объяснять как изменить температуру кипения воды, скольжение саней по льду, разрушение горных пород при замерзании воды в трещинах. ЭкскурсиявСоболевский карьер
г. Красноуфимска
беседа,
знакомство с лабораторным термометром
12
Определение степени загрязнения воды.
1
Вода в масштабе планеты.
Круговорот воды. Пресная вода и её запасы.Вода в организме человека. Экологические проблемы чистой воды.
Знать особенности водной оболочки Земли, значение воды в жизни человека. Знать экологические проблемы чистой воды на Среднем Урале, в Свердловской области, в г. Красноуфимск
Уметь характеризовать роль воды в природе и в жизни человека, проводить очистку воды от примесей, получение дистиллированной воды.
устранение жёсткости воды использовать дополнительные источники информации
беседа,
сообщения обучающихся
13
Теплопроводность.
1
изменение теплопроводности воды в разных агрегатных состояниях
уметь объяснять почему реки не промерзают до дна, почему лесные птицы ночуют в снегу,
использование материалов с различной теплопроводностью в системе отопления жилых помещений Среднего Урала, Свердловской области, города Красноуфимска
беседа,
сообщения обучающихся
14
Электрификация и охрана природы.
1
приливные, геотермальные, гидроэлектростанции,
объяснять достоинства и недостатки ГЭССреднего Урала
беседа,
сообщения обучающихся
15
Оптические явления в воде.
1
законы преломления
объяснять- огонь из воды (линза изо льда), глубина реки кажется на треть меньше реальной, применять полученные знания для безопасного поведения вблизи водоемов Среднего Урала, Свердловской области, города Красноуфимска
беседа,опыты по сравнению реальной глубины водоема с видимой(пруда Александровский Красноуфимского района ) и их объяснение
16
Защита проектов.
1
по выбору обучающихся
Защита проектов по темам:
1)Создание модели фонтана в г. Красноуфимске;
2)Истории судоходства на Среднем Урале,
3)Экологические проблемы чистой водыг. Красноуфимска
сообщения обучающихся
Итого
16
Список литературы.
В.А.Попова. Физика 8-9 классы: Сборник программ элективных курсов -Волгоград: Учитель,2007
М.Н.Алексеева «Физика юным» - М.:Просвещение,1980
Б.Б.Буховцев. Физика - М.:Просвещение,1988
Э.М.Браверман. Вечера по физике в средней школе -М. :Просвещение, 1969
М.И.Блудов. Беседы по физике - М.:Просвещение, 1984
ЮИ. Дик, И.К.Турышева. Межпредметные связи курса физики в средней школе - М.:Просещение,1987
Ц.Б.Кац. Биофизика на уроках физики - М.:просвещение,1974
И.Г.Кириллова. Книга для чтения по физике 6,7 класс - М: Просвещение, 1980
И.Я.Ланина. Внеклассная работа по физике - М.:Просвещение,1977
Я.И.Перельман. Занимательная физика- М.Наука, 1991
Л.В.Тарасов. Физика в природе - М.:Просвещение,1988
М.П.Шаскольская. Кристаллы - М.:наука,1985г.
Л.Эллиот, У.Уилкокс. Физика-М.:Наука, 1975
Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
1.Ноутбук,
2.Многофункциональное множительное устройство (принтер, сканер, ксерокс).
3.Мультимедийный проектор.
4.Телевизор.
5.DVD-плеер
Электронные учебные материалы:
1. Физика. Библиотека наглядных пособий.(под редакцией Н.К.Ханнанова)
2.Физика. 7-11классы. Практикум.
3. Физика. Библиотека наглядных пособий.
4.Уроки физики Кирилла и Мефодия.
Таблицы: Внутренняя энергия.№8.21.Способы изменения внутренней энергии количество теплоты.№8.22Виды теплообмена.№8.23.Расчет измерения внутренней энергии .№8.24.Испарение и конденсация.№8.31.Кипение.№8.32.Кол-во теплоты необходимое для парообразования и выделяющееся при конденсации.№8.33.Тепловые двигатели .№8.35. 7класс
Физические величины и их измерение.№7.1Равнодействующая сила.№7.11.
Строение вещества.№7.18. Молекулы и атомы.№7.19. Диффузия.№7.20.Смачивание и капиллярность.№7.20. Агрегатные состояния вещества.№7.22 Давление и сила давления.№7.23
Закон Паскаля.№7.25. Гидростатическое давление.№7.26. Сообщающие сосуды. №7.27.Атмосфера . Атмосферное давление.№7.28 Измерение атмосферного давления.№7.29 Гидравлический пресс.№7.30 Архимедова сила.№7.31 Закон Архимеда.№7.32. Плавание тел.№7.33Плавание судов. Воздухоплавание .№7.34. Типы кристаллических решоток.№67. Давление газов и жидкостей.№70.
Наглядные пособия
Калориметры . Мензурки. Пробирки. Стаканы с отливом. Колбы. Раствор соли для опытов.Раствор медного купороса. Модель фонтана. Шар Паскаля. Манометр жидкостной демонстрационный . Сообщающие сосуды.
Барометр на подставке. Ареометры. Набор в деревянном ящике. Резиновые пробки для пробирок. Зажимы для резиновых трубочек. Ведерко Архимеда. Наборы тел для демонстрации условия плавания тел.Прибор Броуновского для демонстрации движения. Колба со стеклянной трубкой. Спиртовка .Приспособление для демонстрации теплопроводностивещества.Действующая модель паровой турбины.
Наборы гирь для учебных весов.Весы учебные. Динамометры лабораторные. Ванна для проекции волн.
Раздаточные материалы (7кл ); (папки большие с№1по№9.)
№1 (7кл) Измерение физических величин.№2 (7кл) Механическое движение.
№3 (7кл) Масса тела и плотность вещества.№4 (7кл) Силы. Взаимодействие тел.
№5 (7кл) Давление твердых тел.№6 (7кл) Давление жидкостей и газов.
№7 (7кл) Архимедова сила.№8 (7кл) Раздаточные материалы (8кл);(№1 (8кл.) тепловые явления.(1а-5б) №2 (8кл.).
